2024年幼兒園中班音樂(lè)教案：節(jié)奏我來(lái)拍

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的2024年幼兒園中班音樂(lè)教案：節(jié)奏我來(lái)拍，歡迎閱讀與收藏。

　　幼兒園中班音樂(lè)教案：節(jié)奏我來(lái)拍 1

　　《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出發(fā)展和提高幼兒藝術(shù)能力應(yīng)使幼兒在感受與欣賞的基礎(chǔ)上進(jìn)行表現(xiàn)和創(chuàng)造。中班幼兒想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力較小班幼兒有了明顯提高，他們喜歡傾聽(tīng)各種好聽(tīng)的聲音，樂(lè)于通過(guò)歌唱、律動(dòng)、舞蹈、表演等活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)內(nèi)心情感，能感受到聲音強(qiáng)弱、速度快慢，但由于幼兒天性活潑好動(dòng)，對(duì)節(jié)奏和節(jié)拍的控制能力不足，往往造成幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中節(jié)奏不穩(wěn)定、速度不統(tǒng)一等情況，因此我設(shè)計(jì)本節(jié)課旨在引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)基本節(jié)奏型、通過(guò)參與音樂(lè)游戲，用體態(tài)律動(dòng)、敲敲打打常見(jiàn)物品來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)基本元素，鼓勵(lì)幼兒自發(fā)大膽的進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，同時(shí)也啟發(fā)幼兒利用身邊物品抒發(fā)內(nèi)心情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受固定節(jié)奏型X X X X X，聽(tīng)辨節(jié)奏型和樂(lè)句。

　　2.能用拍手、踏腳等身體動(dòng)作表現(xiàn)基本節(jié)奏型，嘗試用自制樂(lè)器敲擊基本節(jié)奏型。

　　3.喜歡參與打節(jié)奏的活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　感受和聽(tīng)辨基本節(jié)奏型x x x x x，用身體動(dòng)作表現(xiàn)基本節(jié)奏型。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　用身體律動(dòng)和自制樂(lè)器表現(xiàn)基本節(jié)奏型為音樂(lè)旋律伴奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　CD播放器，礦泉水瓶若干，大玩具筐l一2個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、節(jié)奏模仿游戲，引發(fā)幼兒對(duì)節(jié)奏的關(guān)注和興趣。

　　師：小朋友們好，今天李老師來(lái)和小朋友們一起做游戲。首先我們要來(lái)玩一個(gè)“我來(lái)做，你來(lái)學(xué)”的游戲。老師做動(dòng)作，你們來(lái)模仿。小朋友們要認(rèn)真看呦。

　　①x x x x

　�、趚x x xx x

　�、踴 x xx x

　　教師總結(jié)：小朋友們真棒，觀察的很認(rèn)真。剛才我們用手拍出的是不同的節(jié)奏型。

　　2、節(jié)奏型x x xx x的感受和體驗(yàn)。

　　(1)播放音樂(lè)，幼兒發(fā)現(xiàn)并感受節(jié)奏型x x xx x。

　　師：今天李老師給小朋友們帶來(lái)了一段音樂(lè)，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)，找一找音樂(lè)中的節(jié)奏是怎樣的。

　　(2)再次播放音樂(lè)，師生共同感受和體驗(yàn)節(jié)奏型x x xx x。

　　師：小朋友們都很認(rèn)真的聽(tīng)音樂(lè)，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了音樂(lè)中的節(jié)奏，下面請(qǐng)小朋友們和老師一起跟著音樂(lè)拍出節(jié)奏，李老師看看哪位小朋友聽(tīng)音樂(lè)最認(rèn)真，拍節(jié)奏最準(zhǔn)確。

　　(3)教師總結(jié)：小朋友們找的真準(zhǔn)，這段音樂(lè)的節(jié)奏是什么樣的啊?

