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2015暑期小班音樂(lè)教案：小雞出殼
本次活動(dòng)源自小班的一個(gè)歌曲活動(dòng)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》，歌曲中小雞可愛(ài)的形象非常受幼兒喜歡，剛出殼的小雞充滿天真與質(zhì)樸的動(dòng)作更能激發(fā)幼兒的情感共鳴。同時(shí)，小雞在出殼過(guò)程展現(xiàn)出的勇敢、努力、積極向上，符合小班幼兒好奇與樂(lè)觀的天性。所以活動(dòng)中幼兒非常投入，不僅能用稚嫩的聲音表現(xiàn)歌曲，還會(huì)自發(fā)地運(yùn)用表情和簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的含義。但同時(shí)，我們還發(fā)現(xiàn)，由于教師在歌唱活動(dòng)中更多關(guān)注了幼兒演唱，在動(dòng)作表現(xiàn)方面沒(méi)有重點(diǎn)要求，使幼兒的表現(xiàn)欲望沒(méi)有得到充分滿足，于是，在學(xué)會(huì)歌曲演唱的基礎(chǔ)上我們又延伸了此次韻律活動(dòng)《小雞出殼》。
活動(dòng)試圖通過(guò)對(duì)小雞出殼過(guò)程的進(jìn)一步認(rèn)知，引導(dǎo)幼兒深入感受歌曲的節(jié)奏，運(yùn)用自己創(chuàng)造的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解，體會(huì)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。此歌曲的特點(diǎn)是節(jié)奏明快輕松、具有一點(diǎn)跳躍性，歌詞形象直觀、生動(dòng)，既便于節(jié)奏的準(zhǔn)確把握，也便于孩子創(chuàng)造動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，從而獲得情感的滿足、音樂(lè)素養(yǎng)的提高。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 嘗試用不同的肢體動(dòng)作跟隨音樂(lè)表現(xiàn)小雞出殼的情景。
2. 大膽參與，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，小雞和雞媽媽的胸卡，節(jié)奏圖，各小雞出殼動(dòng)作的小圖片，呼啦圈，音樂(lè)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》，韻律操音樂(lè)
知識(shí)準(zhǔn)備：已學(xué)會(huì)歌曲《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、韻律活動(dòng)《小小雞》，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：小雞寶寶們，今天太陽(yáng)真好，和媽媽一起去草地上曬曬太陽(yáng)吧。
幼兒和教師跟隨韻律操音樂(lè)一起做動(dòng)作。
二、復(fù)習(xí)歌曲《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》，進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律與節(jié)奏。
1. 練聲。
師：寶寶們，媽媽和你們一起來(lái)唱好聽(tīng)的歌。媽媽這樣唱，嘰(上升手勢(shì))……寶寶就唱，嘰(下降手勢(shì))……
2. 借助圖譜復(fù)習(xí)歌曲，唱準(zhǔn)休止符。
師：上次媽媽教了你們一首《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》的歌曲，還記得嗎?大家一起看著圖譜(見(jiàn)圖2)用好聽(tīng)的聲音唱一遍吧，注意在表示休止的地方我們要停下來(lái)休息一下。
3. 再次邊打拍子邊跟著節(jié)奏歌唱，重點(diǎn)掌握八分音符節(jié)奏。
師：寶寶們唱“嘰……”的時(shí)候注意這里要唱得比較快，讓我們一起邊打拍子，邊把這句歌詞快一點(diǎn)唱一遍。
三、學(xué)習(xí)歌表演《小雞出殼》，運(yùn)用肢體動(dòng)作，表現(xiàn)小雞出殼的情景。
1. 觀賞課件并討論，了解小雞出殼的過(guò)程，并創(chuàng)造肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的樣子。
師：寶寶們，我要問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，雞寶寶是從哪里來(lái)的?
幼兒交流、教師總結(jié)。
師：我們一起來(lái)看看小雞是從哪里來(lái)的吧。
觀看課件前半部分(小雞孵化過(guò)程flash動(dòng)畫(huà))。
師：雞媽媽天天把蛋寶寶藏在肚子下，孵了一天又一天，小雞寶寶們?cè)陔u蛋里面慢慢長(zhǎng)大了。小雞寶寶們覺(jué)得蛋里面太擠了，都想怎么樣呢?小雞會(huì)想什么辦法從雞蛋里出來(lái)呢?
