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保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)主題班會(huì)教案
作為一名教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家收集的保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)主題班會(huì)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生明白知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性,懂得保護(hù)自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。
2、學(xué)習(xí)相關(guān)法律條文,明確應(yīng)該如何不侵犯他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。
會(huì)場(chǎng)布置:
桌椅的排列作適當(dāng)調(diào)整,便于對(duì)話(huà)。
教學(xué)準(zhǔn)備:顏色筆,畫(huà)紙
教學(xué)手段:
小組討論,班級(jí)交流
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
1、回憶電影:
師:同學(xué)們,還記得在4月25日那天,我們?nèi)=M織觀(guān)看了一部電影嗎?
生:記得!
師:這部電影叫什么名字呢?
生:《飛天法寶》(出示幻燈片1)
師:我們知道,電影講述了……(出示幻燈片2)
2、談話(huà)導(dǎo)入:是呀,沒(méi)有經(jīng)過(guò)發(fā)明人的同意,私自盜取別人的智慧成果是多么可恥的做法呀,今天,我們就以《保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)》為主題,一起來(lái)討論討論這個(gè)話(huà)題,好嗎?(板書(shū)、示課題)
二、明理
1、親愛(ài)的同學(xué)們,我們每天到學(xué)校學(xué)習(xí)以后,總會(huì)有老師所布置的作業(yè)吧?(是)有一天,在老師批改的日記本里,發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)記下了這樣一件真實(shí)的事情:(出示幻燈片3)
2、生表演小品《誰(shuí)的作業(yè)?》
3、討論:表演看完了,請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)討論(出示幻燈片4),那么,小強(qiáng)應(yīng)該怎樣維護(hù)自己的權(quán)利呢?
4、生展開(kāi)討論,師相機(jī)點(diǎn)撥。
5、師小結(jié):同學(xué)們說(shuō)得都很好,這個(gè)問(wèn)題就關(guān)系到我們今天要說(shuō)的“知識(shí)產(chǎn)權(quán)”問(wèn)題。小明做的作業(yè),是屬于他自己的,也就是他的知識(shí)產(chǎn)權(quán),而小強(qiáng)擅自抄了他的作業(yè),就像是把小明的東西偷走了一樣,他偷走了同學(xué)的知識(shí),所以,這種行為是錯(cuò)誤的,嚴(yán)重的話(huà),甚至?xí)䴓?gòu)成違法呢!
6、同學(xué)們,你們聽(tīng)聽(tīng)(播《吉祥三寶》),還記得這首歌嗎?再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)(播《喜唰唰》),這一首還記得嗎?可是,原來(lái)像這些大家耳熟能詳?shù)母枨,它們(cè)?jīng)被判定,或者被懷疑是抄襲別人的既有作品呢!這就跟我們剛才討論過(guò)的抄襲同學(xué)作業(yè),所表現(xiàn)出來(lái)的情況非常相似吧!所以,抄襲別人的作業(yè),就等于偷取了別人的知識(shí),侵犯了他人的知識(shí)權(quán)利。
7、我們一起來(lái)看看“相關(guān)的法律條文”(示課件)條文里規(guī)定,原來(lái),侵犯他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)是會(huì)被追究什么樣的法律責(zé)任的?(生答:)再來(lái)看看這個(gè)個(gè)廣告(示廣告)廣告向我們說(shuō)明了,香港地區(qū)的《基本法》也明確說(shuō)明了,私自盜用別人的文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作是違法的。
8、讓我們?cè)賮?lái)看看其他國(guó)家的情況吧!(示課件)
9、小結(jié):同學(xué)們,法律明確告訴我們,他人的知識(shí)是不能隨意竊取的。同學(xué)的作業(yè)是同學(xué)自己的勞動(dòng)成果,屬于他自己所有,我們不能隨便拿別人的作業(yè)進(jìn)行潮汐,這個(gè)道理大家現(xiàn)在應(yīng)該明白了吧,我們不能因?yàn)檫@種現(xiàn)象在日常生活中經(jīng)常看到,而把它當(dāng)作一件小事不引起重視啊!吨腥A人民共和國(guó)刑法》有明確規(guī)定,香港《基本法》有條例指引,甚至遠(yuǎn)在歐洲的其他國(guó)家、地區(qū)也有相關(guān)的懲罰條款……所以,像這樣的行為,從法律的角度來(lái)說(shuō):它是一件不可疏忽的事,甚至是一件觸犯法律法規(guī)的大事,全世界都在行動(dòng)起來(lái),抵制這種侵犯他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)的行為了。老師衷心希望:同學(xué)們也能引以重視,行動(dòng)起來(lái),從身邊的小事做起,一起抵制這種抄襲的現(xiàn)象,可以嗎?
生:可以!齊讀“不抄襲作業(yè),我能行!”(堅(jiān)定、響亮地)
10、不錯(cuò),像抄襲作業(yè)這樣的行為實(shí)在討厭,在我們?nèi)粘I钪,還有哪些行為是侵犯他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)的呢?請(qǐng)大家想一想。(示課件)
生舉出各種例子,師相應(yīng)點(diǎn)評(píng)。
11、師:大家說(shuō)得太好了。我們來(lái)玩一個(gè)互動(dòng)游戲是:口耳相傳(示課件)
12、看來(lái)大家都玩得很樂(lè)了,同學(xué)們,世間萬(wàn)物就像這小小的游戲一樣,在耳聽(tīng)口傳之間也會(huì)出現(xiàn)這樣的差錯(cuò),更何況是我們的知識(shí)產(chǎn)權(quán),比如電子軟件,注冊(cè)商標(biāo)等等,在傳播的途中隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)誤導(dǎo),差錯(cuò),甚至遭到一些壞蛋的惡意操作,后果就更不堪設(shè)想了。我們可千萬(wàn)不能學(xué),不能做呀!
三、導(dǎo)行
1、下面我們一起來(lái)看看一些圖片,辨一辨它們的真假,以此來(lái)鞏固我們對(duì)“假冒”,“盜版”,“侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)”的認(rèn)識(shí),在今后的日常生活中,杜絕這樣的行為。ㄊ菊n件)
2、怎樣,那些“假冒”,“盜版”,“侵權(quán)”的行為太不像樣了吧!你們要做這樣的事情嗎?對(duì)!不但自己不要做,我們還要告誡身邊的每一個(gè)人也不要做!在這里,老師交給同學(xué)們一個(gè)作業(yè),那就是(示課件),老師希望每個(gè)同學(xué)都能有自己的作品,正如我們剛才說(shuō)過(guò)的“不抄襲作業(yè),我能行!”做個(gè)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的好公民。
四、總結(jié)
同學(xué)們,經(jīng)過(guò)今天的這節(jié)課,我想我們每個(gè)同學(xué)都認(rèn)識(shí)到了抄作業(yè)的行為是不可取的,也知道了要尊重別人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。4月26,是世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)日,希望我們大家重視起來(lái),做一個(gè)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的好公民。
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