冰棒棍玩具教案

　　一、教材分析

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

　　1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)

　　應(yīng)知：冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當(dāng)兩根冰棒棍的中部固定后，若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個端部固定，就成為一份游戲冰棒棍玩具的材料。

　　應(yīng)會：參考教材中作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)預(yù)先的設(shè)計進(jìn)行冰棒棍玩具制作。

　　2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)

　�。�1）通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

　�。�2）貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)造和動手能力。

　�。ǘ�）教學(xué)重點與難點

　　重點：通過學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動物、人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力。

　　難點：作品的新奇、牢固、美觀、生動。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)材料

　　冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。

　　二、教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)活動與方法

　　教學(xué)程序

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　教學(xué)意圖

　　組織教學(xué)

　　語言表述。

　　穩(wěn)定學(xué)生情緒。

　　導(dǎo)入新課

　　探究式學(xué)習(xí)活動1

　　探究式學(xué)習(xí)活動2

　　探究式學(xué)習(xí)活動3

　　提問：誰能說說冰棒經(jīng)過組合之后有什么特點？

　　布置學(xué)生研究教材第7頁。

　　提問：

　　（1）說說你熟悉的人物、動物的運動方式。

　�。�2）想想開合的冰棒棍像什么動物的嘴？

　　學(xué)生分組觀察冰棒棍的組合。

　　結(jié)合手中材料，學(xué)生分析、研究，了解用冰棒棍設(shè)計人物、動物的一般規(guī)律。

　　小組同學(xué)互相啟發(fā)談話。

　　了解冰棒棍組合后的活動規(guī)律。

　　培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

　　培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

　　教學(xué)程序

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　教學(xué)意圖

　　探究式學(xué)習(xí)活動4

　　布置學(xué)生研究教材第6頁：冰棒棍玩具制作的步驟。

　　布置作業(yè)。

　　小組中進(jìn)一步談息的創(chuàng)意和設(shè)計。

　　培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。

　　創(chuàng)作實踐

　　活動

　　教師巡視輔導(dǎo)。

　　小結(jié)。

　　美術(shù)實踐活。

　　提高學(xué)生動手能力。

　　課后拓展

　　提問：說說制作冰棒棍的體會。

　　學(xué)生發(fā)表自己的看法。

　　培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的思想。

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