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初中音樂青春舞曲教案（精選10篇）
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的初中音樂青春舞曲教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中音樂青春舞曲教案 1
教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)歌曲《青春舞曲》，聆聽伴奏音樂中出現(xiàn)的各種樂器，感受作品中輕快活潑的情緒。
2、了解齊唱和輪唱這兩種聲樂演唱形式。
3、通過訓(xùn)練使學(xué)生完成《青春舞曲》歌曲演唱過程中的輪唱部分，煅煉學(xué)生之間相互協(xié)調(diào)配合的能力。
4、讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐探索學(xué)習(xí)方法，感受成功喜悅。
5、即興運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏。
6、培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，并在參與的過程中培養(yǎng)學(xué)生的自信，和學(xué)生一起在參與的過程中感受音樂帶給人的愉快感覺，享受過程、樂在其中。
教學(xué)重點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生的自信，使其享受音樂帶給人的愉悅。
教學(xué)難點(diǎn)
完成兩個聲部之間的協(xié)調(diào)與配合
教具
多媒體、打擊樂器
教學(xué)流程
師 生 活 動
設(shè) 計(jì) 意 圖
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》現(xiàn)在讓我們一起來復(fù)習(xí)一下。我們還可以聽到好聽的伴奏音樂。
�。ㄐ蕾p歌曲《青春舞曲》視頻）
復(fù)習(xí)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的習(xí)慣。為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)歌曲旋律及歌詞
師：定音鼓、長笛、單簧管、木琴、大號、鈴鼓、小軍鼓……
�。◣熃榻B、生聆聽、師提問、生回答）
在畫面中出現(xiàn)各種樂器的時(shí)候提示同學(xué)們注意觀察，聆聽其聲音，記住其名稱，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注音樂的習(xí)慣
三、節(jié)奏訓(xùn)練和放松訓(xùn)練
師：復(fù)習(xí)過后，我們來一起唱一唱。（生齊唱歌曲）
師：很好，唱得不錯，下面我要給同學(xué)們增加一點(diǎn)難度，我們一邊拍著手，一邊唱歌，怎么樣？我們一起來試一試。
�。ㄉ贿厯粽拼蚬�(jié)奏，一邊齊唱歌曲）
師：同學(xué)們拍得不錯，但是有的同學(xué)還是有一點(diǎn)點(diǎn)慢，要跟上老師。剛剛我們打的節(jié)拍比較容易，現(xiàn)在我們再來增加一點(diǎn)難度，在句與句之間加上“花”。在加花的時(shí)候注意要放松一些，不要緊張。
（教師示范、生練習(xí)）
師：我覺得大家還是有些緊張，可能是因?yàn)槲覀兂锰炝税桑‖F(xiàn)在我們把速度降下來再試一試。
（生練習(xí)）
師：這次我覺得同學(xué)們表現(xiàn)得相當(dāng)?shù)牟诲e，鼓勵一下。
歌曲練習(xí)
在節(jié)奏感訓(xùn)練的同時(shí)，繼續(xù)進(jìn)行歌曲的熟練練習(xí)和放松心態(tài)的訓(xùn)練。
對學(xué)生取得的成績進(jìn)行即時(shí)評價(jià)
四、了解什么是齊唱
師：同學(xué)們，我想問問大家。我們這樣唱歌應(yīng)該屬于哪種聲樂演唱形式？
生：合唱
師：還有其他的想法嗎？
生：（略）
師：老師告訴你們，合唱是一種多聲部的演唱形式，而我們表現(xiàn)的卻是單聲部的演唱形式。因?yàn)槲覀兠總�人唱的旋律線條都是相同的，那我們這種聲樂演唱形式應(yīng)該叫什么呢？
生：齊唱
師：回答正確，是齊唱。我們平時(shí)在上音樂課的時(shí)候基本上都采用齊唱這一形式，還有我們的課前一支歌，大家也運(yùn)用了齊唱的形式。
讓學(xué)生通過對自己所唱內(nèi)容的總結(jié)來了解齊唱這種聲樂演唱形式
五、了解什么是輪唱
師：今天我們要研究一個好玩的事情。以前我們一直在進(jìn)行一個聲部的表現(xiàn)，今天我們要來試一試兩個聲部之間進(jìn)行配合。這種演唱形式叫什么呢？（板書：輪唱）我們要用學(xué)過的這首《青春舞曲》來試一試輪唱這種演唱形式，來完成兩個聲部之間最簡單的這種配合。我們今天大約有四個目標(biāo)要去完成。
調(diào)動學(xué)生的求知欲望，吸引學(xué)生跟隨教師進(jìn)行探索
難點(diǎn)一：不同步的開始，不同步結(jié)束的練習(xí)
A計(jì)劃：用《青春舞曲》的前兩句歌詞來初次嘗試兩個聲部之間進(jìn)行輪唱。（師向?qū)W生闡述輪唱的概念以及如何來進(jìn)行輪唱）
師：輪唱就是我們演唱的旋律相同、速度相同、內(nèi)容相同，但是有一點(diǎn)不同，那就是我們起唱的先后次順不同，比如第一聲部先唱前四個字，那么第二個聲部才加進(jìn)來，兩個聲部要按照各自的標(biāo)準(zhǔn)一直延續(xù)下去，在停止的時(shí)候一聲部仍然是要落下二聲部四個字。要形成一種延綿起伏、連續(xù)不斷的效果。
和學(xué)生一起確立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，解決本節(jié)難點(diǎn)。
讓學(xué)生了解輪唱的概念，并相互配合著嘗試演唱作品前兩句。培養(yǎng)學(xué)生間相互配合與協(xié)調(diào)的能力。
初次嘗試輪唱
師：下面我就把同學(xué)們分成兩個部分，一聲部和二聲部。（生按照各自的聲部調(diào)整位置）
師：講解具體的實(shí)施方法（師指揮、生練習(xí)）
師：二聲部的聲音我聽不清楚了，看來有被一聲部吞并的威險(xiǎn)了。二聲部的同學(xué)們要注意看指揮，眼睛盯住指揮，這是一個合唱隊(duì)員需要具備的一種好的素質(zhì)，特別是在句與句銜接的地方，我們再來。（師指揮、生練習(xí)）
第一次接觸兩個聲部的訓(xùn)練同學(xué)們難免會有些緊張，在此適時(shí)的讓學(xué)生知道合唱隊(duì)員在演唱的同時(shí)要注意看指揮的手勢是十分必要的，在此處進(jìn)行滲透。
知識鏈接
感受兩個聲部
師：A計(jì)劃我們已經(jīng)成功了，鼓勵自己一下。假如我們班的同學(xué)就是我們崇文合唱團(tuán)的`隊(duì)員，那么我們就要時(shí)刻記住，你是大海中的一滴水而你不是一座冰山；你是沙堆上的一粒沙而不是一個磚塊，誰能聽懂我的意思呢？
生：（略）
師：對了，最生要的是我們要注重相互之間進(jìn)行配合，要融入這個集體當(dāng)中，不能棱角過于鮮明。讓我們按照一個合唱隊(duì)員的要求來試著表演一下我們的A部分，我請兩名同學(xué)到前面來感受一下。（師指揮、生配合）
師：讓我們再來看看我們的B計(jì)劃。
對學(xué)生進(jìn)行鼓勵評價(jià)，并滲透合唱隊(duì)員相互之間密切配合的重要性
讓部學(xué)生到教室前面去感受雙聲部的效果
難點(diǎn)二：不同步開始、同步結(jié)束的練習(xí)