　　我們一起來(lái)拍，x x xx x。

　　3、通過(guò)身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中的節(jié)奏型x x xx x。

　　(1)啟發(fā)幼兒通過(guò)身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中的節(jié)奏型x x xx x。

　　師：小朋友們節(jié)奏拍的又準(zhǔn)確又整齊，老師真喜歡你們。剛才我們用拍手的方式表現(xiàn)了音樂(lè)中的節(jié)奏型，李老師想請(qǐng)小朋友們想一想我們可不可以用身體的其他部位——做動(dòng)作或者發(fā)出聲音——來(lái)表現(xiàn)x x xx x這個(gè)節(jié)奏型呢?

　　(2)幼兒嘗試，教師指導(dǎo)。啟發(fā)幼兒按自己的意愿用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型。(大肌肉群動(dòng)作)

　　師：你想用身體的哪個(gè)部位表現(xiàn)節(jié)奏?請(qǐng)你來(lái)試一試。(個(gè)別指導(dǎo))

　　師：我們可不可以用手拍拍身體的其他部位來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏呢?

　　師：小朋友們想一想我們的身體除了手還有哪些部位呢?用腳可以怎樣表現(xiàn)節(jié)奏?

　　(3)播放音樂(lè)，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。

　　師：小朋友們真聰明，能夠用身體的不同部位來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏，接下來(lái)我們跟著音樂(lè)用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏吧。

　　觀察幼兒，請(qǐng)幼兒示范。教師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　師：我們班這位小朋友做的非常棒，他的動(dòng)作很有創(chuàng)意，表現(xiàn)節(jié)奏也很準(zhǔn)確，李老師想請(qǐng)他來(lái)給大家做個(gè)示范。

　　(4)再次播放音樂(lè)，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。

　　若第一遍效果好，師：小朋友們都用身體動(dòng)作很準(zhǔn)確的表現(xiàn)了音樂(lè)的.節(jié)奏，你們真捧!我們剛剛想到了那么多的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏，請(qǐng)小朋友們換一種動(dòng)作再來(lái)一遍，跟著音樂(lè)表現(xiàn)節(jié)奏好嗎?

　　若第一遍效果不好，師：李老師發(fā)現(xiàn)，有的小朋友在音樂(lè)開(kāi)始的時(shí)候還沒(méi)有想好做什么動(dòng)作，所以沒(méi)有跟上音樂(lè)的節(jié)奏，那我們?cè)賮?lái)一遍，請(qǐng)你一定要認(rèn)真仔細(xì)的聽(tīng)音樂(lè)，用動(dòng)作準(zhǔn)確的表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏。

　　(5)進(jìn)一步啟發(fā)幼兒利用小肌肉群的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏型。(手指、嘴巴、鼻子等等)

　　師：這一次小朋友們表現(xiàn)的可真好(更棒了)，都能用身體動(dòng)作準(zhǔn)確的表現(xiàn)出音樂(lè)的節(jié)奏，李老師想請(qǐng)小朋友們?cè)傧胍幌耄�除了我們之前的�?dòng)作，我們還可以用哪些身體部位來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏啊?

　　我們可不可以用手指來(lái)表現(xiàn)這個(gè)節(jié)奏?可不可以用嘴巴來(lái)表現(xiàn)這個(gè)節(jié)奏?

　　(6)再次播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型X X XX X。

　　師：小朋友們可真有創(chuàng)意，想到了這么多表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏的動(dòng)作，你們最喜歡用身體的哪個(gè)部位來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏呢?下面我們跟著音樂(lè)，用自己最喜歡的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏好不好?

　　(7)教師總結(jié)。小朋友們，剛才我們用不同的身體部位表現(xiàn)出了音樂(lè)的節(jié)奏，其實(shí)我們還可以利用身邊的很多物品來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。比如說(shuō)敲擊小盤(pán)子、小杯子、小瓶子都能表現(xiàn)出音樂(lè)的節(jié)奏。

　　4、用生活中的常見(jiàn)物品表現(xiàn)固定節(jié)奏型。

　　(1)出示塑料瓶。師：你們看，今天李老師給小朋友帶來(lái)了什么?(塑料瓶)李老師給每位小朋友帶來(lái)了2個(gè)塑料瓶，一會(huì)兒我們就把塑料瓶當(dāng)做小樂(lè)器來(lái)演奏。

