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在太空中理家教案設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)想：
通過(guò)了解太空生活，讓學(xué)生熟悉太空的有關(guān)知識(shí)，感受宇航員的冒險(xiǎn)精神、無(wú)畏精神、樂(lè)觀精神、奉獻(xiàn)精神和犧牲精神，從而樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。
教學(xué)目標(biāo)：思想目標(biāo)：培養(yǎng)探究、奉獻(xiàn)和犧牲精神。
知識(shí)目標(biāo)：理解太空生活的記敘與科學(xué)知識(shí)的講解相結(jié)合的寫(xiě)法。
能力目標(biāo)：掌握總----分----總的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
教學(xué)方法和手段：?jiǎn)柎稹⒂懻摓橹�，配以多媒體。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：
一、預(yù)習(xí)課文，掃清字詞障礙，了解課文基本內(nèi)容。
二、盡可能找到有關(guān)介紹宇宙飛船、太空飛行、太空生活等方面影視碟片、圖片和文字資料，介紹給學(xué)生，讓學(xué)生獲得這方面的具體、直觀的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
1、太空生活所表現(xiàn)出來(lái)的探索、奉獻(xiàn)和犧牲精神。
2、總----分----總的結(jié)構(gòu)。
3、情況敘述與事理解說(shuō)緊密結(jié)合。
4、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言。
教學(xué)難點(diǎn)
1、情況敘述與事理解說(shuō)緊密結(jié)合。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探索、奉獻(xiàn)和犧牲等“宇航員”精神。
教學(xué)內(nèi)容與步驟
一、導(dǎo)入新課
由我國(guó)“神舟五號(hào)”載人飛船成功發(fā)射導(dǎo)入，或由《宇宙里有些什么》導(dǎo)入課文《在太空中理家》，作者是美國(guó)宇航員杰瑞?M?利寧杰。
二、整體感知
1、提問(wèn)：作者從哪些方面敘述他在太空中理家？(明確：吃食、跑步、長(zhǎng)高、穿衣、洗漱、睡眠 )〔寫(xiě)板書(shū)〕
2、提問(wèn)：在太空中生活與地球上有什么不同？
學(xué)生活動(dòng)：朗讀課文，并分4人小組交流討論。
3、提問(wèn)：同學(xué)們?cè)O(shè)想一下，在這樣的太空生活是什么感覺(jué)呢？(明確：感到困難而又充滿樂(lè)趣)
4、提問(wèn)：作者是怎樣面對(duì)太空生活中的困難的？體現(xiàn)了他身上什么樣的精神？(明確：冒險(xiǎn)精神、探索精神、奉獻(xiàn)精神、犧牲精神、無(wú)畏精神)[寫(xiě)板書(shū)]
5、提問(wèn)：其實(shí)宇航員不僅坦然面對(duì)困難，而且善于從困難中尋求樂(lè)趣，找出體現(xiàn)太空生活樂(lè)趣的語(yǔ)句？又體現(xiàn)了作者什么樣的精神？(明確：樂(lè)觀精神)[寫(xiě)板書(shū)]
6、提問(wèn)：剛才我們討論上敘述太空生活的幾個(gè)片斷，聯(lián)系開(kāi)頭、結(jié)尾，思考全文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？(明確：總----分----總)[寫(xiě)板書(shū)]
教師點(diǎn)拔：本文開(kāi)頭總說(shuō)了在太空中的生活，中間部分從幾個(gè)方面具體敘述了在太空中理家的情況，結(jié)尾以“我們畢竟是在前線的冒險(xiǎn)者，忙得根本無(wú)暇顧及自己看上去怎樣或者聞起來(lái)怎樣”總結(jié)全文，從而明確本文采用了總分總的結(jié)構(gòu)。
三、鏈接相關(guān)資料，感悟“宇航員精神”。
提問(wèn)：請(qǐng)以“宇航員精神”為話題，發(fā)表感想。
學(xué)生活動(dòng)：
自由發(fā)言：結(jié)合“哥倫比亞號(hào)”、“挑戰(zhàn)者號(hào)”等內(nèi)容，談?wù)勛约含F(xiàn)在的感受。
四、結(jié)合課文，拓展科學(xué)知識(shí)。
提問(wèn)：同學(xué)們，文章不僅將我們帶入了崇高的精神世界，也將我們引入到豐富的知識(shí)殿堂，結(jié)合文章有關(guān)的事理解說(shuō)，談?wù)勀銈儗W(xué)到了哪些科學(xué)知識(shí)？(明確：如太空無(wú)地心引力，無(wú)壓力，容易失重，吃流質(zhì)，肌肉缺乏鍛煉，容易骨質(zhì)疏松，肌肉萎縮)
五、交流討論，激發(fā)熱情。
1、提問(wèn)：讀了本文，你一定深有感觸。請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，就某一點(diǎn)談?wù)務(wù)J識(shí)。
2、點(diǎn)撥：預(yù)計(jì)我國(guó)“神舟六號(hào)”宇宙飛船將于2005年升入太空，探索月球，這個(gè)消息振奮人心，激發(fā)我們征服宇宙，為國(guó)爭(zhēng)光的熱情。
六、課后探究。
學(xué)生活動(dòng)：
自主完成：本文寫(xiě)在“和平”號(hào)空間軌道站上“理家”的趣事，也就是寫(xiě)吃食、跑步、穿衣、沐浴、刷牙、刮胡子、睡眠等似乎再平常不過(guò)的情況，這一切都與在地球上不同，你是否覺(jué)得很有趣味？能夠在太空吃食、跑步等有些什么意義？
合作討論：宇航員是探索科學(xué)知識(shí)陣地的一面旗幟，其實(shí)古今中外，為了人類科學(xué)知識(shí)的發(fā)展，無(wú)數(shù)科學(xué)家克服令人難以置信的困難，創(chuàng)造出輝煌，你能列舉一些人物，你又得到什么啟發(fā)？
拓展探究： 收集資料，用100字寫(xiě)出你眼中的科學(xué)世界。
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