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六年級語文《牛郎織女》教案
牛郎織女為中國古代著名的民間愛情故事，從牽牛星、織女星的星名衍化而來。以下是小編整理的六年級語文《牛郎織女》教案，希望對大家有所幫助
【教學目標】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。
2、學會本課生字，理解課文中生字組成的詞語
3、會用“心急發(fā)焚”、“霎時間”造句。
4、觀察夏天夜晚的星空，找到天河、牽牛唾和織女星，將觀察到的經(jīng)過寫成一篇短文。
【教學重點】
正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。
【教學難點】
觀察夏天夜晚的星空，找到天河、牽牛唾和織女星，將觀察到的經(jīng)過寫成一篇短文。
【教學準備】
課文朗讀磁帶、投影片
【教學時間】
兩課時
【教學過程】
第一課時
一、復習導入
1、指名復述《牛郎織女(一)》的主要內(nèi)容。
2、牛郎織女后來的生活怎么樣了?(問題導入)
二、初讀指導
1、輕聲自由讀課文，要求讀準字音，畫出由生字詞組成的詞語。
2、思考這篇課文主要寫了什么?
3、說說各個自然段主要講了什么。
三、檢查自讀情況
1、生字詞的認讀。
2、朗讀課文。
3、說說每一段主要講了些什么。
四、學習第一部分
1、指名讀第一段，思考：這一段主要講了什么?
2、第一段中哪些詞語寫出了牛郎織女的“日子過得挺美滿的”?
①師生討論。
②教師板書。
3、有感情地朗讀第一段。
4、思考本段的最后一句話的意思。
五、講讀第二段
1、一天，牛郎去喂牛，發(fā)生了什么事?
�、偎ダ系呐Ｓ种v話，老牛講了什么?
�、诶吓Ｖv話時的神態(tài)怎樣?
2、小組討論。
3、有感情地朗讀老牛講的話。
4、老牛死了，牛郎織女的性情怎樣?
5、小結。
善解人意的老牛離開了牛郎，分手前還留下了“把我的皮肅下來留著，碰到緊急的事，你就披上我的皮……”的話語，也給下文牛郎披上牛皮追織女打下了伏筆。
六、作業(yè)
1、完成文后的習題2。
2、有感情地朗讀課文。
第二課時
一、講讀課文第三段
1、牛郎和織女過著美滿的生活，但織女有時候也發(fā)愁，她愁什么呢?
2、王母娘娘知道了織女下嫁人間后怎樣?
3、讀課文3-5節(jié)，畫出描寫王母娘娘神態(tài)的句子。
�、偻跄改锬锔菤獾谩�
②王母娘娘趁牛郎到地里干活……
�、弁跄改锬锖莺菀煌啤�
�、芡跄改锬锇蜗骂^上的……
4、通過王母娘娘的舉動，可以看出王母娘娘是個怎樣的人?
5、有感情地朗讀描寫王母娘娘的句子。
6、默讀3-5節(jié)，畫出描寫織女與牛郎的句子。
�、倮首x“織女一邊掙扎一邊望著……”體會織女不愿離開人間、不愿與親人分離的痛苦情感。
�、凇靶募比绶佟笔鞘裁匆馑�?課文中哪些詞語表現(xiàn)了牛郎的“心急如焚”?
7、有感情地朗讀第3-5節(jié)。
8、第三段講了幾層意思?概括每個自然段的小標題。
①知道下落，發(fā)誓抓回
�、陉J人家里，抓走織女
�、坌募比绶�，攜子追趕
9、讓學生根據(jù)上述三個標題說說這斷課文的內(nèi)容。
二、講讀課文第四段
1、指名讀第6、7節(jié)，思考這兩段課文主要寫了些什么。
�、俑艉酉嗤餍浅�。
②喜鵲搭橋，一年一見。
2、牛郎和織女隔著天河相望，他們會想些什么呢?七月七他們在鵲橋相會時會說些什么呢?
3、有感情地朗讀課文，領略課文的意境美和語言美。
三、總結課文
1、這個故事講了什么內(nèi)容，表達了作者怎樣的感情?
2、按照“男耕女織，日子美滿—老牛訣別，忍痛剝皮—王母知情，發(fā)誓追回—闖入家里，抓走織女—心急如焚，攜子追趕—劃出天河，牛郎被攔—隔河相望，化作星辰—喜鵲搭橋，一年一見”的順序復述課文。
四、作業(yè)
1、用下列詞語造句。
心急如焚——
霎時間——
2、觀察夏天夜晚的星空，找到天河、牽牛唾和織女星，將觀察到的經(jīng)過寫成一篇短文。
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