《小雨點》教案

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解兒歌中“親親、洗洗、畫畫”的含義，感受兒歌的語言美。

　　2、學(xué)念兒歌，感受兒歌中下雨的情景。

　　活動重點：

　　學(xué)念兒歌，理解親親、洗洗、畫畫的含義

　　活動難點：

　　在兒歌里感受下雨的情景。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖60—7、磁帶

　　活動過程：

　　一、生活經(jīng)驗談話，引發(fā)活動內(nèi)容

　　教師：下雨的時候你看到了什么?又聽到了什么呢?

　　(教師引導(dǎo)幼兒回憶下雨的情景，并請幼兒學(xué)一學(xué)小雨點落在地上、房子上的聲音。)

　　二、欣賞、理解兒歌《小雨點》

　　1、幼兒欣賞兒歌。

　　(教師出示背景圖片，有感情的朗誦兒歌兩遍，在動詞處注意聲調(diào)、語氣的變化。)

　　2、鼓勵幼兒理解兒歌內(nèi)容。

　　教師：這首兒歌的名字叫什么?兒歌里說了什么?

　　(教師根據(jù)幼兒的表達出示“小花”、“柳樹”、“小河”的小圖卡放在背景圖上。)

　　3、教師引導(dǎo)幼兒感受兒歌的語言美，重點理解兒歌中“親親、洗洗、畫畫”的含義。

　　教師：為什么兒歌里說小雨點親親小花的嘴巴?洗洗小柳樹的頭發(fā)?在小河的臉上畫畫?

　　(教師引導(dǎo)幼兒體會小雨點和他們之間友愛、親密的關(guān)系和情感。)

　　三、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌《小雨點》。

　　1、幼兒跟隨教師朗誦兒歌兩遍。

　　(教師注意幼兒的發(fā)音，如“樹”。)

　　2、教師：在朗誦到“親親、洗洗、畫畫”時，我們可以用什么動作來表示?

　　(鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法。)

　　3、幼兒邊做動作邊朗誦兒歌兩遍。

　　4、幼兒扮演角色朗誦兒歌兩遍。

　　(請幼兒與同伴兩兩合作，一人扮演小雨點，一人扮演小花、柳樹、小河，然后交換角色朗誦。)

　　5、教師取下掛圖，請幼兒有感情的朗誦兒歌。

　　四、嘗試仿編兒歌內(nèi)容

　　1、教師引導(dǎo)幼兒拓展想象：小朋友們想一想，小雨點還會喜歡誰呢?好還可能會做些什么呢?

　　2、幼兒與同伴自由仿編，教師再將幼兒仿編的內(nèi)容編成一首新的兒歌帶小朋友們一起來念。

　　摘要：1.有感情的朗誦兒歌兩遍，在動詞處注意聲調(diào)、語氣的變化。

　　2、鼓勵幼兒理解兒歌內(nèi)容。 教師：這首兒歌的名字叫什么?兒歌里說了什么? (教師根據(jù)幼兒的表達出示小花、柳樹、小河的小圖卡放在背景圖上。) ...

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