　　(2)請(qǐng)小朋友們?nèi)∷芰掀俊?/p>

　　(3)鼓勵(lì)幼兒嘗試用塑料瓶敲擊節(jié)奏型x x xx x。

　　師：現(xiàn)在小朋友們都拿到塑料瓶了，請(qǐng)你用塑料瓶敲出我們今天學(xué)習(xí)的節(jié)奏型吧。教師觀察幼兒的表現(xiàn)，找幼兒做示范。

　　(4)播放音樂(lè)，幼兒用塑料瓶敲擊X X XX X為音樂(lè)伴奏。

　　師：看來(lái)小朋友們都能用塑料瓶敲出這個(gè)節(jié)奏型了，下面我們就敲擊塑料瓶給音樂(lè)伴奏吧。

　　5、教師總結(jié)。

　　“小朋友們，今天我們真快樂(lè)啊，不僅發(fā)現(xiàn)了音樂(lè)里面的節(jié)奏，還學(xué)會(huì)了用身體表現(xiàn)這個(gè)節(jié)奏型，也能用塑料瓶敲出這個(gè)節(jié)奏型，李老師希望小朋友們以后聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候都能認(rèn)真仔細(xì)的聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)音樂(lè)中的節(jié)奏，我們可以用身體做動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏，也可以敲擊身邊常見(jiàn)的物品來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏，表達(dá)我們內(nèi)心的快樂(lè)。最后，我們一起跟著音樂(lè)節(jié)奏敲擊塑料瓶，走出教室吧�！�(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)敲擊塑料瓶，邊打節(jié)奏邊走出活動(dòng)室。)

　　幼兒園中班音樂(lè)教案：節(jié)奏我來(lái)拍 2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　情感目標(biāo)

　　培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)的興趣，讓幼兒在音樂(lè)中感受快樂(lè)，樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。

　　鼓勵(lì)幼兒積極與同伴互動(dòng)合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

　　認(rèn)知目標(biāo)

　　幫助幼兒認(rèn)識(shí)基本的節(jié)奏型，如四分音符（X）、八分音符（XX）。

　　引導(dǎo)幼兒理解節(jié)奏的快慢、強(qiáng)弱變化。

　　技能目標(biāo)

　　訓(xùn)練幼兒能夠準(zhǔn)確地用拍手、跺腳等身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。

　　發(fā)展幼兒的節(jié)奏感和音樂(lè)感知能力，提高幼兒的反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)能力。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　（一）教學(xué)重點(diǎn)

　　讓幼兒清晰地分辨不同的節(jié)奏型，并能模仿拍出。

　　通過(guò)有趣的活動(dòng)和游戲，讓幼兒積極參與節(jié)奏感知和表現(xiàn)。

　　（二）教學(xué)難點(diǎn)

　　引導(dǎo)幼兒理解節(jié)奏的強(qiáng)弱變化，并能夠準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來(lái)。

　　鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)造簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

　　三、教學(xué)方法

　　游戲教學(xué)法：通過(guò)各種有趣的游戲，讓幼兒在玩中學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

　　示范模仿法：教師示范正確的節(jié)奏拍打方式，幼兒進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。

　　直觀演示法：利用圖片、視頻等直觀教具，幫助幼兒理解節(jié)奏概念。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體設(shè)備，用于播放音樂(lè)、展示節(jié)奏圖片和視頻。

　　節(jié)奏卡片若干，上面畫(huà)有不同的節(jié)奏型。

　　手鼓、木魚(yú)等簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器。

　　獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙若干。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入（5 分鐘）

　　播放一段歡快的兒童音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)自由舞動(dòng)，如拍手、搖頭、扭腰等，營(yíng)造輕松愉快的音樂(lè)氛圍。

　　音樂(lè)停止后，教師提問(wèn)：“小朋友們，剛才我們跳舞的時(shí)候聽(tīng)到的音樂(lè)好聽(tīng)嗎？那你們有沒(méi)有注意到音樂(lè)的快慢和聲音的大小呢？” 引導(dǎo)幼兒初步感受音樂(lè)的節(jié)奏。