B計(jì)劃：歌曲后半部分的輪唱練習(xí)，不同步開始到不同步結(jié)束以及不同步開始到同步結(jié)束。
�。◣熤v解要求）
師：我們?nèi)绾尾拍茏龅讲煌介_始而同步結(jié)束呢？
生：（略）
師：就讓我們按照同學(xué)們自己想出來的辦法試一試，看看行不行得通。（師指揮、生練習(xí)）
師：看來我們自己想出來的辦法還是相當(dāng)不錯的，祝賀大家。
師：現(xiàn)在我們的B計(jì)劃也完成了，讓我們來看看C計(jì)劃。
讓同學(xué)們通過討論、研究、探索去想辦法解決不同步開始而同步結(jié)束的問題，將課堂的主導(dǎo)權(quán)還給學(xué)生。
對學(xué)生進(jìn)行適時(shí)評價(jià)，鼓勵其繼續(xù)創(chuàng)造
整首歌曲進(jìn)行輪唱
C計(jì)劃：將整首歌曲以輪唱的形式進(jìn)行表現(xiàn)
�。◣熤笓]、生演唱）
師：同學(xué)們，你們真是太厲害了，唱得可真不錯。我們的C計(jì)劃基本成，而且我們現(xiàn)在是成功一次高興一次，你們是不是也有這種感覺呀？
生：（略）
師：那我們就趁熱打鐵，進(jìn)行D計(jì)劃。
生：略
鞏固配合練習(xí)
難點(diǎn)三：齊唱、輪唱、節(jié)奏表演相結(jié)合
D計(jì)劃：D計(jì)劃的主要內(nèi)容就是，將歌曲唱兩遍。第一遍齊唱；第二遍輪唱，怎么樣？大家有信心嗎？
生：略
�。◣熤笓]、生表現(xiàn)）
師：同學(xué)們配合得不錯，不過我覺得我們的第一遍歌曲演唱得似乎沒有我們第二遍熱鬧��！我們能不能想想辦法把第一遍歌曲的情緒也調(diào)動起來呢？
生：加上我們剛上課時(shí)的拍手
師：好，那我們就來試試在強(qiáng)拍上擊掌為我們的歌曲伴奏。
�。ㄉ憩F(xiàn)）
生：老師，我們不是還練了一個拍手嗎？
師：對呀，我們還有一個難度較大的拍手練習(xí)呢，也可以加進(jìn)去。我們選出幾名同學(xué)作為我們的鼓手，以桌面當(dāng)鼓來為我們的歌曲伴奏好不好。
生：略
將齊唱與輪唱兩種形式結(jié)合起來讓學(xué)生在表現(xiàn)的同時(shí)加強(qiáng)自信心與表現(xiàn)欲
同學(xué)們用自己喜歡的方式為歌曲進(jìn)行伴奏
培養(yǎng)學(xué)生自信，鼓勵學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我，參與到音樂的表現(xiàn)中。
難點(diǎn)四：用打擊樂為歌曲進(jìn)行即興伴奏
師：同學(xué)們，你們太棒了。我這準(zhǔn)備了一些打擊樂器，現(xiàn)在我把它們分給大家，我們一起來用打擊樂為我們的歌聲伴奏。
師：同學(xué)們，我們雖然手里有了打擊樂器，但是我們不要忘了打擊樂器是為我們的歌聲服務(wù)的，所以它的力度不要太強(qiáng)，音量適中就可以了。
�。◣熤笓]、生表現(xiàn)）
激發(fā)學(xué)生興趣與參與熱情
讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)到成功的喜悅并體驗(yàn)音樂給人帶來的愉悅感受。同學(xué)們玩在其中、樂在其中。
六、課堂小結(jié)
師：同學(xué)們，我感覺到了你們從自己的歌聲與智慧當(dāng)中感受到了快樂，我希望你們能夠一直這樣快樂下去。好了，今天的課我們就上到這里，讓我們下周再見。
與同學(xué)們一起分享成功的喜悅，并加以小結(jié)。
初中音樂青春舞曲教案 2
教學(xué)內(nèi)容：
《青春舞曲》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生能夠用歌聲生動形象的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、通過表現(xiàn)歌曲的創(chuàng)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和小組協(xié)作能力。
3、使學(xué)生了解新疆或西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛民族音樂的感情。
4、理解作品的內(nèi)涵。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《青春舞曲》，體驗(yàn)作品中的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過學(xué)唱歌曲，學(xué)生能用不同的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲《青春舞曲》。
教具準(zhǔn)備：
多媒體、錄音機(jī)
教學(xué)思路：
1、導(dǎo)入——激發(fā)學(xué)生的興趣，喚起參與意識。
2、展開——提供多種參與情景，使不同的'學(xué)生都有參與體驗(yàn)的愿望。
3、深入——通過討論|、表演、總結(jié)活動，深刻理解作品的內(nèi)涵，提高學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力、表現(xiàn)力等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入教師用多媒體播放《新疆之春》的音樂風(fēng)光欣賞片段。
師：剛才我們欣賞的是什么地方的音樂風(fēng)光呢？生：新疆。師：那么今天我們就來學(xué)習(xí)一首新疆的民歌——《青春舞曲》（多媒體課件揭示課題：青春舞曲）
二、授新課
1．欣賞歌曲并范唱
2、學(xué)習(xí)歌曲：
（1）觀察曲譜師：同學(xué)們，請看曲譜，你能從中了解到哪些我們學(xué)過的知識？生：歌曲是G大調(diào)四四拍強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng)弱次強(qiáng)弱
�。�2）視唱曲譜教師完整視唱全曲（輕聲、慢速、劃拍）學(xué)生模仿教師唱譜。
�。�3）填唱歌詞用多媒體播放歌曲，請同學(xué)們隨著歌曲的伴奏填唱歌詞、、教師指導(dǎo)：練唱：美麗小鳥處；我的青春小鳥一樣處（放慢速度唱準(zhǔn)）
練唱：別的那呀喲別的那呀喲處（“別”字語氣要加重）
�。�4）完整連唱歌曲（可唱兩遍歌詞）
要求用一半音量，吐字清晰有彈性
�。�5）歌曲處理師：哪位同學(xué)能說說，這首歌曲這首歌曲揭示了一個什么樣的人生道理？生：揭示了青春如小鳥一般一去不復(fù)返的道理，讓我們要懂得自覺珍惜時(shí)間。師：我們要用怎樣的演唱力度，才能正確表達(dá)歌曲的內(nèi)涵？生：歡快一些。師用多媒體播放《青春舞曲》的伴奏，并指揮學(xué)生有感情的歌唱。
3、表現(xiàn)與創(chuàng)造
�。�1）學(xué)生分組討論和練習(xí)
節(jié)奏組：運(yùn)用不同的伴奏音型，節(jié)奏樂器的組合等來表現(xiàn)歌曲
演唱組：運(yùn)用改變速度、力度、演唱形式等來表現(xiàn)歌曲
�。�2）各組匯報(bào)設(shè)計(jì)思路并展示。
三、介紹王洛賓及其作品：
他一生經(jīng)歷坎坷，但執(zhí)著地?zé)釔垡魳罚鸭�、整理和改編了大量的西部民歌，被譽(yù)為西部歌王。他的音樂作品大多浪漫熱情，不僅是我國民族音樂中的瑰寶，也在世界舞臺上大放異彩。我們大家熟悉的有：
《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《半個月亮爬上來》
（用多媒體課件播放這些歌曲）
