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關(guān)于談禮貌的教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確流利有感情的朗讀課文。
2、教育學(xué)生從小學(xué)會(huì)以禮待人，養(yǎng)成使用禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣。
3、初步認(rèn)識(shí)說(shuō)理文章的結(jié)構(gòu)方式，寫(xiě)作方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過(guò)具體的語(yǔ)言文字的品讀，懂得禮貌待人，使用禮貌用語(yǔ)能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)更加美好。
2、教育學(xué)生從小學(xué)會(huì)以禮待人，養(yǎng)成使用禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛 。
一位老漢，到鞋帽店去買(mǎi)帽子，售貨員是一個(gè)語(yǔ)言不美的姑娘�！肮媚铮姆N 帽子好啊?”“沒(méi)長(zhǎng)眼睛啊!貨架上不是擺著嘛!”“沒(méi)大沒(méi)小!”“不買(mǎi)了�！� “ 哎 ，怎么不買(mǎi)了，大的小的都有阿?”“哼，我要買(mǎi)的是禮貌，你有嗎?”
(這個(gè)故事告訴了我們什么道理呢?學(xué)生暢所欲言。)
二、學(xué)習(xí)第一小節(jié)，理解古訓(xùn)明觀點(diǎn)。
1、現(xiàn)在我們就來(lái)看看古人是如何談?wù)摱Y貌的?
2、自讀第一小節(jié)，找出古人談?wù)摱Y貌的觀點(diǎn)。
(指名讀。“君子不失色于人，不失口于人”)
3、用課文中的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)古訓(xùn)的意思，重點(diǎn)理解“君子”“失口”“失色”，
4、齊讀。
5、這一自然段先引用古訓(xùn)，目的是要引出一個(gè)什么話題，找找課文中哪句話回答了這個(gè)問(wèn)題。(板書(shū)：使用禮貌語(yǔ)言，優(yōu)良傳統(tǒng))
三、精讀故事，感悟禮貌
課文用3個(gè)小故事來(lái)說(shuō)明講禮貌的好處，我們先來(lái)談?wù)劦谝粋�(gè)故事。
1、故事一 《 問(wèn)路 》
(1) 自由讀這個(gè)故事，找一找，并把有關(guān)句子劃出來(lái)：
牛皋是怎樣問(wèn)路的?
岳飛又是怎樣問(wèn)路的?
(2)兩個(gè)人問(wèn)路的態(tài)度有什么不同?
(3)指導(dǎo)朗讀。
(4)表演：指名三人演，注意人物的動(dòng)作神情 。
(5)分角色朗讀。
(6)問(wèn)路這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)什么道理呢?
(“禮到人心暖，無(wú)禮討人嫌”，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)語(yǔ)意。)
(7)小結(jié)，課文的說(shuō)理方式。
(先講故事，后說(shuō)理。故事抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)寫(xiě))
2、 故事二 《踩裙》
A、在這個(gè)故事中你從哪里體會(huì)到人物講禮貌的?
B、你明白了什么道理?(正因?yàn)槎欢Y貌待人，使用了禮貌語(yǔ)言，所以……，可見(jiàn)……。)
C、分角色讀一讀。
D、設(shè)想一下，如果二人不講禮貌那么情景會(huì)怎樣?
3、故事三 《刮臉》
A、誰(shuí)來(lái)為我們講一講下一個(gè)故事?(指名讀)
B、朱師傅為什么深感不安?
C、周總理又是怎么做的?你從中體會(huì)到了什么?說(shuō)說(shuō)理由。
D、朱師傅從原來(lái)的身感不安到深受感動(dòng)，你從這個(gè)故事中又明白了什么?
四、練習(xí)(把下列句子換個(gè)禮貌的說(shuō)法)
1、上學(xué)前，媽媽又一次叮囑：“記得放學(xué)回來(lái)，不要到處去玩哦!”你不耐煩地說(shuō)：“知道了，老太婆，真是啰嗦。”你應(yīng)該怎么跟媽媽說(shuō)呢?
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2、“喂，老師，這道題怎么做?”
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五、回歸中心，明白道理 。
(三個(gè)小故事在我們合作下談?wù)撝袑W(xué)完了。他們都是講一個(gè)故事說(shuō)明一個(gè)道理。那么整篇文章要告訴我們一個(gè)什么道理呢?我們一起來(lái)讀一讀課文的最后一小節(jié)。)
1、齊讀第5小節(jié)
2、生活中，我們學(xué)會(huì)了禮貌待人，有什么好處呀?(指名回答)
六、課堂總結(jié)
同學(xué)們，通過(guò)對(duì)《談禮貌》這篇課文的學(xué)習(xí)，讓我們明白了禮貌待人的重要性。那么。我們認(rèn)真想一想，在日常生活中應(yīng)該怎樣做到禮貌待人呢?同時(shí)，我們要注意哪些禮貌用語(yǔ)呢?(師生交流討論)
七、作業(yè) ：按照“說(shuō)話有禮貌”的要求設(shè)計(jì)一段話。
根據(jù)故事情境，按照“說(shuō)話有禮貌” 的要求 設(shè)計(jì)一下人物的對(duì)話。
幾個(gè)小伙伴玩球,不小心把球踢到壞脾氣老爺爺家里去了，大家誰(shuí)也不敢去撿。大雄主動(dòng)找到老爺爺認(rèn)錯(cuò)，并且使用了禮貌用語(yǔ)，得到了老爺爺?shù)脑�，并且把球還給他們 。大雄會(huì)怎么說(shuō)?老大爺要會(huì)怎么說(shuō)?
大雄：______________________________
老爺爺：______________________________
大雄：______________________________
老爺爺：______________________________
大雄：______________________________
老爺爺：______________________________
八、板書(shū)
談禮貌
使用禮貌語(yǔ)言，優(yōu)良傳統(tǒng)
問(wèn)路 (歷史故事)
踩裙(身邊小事) 禮貌待人
刮臉(名人故事) 生活更美好
九、課后反思：
教學(xué)《談禮貌》時(shí)，我感覺(jué)自己是和學(xué)生交談著、討論著、商量著來(lái)學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)第一個(gè)故事時(shí)，我們談到了“禮貌”， 我特意安排了三個(gè)學(xué)生進(jìn)行表演。在教學(xué)中就滲透著思想品德的教育，在這里多花點(diǎn)時(shí)間，我認(rèn)為是值得的。在和學(xué)生的交流中達(dá)到教育的目的。
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