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《信息窗5-買(mǎi)紀(jì)念品》教案設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
1.提出問(wèn)題
用50元前去買(mǎi)海螺和貝殼，還剩多少元錢(qián)？
�。�1）學(xué)生獨(dú)立思考。
（2）學(xué)生小組合作討論、交流。
�。�3）有的學(xué)生可能用連減的方法，依次寫(xiě)兩個(gè)豎式，可以鼓勵(lì)學(xué)生把兩個(gè)豎式合成一個(gè)連減的豎式，并讓學(xué)生分析兩種寫(xiě)法的異同。
（4）有的學(xué)生可能先把海螺和珊瑚標(biāo)本的價(jià)錢(qián)加起來(lái)再用50去減，老師可以提示把兩個(gè)算式合并成一個(gè)算式。在一個(gè)算式里，先算海螺和珊瑚標(biāo)本的價(jià)錢(qián)再算剩下的錢(qián)我們就要想一個(gè)辦法，比如可以用一個(gè)符號(hào)表示。
2.學(xué)生說(shuō)說(shuō)帶有小括號(hào)的加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。
3.教師總結(jié)：算式里有小括號(hào)先算小括號(hào)里的。
4.你能解決“要買(mǎi)海豚玩具和貝殼還剩多少元錢(qián)？”這個(gè)問(wèn)題嗎？哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們的想法？
5.請(qǐng)你自己解決
（1）買(mǎi)珊瑚標(biāo)本、貝殼、海豚玩具一共需要多少錢(qián)？
�。�2）買(mǎi)海豚玩具和貝殼比買(mǎi)海螺多花多少錢(qián)？
三、總結(jié)
[板書(shū)設(shè)計(jì)]
[教學(xué)反思]
第二課時(shí)
[教學(xué)內(nèi)容]自主練習(xí)1—5
[教學(xué)目標(biāo)]
1.鞏固100以?xún)?nèi)數(shù)的兩步加減混合運(yùn)算。
[教學(xué)重、難點(diǎn)]
教學(xué)重點(diǎn)是帶有小括號(hào)的加減混合運(yùn)算。
[教具準(zhǔn)備]練習(xí)本
[教學(xué)過(guò)程]
一自主練習(xí)
1.自主練習(xí)1
�。�1）觀察圖，說(shuō)一說(shuō)圖的意思。
�。�2）自己嘗試寫(xiě)連加豎式，并與連減豎式比較。
�。�3）搜集感興趣的日歷，進(jìn)行有關(guān)的加法運(yùn)算。
2.自主練習(xí)2
�。�1）學(xué)生獨(dú)立完成，重點(diǎn)交流計(jì)算每一道題時(shí)的運(yùn)算順序。
�。�2）集體糾正答案。
3.自主練習(xí)3
�。�1）仔細(xì)觀察圖，說(shuō)一說(shuō)這道題的意思，明確題意。
�。�2）這幾道題錯(cuò)在哪里，應(yīng)該怎樣改正。
（3）你能說(shuō)出正確的答案嗎？
�。�4）全班交流。
4.自主練習(xí)4
�。�1）仔細(xì)觀察圖，說(shuō)一說(shuō)這道題的意思，明確題意。
�。�2）比一比看誰(shuí)算得正確。
�。�3）全班交流。
5.自主練習(xí)5
�。�1）充分利用圖中提供的信息，編一個(gè)數(shù)學(xué)小故事講給你的小伙伴聽(tīng)。
（2）提出有關(guān)需要加減兩步解決的問(wèn)題。
�。�3）全班交流。
教具準(zhǔn)備]練習(xí)本
[教學(xué)過(guò)程]
一自主練習(xí)
1.自主練習(xí)6
小組合作，提出不同的租車(chē)方案，并說(shuō)一說(shuō)確定租車(chē)方案的理由。
2.自主練習(xí)7
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)估計(jì)，獨(dú)立完成之后，學(xué)生交流估計(jì)的結(jié)果及方法，并體會(huì)估計(jì)的策略。
3.自主練習(xí)8
口算題，注意及時(shí)糾正答案。
4.自主練習(xí)9
�。�1）猜一猜硬紙板下蓋住了哪幾個(gè)數(shù)？
�。�2）蓋住的數(shù)最小的是多少，最大的是多少，兩個(gè)數(shù)相差是多少？
�。�3）說(shuō)說(shuō)你想怎樣玩？
5.自主練習(xí)10
學(xué)生獨(dú)立思考，找出圖形位置的變化規(guī)律。
[教學(xué)反思]
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