《假如我是一顆種子》教案

　　教學目標

　　1、感情地朗讀、背誦課文，在讀、背中感受詩歌的優(yōu)美語言。

　　2、感悟課文內(nèi)容，初步體會生命的意義。

　　3、在充分理解文本的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，續(xù)寫詩歌。

　　教學重點

　　1、 熟讀課文。

　　2、 感悟課文內(nèi)容，體會生命的意義。

　　教學難點

　　感悟課文內(nèi)容，初步體會生命的意義；在充分理解文本的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，續(xù)寫詩歌。

　　教學準備 圖片

　　教學環(huán)節(jié)：

　　一、復(fù)習字詞

　　苞蕾 杜鵑 天涯 融入

　　2、今天我們將要繼續(xù)學習《假如我是一顆種子》。

　　二、品讀課文，體會生命的美好、生命的意義。

　　1、出示聽的要求，學生聽老師范讀課文。

　　聽的要求：

　　作者把自己比作（ ）、（ ）、（ ）。

　�、勰阌性鯓拥母惺�？你最喜歡這（種子、綠葉、小花）其中的什么。

　　2、學生聽完后把自己的感受說出來，并且說一說為什么有這樣的感受？

　　3、指導朗讀，體會生命的意義。

　　隨機指導：

　　A、假如我是一顆種子，想做什么？

　　出示句子：“下吧！下吧！春雨姐姐，我要生根，我要發(fā)芽！”這句該怎么讀？為什么？試一試。

　　B、假如我是一片綠葉，我又想做什么？

　　出示句子：

　　杜鵑花兒像燃燒的火把。

　　讀句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？杜鵑花與火把有什么聯(lián)系？讀了這一句，你眼前仿佛出現(xiàn)了什么畫面？有什么感受？讀出來。

　　小結(jié)：作者真了不起，一個恰當?shù)谋扔骶渚桶炎约旱睦硐朊烂赖貙懗鰜砹恕?/p>

　　杜鵑為什么這樣美？再讀課文第二節(jié)，你有什么新的想法？

　　C、假如我是一朵小花，我想做什么？

　　出示句子：

　　假如我是一朵小花，就將花瓣化作朝霞。

　　花瓣與朝霞有什么聯(lián)系？

　　花瓣化作朝霞了想做什么？

　　細細品讀課文，你有什么新感受？

　　讀讀課文第三節(jié)。

　　6、學生談自己的感受，教師指導朗誦課文。

　　三、寫字

　　涯

　　融

　　總結(jié)：生命是美好的，生命更要有意義，不管不是誰？只要努力就會讓生命變得更加有意義。

　　四、課后作業(yè)

　　1、學完課文之后想給自己布置一些什么作業(yè)？

　　教師提示：

　　有感情地背誦課文。

　　繼續(xù)創(chuàng)作詩歌。

　　課余看一看有關(guān)生命意義的文章、書籍和網(wǎng)站

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