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西師版《紫色風(fēng)鈴》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目的：
一、正確、流利、有情感地誦讀課文。能捉住人物說(shuō)話、神志、領(lǐng)會(huì)人物感情。
二、聯(lián)絡(luò)生存現(xiàn)實(shí)領(lǐng)會(huì)妮妮對(duì)奶奶的關(guān)切，學(xué)會(huì)關(guān)切尊長(zhǎng)，關(guān)切別人。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
正確、流利、有情感地誦讀課文。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
在讀中領(lǐng)會(huì)人物的感情。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：燈片風(fēng)鈴
1、溫習(xí)引入
一、出示風(fēng)鈴。孩子們都見(jiàn)過(guò)風(fēng)鈴，它會(huì)發(fā)出怎么樣的聲音呢？咱們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好聽(tīng)嗎？有一個(gè)叫妮妮的孩子也有一串風(fēng)鈴，她會(huì)把它掛在那邊呢？這節(jié)課，咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課《紫色的風(fēng)鈴》。
二、師：這一課的生字同伙，你還了解它們嗎？咱們今日又來(lái)和它見(jiàn)見(jiàn)面，打打招呼吧。
�。ㄒ唬┏鍪旧譁y(cè)讀。（抽生讀、開(kāi)火車讀、齊讀）
�。ǘ┳x詞，選擇你喜好的詞造句。（抽讀、齊讀）
愣住暉映皺紋布滿蔓延孤單陪同風(fēng)鈴
2、讀中領(lǐng)會(huì)，咀嚼情感
一、（師：孩子們對(duì)字詞掌握得真不錯(cuò)，課文讀得好不好呢？教師要請(qǐng)孩子們分自然段誦讀課文，比1比誰(shuí)讀得最佳，門(mén)生讀自己喜好的自然段）。（抽生評(píng)，正音）
二、適才同硯們讀了課文，這篇課文首要講了甚么？咱們一起來(lái)看看。
（燈片出示）（）買(mǎi)來(lái)一串（）送給妮妮，要把紫風(fēng)鈴掛在妮妮的床頭，可妮妮把紫風(fēng)鈴掛在（ ），讓風(fēng)鈴陪著奶奶，奶奶再也不（）
三、孩子們，適才咱們知道了課文所講的主要內(nèi)容，如今來(lái)奉告教師，你讀懂了甚么？從課文中哪兒曉得的？把有關(guān)句子讀一讀（抽門(mén)生匯報(bào)）
四、還有哪些地方不明白？再讀讀課文。在不明白的處所做上記號(hào)，在小組內(nèi)交換。通過(guò)組內(nèi)交換和情感誦讀，你還有哪些不明白的處所嗎？
①理解詞語(yǔ)。采納換詞法、聯(lián)絡(luò)生存現(xiàn)實(shí)或者上下文、做動(dòng)作等法子理解詞語(yǔ)，重在感悟。
愣�。捍糇×�，沒(méi)想到。（想想自己在生活中，愣住半天回?zé)o非神的模樣）
布滿：分布、散布。
皺紋：（奶奶）臉上因緊縮構(gòu)成的一凸一凹的條紋。
孤單：清凈、孤傲。
②感悟句子。
�。羝鍪绢}目）⑴妮妮為何不把紫風(fēng)鈴掛在自己的房間里，而要掛在奶奶的床前呢？
�。ㄓ捎谧巷L(fēng)鈴發(fā)出“叮咚——叮咚”的聲音很好聽(tīng)，可以陪著奶奶，讓奶奶不孤單。妮妮很愛(ài)她的奶奶。）
�。菽葸@類做法可看出她是個(gè)尊重白叟的好孩子）
⑵同硯們，還有甚么設(shè)施讓奶奶不孤單呢？
�。ㄐ惺箍沼鄷r(shí)候陪奶奶聊聊天；給奶奶講故事；溫煦的氣候里用輪椅推著奶奶去公園玩一玩，隨處看一看；和奶奶一塊兒玩折紙游戲……）
�、强磥�(lái)，同硯們和妮妮同樣都是曉得尊重白叟的孩子，以是末了紫風(fēng)鈴輕輕地唱起歌兒：“叮咚—叮咚—叮叮咚……”同硯們想想紫風(fēng)鈴在唱甚么呢？
（妮妮真乖；妮妮做得對(duì)；妮妮是個(gè)懂事的好孩子；妮妮真是個(gè)尊重白叟的好孩子）
五、紫風(fēng)鈴的聲音好聽(tīng)嗎？咱們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。你聽(tīng)到了怎么樣的聲音？（抽門(mén)生回答）
�。ㄒ唬┱n文中也有兩句描述風(fēng)鈴聲音的句子，咱們來(lái)對(duì)照它們有甚么差別。燈片出示并對(duì)照讀描述風(fēng)鈴聲音的兩句話：
�、亠L(fēng)兒一吹，紫風(fēng)鈴“叮�！诉恕保曇粽婧寐�(tīng)。
�、谝魂囕p風(fēng)拂來(lái)，紫風(fēng)鈴輕輕地唱：“叮咚—叮咚—叮叮咚……”
自讀后抽讀。這兩句中的意思有甚么差別？領(lǐng)會(huì)對(duì)事物實(shí)實(shí)在在的描述和擬人化描述的異同。
�。ǖ谝痪涫菃沃革L(fēng)鈴的聲音；第二句是包孕著風(fēng)鈴在唱歌夸妮妮的意思）
�。ǘ┲更c(diǎn)誦讀：咱們一起來(lái)讀一讀四、5自然段，領(lǐng)會(huì)領(lǐng)會(huì)風(fēng)鈴對(duì)妮妮的贊頌吧！
�。ㄈ┖⒆觽冿@露真不錯(cuò)。請(qǐng)你們?cè)谛〗M內(nèi)自由讀一讀課文，喜好哪段就讀哪段，讀正確、讀流利、盡可能做到有情感。邊讀邊想一想你為何喜好它。
六、抽門(mén)生匯報(bào)：誰(shuí)樂(lè)意把自己喜好的或覺(jué)得自己讀得最有情感的處所讀給人人聽(tīng)一聽(tīng)？
�。ㄏ刃〗M內(nèi)實(shí)習(xí)讀，要求大家動(dòng)口，再自愿在全班讀，讀后評(píng)斷。）
七、你喜好妮妮嗎？為何？
交換：在家里，你是怎么樣對(duì)待尊長(zhǎng)的？往后會(huì)怎樣做？
3、拓展遷徙，升華情感
妮妮是個(gè)關(guān)切尊長(zhǎng)的好孩子，我們班的同硯在這方面也做得不錯(cuò)。尊重、關(guān)切尊長(zhǎng)從古至今是咱們中華民族的傳統(tǒng)美德，誰(shuí)能把自己曉得的有關(guān)尊重尊長(zhǎng)的故事講給人人聽(tīng)？
4、功課。
把這個(gè)故事演一演或把你這節(jié)課曉得的事理講給爸爸、媽媽聽(tīng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
紫色風(fēng)鈴
媽媽
買(mǎi)夸
送
奶奶妮妮（尊重白叟）
夸
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