四、課堂總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也欣賞了幾首優(yōu)美動聽的西部民歌，實(shí)際上，我國的西部地區(qū)是一片亟待開發(fā)的熱土，多少有識之士、有志青年已經(jīng)投身在大開發(fā)的洪流中，西部今天也正在日新月異。我衷心祝愿我們的同學(xué)，能立足現(xiàn)在，珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，在不久的將來，也能成為開發(fā)西部的生力軍，成為建設(shè)祖國的棟梁之材。
五、作業(yè)及任務(wù)的布置請同學(xué)們課后給《青春舞曲》填寫一段歌詞，讓我們下節(jié)課共同交流。
初中音樂青春舞曲教案 3
【教學(xué)目標(biāo)】
1.感受新疆民歌的表達(dá)特點(diǎn)，能夠用自然清晰的聲音發(fā)聲，用開朗活潑的情緒背唱《青春舞曲》。
2.引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為《青春舞曲》伴奏，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的興趣。
3.了解王洛賓的主要作品及相關(guān)的新疆民歌。
【教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：在具體的音樂實(shí)踐活動中感受歌曲的情緒及風(fēng)格，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)編力。
難點(diǎn)：學(xué)生自編打擊樂器，為《青春舞曲》伴奏（形式自由，可以拍打身體的某部分，也可以利用教室中的資源，如書本等。）
【教學(xué)過程】
在授課過程中，要結(jié)合相關(guān)的背景知識來進(jìn)行歌曲特點(diǎn)的學(xué)習(xí)。了解新疆民歌的表達(dá)特點(diǎn)時(shí)，要結(jié)合新疆的風(fēng)土人情與類型歌曲的學(xué)唱及表現(xiàn)形式，豐富教學(xué)內(nèi)容。另外，所有的文化介紹要緊扣音樂這一主線，形式上采取多種方式，如，影視欣賞、老師介紹或同學(xué)探討等等。
教學(xué)設(shè)計(jì)方面，將課程分為三個板塊：歌曲背景介紹、學(xué)習(xí)新歌、歌曲拓展。其中引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為《青春舞曲》伴奏放在第二個環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)新歌時(shí)配以打擊樂，第三個環(huán)節(jié)涉及較少。
【教學(xué)感悟】
這堂課借鑒其他老師的方法，采用練習(xí)發(fā)聲保持演唱狀態(tài)的方式，練習(xí)簡單的新疆民歌節(jié)奏，用眼睛看、嘴巴唱、手腳敲擊等全身心互動法來學(xué)習(xí)。本課的教學(xué)遵循由簡單到困難再到進(jìn)行綜合的模式，逐步學(xué)習(xí)此曲。這樣就避免了以前教學(xué)過程中將感受、體驗(yàn)歌曲情感作為一個獨(dú)立的環(huán)節(jié)安排到歌曲學(xué)習(xí)的最后階段。這樣的安排比較切合初中生的'實(shí)際情況，有利于學(xué)生更好地接受并消化歌曲。學(xué)習(xí)歌譜時(shí)，采用先易后難的方法，先從節(jié)奏入手，有效可行。通過這次嘗試，我對多媒體課件的操作進(jìn)一步熟練，學(xué)生也逐步適應(yīng)這種教學(xué)方式。我把學(xué)生對美的體驗(yàn)加入聲光電的立體感受中，教學(xué)效果比較明顯。初中生生活經(jīng)驗(yàn)不足但自我意識增強(qiáng)，他們常常不能滿足于教師和教科書中固有的內(nèi)容，僅僅通過背唱歌詞已經(jīng)滿足不了他們的求知欲，很難引起他們的興趣，他們喜歡提出一些新想法，喜歡獨(dú)立地尋求和探索。這次的《青春舞曲》雖然他們已經(jīng)基本掌握，但是加上全身心的感官互動，讓學(xué)生在無形中體會到音樂的美妙、自我創(chuàng)新突破的，變得更加活潑和自信。
這節(jié)課也給了我很大的觸動。首先，我突破了以往循規(guī)蹈矩的教學(xué)方式，進(jìn)行了新的探索，這也為我今后的音樂教學(xué)提供了新的思路。其次，令我感受最深的是音樂教學(xué)的形式多種多樣，沒有固定的模式，要上好一堂創(chuàng)新的、能夠吸引學(xué)生的音樂課，需要教師自己主動去探索、發(fā)現(xiàn)、深挖細(xì)究，在細(xì)微處進(jìn)行延伸和拓展，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。這就要求教師細(xì)心、用心地去研讀歌曲，善于從尋常中搜集整理細(xì)微的點(diǎn)，最終把這些細(xì)微的、零散無序的點(diǎn)結(jié)合在一起，為己所用，并最大限度地發(fā)揮它們的作用。這對老師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，要求老師不斷提高自身的素質(zhì)。老師的素質(zhì)提高了，課堂的質(zhì)量也就隨之提高了。這也是我今后要不斷努力的方向和目標(biāo)。
初中音樂青春舞曲教案 4
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、電子琴（鋼琴）、分兩組。
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。
能力目標(biāo)：
1、學(xué)會用自然圓潤的聲音，歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。
2、能夠根據(jù)歌曲的風(fēng)格，結(jié)合一些舞蹈來表現(xiàn)，加深對歌曲情緒的感受。
情感目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛煉對新疆民族舞蹈動作的創(chuàng)編能力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
�。ǘ嗝襟w播放《大坂城的姑娘》，同學(xué)們在音樂聲中進(jìn)入教室）
導(dǎo)語：同學(xué)們好！伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，我們一起來到了音樂課堂。有人知道剛才播放的是什么歌曲嗎？它是哪個民族的？（生：《大坂城的姑娘》、新疆）很好！新疆是一個多民族聚居的地方，她物產(chǎn)豐富，而文化藝術(shù)更是歷史悠久。想跟老師一起到新疆去聽一聽，看一看嗎？讓我們先來聽聽她的《青春舞曲》吧！
�。ò鍟n題《青春舞曲》）
二、學(xué)習(xí)與感受
1、隨樂學(xué)唱
�。�1）聽賞歌曲，感受歌曲的情緒
師：現(xiàn)在我們一起聽賞這首歌。聽完后，說說這首歌曲的旋律、節(jié)奏各有什么特點(diǎn)？它表現(xiàn)了什么樣的情緒？
�。úシ拧肚啻何枨�，學(xué)生聽完后討論、回答）
�。ò鍟盒伞獌�(yōu)美
節(jié)奏——明快
情緒——?dú)g快、活潑、充滿青春活力）
�。�2）教師范唱，學(xué)生擊掌伴奏。
�。�3）學(xué)生跟多媒體哼唱。
�。�4）學(xué)生用正確的演唱情緒完整連唱，教師琴聲伴奏。
師：請同學(xué)們運(yùn)用正確的呼吸，用自然圓潤的聲音，把這首歌完整唱一遍好嗎？能唱出歡快、活潑、充滿青春活力的情緒嗎？（唱完后，教師評點(diǎn)、點(diǎn)撥）
