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家用電器的安全使用教案
家用電器，簡稱家電，是指以電能來進行驅動(或以機械化動作)的用具，可幫助執(zhí)行家庭雜務，如炊食、食物保存或清潔，除了家庭環(huán)境外，也可用于公司行號或是工業(yè)的環(huán)境里。那么我們應該如何安全使用家用電器?今天應屆畢業(yè)生小編為大家?guī)砹思矣秒娖鞯陌踩褂媒贪�，希望對大家有所幫助�?/p>
【學習目標】
1、了解安全用電的常識，提高安全用電的意識。
2、關注家用電器安全用電的隱患，掌握觸電時的急救方法。
3、通過課前的調查認識到觀察的重要性，體驗合作與交流的樂趣。
【教學重點】掌握安全用電的基本知識及觸電急救的處理方法。
【教學難點】樹立安全用電的意識，提高安全用電的自覺性。
【實驗器材】若干銅絲 .鐵絲. 塑料絲. 小燈泡 電池 木棍 實驗報告卡片
學習過程：
一、 情境引入：
1、思考：我們的生活中能不能缺少電?想一想?電給我們帶來哪些便利?如果請你用一句話來贊美電，你最想說什么?
觀察圖片，結合家用電器(電視機，空調，電飯煲，電熱毯，電腦等)。交流自己的意見，分別舉例，體會電的作用。
小結：電給我們帶來的便利有哪些呢?
電能讓我們的黑夜變白天，電能讓我們的夏天更涼爽，電能讓我們的冬天更溫暖，電能讓我們的生活更豐富。------電的用途說不完!
2、引出課題：
閱讀一則報道：新華網快訊：上海商學院宿舍區(qū)發(fā)生火災。
在日常生活中，如果對家用電器使用不當，忽視了安全，“幫手”也會變“殺手”。學生小組討論觀看此新聞后的感受，并且說說自己的感受。
播放發(fā)生火災的宿舍樓，播放消防隊員勘查的圖片，播放被燒后的慘樣。
如果我們對家用電器了解不全面，就有可能引發(fā)安全事故，這節(jié)課老師就要和你們一起探究“家用電器的安全使用”。
二、合作探究
任務一：了解安全用電的常識，提高安全用電的意識。
觀察家中用電器的連接，嘗試說出家庭電路的組成部分，小組討論、交流家庭電路的組成部分及作用。
1、家庭電路的組成：一個叫火線，另一個叫零線、 、閘刀開關、 、插座、燈泡。
引導學生觀察，逐個說出，并嘗試解釋作用。
2、插座分固定插座、可移動的插座。可移動的插座又分兩孔插座、 孔插座。
教師出示實物，展示、對比。
3、家用電冰箱的外殼必須接 ，以免觸電。
觀察圖，對比，加強認識。
4、模擬連接家庭電路，體驗用電器的工作情況。
活動：利用桌面上的器材，模擬家庭電路的連接，動手試一試。任選其一：
(1)、一個開關控制一盞燈泡。(2)、一個開關控制兩盞燈泡。(串聯或并聯)
學生自主設計、連接、展示，教師強調安全問題及注意事項。
5、測電筆是用來辨別 線和 線的，手應該接觸筆尾的 ，筆尖接觸一根電線，如果氖管發(fā)光，表示接觸的是 線,否則是 線。
教師引導，學生認識，并展示，讓學生會用。
任務二：關注家用電器用電的安全隱患，掌握觸電時的急救方法。
教師走到一開關前，手按開關問：同學們請看這開關，里面有電，但老師用手按為什么不觸電呢?到底哪些物體是導體，哪些物體是絕緣體呢?
活動：到底哪些物體是導體，哪些物體是絕緣體呢?利用桌面上的器材，我們一起來做個實驗。
1、觸電是人體直接或間接接觸到帶電體(家庭電路中指火線)造成的。
v 教師明確，強調觸電情況不同，也不能嘗試，注意安全。當通過人體的電流為8~10毫安時，人手就 很難擺脫帶電體。
v 當通過人體的電流達到100毫安時，短時間內人就會窒息致死。
v 人體的安全電壓是：不高于36V。
2、觸電的形式：單線觸電、 。細心觀察，把握問題。教師引導學生，具體分析生活中發(fā)生的觸電現象，并有針對性，提示注意事項。
3、在日常用電中，應該注意：(留意生活，發(fā)現問題。)
(1)防止 部分破損。(2)保持 部分干燥。
(3)避免電線跟其他金屬物接觸。(4)要定期檢查，及時修理。
總的來講，電雖然有危險，但并不可怕。我們學習了安全用電知識，懂得了科學道理，只要嚴格按照安全用電的要求操作家用電器，就可以讓電為我們服務。
3、同學討論“萬一觸電了怎么辦”? 聯系實際，個人模擬，學生嘗試說出。
(1)發(fā)現家用電器或電線失火時，必須先 電源，然后再救火
(2)發(fā)現有人觸電時，要切斷 ，或者用干木棍等絕緣體挑開電線。
通過這個過程，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生的求生能力。讓學生從小品中獲得觸電急救知識，更加直觀，加深學生的印象。
三、系統(tǒng)小結: 本節(jié)課的收獲：(知識、方法、情感等)
希望同學們把這些知識緊記在心，時刻注意安全用電，不玩弄電器設備，珍惜生活，珍愛生命。
四、限時作業(yè)(試一試，你最棒!)
1、家庭電路的組成：一個叫火線，另一個叫零線、 、閘刀開關、 、插座、燈泡。
2、家用電冰箱的外殼必須接 ，以免觸電
3、在日常用電中，應該注意：防止 部分破損，保持 部分干燥。
4、發(fā)現有人觸電時，要 電源，或者用干木棍等絕緣體挑開電線。
五、實踐作業(yè)：
• 1.和家人找找用電安全隱患。
• 2.寫一篇“安全用電”的文章。
六、板書設計：
家用電器的安全使用
家用電器——“幫手”
使用不當——“殺手”
教學反思:
這節(jié)課主要讓學生掌握安全使用家用電路的組成，樹立正確的安全意識，讓孩子掌握正確安全的科學方法來操作家用電器，在教授過程中，我先讓同學們討論下電給我們生活中帶來哪些便利?然后讓學生猜謎語來引入課題，出示板書“安全使用家用電器”。接著讓孩子看了一則報道：上海商學院發(fā)生火災事件，讓同學們討論這則報道，同學們積極發(fā)言，各抒己見，強調生活中需注意安全，牢固安全意識。然后我趁熱打鐵，出示圖片讓孩子討論，并且教孩子認識一些警示標志。這節(jié)課還有一個環(huán)節(jié)就是讓同學討論“萬一觸電了怎么辦”?老師揭示正確的做法并且讓孩子表演，這節(jié)課孩子的積極性很好，表演得很到位，并具有幽默性，達到良好的效果。
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