　　（二）認(rèn)識(shí)節(jié)奏型（10 分鐘）

　　教師通過(guò)多媒體展示四分音符（X）和八分音符（XX）的圖片，用形象的比喻向幼兒介紹。

　　比如，把四分音符比作走路的步伐，“咚” 一下，一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走；把八分音符比作跑步的步伐，“噠噠”，快速地跑。

　　教師用手拍出不同的節(jié)奏型，讓幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)并模仿。先從簡(jiǎn)單的單個(gè)節(jié)奏型開(kāi)始練習(xí)，如：X X | XX XX |，教師拍一遍，幼兒跟著拍一遍，重復(fù)幾次，直到大部分幼兒能夠準(zhǔn)確拍出。

　�。ㄈ�）節(jié)奏游戲：傳遞節(jié)奏（10 分鐘）

　　將幼兒分成若干小組，每組 5 - 6 人。教師給每組第一個(gè)幼兒發(fā)放一張節(jié)奏卡片，上面有一個(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。

　　第一個(gè)幼兒用拍手的方式將節(jié)奏傳遞給第二個(gè)幼兒，依次類(lèi)推，最后一個(gè)幼兒將聽(tīng)到的節(jié)奏拍出來(lái)，由教師檢查是否正確。

　　對(duì)于傳遞正確的小組，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙。游戲進(jìn)行幾輪，逐漸增加節(jié)奏的難度。

　�。ㄋ模└惺芄�(jié)奏的.強(qiáng)弱變化（10 分鐘）

　　教師拿出手鼓，示范如何用不同的力度敲擊手鼓來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏的強(qiáng)弱。強(qiáng)拍時(shí)用力擊鼓，發(fā)出響亮的聲音；弱拍時(shí)輕輕擊鼓，聲音較小。

　　播放一段有明顯強(qiáng)弱變化的音樂(lè)，讓幼兒閉上眼睛認(rèn)真傾聽(tīng)，感受節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律。音樂(lè)結(jié)束后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到的強(qiáng)拍和弱拍。

　　教師帶領(lǐng)幼兒用拍手和跺腳的方式來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏的強(qiáng)弱變化。例如，強(qiáng)拍時(shí)跺腳，弱拍時(shí)拍手，或者相反。重復(fù)練習(xí)幾次，讓幼兒熟練掌握。

　�。ㄎ澹﹦�(chuàng)造節(jié)奏（10 分鐘）

　　給每個(gè)幼兒發(fā)放一些打擊樂(lè)器，如木魚(yú)、沙錘等。讓幼兒自由組合這些樂(lè)器，嘗試創(chuàng)造出自己的節(jié)奏。

　　鼓勵(lì)幼兒互相交流分享自己創(chuàng)造的節(jié)奏，教師選取一些有創(chuàng)意的節(jié)奏讓幼兒在全班面前展示，并給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

　　（六）課堂總結(jié)（5 分鐘）

　　教師與幼兒一起回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括認(rèn)識(shí)的節(jié)奏型、節(jié)奏的強(qiáng)弱變化以及玩過(guò)的游戲等。

　　再次強(qiáng)調(diào)節(jié)奏在音樂(lè)中的重要性，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多發(fā)現(xiàn)和感受節(jié)奏。

　　六、教學(xué)延伸

　　在音樂(lè)區(qū)投放更多的打擊樂(lè)器和節(jié)奏卡片，讓幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)探索節(jié)奏。

　　請(qǐng)幼兒回家后和家長(zhǎng)一起用生活中的物品創(chuàng)造節(jié)奏，如用筷子敲擊碗碟等。

　　幼兒園中班音樂(lè)教案：節(jié)奏我來(lái)拍 3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　情感目標(biāo)

　　培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)的興趣，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。

　　鼓勵(lì)幼兒積極參與集體音樂(lè)活動(dòng)，增強(qiáng)合作意識(shí)。

　　認(rèn)知目標(biāo)