�。�5）分組分段演唱（多媒體伴奏），唱后互評，教師總評。
2、作者介紹
師：有個人特別喜歡新疆民歌，他是北京人，曾在法國留學(xué)學(xué)習(xí)音樂。為了民族的音樂，他一生扎根新疆，在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、創(chuàng)作、收集了700多首作品，把新疆的民歌介紹給了全國以及全世界。你們知道他是誰嗎？他就是《青春舞曲》的作者——王洛賓。這首歌就是他根據(jù)新疆維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的。哪位同學(xué)還了解并會唱一些新疆民歌？說給大家聽聽，也唱給大家聽聽。
�。ㄏ�?qū)W生介紹王洛賓的.代表作《掀起你的蓋頭來》）
3、隨樂舞蹈
師：新疆素有歌舞之鄉(xiāng)的美稱。只要你踏上這遼闊的土地，就會被那悠揚(yáng)的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動作嗎？想跟老師一起學(xué)學(xué)嗎？（播放《青春舞曲》伴奏，教師示范動作）
師：請幾位同學(xué)跟老師一起做好嗎？（帶動學(xué)生，活躍課堂氣氛）
師：同學(xué)們跳得棒極了，你們能把舞蹈動作帶入歌曲中嗎？請同學(xué)們分組表演，然后自我評價(jià)哪組表現(xiàn)最好。（多媒體伴奏）
師：同學(xué)們表現(xiàn)都很好，歌舞中充滿了青春的活力。《青春舞曲》的曲調(diào)歡快、活潑，歌詞也寓意深刻。我們一起朗誦一遍歌詞，看看它給了我們什么樣的人生啟迪呢？
（學(xué)生讀完后各抒已見）
小結(jié)
師：美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無再開日，人無再少年。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春，珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取吧！因?yàn)橹挥性诔鋵?shí)的人生中，青春才會流光溢彩。我真誠地祝愿同學(xué)們明天會更好！
初中音樂青春舞曲教案 5
教材分析：
本節(jié)課是九年義務(wù)教育初中音樂課本七年級上冊第三單元《天山之音》。本單元教學(xué)內(nèi)容較多，共安排了三課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。本課是第一課時(shí)，主要學(xué)習(xí)歌曲《青春舞曲》，這首民歌是由有“西北民歌王”之譽(yù)的著名作曲家王洛賓先生，在20世紀(jì)40年代從一個維吾爾族高級知識分子口中學(xué)得，并加以整理而成。全曲是由五個樂句都是基本相同的節(jié)奏，同樣的旋律重復(fù)而讓人百唱不厭，只在第三樂句的旋律上稍許變化，就能給人以新鮮感。最末兩小節(jié)是樂段的擴(kuò)充，在稍許變化的旋律中，新疆維吾爾族鄉(xiāng)土味的虛詞襯字渲染，又回到主旋律中去結(jié)束全曲。
學(xué)情分析：
經(jīng)過小學(xué)六年的音樂學(xué)習(xí)，初中一年級的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一定的音樂基礎(chǔ)知識，但他們把握音樂的情緒和表現(xiàn)音樂的能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高，尤其對與來自農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，特長生極少，大部分孩子表演方面缺乏足夠的自信心和表現(xiàn)力。因此，對學(xué)習(xí)音樂的興趣不夠濃厚，還缺乏一定的主動性、積極性。想要讓學(xué)生很好而又迅速的掌握音樂知識，那必須要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。學(xué)生有了動力，就能取得很好的教學(xué)效果。
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：
了解新疆民歌的'風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。
能力目標(biāo)：
1、能夠用自然圓潤的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的親情緒演唱《青春舞曲》并背唱。
2、根據(jù)歌曲的風(fēng)格，能夠?qū)Ω枨M(jìn)行藝術(shù)加工，創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲；對變速唱，輪唱有個基本的了解。結(jié)合簡單舞蹈動作來表現(xiàn)，加深對歌曲情緒的感受。
情感目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒。
教學(xué)方法：
聽唱聽賞練習(xí)
教學(xué)工具：
多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴
教學(xué)過程
一、激情導(dǎo)入
�。úシ啪S吾爾族歌曲《掀起你的蓋頭來》教師舞蹈導(dǎo)入。）
師：在今天的課堂上老師給同學(xué)們帶來一小段舞蹈，請同學(xué)們認(rèn)真觀看，然后說出是哪個民族的舞蹈。
生：新疆舞蹈。
師：你們從哪個動作看出來的啊？
生：動脖子等。
師：那你對新疆有哪些了解呢？誰能說一說？
生：自由回答。
師：同學(xué)們知道的真多，新疆地處于我國的西北邊陲，那里居住著13個少數(shù)民族，包括哈薩克族維吾爾族等等。其中維吾爾族的歌舞最響盛名，那里被稱為歌舞之鄉(xiāng)。
師：今天老師就帶來一首維吾爾族歌曲《青春舞曲》
�。ǘ┬抡n
我們共同欣賞一下這首歌曲。歌曲給你帶來什么樣的感受？
�。�1）歌曲的情緒、節(jié)奏如何？
教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)——歌曲的顯著的特點(diǎn)是：全曲的節(jié)奏歡快的、活潑的、氣氛熱烈、節(jié)奏鮮明、富有動感，適合邊舞邊唱。
�。�2）適合用什么樣的聲音演唱歌曲？
教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)——適合用輕快、跳躍、圓潤的富有彈性的聲音演唱歌曲！
師：那誰能唱兩句你熟悉的新疆歌曲呢？
生：略。
師：剛才我們唱的這幾首歌曲，他們的共同特點(diǎn)是（生輕快、跳躍、圓潤的富有彈性的）
師：那你們知道歌曲的作者是誰嗎？
生：略。
師：那就讓我們共同來認(rèn)識一下這位偉大的西部歌王。（課件展示）
名家簡介——王洛賓
人稱西部歌王，北京人，曾在法國留學(xué)學(xué)習(xí)音樂，為了民族音樂，一生扎根在新疆。他的作品大都吸取了新疆民族的素材，一生整理、創(chuàng)作、收集了七百多首作品。主要作品有：《掀起你的蓋頭來》《在那遙遠(yuǎn)的地方》等。他把新疆民歌介紹給了全國，介紹給了全世界，國內(nèi)外許多歌唱家都非常喜歡演唱他的作品。
師：感謝王洛賓老先生一生不辭辛勞的工作，收集整理了這么多優(yōu)秀的作品，才能讓我們今天一飽耳福！
（3）接下來我們在欣賞一下這首歌曲，邊聽邊看歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？
生：略（魚咬尾）接龍式（教師講解）
師：現(xiàn)在我們就來唱一唱歌曲的旋律，感受一下魚咬尾的創(chuàng)作手法。（出示幻燈片）
生：分別唱一唱相同的樂句。
