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三年級上冊《How old are you》教案范文
教學目標：
基本能聽懂、說出并讀出How old are you？語言結(jié)構(gòu)，并能運用“I’m+數(shù)詞�！钡恼Z言結(jié)構(gòu)進行回答。同時，能用“I’m+數(shù)詞，+too.”的語言結(jié)構(gòu)表示對相同年齡的附和。
熟練掌握詞匯look。
學唱歌曲I’m ten.
教學重點：
“How old are you？ I’m…�！钡恼Z言結(jié)構(gòu)。
“I’m…，too.”的語言結(jié)構(gòu)。
任務設(shè)計：
A、學習任務
學習How old are you？ “I’m+數(shù)詞。”的語言結(jié)構(gòu)。
學習“I’m+數(shù)詞，+too.”的語言結(jié)構(gòu)。
B、運用任務
運用任務1 小小調(diào)查員
運用任務2 最佳小記者
運用任務3 好歌對唱
教學用品：
錄音帶、錄音機、1——10英文數(shù)字卡片、皮球、單詞卡片（cat dogdragonirdkite）、自制年齡牌、調(diào)查表、教師自備幸運盒、貼有雙面膠的動畫人物圖片
教學過程：
一、啟動（5分鐘）
�。�1） 師生同唱第5模塊歌曲Stand up！
�。�2） 教師任意給4個大組依次出示不同數(shù)字的英文詞卡，各組學生根據(jù)看到的詞匯迅速喊出該數(shù)字，并站起與所說出的數(shù)詞相同人數(shù)的學生。教師為4組學生進行記分，并對優(yōu)勝組予以獎勵。（如果站起來的學生人數(shù)與數(shù)詞不符，或者英文數(shù)詞表述錯誤，則不得分。）
（3） 教師拿出已準備好的卡片運用What’s this ?的語言結(jié)構(gòu)對學生進行提問，鼓勵學生運用It’s a …。來進行回答。答對者可將該單詞卡片放入教師準備好的幸運盒中。當問完所有問題后，教師慶最后一個回答對問題的學生從幸運盒中任意抽取一張卡片，并將圖片的背面面朝其他學生，此時，教師可以鼓勵其他學生運用Is it a …？對圖片內(nèi)容進行猜測。教師可以在學生猜測之前運用Is it a …？來進行猜測，給學生做出示范。
二、操練指導（5分鐘）
�。�1） 教師出示句型“How old are you?”詢問學生對該語言結(jié)構(gòu)的理解，并對該語言結(jié)構(gòu)進行教授。
（2） 教師可以為該語言結(jié)構(gòu)加入相應的動作，如：how old——拍手兩下，are you——拍膝蓋兩下。
�。�3） 教師請學生邊作動作邊練習該語言結(jié)構(gòu)。
（4） 教師請男、女生完成互問互答。
教師教學用語：Now，boys，please stand up！Ask and do the actions. Girls，please answer.
Boys: “How old are you?”
Girls: “I’m…。”
�。�5）Chain-games
教師向?qū)W生扔出皮球并詢問 “How old are you?”。 接到皮球的同學運用“I’m+數(shù)詞�！钡恼Z言結(jié)構(gòu)進行回答。
三、課文呈現(xiàn)（6分鐘）
（1） 教師請學生們猜測一下書中4位小主角的年齡。
�。�2） 在學生完成猜測之后，教師揭秘——播放第2單元課文錄音，并請學生打開課本，聽音看圖。
�。�3） 教師請學生們將聽到的故事用簡潔的語言描述出來。
�。�4） 跟讀課文。
�。�5） 教師請學生們以4人小組為單位，自由讀課文。
�。�6） 全班齊讀課文。
四、鞏固訓練（3分鐘）
�。�1） 做活動用書第2單元活動1。教師對學生活動情況予以評價。
�。�2） 做活動用書第3單元活動2。（4人小組或同座位活動。）
五、完成運用任務1（7分鐘）
（1） 教師先向?qū)W生展示自己制作的調(diào)查表，然后向幾位學生的年齡進行調(diào)查，填調(diào)查表。
（2） 教師利用自己的調(diào)查表，向?qū)W生們匯報自己調(diào)查表的內(nèi)容。
�。�3） 教師請學生們自制調(diào)查表，找到自己的朋友，對朋友的年齡進行調(diào)查，并填表，匯報。
�。�4） 根據(jù)學生們的表現(xiàn)，評選出最佳調(diào)查員。教師對其表現(xiàn)予以獎勵——將任意一動
六、復習總結(jié)（1分鐘）
教師請學生總結(jié)所學各語言點。
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