《魯濱孫漂流記》教學教案設計

　　【素質教育目標】

　　1、知識教學點：

　　讀懂課文內容，了解魯濱孫在嚴酷的生活面前，是怎樣戰(zhàn)勝種種困難生存下來的。

　　2、能力訓練點：

　　學習作者按一定順序敘述事情的方法。有感情地朗讀課文。

　　3、德育滲透點：

　　培養(yǎng)學生在逆境面前勇敢戰(zhàn)勝困難的大無畏精神。

　　4、美育滲透點：

　　體會魯濱孫藐視一切困難的陽剛之美。

　　【學法引導】

　　1、教師教學法：

　　激發(fā)興趣、引導閱讀討論、適時點撥。

　　2、學生學法：

　　通過自讀自悟，小組交流解決疑難問題，感情朗讀課文等形式充分理解課文內容。

　　【重點、難點、疑點及解決辦法】

　　1、重點、難點：

　　了解魯濱孫到荒島后遇到哪些困難，是怎樣克服的，體會他勇敢無畏的精神。

　　2、疑點：

　　魯濱孫在島上如何處理吃、穿、醫(yī)病難題的?

　　3、解決辦法：

　　重難點通過學生自讀課文，教師加以點撥解決，疑點通過教師補充有關背景知識解決。

　　【師生互動活動設計】

　　1、教師活動設計：

　�、� 引導學生讀課文，初步感知課文內容。

　�、� 幫助學生了解有關背景知識。

　　2、學生活動設計：

　�、� 自讀課文，了解課文講了一件什么事。

　　⑵ 討論交流魯濱孫怎樣戰(zhàn)勝困難的。

　　【教學步驟】

　　一、揭示課題

　　1、板書課題：

　　魯濱孫漂流記

　　2、解題：

　　“漂流”什么意思?

　　(隨著水浮動。)

　　讀了課題，你想知道什么?

　　二、整體感知

　　1、自讀課文，思考：

　　課文講了一件什么事?記下疑難問題。

　　2、檢查自學情況：

　�、� 本文寫的是一位叫魯濱孫的英國人，在一次航海中船翻漂流到一座荒無人煙的小島上，戰(zhàn)勝種種困難，歷盡磨難，生活了二十多年之久，最后終于獲救回到英國的一件事。

　�、� 質疑，梳理問題。

　　三、細讀課文，深入理解課文

　　1、默讀課文，思考：

　　魯濱孫漂流到荒島，遇到了什么困難?他是怎么解決的?從中你體會到什么?

　　2、同座交流。

　　3、全班交流：

　　遇到困難：

　　冷、餓、野人的威脅。

　　解決辦法：

　　搭起帳篷、打獵捕魚、養(yǎng)羊種麥。住所前空地插樹樁，羊群分養(yǎng)，救下“星期五”為伴。

　　從中體會：

　　魯濱孫有智慧、很勇敢、不怕困難，有頑強斗爭求生存的精神。

　　4、朗讀課文：

　　讀出魯濱孫當時的艱難和他在困難面前的勇敢。

　　5、質疑、解疑。

　　(隨機解決，教師穿插背景知識及簡介相關細節(jié)。)

　　四、總結、擴展

　　1、魯濱孫的經歷給了我們什么啟發(fā)?在學習和生活當中遇到困難時，你是怎樣做的?應該怎樣做?

　　(啟發(fā)聯(lián)系實際談。)

　　2、你想詳細了解魯濱孫嗎?可讀一讀原著。

　　五、布置作業(yè)

　　找到《魯濱孫漂流記》原著，讀一讀。

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