師：同學(xué)們表現(xiàn)真不錯。下面我們就隨老師唱一唱這首好聽的歌曲，
教師彈琴范唱歌曲，學(xué)生隨琴跟唱。
師：同學(xué)們可能注意了歌曲的襯詞部分，不是很上口，下面請同學(xué)們
隨老師大聲誦讀二遍。
（學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中尤其需要注意歌曲的節(jié)奏、情緒的把握。）
師：請同學(xué)們隨歌曲的伴奏輕唱歌曲，一定注意是輕唱��！
師：我們再來輕聲唱一遍。
�。�4）歌曲分幾個樂段呢？
生：略。
師：我們帶著歡快的情緒完整演唱一下歌曲。
（5）歌曲給了我們怎樣的啟示？
生：珍惜青春。我們的青春就像小鳥一樣飛走了再也不能飛回來了。
師：同學(xué)們說的真好，我們這首歌曲的演唱形式是什么��？
生：齊唱。
師：現(xiàn)在老師給同學(xué)們欣賞一下不同版本的《青春舞曲》。聽一聽它們的演唱形式是怎樣的？（播放音樂）
生：合唱流行唱法。
師：下面我們也來試一試變速唱。同學(xué)們看老師的手勢來進(jìn)行速度的變化。
生：練習(xí)。教師指導(dǎo)。
師：我們再來換一種方式來練習(xí)一下這首歌曲。輪唱，先唱的小組把我的青春在反復(fù)一遍唱，最后大家合在一起。我們來試一下。
生：練習(xí)，教師指導(dǎo)。
師：我們在換一種形式表演唱。邊唱邊和老師一起舞蹈好嗎？
生：好。（師生共同歌舞）
同學(xué)們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你都有哪些收獲呢？
生：歌曲的情緒是歡快的，跳躍的，旋律是流暢的，節(jié)奏是緊密的。創(chuàng)作手法：魚咬尾。同一首歌曲可以用不同的形式來表現(xiàn)。我們要珍惜青春。
課堂小結(jié)：
同學(xué)們總結(jié)的真不錯。一首優(yōu)美歡快的《青春舞曲》，讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：青春的腳步如行云流水，稍縱即逝。我們一定要把握青春，珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)！老師也真誠地祝愿同學(xué)們明天會更好！
初中音樂青春舞曲教案 6
指導(dǎo)思想
全面貫徹和落實(shí)新課標(biāo)的指示精神，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)效果，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中體驗(yàn)到音樂的美，提高學(xué)生的興趣和愛好。在《青春舞曲》一課的教學(xué)中，不追求學(xué)生的識譜能力、歌唱技巧，主要是讓學(xué)生在創(chuàng)作律動和創(chuàng)編節(jié)奏中感受和體驗(yàn)新疆民歌的風(fēng)格特征，感悟其中蘊(yùn)涵的深刻人生道理。
教材：人教版音樂第四冊
課時(shí)：一課時(shí)
教具：鋼琴（電子琴），多媒體課件。
教學(xué)目標(biāo)：
�、鍖W(xué)唱歌曲,使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。
�、嫱ㄟ^欣賞，了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。
�、缤ㄟ^學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰，立志成材。
教學(xué)重點(diǎn)：
歌曲情緒與風(fēng)格特點(diǎn)的體驗(yàn)和實(shí)踐。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
教學(xué)過程：
�、鍖�(dǎo)入新課：我國幅員遼闊，民族眾多，擁有著各具特色，燦爛輝煌的民族文化。下面我們就來欣賞一段歌舞，想一想，它屬于我國哪個地區(qū)的民族文化？
[課件：新疆民歌《達(dá)坂城的姑娘》]同學(xué)們，就讓我們一起到美麗的新疆走走吧！[課件：欣賞并簡介新疆風(fēng)土人情]我們本節(jié)課要學(xué)的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》。[課件：欣賞《青春舞曲》]
�、鎸W(xué)唱歌曲：
①發(fā)聲練習(xí)：[課件]
�、谟懈星榈睦收b歌詞，注意“字正”才能“腔圓”。
�、劢處煼冻⒅v解與欣賞版中的不同。[民歌的演變和二度創(chuàng)作]
�、軐W(xué)生輕聲跟唱。[要求用一半音量，吐字清晰有彈性]
�、菰俅瓮暾B唱歌曲。[要求唱出歡樂情緒和拍的韻律感。
㈢訓(xùn)練與表現(xiàn)
節(jié)奏練習(xí)：[課件]
節(jié)奏與演唱的結(jié)合，全班同學(xué)分成演唱組和節(jié)奏組，進(jìn)行唱奏表演。[運(yùn)用不同的伴奏并改變速度、力度等來表現(xiàn)歌曲]
㈣拓展階段
�、偬釂枺河心奈煌瑢W(xué)能表演一些新疆的舞蹈動作？大家還知道哪些新疆民歌？
�、诮榻B歌曲整編者王洛賓先生事跡及其主要作品，并欣賞新疆樂器圖片。[課件]
�、鬯伎迹骸肚啻何枨愤@首歌曲揭示了一個什么樣的人生道理？
告誡人們青春易逝，時(shí)光寶貴，“莫等，閑白了少年頭，空悲切�！保墼里w］
�、樾〗Y(jié)本課
今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也對祖國美麗的西部有了一些了解，我們要熱愛我們的民族 ，喜愛我們的'民歌，因?yàn)橹挥忻褡宓�，才是世界的。只有繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立于世界民族之林�，F(xiàn)在我們正處在西部大開發(fā)的偉大時(shí)代，美麗的西部在黨的領(lǐng)導(dǎo)下日新月異，衷心祝愿同學(xué)們能珍惜時(shí)光，立足現(xiàn)在，拼搏進(jìn)取，在不久的將來加入西部大開發(fā)的隊(duì)伍，成為建設(shè)祖國的棟梁之材！
�、晗抡n禮儀：
學(xué)生在《青春舞曲》音樂聲中走出教室。
初中音樂青春舞曲教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1. 理解青春舞曲的概念及其文化背景。
2. 學(xué)習(xí)青春舞曲的基本節(jié)奏和旋律。
3. 提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
音響設(shè)備
青春舞曲的音頻或視頻資料
樂器（如打擊樂器、鍵盤等）
白板及標(biāo)記筆
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1. 通過播放一段青春舞曲的音頻或視頻吸引學(xué)生注意。
2. 提問：大家喜歡什么類型的舞曲？青春舞曲帶給你們什么樣的感覺？
二、講解青春舞曲的概念
1. 定義：青春舞曲是一種充滿活力和節(jié)奏感的舞蹈音樂，通常與青年文化和聚會有關(guān)。
2. 文化背景：分享青春舞曲在不同文化中的發(fā)展歷程，特別是在現(xiàn)代社會青年生活中的作用。
3. 討論：青春舞曲中常見的節(jié)奏和旋律特征。
三、學(xué)習(xí)和實(shí)踐
1. 節(jié)奏訓(xùn)練：
學(xué)生分組，使用打擊樂器（如手鼓、沙錘）練習(xí)青春舞曲的基本節(jié)奏。
教師示范基本節(jié)奏后，帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)。
