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小班音樂(lè)游戲《咿呀咿呀喲》教案以及反思

時(shí)間:2025-01-23 11:54:18 教案 我要投稿
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小班音樂(lè)游戲《咿呀咿呀喲》教案以及反思

  小班音樂(lè)游戲《咿呀咿呀喲》教案及反思

小班音樂(lè)游戲《咿呀咿呀喲》教案以及反思

  一.活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)肢體動(dòng)作,道具等感應(yīng)節(jié)奏短短短短長(zhǎng)。

  2.感受樂(lè)曲活潑,歡快的特點(diǎn),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

  二.活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道鋸木頭的工具,方法。

  2.音樂(lè)CD,紗巾,鋼琴。

  重點(diǎn)和難點(diǎn):

  1.重點(diǎn):感應(yīng)節(jié)奏短短短短長(zhǎng)。

  2.難點(diǎn):能伴隨音樂(lè)通過(guò)肢體動(dòng)作,道具感應(yīng)節(jié)奏短短短短長(zhǎng)。

  三.活動(dòng)過(guò)程:

  一.導(dǎo)入部分:

  師:今天,老師要帶小朋友去森林走一走,看一看森林里有很多小動(dòng)物,讓我們一起來(lái)向它們問(wèn)好吧!先聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎樣和小動(dòng)物問(wèn)好的?(小牛下午好.....等)。

  師:你們看明白老師是怎樣問(wèn)好了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)問(wèn)好其他的動(dòng)物。

  二.基本部分:

 。ㄒ唬┲w感應(yīng)節(jié)奏“咿呀咿呀喲”

  1.幼兒完整地感受樂(lè)曲。

  2.揮手游戲,再次感應(yīng)完整樂(lè)曲。

  師:這個(gè)“咿呀咿呀喲”可調(diào)皮了,有時(shí)出來(lái)和我們玩游戲,有時(shí)藏起來(lái)不見(jiàn)了,F(xiàn)在我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),它一出現(xiàn)的時(shí)候,就揮揮你的小手。

  3.創(chuàng)編動(dòng)作

  師:除了小手,還有身體的哪個(gè)部位可以和“咿呀咿呀喲”玩游戲?”

 。ǘ┑谰吒袘(yīng)節(jié)奏短短短短長(zhǎng)

  1.運(yùn)用紗巾感應(yīng)節(jié)奏短短短短長(zhǎng)。

 。1)出示紗巾,引導(dǎo)幼兒將紗巾變成一把鋸子。

 。2)用紗巾練習(xí)鋸木頭的本領(lǐng)。

  2.通過(guò)游戲感應(yīng)節(jié)奏短短短短長(zhǎng)。

  (1)教師示范,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)到:“咿呀咿呀喲”的時(shí)候,表演手臂,腰,大腿等突然垂落的動(dòng)作,以此表示木頭被鋸斷)

 。2)幼兒開(kāi)展鋸木頭的游戲,分別扮演大樹(shù)和小木匠,伴隨音樂(lè)合作玩游戲。

  三.結(jié)束

  師:木頭鋸好了,小木匠們出了許多汗,一起來(lái)洗個(gè)澡吧。ㄓ變簩⑹种械募喗碜兂稍∏,和教師一起隨音樂(lè)表現(xiàn)洗澡的情景,在咿呀咿呀喲樂(lè)句處按節(jié)奏搓洗身體的各個(gè)部位)

  活動(dòng)反思:

  對(duì)于上奧爾夫音樂(lè)活動(dòng),我沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn),在授課之前我自己研究了教學(xué)過(guò)程,反復(fù)聽(tīng)音樂(lè),在心 里演練了很多遍,才安心。

  上完這一節(jié)課后,我進(jìn)行了反思,這一節(jié)課總體來(lái)說(shuō)目標(biāo)清晰,層次分明,孩子們能在游戲中感受歌曲輕松、活潑的情緒,能嘗試辨識(shí)反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句“咿呀咿呀呦”,并運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏短短短短長(zhǎng)。在活動(dòng)中,我充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,氣氛較好,活動(dòng)開(kāi)展的很順利。

  可是教學(xué)就是一門不完美的藝術(shù),課堂中總有這樣那樣的不足之處,在幼兒開(kāi)展鋸木頭游戲時(shí),我沒(méi)有講解好幼兒如何參與游戲的方式,只是放羊式的讓孩子找同伴,導(dǎo)致這個(gè)環(huán)節(jié)有些混亂,其實(shí)我應(yīng)該用摸頭的方式選定幼兒扮演角色。

  在這次的教學(xué)相比以前來(lái)說(shuō),我的教學(xué)程度上有明顯的進(jìn)步,希望以后自己能有更突出的表現(xiàn).

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