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一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)曾子殺豬教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文內(nèi)容。
3．懂得做人要誠(chéng)實(shí)守信、說(shuō)到做到。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．掌握所有會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)的字，能正確流利有感情地朗讀課文。
2．通過(guò)學(xué)文，感悟做人要誠(chéng)實(shí)守信、表里如一。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、生字卡
課時(shí)安排：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一．初步感知、導(dǎo)入新課。
1．前幾天我們學(xué)習(xí)一些有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信的故事，今天我們?cè)賮?lái)了解一位春秋時(shí)期的名人--曾子，介紹曾子，認(rèn)識(shí)“曾”字。
2．齊讀課題，讀準(zhǔn)“殺”字，注意翹舌音。
二．初讀課文，整體感知。
1．學(xué)生自由讀課文，邊讀邊把生字畫(huà)出來(lái)，借助拼音讀一讀，并且在每段前面標(biāo)上序號(hào)。
2．檢查自學(xué)情況。
a. 說(shuō)說(shuō)課文有幾自然段。
b. 根據(jù)自己的理解，說(shuō)說(shuō)課文的主要講了一件什么事情。
3．師范讀課文。
4．分小節(jié)讀課文。學(xué)生互動(dòng)評(píng)價(jià)。
5．齊讀課文。
三．學(xué)習(xí)生字詞。
1．四人學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)生字，想辦法記住生字的形。形近字區(qū)別法識(shí)記“買(mǎi)--賣(mài)”“阻--祖”；同音字區(qū)別“園—原”
2．課件出示生字，詞語(yǔ)。
3．教師帶讀生字。
4．學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀生字并組詞。
四．全班齊讀課文。
五、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、觀察字形，主要是各個(gè)部位在虛宮格中的位置。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)“買(mǎi)”，最后一筆是點(diǎn)�！皻ⅰ毕旅娌皇悄尽！皞洹弊值恼畚摹�
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字詞。
1、齊讀生字，開(kāi)火車讀生字。
2、游戲鞏固生字。
3、出示詞語(yǔ)庫(kù)里的詞語(yǔ)，指名讀、齊讀、開(kāi)火車讀。
4、選擇自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)話。
二、精讀課文。
1、學(xué)生自由讀課文，了解課文內(nèi)容。
2、邊讀邊想，曾子為什么要?dú)⒇i？
3、指導(dǎo)朗讀。
A、妻子急忙阻止他，說(shuō)：“怎么啦，你真的要?dú)⒇i給孩子吃呀？我原是說(shuō)著哄哄孩子的�！�
指讀，從這句話中你讀出了什么？該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？
“急忙”要讀的稍快一些。
“怎么啦，你真的要?dú)⒇i給孩子吃呀？”要讀出驚訝的語(yǔ)氣。
此時(shí)此刻她心里是怎樣想的？
“哄哄”是什么意思？為什么要“哄哄”?
再指名讀這一句。齊讀。
B、“對(duì)小孩子怎么可以說(shuō)謊話呢！”
指名讀，體會(huì)曾子說(shuō)話時(shí)的心里。尤其要注意“呢”和“！”，要讀出感嘆的語(yǔ)氣。
C、“孩子的一舉一動(dòng)。都是跟父母學(xué)的，你撒謊欺騙孩子，就是叫孩子學(xué)撒謊。這樣教育孩子是要不得的�！�
自由練讀，小組討論這句話的含義，也可以結(jié)合生活實(shí)際來(lái)談。
4、分角色朗讀課文，讀出人物的不同語(yǔ)氣。在反復(fù)朗讀中鞏固所學(xué)生字。
三、小組練習(xí)復(fù)述課文。
四、談一談對(duì)曾子這種做法的看法。聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)生活中的一些小例子。加深對(duì)情的理解，理的感悟。
五、拓展延伸。
名人誠(chéng)信格言。
（1）言必信，行必果。
�。�2）民無(wú)信不立。---孔子
�。�3）沒(méi)有誠(chéng)實(shí)哪來(lái)尊嚴(yán)。----西塞羅
�。�4）誠(chéng)者，天之道也;思誠(chéng)者，人之道也。----孟子
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