關(guān)于我的叔叔于勒教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　KK(1)理解小說表現(xiàn)的主題思想。

　　KK(2)體會(huì)人物語言的個(gè)性化，進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比手法刻畫人物形象的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解作者從多方面刻畫人物形象，以展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法；運(yùn)用對(duì)比手法成功刻畫人物性格。

　　教學(xué)難點(diǎn)：懸念的鋪排，構(gòu)思的巧妙。

　　三、教法分析

　　K1.整體感知法

　　KK指導(dǎo)學(xué)生在閱讀小說時(shí)，把握主要人物的主要情況，從整體感知小說。

　　KK2.比較教學(xué)法

　　KK與《變色龍》比較，抓住人物善變的特點(diǎn)，理解對(duì)比手法成功刻畫人物性格的作用。

　　KK3.自主討論法

　　KK讓學(xué)生逐步深入地理解小說的主題。

　　學(xué)法指導(dǎo)

　　KK根據(jù)本課教材的特點(diǎn)，在分析人物、環(huán)境時(shí)，要抓住一個(gè)“變”字，通過變化的對(duì)比，以及與《變色龍》的比較，培養(yǎng)學(xué)生比較思維的能力。在分析懸念鋪排時(shí)，要扣住一個(gè)“巧”字，以達(dá)到創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)。通過自主討論式的方法，增加學(xué)生的參與機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，并獲得一定的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，從而欣賞文學(xué)作品，感受作品中的形象，感悟文學(xué)藝術(shù)的美。

　　教學(xué)過程

　　KK1.導(dǎo)入新課

　　KK大家還記得我們?cè)诔醵�學(xué)過的《變色龍》嗎?請(qǐng)同學(xué)們回憶——小說中的“變色龍”是指誰?作者為何稱他為“變色龍”?

　　KK“變色龍”最為突出的一個(gè)特點(diǎn)就是善變，在俄國有善變的“龍”，在其他國家呢?今天我們共同來學(xué)習(xí)法國作家莫泊桑的《我的叔叔于勒》。

　　KK2.課文分析

　　KK(1)閱讀全文，抓住主要人物的變化，并以此概述故事情節(jié)，考慮課后練習(xí)二。

　　KK學(xué)生討論：本篇小說情節(jié)富于變化，跌宕曲折，引人入勝，關(guān)鍵是設(shè)置了懸念，構(gòu)思很巧妙。請(qǐng)找出小說中的懸念，作適當(dāng)分析。

　　KK(提示：他們一家為什么要每星期天衣冠整齊地到海邊棧橋上散步?于勒是個(gè)什么樣的人?于勒曾是他們的災(zāi)星，現(xiàn)在為何卻成了他們的福音?他們極其美妙的夢(mèng)境是否得以實(shí)現(xiàn)?為什么?)

　　KK設(shè)題目的：以此理解本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)——巧妙，也引導(dǎo)學(xué)生由此入手逐層理解小說的主題思想。

　　KK(2)找出小說中的環(huán)境描寫，分析它們的不同點(diǎn)，說說它們各有什么作用?

　　KK設(shè)題目的：讓學(xué)生理解環(huán)境描寫是為刻畫人物形象服務(wù)，進(jìn)而服務(wù)于文章的主題的。

　　KK(3)分析人物形象，理解小說的主題思想。為此設(shè)計(jì)如下問題供學(xué)生討論，之后筆答，以此調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。

　　KK①小說刻畫的人物主要有哪些?他們的個(gè)性特征怎樣?菲利普夫婦的言行是怎樣變化的?從哪些最具代表性的語句、語段中可以看出?

　　KK設(shè)題目的：理解人物所處的社會(huì)環(huán)境有什么突出的特點(diǎn)。

　　KK②課題《我的叔叔于勒》可否改為《于勒》或《我的父母》或《菲利普夫婦》等等?為什么?

　　KK設(shè)題目的：理解“我”對(duì)于勒的感情區(qū)別于“我”的父母對(duì)于勒的感情，以及“我”、菲利普夫婦、于勒在文章中的作用。

　　KK③小說的主人公是誰?為什么?他們的結(jié)局怎樣?這是由個(gè)人性格造成的，還是社會(huì)環(huán)境造成的?在那樣的環(huán)境中怎樣才能實(shí)現(xiàn)發(fā)財(cái)夢(mèng)?

　　KK設(shè)題目的：以此達(dá)到對(duì)小說主題思想的理解和歸納。

　　KK3.發(fā)散訓(xùn)練

　　KK(1)假如菲利普夫婦在游輪上巧遇的是個(gè)發(fā)了大財(cái)?shù)挠诶�，他們的言行�?huì)是怎樣的?請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下。用150個(gè)左右的字完成。

　　KK(2)請(qǐng)以《大千世界》為題，以反映當(dāng)代人際關(guān)系為中心，寫一篇課外作文。

　　探究活動(dòng)

　　于勒的兩封信在文中起了怎樣的作用？

　　探究啟發(fā)：弄清楚兩封信的背景，揣摩兩封信內(nèi)容的真?zhèn)�，分析兩封信�?duì)于菲利普夫婦及“我”家其他人的影響，分析兩封信對(duì)于情節(jié)發(fā)展的作用以及在整個(gè)故事中的分量。

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