2. 旋律學(xué)習(xí)：
教師通過鍵盤或樂器示范青春舞曲的旋律。
學(xué)生分組模仿旋律，進(jìn)行合唱或合奏。
四、舞蹈實(shí)踐
1. 教師簡單教授一段青春舞曲的'基礎(chǔ)舞步。
2. 學(xué)生們分組進(jìn)行舞蹈練習(xí)，鼓勵他們自由發(fā)揮。
五、總結(jié)與反饋
1. 請每組分享他們在學(xué)習(xí)青春舞曲過程中的感受與收獲。
2. 教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生在課后多聽多練習(xí)，享受音樂帶來的快樂。
六、課后作業(yè)（選做）
1. 找一首自己喜歡的青春舞曲，寫一段關(guān)于這首曲子的感受與分析。
2. 嘗試在家中練習(xí)舞步，并錄制視頻分享給同學(xué)。
教學(xué)反思：
觀察學(xué)生在節(jié)奏和旋律練習(xí)中的參與度和興趣。
注意調(diào)動全班同學(xué)的積極性，確保每個學(xué)生都有機(jī)會表現(xiàn)自己。
根據(jù)學(xué)生反饋調(diào)整后續(xù)課程內(nèi)容。
初中音樂青春舞曲教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與技能目標(biāo)
學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱《青春舞曲》，掌握歌曲中的節(jié)奏型，如切分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏等。
了解新疆維吾爾族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，包括旋律、節(jié)奏、樂器等方面。
2. 過程與方法目標(biāo)
通過聆聽、演唱、節(jié)奏練習(xí)等方式，提高學(xué)生的音樂感知能力和表現(xiàn)能力。
采用小組合作學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和自主學(xué)習(xí)能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
體會歌曲中所表達(dá)的珍惜青春時(shí)光的情感，激發(fā)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度。
增進(jìn)學(xué)生對少數(shù)民族音樂文化的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的多元文化意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)唱歌曲《青春舞曲》，掌握歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞。
感受新疆維吾爾族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
準(zhǔn)確把握歌曲中的切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏，使演唱更加流暢、自然。
引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的內(nèi)涵，并用恰當(dāng)?shù)那楦醒莩枨?/p>
三、教學(xué)方法
講授法、練習(xí)法、欣賞法、小組合作法
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1. 播放一段新疆維吾爾族的舞蹈視頻，視頻中舞者身著鮮艷的民族服裝，伴隨著歡快的音樂翩翩起舞。
2. 提問學(xué)生：“同學(xué)們，通過觀看這段視頻，你們能猜到這是哪個民族的舞蹈嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回答出新疆維吾爾族。
3. 教師繼續(xù)提問：“那你們對新疆維吾爾族的音樂有什么了解呢？”讓學(xué)生簡單分享自己的見聞或感受，從而引出今天要學(xué)習(xí)的.新疆維吾爾族歌曲《青春舞曲》。
（二）知識講解
1. 簡單介紹新疆維吾爾族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
旋律：多采用七聲音階，旋律線條起伏較大，音域?qū)拸V，富有動感。
節(jié)奏：節(jié)奏鮮明，常用切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏來增加音樂的活力和舞蹈性。
樂器：如手鼓、冬不拉等，手鼓在維吾爾族音樂中起著非常重要的作用，它的節(jié)奏豐富多樣，能為音樂增添濃郁的民族特色。
�。ㄈ└枨鷮W(xué)習(xí)（20分鐘）
1. 初次聆聽歌曲《青春舞曲》
播放歌曲，讓學(xué)生安靜地聆聽，感受歌曲的整體風(fēng)格和情緒。
聽完后，請學(xué)生談?wù)勛约旱某醪礁惺�，如歌曲的速度、情緒等。
2. 節(jié)奏練習(xí)
教師將歌曲中的典型節(jié)奏型，如切分節(jié)奏（X X X）和附點(diǎn)節(jié)奏（X. X）寫在黑板上，進(jìn)行示范講解。
讓學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏模仿練習(xí)，可以采用拍手、跺腳等方式。
將學(xué)生分成小組，每個小組發(fā)放一些簡單的打擊樂器，如木魚、響板等，讓小組同學(xué)合作練習(xí)用樂器演奏歌曲中的節(jié)奏部分，教師巡回指導(dǎo)。
3. 學(xué)唱歌曲
教師范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱，注意歌詞的發(fā)音和節(jié)奏的把握。
逐句教唱歌曲，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏的部分。
學(xué)生集體演唱歌曲，教師針對演唱中出現(xiàn)的問題，如音準(zhǔn)、節(jié)奏、聲音等進(jìn)行糾正。
�。ㄋ模└枨幚�
1. 引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的內(nèi)涵，提問：“同學(xué)們，從歌曲的歌詞中你們能體會到什么？”讓學(xué)生思考并回答，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲表達(dá)了對青春時(shí)光的珍惜之情。
2. 根據(jù)歌曲的內(nèi)涵，要求學(xué)生用歡快、活潑而又充滿朝氣的情緒演唱歌曲。
3. 對歌曲的演唱形式進(jìn)行處理，可以采用齊唱、男女聲對唱等形式，讓學(xué)生分組練習(xí)不同的演唱形式，然后進(jìn)行展示。
（五）拓展延伸
1. 播放其他新疆維吾爾族的音樂作品，如《達(dá)坂城的姑娘》等，讓學(xué)生進(jìn)一步感受新疆維吾爾族音樂的魅力。
2. 簡單介紹新疆維吾爾族的音樂文化在中華民族音樂文化中的地位和意義，鼓勵學(xué)生在課后去了解更多的少數(shù)民族音樂文化。
�。┱n堂小結(jié)
1. 教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括新疆維吾爾族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)、《青春舞曲》的演唱技巧和歌曲內(nèi)涵等。
2. 對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也指出存在的不足之處。
