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一年級(jí)下冊(cè)《綠》的教案
[教學(xué)目標(biāo)]
1．在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)“倒、處、找、淺、淡、發(fā)、所、靜、交”10個(gè)生字， 能描寫“處、找、淺、淡”4個(gè)字。積累9個(gè)詞語(yǔ)。
2．能正確朗讀課文。背誦課文。
3．感受作者對(duì)“綠”色的贊美，對(duì)春天的歌頌。
[教具準(zhǔn)備]1．生字卡片 2．多媒體
[教學(xué)過(guò)程]
一．激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1．師：春姑娘悄悄地來(lái)到了我們身邊，大自然到處是一片綠色。你有沒有見過(guò)這樣的景色？
2．學(xué)生交流，綠色的（ ）。
3．師：小草蘇醒，樹木發(fā)芽，山川田野好像??
出示句子：好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的??
�。�1） 指名讀句子。
�。�2） 學(xué)習(xí)生字：倒、處（著重區(qū)分：“到”和“倒”）
�。�3） 齊讀句子。
3．今天，我們隨著詩(shī)人艾青的詩(shī)歌，一起走進(jìn)春天綠意盎然的畫卷。
4．出示課題：6、綠
5．齊讀課題。
二．整體感知，了解內(nèi)容
1．自由輕聲讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2．指名分小節(jié)讀課文，隨機(jī)正音。
3．讀了課文，你有什么感受？
三．閱讀課文，理解內(nèi)容
1．師：春姑娘的手真巧，調(diào)出了那么多綠色。
�。�1）媒體出示有關(guān)各種帶綠的詞語(yǔ)，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。
（2）學(xué)習(xí)生字：淺、淡、發(fā)
“淡”：注意兩個(gè)“火”字的筆順指導(dǎo)。
�。�4） 你還知道哪些“綠”？（草綠、蘋果綠）（初步體會(huì)省略號(hào)的作用）
�。�5） 發(fā)：注意第一筆是“豎折”，注意多音字的讀音。
2．出示第二小節(jié)。
�。�1）學(xué)習(xí)生字：找
�。�2）指名讀。
�。�3）男女生對(duì)讀。
3．這么多的綠集中在一起，會(huì)是怎樣的一幅畫面呢？讀讀課文三、四、五小節(jié)。
�。�1）指名讀三、四、五小節(jié)。
�。�2）學(xué)習(xí)生字：交、靜、
“交”：理解“交織”。
“靜”：后鼻音。換部首能變成什么字呢？
�。�3）出示插圖
學(xué)生想像：風(fēng)中的是綠的，
雨中的是綠的，
陽(yáng)光下的 也是綠的。
（柳條、樹葉、草地??）
�。▽W(xué)生看圖，挑選其中的一句展開想象，說(shuō)一說(shuō)）
（6） 學(xué)習(xí)第四、第五小節(jié)。
�、倏此械木G交織在一起的樣子。
�、诳淳G飄動(dòng)在一起的樣子。
�、劾首x第四、第五小節(jié)。
四．復(fù)習(xí)鞏固，總結(jié)全文。
1．游戲：綠色調(diào)色板（讀詞語(yǔ)）
詞語(yǔ)：好像 到處 找 淺綠 淡綠 出奇 陽(yáng)光 所有
2．指導(dǎo)寫字。
�。�1）觀察“到、刮、淺、淡”四個(gè)字。
�。�2）注意共同點(diǎn)：“到、刮”左寬右窄；“淺、淡”左窄右寬。
�。�3）學(xué)生書寫，教師巡視。
�。�4）師生評(píng)價(jià)。
五、適時(shí)拓展，布置作業(yè)
1．春天，大自然充滿了生機(jī)，充滿了綠色，你見過(guò)所有的綠集中起來(lái)的情景嗎？ 說(shuō)一說(shuō)：春天到了，
校園里 。
公園里 。
田野里 。
??
2．學(xué)生可挑選準(zhǔn)備交流。
3．實(shí)踐活動(dòng)：
雙休日，與父母一起到大自然中去感受“綠”。
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