《Unit 2:　In the circus》教學(xué)教案

　　一、 案例背景分析：

　　這一課的單詞是一些較大動(dòng)物的學(xué)習(xí),學(xué)生對這些動(dòng)物還是比較熟悉和喜歡的.因此,我想通過一些問答句的操練,讓學(xué)生了解動(dòng)物的基本特征,來學(xué)習(xí)詞匯,并通過猜謎,編兒歌等激發(fā)興趣.

　　二、1．教學(xué)內(nèi)容：

　　a：掌握詞匯：m&#111nkey, panda, lion, elephant

　　b：了解詞匯：lovely，climb，bamboo，grey， fierce

　　2.教學(xué)目標(biāo)：

　　(1) 通過聽說問答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語感。

　　(2)掌握有關(guān)馬戲團(tuán)的基本詞匯，強(qiáng)化學(xué)生聽與說的技能。

　　三．教學(xué)過程：

　　step 1：pre-task preparation。

　　1． say a rhyme。

　　（設(shè)計(jì)思路：作為課堂教學(xué)的準(zhǔn)備，這一活動(dòng)有助于學(xué)生集中注意力，做好上課的準(zhǔn)備。）

　　2． revision

　�。ㄔO(shè)計(jì)思路：依據(jù)二年級學(xué)生的特點(diǎn)和認(rèn)知水平，教師借助多媒體課件，對要學(xué)習(xí)的動(dòng)物有所了解。

　　step2：while –task procedure。

　　1、利用課件教學(xué)單詞：m&#111nkey lovely climb，并能運(yùn)用簡單的句子進(jìn)行回答（設(shè)計(jì)思路：通過問答句，知道猴子的特征，給學(xué)生留下深刻的印象。）

　　what do you see？ i see a m&#111nkey。 how is the m&#111nkey? it is small/ thin/lovely. what can the m&#111nkey do? it can climb the tree.

　　2． make a chant.

　　教學(xué)生編兒歌:

　　m&#111nkey, m&#111nkey.

　　it is small.

　　m&#111nkey, m&#111nkey.

　　it is lovely.

　　m&#111nkey, m&#111nkey.

　　it can climb.

　　m&#111nkey, m&#111nkey.

　　i like it.

　　3、教學(xué)單詞 :panda bamboo lion strong fierce elephant grey及其運(yùn)用.(每一種動(dòng)物的教學(xué)同上.)step3： post-task activity

　　1.復(fù)習(xí)單詞,掌握單詞的讀音.

　　2.猜謎

　　(設(shè)計(jì)思路:通過該活動(dòng),幫助學(xué)生將枯燥的單詞學(xué)習(xí)變的形象化,同時(shí)將動(dòng)物的特征融入謎語,有利于學(xué)生思維能力的培養(yǎng).)

　　3． make a riddle

　　學(xué)生跟劇老師的謎語,自己編謎語,并互猜.讓學(xué)生了解動(dòng)物特征,并能用簡單的語句進(jìn)行描述.

　　三．課后反思

　　我較好地完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，其中最成功的一個(gè)環(huán)節(jié)是新知識的整體呈現(xiàn)。我將枯燥的單詞教學(xué)巧妙地融入問答之中，學(xué)生能通過問答了解動(dòng)物的特征，并能用簡單的語句進(jìn)行描述.對單詞動(dòng)物的名稱也能逐漸會(huì)讀能說了.教學(xué)重點(diǎn)也在不知不覺中突破了。形式多樣的語言活動(dòng)貫穿于課堂教學(xué)的始終，使學(xué)生在體驗(yàn)，實(shí)踐，參與，合作與交流中習(xí)得語言和運(yùn)用語言.在這節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要調(diào)整和改進(jìn)的地方，比如，由于出現(xiàn)的生詞較多,因此,掌握不夠充分，導(dǎo)致學(xué)生在運(yùn)用上有所困難，語言輸出不夠流暢，而這點(diǎn)應(yīng)在之前的語言活動(dòng)中予以加強(qiáng)。

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