　　幫助幼兒認(rèn)識(shí)四分音符（X）和八分音符（X X）的時(shí)值和形態(tài)。

　　引導(dǎo)幼兒理解節(jié)奏的快慢、強(qiáng)弱等基本概念。

　　技能目標(biāo)

　　讓幼兒能夠用拍手、跺腳、拍腿等方式準(zhǔn)確表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，如：X X | XX XX |。

　　發(fā)展幼兒的節(jié)奏感和身體協(xié)調(diào)性，提高音樂(lè)感知能力。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)

　　讓幼兒清晰區(qū)分四分音符和八分音符的節(jié)奏特點(diǎn)，并準(zhǔn)確模仿。

　　通過(guò)多種形式讓幼兒感受和表現(xiàn)不同的節(jié)奏。

　　難點(diǎn)

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)給定的節(jié)奏型進(jìn)行創(chuàng)造性的改編和表現(xiàn)。

　　幫助幼兒在小組活動(dòng)中協(xié)調(diào)一致地表現(xiàn)節(jié)奏。

　　三、教學(xué)方法

　　示范法：教師準(zhǔn)確示范節(jié)奏型的拍打方法，讓幼兒直觀學(xué)習(xí)。

　　游戲法：通過(guò)節(jié)奏游戲激發(fā)幼兒興趣，鞏固所學(xué)節(jié)奏知識(shí)。

　　實(shí)踐法：讓幼兒親身參與到節(jié)奏的拍打和創(chuàng)作中，提高實(shí)踐能力。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　節(jié)奏卡片若干，上面畫(huà)有不同的節(jié)奏型，包括四分音符和八分音符組合。

　　打擊樂(lè)器如木魚(yú)、沙錘、手鈴等若干（根據(jù)幼兒人數(shù)準(zhǔn)備）。

　　相關(guān)的`音樂(lè)視頻和音頻，如節(jié)奏歡快的兒歌《小星星》等。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　導(dǎo)入（5 分鐘）

　　教師播放一段節(jié)奏明快的音樂(lè)，如《幸福拍手歌》，帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂(lè)簡(jiǎn)單地拍手、跺腳、點(diǎn)頭，感受音樂(lè)的節(jié)奏。

　　提問(wèn)幼兒在音樂(lè)中聽(tīng)到了什么，引導(dǎo)幼兒關(guān)注節(jié)奏的存在。

　　認(rèn)識(shí)音符（8 分鐘）

　　教師通過(guò)展示節(jié)奏卡片，介紹四分音符（X），像一個(gè)小皮球，一拍一下，用拍手示范其節(jié)奏。然后介紹八分音符（X X），像兩個(gè)連在一起的小皮球，一拍里有兩個(gè)，快速拍手兩次示范。

　　讓幼兒模仿教師的拍手動(dòng)作，感受兩種音符的不同速度。

　　節(jié)奏模仿游戲（10 分鐘）

　　教師隨機(jī)抽取節(jié)奏卡片，用拍手、跺腳等方式打出節(jié)奏，讓幼兒模仿。例如：教師打出 X X | XX XX |，幼兒跟著模仿。

　　逐漸加快速度或變換方式，增加游戲難度和趣味性。

　　小組節(jié)奏創(chuàng)作（12 分鐘）

　　將幼兒分成小組，每組發(fā)放一些節(jié)奏卡片和打擊樂(lè)器。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)卡片上的節(jié)奏型，利用打擊樂(lè)器進(jìn)行創(chuàng)作和表演。每個(gè)小組可以推選一名組長(zhǎng)來(lái)組織協(xié)調(diào)。

　　教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意。

　　展示與總結(jié)（5 分鐘）

　　每個(gè)小組上臺(tái)展示自己的節(jié)奏創(chuàng)作成果。

　　教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)幼兒的積極參與和創(chuàng)意表現(xiàn)，再次強(qiáng)調(diào)四分音符和八分音符的特點(diǎn)以及節(jié)奏的重要性。

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　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　情感目標(biāo)

　　激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)節(jié)奏探索的好奇心，培養(yǎng)熱愛(ài)音樂(lè)的情感。

