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《太陽(yáng)與士兵》 優(yōu)秀教案及反思素材
教學(xué)目標(biāo) ：
1、學(xué)會(huì)本課生字詞，并加以理解積累。
2、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文，體會(huì)邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)。
3、把握課文內(nèi)容，能歸納課文從哪幾方面來(lái)寫(xiě)，提高概括能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、分角色朗讀，體會(huì)感情。
2、能歸納課文從哪幾方面來(lái)寫(xiě)的。
教學(xué)準(zhǔn)備：重點(diǎn)語(yǔ)句幻燈片。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、解題導(dǎo)讀
1、生活中，有各種對(duì)話——兒子與母親的對(duì)話，學(xué)生與老師的對(duì)話……可是，你聽(tīng)過(guò)這樣的對(duì)話嗎？
板書(shū)：太陽(yáng)與士兵
2、學(xué)生根據(jù)題目質(zhì)疑。
3、學(xué)生帶著對(duì)課題的質(zhì)疑自讀課文，并對(duì)所質(zhì)疑的問(wèn)題做個(gè)交流。
二、初讀對(duì)話，學(xué)習(xí)生字詞
1、學(xué)生提出不認(rèn)識(shí)的字，讓其他知道的學(xué)生幫助解答。
2、學(xué)生提出不理解的詞，讓其他知道的學(xué)生幫助解答。
重點(diǎn)詞語(yǔ)：神圣、縈繞、扶疏、遨游。
3、指名概括課文主要講了什么？
二、再讀對(duì)話，感受士兵情懷。
1、指名讀第一次對(duì)話。
教師提問(wèn)：這段話主要寫(xiě)的是什么情景？你如何理解“神圣感”？課文是怎樣贊美士兵的神圣感的？用了什么修辭？
學(xué)生先小組討論，然后反饋交流。
教師展示相關(guān)語(yǔ)句的幻燈片。
2、學(xué)生讀第二次對(duì)話。
教師提出要求：想象士兵用自己的雙手在荒涼的小哨所上建起升旗場(chǎng)的情景。
教師提問(wèn)：士兵們是怎樣建升旗場(chǎng)的？他們?yōu)槭裁催@樣用心？
學(xué)生交流后，教師展示相關(guān)語(yǔ)句。
3、讀第三次對(duì)話，要求想象士兵年復(fù)一年在冰天雪地迎風(fēng)站哨的情景。
教師提問(wèn)：士兵們是怎樣守護(hù)界碑的？太陽(yáng)看到士兵這樣辛苦是怎樣做的？
學(xué)生討論交流后，教師展示相關(guān)語(yǔ)句。
4、學(xué)生齊讀最后一自然段。
5、教師展示東方第一哨的相關(guān)資料。
四、交流拓展
1、學(xué)生分角色朗讀全文對(duì)話，說(shuō)說(shuō)：課文寫(xiě)了哪幾方面的內(nèi)容？
2、說(shuō)說(shuō)：課文表達(dá)了士兵怎樣的思想感情？
3、給“東方第一哨”的解放軍叔叔寫(xiě)一封信，傾吐你想說(shuō)的話。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
士兵：神圣感 太陽(yáng)：欣慰
士兵：升旗場(chǎng) 太陽(yáng)：凝聚 強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情和奉獻(xiàn)精神
士兵：堅(jiān)固的防線 太陽(yáng)：灑光送熱
士兵：意志堅(jiān)強(qiáng)，奉獻(xiàn)全部光和熱
課后反思：
1、本文是以對(duì)話形式寫(xiě)的，形式新，語(yǔ)言簡(jiǎn)，教學(xué)時(shí)我重點(diǎn)抓住了課文的這一優(yōu)點(diǎn)。
2、對(duì)士兵對(duì)祖國(guó)神圣的感情，學(xué)生似乎體會(huì)不夠深，我課后補(bǔ)充了《南沙衛(wèi)士》，希望能加深他們對(duì)課文的理解。
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