3. 鼓勵學(xué)生珍惜青春時(shí)光，積極面對生活，在課余時(shí)間多欣賞和演唱優(yōu)秀的音樂作品。
五、教學(xué)反思
在本節(jié)課的教學(xué)中，通過多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《青春舞曲》，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出了較高的興趣和積極性。在節(jié)奏練習(xí)環(huán)節(jié)，小組合作學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生們更加主動地參與到學(xué)習(xí)中來，提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。然而，在歌曲處理環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于用恰當(dāng)?shù)那楦醒莩枨�有一定的困難，在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對學(xué)生音樂情感表達(dá)的引導(dǎo)。同時(shí)，還可以進(jìn)一步拓展教學(xué)內(nèi)容，增加更多關(guān)于新疆維吾爾族音樂文化的深入講解和體驗(yàn)活動。
初中音樂青春舞曲教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與技能目標(biāo)
學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱《青春舞曲》，掌握歌曲中的節(jié)奏特點(diǎn)和旋律走向。
了解新疆維吾爾族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，如切分節(jié)奏、裝飾音的運(yùn)用等。
2. 過程與方法目標(biāo)
通過聆聽、演唱、節(jié)奏練習(xí)等活動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和節(jié)奏感。
鼓勵學(xué)生小組合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和音樂表現(xiàn)力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
感受歌曲中所表達(dá)的積極向上、珍惜青春時(shí)光的情感，激發(fā)學(xué)生珍惜青春、熱愛生活的態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會演唱《青春舞曲》，并準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏和旋律。
理解新疆維吾爾族音樂的風(fēng)格特色在歌曲中的體現(xiàn)。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
歌曲中切分節(jié)奏的準(zhǔn)確把握和演唱。
引導(dǎo)學(xué)生用歡快、熱情的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲的'內(nèi)涵。
三、教學(xué)方法
講授法、練習(xí)法、演示法、小組合作法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體設(shè)備、鋼琴、打擊樂器（手鼓等）
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1. 播放一段新疆維吾爾族的舞蹈視頻，視頻中展現(xiàn)新疆的美麗風(fēng)景、獨(dú)特的建筑以及維吾爾族人民歡快的舞蹈。
2. 提問學(xué)生：“從視頻中大家能感受到這是哪個民族的特色？”引導(dǎo)學(xué)生回答出新疆維吾爾族。然后引出今天要學(xué)習(xí)的具有維吾爾族特色的歌曲《青春舞曲》。
�。ǘ┲R講解
1. 簡單介紹新疆維吾爾族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)
節(jié)奏：維吾爾族音樂節(jié)奏鮮明，常使用切分節(jié)奏，這種節(jié)奏型使音樂富有動感和活力。
旋律：旋律優(yōu)美動聽，音域?qū)拸V，多采用七聲音階，有較多的裝飾音，如波音、滑音等，讓旋律更加婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。
樂器：常用的樂器有手鼓、冬不拉等，這些樂器的音色獨(dú)特，為維吾爾族音樂增添了濃郁的民族色彩。
2. 介紹《青春舞曲》的創(chuàng)作背景和作者王洛賓
告知學(xué)生《青春舞曲》是王洛賓根據(jù)維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的。王洛賓一生致力于收集、整理和改編西部民歌，他的作品讓更多的人了解了新疆和其他西部少數(shù)民族的音樂文化。
（三）節(jié)奏練習(xí)
1. 教師在黑板上寫出《青春舞曲》中的典型節(jié)奏型，如切分節(jié)奏：$\underline{x}\ x\ \underline{x}$。
2. 先進(jìn)行節(jié)奏的示范，用拍手的方式打出節(jié)奏，然后讓學(xué)生跟著練習(xí)。
3. 可以將學(xué)生分成小組，每個小組用不同的方式表現(xiàn)節(jié)奏，如一組拍手，一組跺腳，互相配合，提高學(xué)生的節(jié)奏感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
4. 請個別學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏展示，教師給予評價(jià)和糾正。
�。ㄋ模└枨鷮W(xué)唱
1. 初次聆聽歌曲
播放《青春舞曲》的音頻，讓學(xué)生安靜地聆聽，感受歌曲的整體風(fēng)格、情緒和旋律特點(diǎn)。
聽完后提問學(xué)生對歌曲的初步感受，如歌曲的速度是怎樣的（較快），情緒是歡快的還是憂傷的（歡快）等。
2. 分段學(xué)唱
教師用鋼琴彈奏歌曲的第一段，一句一句地教唱學(xué)生，重點(diǎn)講解每句中的難點(diǎn)，如切分節(jié)奏和裝飾音的演唱方法。
學(xué)生跟著教師反復(fù)演唱第一段，直到熟練掌握。
采用同樣的方法學(xué)習(xí)歌曲的第二段和第三段。
3. 完整演唱
學(xué)生在教師的鋼琴伴奏下，完整地演唱歌曲。教師注意糾正學(xué)生在演唱過程中出現(xiàn)的音準(zhǔn)、節(jié)奏和情緒方面的問題。
引導(dǎo)學(xué)生用歡快、熱情的情緒演唱歌曲，想象維吾爾族人民在載歌載舞的場景。
�。ㄎ澹└枨憩F(xiàn)
1. 樂器伴奏
教師拿出手鼓，簡單介紹手鼓在維吾爾族音樂中的作用，并示范如何用手鼓為《青春舞曲》伴奏。
將學(xué)生分成小組，每個小組分發(fā)一些打擊樂器（如手鼓、沙錘等），讓學(xué)生自己創(chuàng)編簡單的伴奏節(jié)奏型，為歌曲伴奏。
2. 舞蹈創(chuàng)編
播放維吾爾族舞蹈視頻片段，讓學(xué)生觀察維吾爾族舞蹈的基本動作，如頭部的擺動、肩部的聳動、手腕的翻轉(zhuǎn)等。
鼓勵學(xué)生根據(jù)歌曲的節(jié)奏和情感，小組合作創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。
