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民俗文化優(yōu)秀教案
活動目標
1．引導同學感悟民俗文化，學會欣賞民俗文化，增強維護民俗文化的意識，培養(yǎng)同學的社會責任感。
2．培養(yǎng)同學搜集、歸納整理、分析提煉資料的能力，并能發(fā)明性地提出個人的觀點看法和建議。
3．培養(yǎng)同學的合作探究意識。
活動重點
引導同學感悟民俗文化，了解民俗文化的歷史、現狀，關注民俗文化的未來，增強同學的社會責任感。
課前準備
同學
1．自由組合制定小組活動方案，明確小組課題、調查方式。（教師可以提醒同學運用以下幾種調查方式：采訪錄音、攝影錄音、查找資料等）
2．把采集到的資料進行分析提煉，提出有發(fā)明性的看法或觀點，寫成小優(yōu)秀論文，尤其要鼓勵同學關注民俗文化的現狀，提出個人建議，讓民族文化得以保管。
教師
做好動員，說明進行民族文化調查活動的目的和意義，促使同學積極主動認真地完成調查活動。
課時布置
一課時
活動過程
活動設想
1．利用課余時間，進行當地的民俗文化調查或結合實地調查，讓同學對民俗文化的認識具體化，增強感性認識，更有利于培養(yǎng)同學的社會責任感。把調查地點設在同學生活的區(qū)域，讓同學更好地關注身邊的事物。
2．同學自由組合，自主確定民俗文化調查的主題。讓同學自由組合，更容易激發(fā)同學活動的積極性，也更容易讓同學學會更好地合作。
3．同學在活動過程中可以請歷史、地理等學科的老師參與。
墻報展示
從活動開始就把墻報按小組的數量劃分，每個小組負責本組的責任版塊。墻報展示可以分三個階段：
第一階段，同學展示本組的活動主題、活動方案、活動方法等。
第二階段，同學展示調查活動中收集到的資料，拍攝到的相片等�！豕_課教案
第三階段，同學展示調查活動中撰寫的小優(yōu)秀論文、建議書等。
每個階段都要組織好同學對展示的資料等進行評議，挑選其中優(yōu)秀的小組作品，以保證活動效果。同時，起到激發(fā)同學發(fā)揮主動性的作用。
課堂展示
由同學籌劃主持，主要是為了回顧過程，為以后的活動開展積累經驗。
展示過程
1．同學主持人宣布活動開始。
2．由同學講述調查活動中的趣事。（人數2～3人）
3．由同學演唱活動過程中學會的民歌。（人數2～3人）
4．由同學展示并介紹民俗特色的手工藝品。
5．由一名同學介紹本地民俗文化的現狀。
6．給活動中表示出色的小組頒獎。
撰寫建議書
收集調查活動過程中，同學對當地民俗文化的建議，整理成建議書。由同學決定是寄給報社或是遞交有關部門。
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