《珍珠泉》公開課教案

　　【教材目標】

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。�、了解珍珠泉的美麗，體會作者熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的感情。

　�。场Ⅲw會抓特點表述景物的方法。

　　４、積累課文優(yōu)美語言。

　　【教學重點】

　　有感情地朗讀課文，在讀中品味珍珠泉的美景。

　　【教學難點】

　　學習作者抓住景物特點，把內容寫準確，寫形象的方法。

　　【教學準備】

　　閱讀課后的資料袋，搜集關于泉水的其他資料。朗讀課文，考慮；為什么叫“珍珠泉”

　　【教學過程】

　　一、激發(fā)興趣，引入課題

　　１、教師在黑板上寫“泉”：引導同學查字典理解意思。

　�。�、用ＰＰＴ制作成課件請大家欣賞世界各國奇異的名泉。

　�。▓D文并茂，同時將課后資料袋的內容涵蓋進去）

　�。�、板書課題，齊讀課題，請同學介紹珍珠，并猜想此泉為什么叫珍珠泉。

　　二、初讀課文，自主質疑

　　請同學根據(jù)閱讀提示，采用自身喜歡的方式快速閱讀課文。要求：

　�。薄⒂欣щy的字詞嘗試用查字典或四人小組討論等方法解決問題。

　　２、讀出問題來。讀后提出自身的問題在四人小組內互相解決，遇到稍難的問題可保存。

　　三、抓住主線，探索交流

　�。�、為什么此泉名叫“珍珠”呢？下面請大家同學們采取自身喜歡的方式細讀課文，考慮以后在小組上交流。

　�。�、全班交流，估計同學從以下語句找到理由，教師相機引導：

　�、� 最有趣的，當然是那晶亮的、豐滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡了。開始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最后在水面綻開了，在撲哧一笑中消失了。。

　�、� 水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊！

　　⑶ 挑著滿滿一擔水，走在林中的石板路上，俺潑灑了多少珍珠��！

　　３、品讀以上話句，想象畫面。

　�。�、選擇以上一處抄上畫簡筆畫，并在旁邊配上自身贊美的句子（如）：

　　……水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最后在水面綻開了，在撲哧一笑中消失了。。

　　（圖略）這真是一群調皮的珍珠泡泡，俺仿佛看見他們在愉快地生長，快樂地舞蹈，開心地歡笑。你看，還笑得咧開了大嘴，咂咂地叫……

　　四、展開閱讀，體驗情感

　�。薄⒆髡邔φ渲槿�的喜愛不只僅流露在這珍珠樣的水珠間，還有一些地方也引起作者的無限熱愛呢？找找看。

　�。�、根據(jù)同學回答引導學習二、五自然段，先用“俺喜愛珍珠泉是因為它（ ）”來表述情感。再用“俺喜愛珍珠泉不只因為它（ ），更重要的是它（ ）。”

　�。场⒊鍪尽斑@就是美麗的珍珠泉，這就是俺們村的珍珠泉！”讓同學細細品讀，并說說自身讀出了“俺”的怎樣的情感。

　　五、延伸閱讀，拓展情感

　　其實，作家吳然還寫過一篇類似的文章叫《歌溪》，老師把它發(fā)給大家，請課外抽時間好好讀一讀，考慮一下，與這篇文章對比，有什么相似點。

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