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我是文明小司機小班音樂教案
設計思路：
1.教師通過游戲化的情景，引導幼兒根據(jù)游戲情節(jié)“開汽車”，教師通過簡單有趣的開車動作感受歡樂的音樂，幫助幼兒學會傾聽，當聽到音樂中停頓的地方時，能及時停止保持不動的姿勢。
2.活動前，可以請家長帶著孩子乘坐汽車，在行車時告訴孩子們一些簡單的交通規(guī)則以及認識停車場標志。
3.在剛開始游戲的時候，教師可請配班教師做交通警察，利用紅綠燈提示幼兒開始和停止，待幼兒熟悉后，再讓幼兒傾聽音樂進行游戲。
一、活動目標：
1.能感受音樂中開始和停止的變化，并跟隨著音樂節(jié)奏做出相應動作。
2.通過肢體表現(xiàn)開車、停車、倒車，感受音樂活動帶來的樂趣。
3.知道有序開車才是一個文明的小司機。
二、活動重難點：
重點：引導幼兒會聽音樂玩開汽車的游戲。
難點：辨別開始、停止、回車庫的音樂。
三、活動準備：
經驗準備：幼兒已認識汽車，知道紅綠燈與停車場地標志“P”。物質準備：奧爾夫音樂《開始和停止》、紅綠燈指示牌。
四、活動過程：
（一）律動《開小車》入室，引起幼兒興趣。
1.讓幼兒講述開車時都應該遵守那些交通規(guī)則？
師：孩子們我們要到公園去郊游，開著小車和我一起出發(fā)吧�。ń處熣堄變鹤杂苫卮穑�
師：好，現(xiàn)在開著你的車，準備好了嗎？對了，我們開車要遵守什么？對，要遵守交通規(guī)則，慢慢開，不超速不撞車，注意看好紅綠燈哦！小朋友準備，開車�。ㄓ眉t綠燈牌開車就是為了給下面的音樂游戲做鋪墊，讓孩子提前感受活動突然停止的感覺，在接下來的環(huán)節(jié)使幼兒能更快適應音樂，跟上節(jié)奏。）
師：公園到了，現(xiàn)在請把你的小汽車停到自己的車庫（就是自己的小椅子），來，
跟著老師倒車，老師已經停好了哦！你們呢？
（二）欣賞音樂《開始和停止》
1.幼兒欣賞音樂，感受連續(xù)和停頓的節(jié)奏。
�。�1）師：接下來我們來聽聽這首曲子有一些什么很特別的地方？請你找找它有什么特別的地方？
�。�2）請幼兒邊做開車的動作邊感受音樂。
�。�3）提問：你找到曲子有什么特別的地方了嗎？
�。�4）小結：這個特別的地方是就停頓，音樂停頓的地方就像我們開車的時候停下來一樣??
�。�5）和幼兒一起聽音樂再次做開車的動作感受停頓，啟發(fā)幼兒停頓的時候可以做一些停車的動作。
2.師幼共同討論開車在什么情況下要一會兒停下來一會兒繼續(xù)。
（三）跟隨音樂進行游戲。
1.利用紅綠燈提醒的方法，跟隨音樂進行第一次游戲。
�。�1）師：接下來，我們要開車到更遠的地方去玩了，在路上我們會碰到一些紅綠燈，音樂停頓的時候就是紅燈，請你們記住一定要認真聽音樂。音樂停止時，小汽車就不能動了。如果沒注意聽清楚的話，旁邊的紅綠燈會告訴你們現(xiàn)在應該開車還是停車。
�。�2）第一次游戲結束，師幼共同討論游戲中出現(xiàn)的問題，并小結。
2.跟隨音樂進行第二次游戲。
師：警察叔叔夸小朋友們都是很棒的司機能看紅綠燈開車，可是剛才開車的時候小車門沒有排隊，結果塞車了。如果我們的小司機能夠一個跟著一個，那么一定不會塞車的。大家開著自己的小車，一個跟著一個，出發(fā)去玩嘍！
（四）延伸活動：
開展有關汽車的主題活動，讓幼兒更加了解一些相關的汽車常識。
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