選擇部分小組進(jìn)行展示，有的小組演唱歌曲，有的小組用樂器伴奏，有的小組表演舞蹈，共同表現(xiàn)《青春舞曲》。
�。┱n堂總結(jié)
1. 教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括新疆維吾爾族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)、《青春舞曲》的演唱、節(jié)奏練習(xí)、歌曲表現(xiàn)等方面。
2. 再次強(qiáng)調(diào)珍惜青春時(shí)光的主題，鼓勵學(xué)生在青春歲月里積極向上，充滿活力地生活和學(xué)習(xí)。
3. 布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)《青春舞曲》的演唱，并嘗試用其他方式表現(xiàn)歌曲，如制作簡單的音樂手抄報(bào)介紹這首歌等。
初中音樂青春舞曲教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)《青春舞曲》，讓學(xué)生體會歌曲中所表達(dá)的珍惜青春時(shí)光的情感，激發(fā)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度。
2. 知識與技能目標(biāo)
學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱《青春舞曲》，掌握歌曲中的節(jié)奏型和旋律特點(diǎn)。
了解新疆維吾爾族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，如切分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏的運(yùn)用以及獨(dú)特的旋律走向。
能夠用簡單的舞蹈動作表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格。
3. 過程與方法目標(biāo)
通過聆聽、演唱、舞蹈等多種方式，感受歌曲的魅力，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
準(zhǔn)確演唱《青春舞曲》，把握歌曲的節(jié)奏和旋律。
體會歌曲的情感內(nèi)涵，理解青春易逝，要珍惜時(shí)光的主題。
2. 難點(diǎn)
掌握歌曲中的切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏，并能準(zhǔn)確演唱。
引導(dǎo)學(xué)生用富有感染力的聲音演唱，表現(xiàn)出維吾爾族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
三、教學(xué)方法
講授法、欣賞法、練習(xí)法、示范法
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1. 播放一段新疆維吾爾族的舞蹈視頻片段，視頻中展現(xiàn)新疆的美麗風(fēng)景、獨(dú)特的'建筑以及人們歡快的舞蹈。
2. 提問學(xué)生：從視頻中你們能感受到這是哪個民族的特色？（引導(dǎo)學(xué)生回答出新疆維吾爾族）
3. 進(jìn)一步提問：你們對維吾爾族的音樂有什么了解呢？引出今天要學(xué)習(xí)的歌曲《青春舞曲》。
�。ǘ┲v授新課
1. 初步聆聽
播放《青春舞曲》的音頻，讓學(xué)生安靜地聆聽，感受歌曲的整體風(fēng)格。
聽完后，請學(xué)生分享自己的初步感受，如歌曲的速度、情緒等。
2. 節(jié)奏學(xué)習(xí)
在黑板上寫出歌曲中的典型節(jié)奏型，如切分節(jié)奏（X X X）和附點(diǎn)節(jié)奏（X. X）。
教師通過拍手、跺腳等方式示范節(jié)奏型，讓學(xué)生模仿練習(xí)。
把節(jié)奏型組合起來，編寫一些簡單的節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤。
3. 旋律分析
教師范唱歌曲，學(xué)生跟隨教師的演唱，輕聲哼唱旋律，同時(shí)在心里感受旋律的走向。
分析旋律特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)旋律的跳進(jìn)和級進(jìn)，以及維吾爾族音樂旋律中常見的音程關(guān)系。
4. 歌詞學(xué)習(xí)與情感理解
展示歌詞，讓學(xué)生有感情地朗讀歌詞，理解歌詞的含義。
提問學(xué)生：從歌詞中能體會到怎樣的情感？引導(dǎo)學(xué)生理解青春易逝，要珍惜美好時(shí)光的主題。
教師講解歌詞中運(yùn)用的比興手法，如“太陽下山明早依舊爬上來，花兒謝了明年還是一樣的開”，用自然現(xiàn)象來比喻青春的一去不復(fù)返。
5. 歌曲演唱
教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句演唱歌曲，注意節(jié)奏和音準(zhǔn)。
重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生演唱切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏部分，要求演唱清晰、準(zhǔn)確。
讓學(xué)生完整地演唱歌曲，教師根據(jù)學(xué)生的演唱情況進(jìn)行點(diǎn)評，指出存在的問題并給予糾正。
�。ㄈ┩卣古c延伸
1. 舞蹈學(xué)習(xí)
教師示范幾個簡單的維吾爾族舞蹈動作，如動脖子、翻手腕、墊步等。
學(xué)生跟著教師學(xué)習(xí)舞蹈動作，教師分解動作進(jìn)行詳細(xì)講解。
讓學(xué)生分組練習(xí)，將舞蹈動作與歌曲演唱相結(jié)合，表現(xiàn)出歌曲的風(fēng)格。
2. 小組展示
每個小組進(jìn)行展示，演唱并表演《青春舞曲》。
其他小組的學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，從演唱、舞蹈、情感表達(dá)等方面進(jìn)行打分。
教師最后進(jìn)行總結(jié)評價(jià)，給予學(xué)生肯定和鼓勵，并提出改進(jìn)的建議。
�。ㄋ模┱n堂小結(jié)（2分鐘）
1. 教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，回顧《青春舞曲》的節(jié)奏、旋律、歌詞以及舞蹈特點(diǎn)。
2. 再次強(qiáng)調(diào)珍惜青春時(shí)光的主題，鼓勵學(xué)生在生活中積極向上，充滿活力地度過美好的青春歲月。
五、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對《青春舞曲》這首歌曲有了較為深入的了解和掌握。在教學(xué)過程中，多種教學(xué)方法的運(yùn)用使學(xué)生積極參與到課堂中來，特別是在節(jié)奏和舞蹈學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)一些不足之處，例如在引導(dǎo)學(xué)生用情感演唱歌曲方面還有待加強(qiáng)，在今后的教學(xué)中可以增加更多的情感體驗(yàn)活動，讓學(xué)生更好地把握歌曲的內(nèi)涵。同時(shí)，對于個別學(xué)生在節(jié)奏掌握上的困難，需要在課后給予更多的輔導(dǎo)。
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