幼兒交流、教師總結(jié)。
師：我們一起再來(lái)看看，小雞是怎么出來(lái)的，仔細(xì)看哦，看小雞的動(dòng)作，看它是怎么從雞蛋里面出來(lái)的。
觀看課件后半部分小雞出殼過(guò)程flash動(dòng)畫(huà)，重點(diǎn)關(guān)注小雞的動(dòng)作，為創(chuàng)編做鋪墊。
師：小雞用什么辦法從雞蛋里出來(lái)的?
幼兒交流，教師總結(jié)，并貼出與小雞動(dòng)作相對(duì)應(yīng)的小圖譜(見(jiàn)圖3)。
2. 借助小圖譜，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的方法。
師：讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這些小雞出殼的本領(lǐng)吧。
參照小圖譜，嘗試每個(gè)小雞出殼的動(dòng)作：啄、踢、頂、撞等。
要求：請(qǐng)寶寶們聽(tīng)好音樂(lè)和媽媽的口令，小雞在“啄”蛋殼，“頂”蛋殼這些動(dòng)作的時(shí)候要非常有力的，這樣才能把蛋殼弄破哦。
播放伴奏，教師運(yùn)用有節(jié)奏的兒歌幫助幼兒掌握音樂(lè)和動(dòng)作的節(jié)奏。
3. 提煉、美化動(dòng)作，進(jìn)行完整練習(xí)。
4. 自由選擇小雞出殼的方法，跟著音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行完整的表演。
師：我們學(xué)會(huì)了這些小雞出殼的本領(lǐng)，現(xiàn)在媽媽要請(qǐng)你們選擇一種小雞出殼的本領(lǐng)來(lái)跟著音樂(lè)表演。
幼兒選擇動(dòng)作，跟著音樂(lè)練習(xí)，強(qiáng)調(diào)節(jié)奏和力度。
師：剛才我們用“頂”的方法表演小雞出殼，想不想再換種方法試試，讓我們換一種方法表演。
更換動(dòng)作，繼續(xù)練習(xí)，強(qiáng)調(diào)情緒表現(xiàn)。
師：小雞從蛋里出來(lái)是非常開(kāi)心的，表演的時(shí)候要快樂(lè)一點(diǎn)。
四、 幼兒自由選擇小雞出殼的方法集體表演。
師：我們都學(xué)會(huì)了小雞出殼的本領(lǐng)，媽媽請(qǐng)寶寶每人找一只雞蛋(呼啦圈)，自己在這些本領(lǐng)中選擇任何一種你喜歡的小雞出殼的方法跟著節(jié)奏，表演《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》(交換動(dòng)作2次)
五、 延伸：雞媽媽帶雞寶寶到戶外捉蟲(chóng)、做游戲。
師：寶寶從雞蛋里出來(lái)了，都長(zhǎng)大了，和媽媽一起去外面捉蟲(chóng)子、學(xué)本領(lǐng)吧。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)借助了多媒體課件的功能，將小雞出殼的科學(xué)內(nèi)容形象地滲透于音樂(lè)活動(dòng)中，一方面幫助幼兒積累了科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，另一方面，小雞出殼的可愛(ài)形象也激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)、模仿與表現(xiàn)的欲望。更有效的是在課件中小雞出殼的多種動(dòng)作也為幼兒創(chuàng)編動(dòng)作提供了形象性支持�；顒�(dòng)中我以自己的情緒調(diào)動(dòng)幼兒的情感，以媽媽的身份給與幼兒溫馨，以尊重的口吻讓幼兒感受主體性，以贊揚(yáng)的眼神、笑臉給幼兒鼓勵(lì)與肯定，師幼在這樣的情感交流中積極互動(dòng)、完成目標(biāo)。不足之處是因?yàn)檎疹櫟接變撼浞直憩F(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，活動(dòng)時(shí)間稍微有點(diǎn)長(zhǎng)。
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