　　通過(guò)節(jié)奏活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力。

　　認(rèn)知目標(biāo)

　　讓幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的節(jié)奏符號(hào)，如：休止符（0）、附點(diǎn)音符（X.）等（在幼兒已有四分、八分音符基礎(chǔ)上拓展）。

　　引導(dǎo)幼兒理解節(jié)奏的韻律和規(guī)律。

　　技能目標(biāo)

　　幼兒能夠運(yùn)用身體不同部位（如肩膀、膝蓋等）準(zhǔn)確拍出復(fù)雜的節(jié)奏型，如：X. X | XX 0 |。

　　培養(yǎng)幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編的能力。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)

　　幫助幼兒掌握新的節(jié)奏符號(hào)的特點(diǎn)和打法。

　　引導(dǎo)幼兒將不同節(jié)奏型組合起來(lái)進(jìn)行連貫的'拍打。

　　難點(diǎn)

　　讓幼兒理解附點(diǎn)音符的時(shí)值延長(zhǎng)效果，并準(zhǔn)確表現(xiàn)。

　　啟發(fā)幼兒根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行富有創(chuàng)意的舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編。

　　三、教學(xué)方法

　　直觀演示法：通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)等展示節(jié)奏符號(hào)，讓幼兒直觀認(rèn)識(shí)。

　　體驗(yàn)法：讓幼兒親身體驗(yàn)用身體各部位表現(xiàn)節(jié)奏，感受節(jié)奏的魅力。

　　啟發(fā)引導(dǎo)法：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行節(jié)奏和舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)作。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　自制節(jié)奏符號(hào)圖譜，包括休止符、附點(diǎn)音符等。

　　與節(jié)奏相關(guān)的動(dòng)畫(huà)視頻，展示不同節(jié)奏型的表現(xiàn)方式。

　　舒適的活動(dòng)場(chǎng)地，方便幼兒進(jìn)行舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　熱身導(dǎo)入（5 分鐘）

　　播放歡快的音樂(lè)《小跳蛙》，教師帶領(lǐng)幼兒在教室里自由地跳動(dòng)，活動(dòng)身體各部位。

　　音樂(lè)停止后，教師提問(wèn)幼兒在跳動(dòng)過(guò)程中感受到的音樂(lè)的 “跳動(dòng)” 感覺(jué)，引出節(jié)奏話題。

　　認(rèn)識(shí)新節(jié)奏符號(hào)（8 分鐘）

　　教師展示自制的節(jié)奏符號(hào)圖譜，通過(guò)形象的比喻介紹休止符（0）像小花朵休息了，不發(fā)出聲音；附點(diǎn)音符（X.）像小氣球鼓起來(lái)一點(diǎn)，時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)。

　　用拍手、跺腳結(jié)合聲音演示新節(jié)奏符號(hào)，讓幼兒模仿學(xué)習(xí)。

　　節(jié)奏組合練習(xí)（10 分鐘）

　　教師將新學(xué)的節(jié)奏符號(hào)與之前學(xué)過(guò)的四分音符、八分音符組合成節(jié)奏型，如：X X | X. X | XX 0 |，用拍手和跺腳示范。

　　引導(dǎo)幼兒先慢慢練習(xí)，熟悉后逐漸加快速度，同時(shí)注意節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

　　節(jié)奏舞蹈創(chuàng)編（12 分鐘）

　　教師再次播放音樂(lè)，讓幼兒根據(jù)所學(xué)的節(jié)奏型，用身體動(dòng)作創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈。例如，用拍手表示強(qiáng)拍，轉(zhuǎn)身表示弱拍等。

　　鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，互相交流分享自己的創(chuàng)意動(dòng)作。

　　分享與評(píng)價(jià)（5 分鐘）

　　請(qǐng)幼兒分組展示自己創(chuàng)編的節(jié)奏舞蹈。

　　教師和其他幼兒一起進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，提出改進(jìn)的建議。最后一起回顧所學(xué)的節(jié)奏知識(shí)。

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