我對誰負責，誰對我負責的教案

　　一、內容及分析

　　本框要學習的內容“我對誰負責，誰對我負責”，指的是人因不同的社會身份而負有不同的責任，其核心是了解責任的概念，責任的，理解它關鍵是要知道自己對自己負責，同時社會成員中的每個成員也應對他人負責，了解不負責任的后果。學生已經在認識自我，學會與他人交往，正確行使權利，自覺履行義務的基礎上，學會對自己負責，對集體負責，對國家社會負責，樹立責任意識，就是在此基礎上的發(fā)展。由于它與前面的教學內容有直接的聯(lián)系，所以本框在本課有主導地位，并有具體的案例說明一般概念的作用，了解什么是責任，責任的是本學課自覺承擔責任的核心。教學的重點，責任的概念，履行責任對他人和自己的好處，怎么承擔責任，解決重點的關鍵是了解責任的。

　　二、目標及分析

　　1、目標定位

　　（1）理解責任的，能夠隨著角色的變換，調節(jié)角色行為，承擔不同的責任。

　�。�2）記住責任的含義，責任是一個人應當做的事情，責任是不應該某些事情。

　�。�3）會用責任，分清自己每天承擔著哪些責任。

　　2、目標分析

　�。�1）理解責任的含義，就是指自覺承擔責任，對自己的行為負責。

　�。�2）記住責任的：就是指對他人的承諾、分配的任務、上級的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習俗、公民身份、道德原則等。

　�。�3）會用責任含義，評估自己的行為，就是指我們有哪些是負責的表現(xiàn)？哪些是不負責任的表現(xiàn)？懂得有些責任即使不是自愿選擇的、也應盡力承擔好，增強責任意識。

　　三、問題診斷分析

　　在本節(jié)課的教學中，學生可能遇到的問題是“責任”的概念模糊，產生這一問題的原因是，有的同學把責任看作是對成人、職業(yè)人員的道德要求，似乎與青少年沒有聯(lián)系，有的同學對責任認定的范圍比較狹窄，認為只有法律規(guī)定的才是責任，其他的都不是責任。要解決這一問題，就要理解什么是責任，關鍵是明確我們每天無時不在履行責任。

　　四、教學支持條件

　　本節(jié)課不使用多媒體

　　五、教學過程設計

　　問題一 什么是責任，責任于什么？

　　設計意圖：幫助學生認識到，我們在社會生活中扮演著不同的角色，而每一種角色都意味著一種責任，我們每個人每天從早開始一直都在承擔著責任，責任產生于社會關系中的相互承諾，這種承諾表現(xiàn)在生活的方方面面。

　　例題一有人說：“社會責任是孤立的，每個人的社會責任都可以單獨存在。”這個觀點對嗎？為什么？

　　變式練習 一場突如其來的地震使玉樹縣城變成一片廢墟，余震還未結束，救援工作開始了，請你想想在救災過程中，哪些人承擔責任？這些人分別承擔什么責任？他們之間是孤立的承擔責任還是有聯(lián)系？

　　師生活動

　�。�1）責任是一個人應該和不應該做某事，家務事我可以不做嗎？

　　不可以，因為父母撫養(yǎng)我們，為我們付出了許多，他們每天都在承擔責任，而社會生活中的“我”也應為他人承擔責任，如果沒有他們?yōu)槲覀兂袚�責任，我們不可能健康成長，所以我們每個人都應該具有責任感。我們生活的社會是一個整體，我對他人負責，我對自己負責，同時也就是對他人負責，社會負責。

　�。�2）責任產生于社會關系中的相互承諾，這種承諾表現(xiàn)在生活的方方面面，責任來自于對他人的承諾，分配的任務，上級的任命，職業(yè)的要求，除了這些還有沒有？

　　法律規(guī)定，傳統(tǒng)的習俗，公民的身份，道德原則等。

　�。�3）徐本禹是一位普通的大學生，毅然推遲了讀研的時間，來到貧困的山區(qū)支教，用稚嫩的肩膀扛起了本不屬于他的責任，他的愛心與奉獻感動著我們每一個人……

　　為了更好地承擔責任和使命，你現(xiàn)在應該怎么做？

　　作為中學生，我們在社會生活中扮演著許多角色，扮演好每個角色都意味著要承擔相應的責任。責任是與每個人的成長同在，我們只有承擔責任，才能更加健康地成長。因此我們不僅要承擔起自己的責任，還要更好地，自覺地去承擔責任，互相推卸責任是不負責任的表現(xiàn)。

　　問題二 負責任的表現(xiàn)，不負責任的后果分別是什么？

　　設計意圖：明確每個人都應該具有社會責任感，樹立責任意識，我對他人責任，他人也對我負責，我們不負責任，就要承擔不負責任的后果，社會成員之間應相互盡責，只有對自己負責的人，才有資格有信心、有能力承擔起對他人對社會的責任。

　　例題1 小明期中考試各科都不及格，但他已經知道錯了，小明該怎么辦？

　　變式練習：八年級學生小磊在校經常違紀、上課不專心聽講，不完成作業(yè)、打架、抽煙，老師耐心對他進行教育，他聽不進去，期末考試全班大多數(shù)同學考到了理想成績，而他有幾門課才考了十多分，班會總結會上，他難過的低下了頭。假如你是小磊您今后會怎么做？

　　師生活動

　　（1）為什么我們每個人應對自己負責，并承擔因不負責任而造成的后果？

　　每個人首先應該自己對自己負責，并承擔因不負責任而造成的后果。如果對自己不負責任，就應該承擔相應的后果。所以小磊應及時糾正自己的過失，改正一些不良行為，努力學習，自己對自己負責。

　　（2）為什么不負責任會影響自己的成長？

　　不負責任造成小磊成績差，嚴重違紀，受到譴責，得不到他人的信任（父母、老師、同學）甚至會受到法律的制裁，更重要的是背離了做人的基本要求。因此一個人應當對自己的行為負責，對社會負責，努力做一個負責任的好公民。

　�。�3）誰對我負責？

　　自己對自己負責，誰對自己不負責任，誰就要對這種不負責任所造成的后果負責。當然，用合理、合法的方法，及時糾正自己的過失，也是一種負責任的表現(xiàn)。否則，為了掩蓋一次過失，你可能會對自己的不負責任付出更多的代價。

　　六、本課小結

　　知道責任的含義，了解不負責任的后果，對自己的責任有明確的認識，增強責任意識。

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