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《車開了》教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.喜歡聽(tīng)故事， 享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
2.理解故事的主要內(nèi)容，能回 答有關(guān)故事的問(wèn)題。
3.復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)4。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.一個(gè)長(zhǎng)方形紙巾盒（做車身）。
2.四張圓形卡紙（做車輪）。
3.親子故事《車開了》（《神奇的輪子》幼兒用書或電子書第2-7頁(yè)）。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 出示不同類型的汽車模型，請(qǐng)幼兒專心聽(tīng)老師講話，猜猜老師正在描述的是什么交通工具。
老師說(shuō)：
·車身又高又大，可以坐很多乘客。（公共汽車。）
·車身特別長(zhǎng)，在地底下跑。（地鐵。）
2. 告訴幼兒今天要講的故事和車有關(guān)，出示幼兒用書或電子書第2-7頁(yè)，講述故事《車開了》：
小兔子和小雞都是小青蛙的好朋友，他們常常在一起玩。這天，小青蛙在地上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)長(zhǎng)方形的盒子，它覺(jué)得這個(gè)盒子很像一輛大車，于是去找小兔子和小雞一起玩坐車游戲。
小青蛙用剪刀把紙盒的一面剪開，三個(gè)好朋友爬進(jìn)“車廂”，小雞坐在前面當(dāng)司機(jī)，小青蛙坐在中間，小兔子坐在后面。
小雞說(shuō)：“可是這不像車��！開不動(dòng)的�！毙⊥米诱f(shuō)：“對(duì)啊，它不像車。”（老師向幼兒提問(wèn)：車上缺了什么東西？）
還是小青蛙最聰明，他發(fā)現(xiàn)這輛車沒(méi)有輪子，于是找來(lái)兩個(gè)圓形的硬紙片，貼在紙盒的一邊做輪子�？墒牵囘�是開不動(dòng)，而且還往一邊倒（老師可以邊講邊取出事先準(zhǔn)備的紙盒車）。小雞問(wèn)小青蛙：究竟要有多少個(gè)輪子才能讓這輛車開動(dòng)呢？
小青蛙左看看，右看看，發(fā)現(xiàn)車的兩邊都要有輪子，車才能走。于是它又找來(lái)兩個(gè)輪子放到車的另一邊。這次終于成功了，車不再往一邊倒了。小雞駕著小汽車，帶著小兔子和小青蛙到處看風(fēng)景。
3. 與幼兒討論：
·故事中有幾只小動(dòng)物？（三只。）
·它們找到了什么？（一個(gè)長(zhǎng)方形盒子。）
·它們用長(zhǎng)方形盒子玩什么游戲？（玩坐車游戲。）
·為什么車一開始開不了？（因?yàn)檐嚊](méi)有輪子。）
·數(shù)一數(shù)，這輛車共有多少個(gè)輪子？（四個(gè)輪子。）
4. 再次講述故事，鼓勵(lì)幼兒回家向爸爸媽媽講述故事情節(jié)。
5. 出示手中的紙巾盒，結(jié)合故事圖書的紙盒車，請(qǐng)幼兒回家搜集盒子，帶到幼兒園。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1.喜歡聽(tīng)故事。
2.能回答有關(guān)故事的問(wèn)題。
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