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2024年GMAT語法�？贾R點整理
英語語法是GMAT考試中的一個重點，GMAT小編為各位同學(xué)整理出了GMAT語法的常考知識點，旨在為各位的語法復(fù)習(xí)指明方向!
定語(Attribute)
定義：
修飾，限制或說明名詞或代詞的成分。定語和中心語之間是修飾和被修飾、限制和被限制的關(guān)系。
位置：
前置定語&后置定語
形式：
(1)形容詞作定語：
a beautiful college; my little doll; green tree; silent classroom;
(2)副詞作定語：
the students here; the opinions above;
(3)數(shù)詞作定語：
two boys; ten apples; three pens; one lesson;
(4)名詞作定語：
apple tree; newspaper today;
(5)代詞作定語：
our teacher; his father; her computer; their books;
(6)非謂語動詞作定語：
the smiling boy; the boat along the lake; nothing to do;
狀語(Adverbial Modifier)
定義：
在句法功能中，狀語在句子里起到解釋說明的功用：狀語說明地點、時間、原因、目的、結(jié)果、條件、方向、程度、方式和伴隨狀況等等。
位置：
非常靈活，其位置可以放在句末，但也可放在句首或句中。
形式：
(1)副詞作狀語：
she speaks English well;
(2)分詞作狀語：
looking around, he find his classroom;
(3)不定式作狀語：
I come specially to visit you;
(4)介詞短語作狀語：
ten years ago, she began to live in Beijing;
(5)從句作狀語：
If I am not busy tomorrow, I will play football with you;
同位語(Appositive)
定義：
一個名詞(或其它形式)對另一個名詞或代詞進(jìn)行解釋或補(bǔ)充說明，這個名詞(或其它形式)就是同位語。同位語與被它限定的詞，常常緊挨在一起。
位置：
緊鄰左右。
形式：
非從句形式：
(1)Mr. Smith, our new teacher, is very kind to us.
Mr. Smith是主語our new teacher的同位語，指同一人。
(2)We Chinese people are brave and hard-working.
Chinese people 是we的同位語。
從句形式：
同位從句一般跟在某些名詞如 answer(答案)， hope (希望)， fact (事實)， belief (信仰)，news(消息)，idea(主意;觀念)，promise(承諾)，information(信息)，conclusion(結(jié)論)，order(命令)， suggestion(建議)，problem(問題)，thought (想法)等后面。
1.The fact (that he had not said anything), surprised everybody. 在本句中，括號部分是同位語從句，其先行詞是名詞 fact。
2.She told us her hope( that she would become a pianist). 在本句中，括號部分是同位語從句，其先行詞是名詞 hope。
獨立主格(Absolute Phrase)
獨立主格的英語表達(dá)為 absolute phrase，顧名思義，它是一種修飾成分，并不是完整的句子。在英語中任何一個句子都要有主謂結(jié)構(gòu)，而在這個結(jié)構(gòu)中，沒有真正的主語部分和謂語部分，但又在邏輯上構(gòu)成主謂或主表關(guān)系。所以這里需要大家從二個不同角度來看待獨立主格，一個是從語法層面看，獨立主格是修飾成分。另外一個是從邏輯語義層面看，獨立主格具有邏輯主謂關(guān)系。并且，獨立主格結(jié)構(gòu)在句中做狀語功能，多用于書面語。
獨立主格結(jié)構(gòu)可以分為很多種，下面我們就 GMAT考題中經(jīng)常出現(xiàn)的二種類型來稍作解析。
獨立主格類型一：
此類型的獨立主格分為二個部分構(gòu)成，前一部分+后一部分。前一部分是名詞、代詞或名詞+代詞;后一部分一般是非謂語動詞。
例1：The work done, we went home. 工作完成后，我們就回家了。
分析：the work done是獨立主格結(jié)構(gòu)，前一部分是名詞 the work，后一部分是過去分詞done。
獨立主格類型二：
此類型的獨立結(jié)構(gòu)分為三個部分構(gòu)成，又稱之為 with型的獨立主格，with型的獨立主格結(jié)構(gòu)與主句邏輯關(guān)系最緊密，也是 GMAT 考試中最�？嫉莫毩⒅鞲窠Y(jié)構(gòu)類型。
例1：The boy stands there, with his back against the wall. 那個男孩背朝著墻站在那里。
分析：開頭為標(biāo)志詞with，前一部分是名詞+代詞his back，后一部分是介詞短語 against the wall。
例2：Without a word more spoken, she left the meeting room. 她沒再說什么話就離開了會議室。
分析：開頭為標(biāo)志詞 without，前一部分是名詞 word，后一部分是過去分詞spoken。
GMAT語法考試備考攻略
語文部分一共有 3 種題型：語法(sentence correction)、邏輯(critical reasoning) 和閱讀 (reading comprehension)，很多同學(xué)備考時，是將 3 種題型分開練習(xí)的。但其實，都是 GMAT 考試語文部分的試題，三者之間會有一些相通之處，如果能夠結(jié)合在一起進(jìn)行備考訓(xùn)練，更能達(dá)到事半功倍的效果。
以閱讀為基礎(chǔ)，夯實語法知識需要明白的幾件事
1.首先，閱讀備考并不是簡單地讀文章做題。通過對閱讀文章進(jìn)行精讀訓(xùn)練，可以同時達(dá)到夯實語法基礎(chǔ)的目的。
真正的閱讀備考，是通過對一篇文章的精讀訓(xùn)練，深度挖掘可利用的資源，進(jìn)而從多方面提升語言的能力。所以，看一篇文章，我們可以同時復(fù)習(xí)單詞，句子分析，邏輯關(guān)系，文章框架及思路等多個能力點。
通過句子分析這項練習(xí)，我們可以對句子成分，語法要求有更深的理解，從而也就可以為語法部分奠定基礎(chǔ)。
2.其次，三種題型雖然分開出題，但是結(jié)合備考更有效。
這點不必多說，大家也應(yīng)該可以感覺到。三種題型結(jié)合在一起備考，復(fù)習(xí)閱讀會涉及到語法以及邏輯，那復(fù)習(xí)語法的時候就相當(dāng)于在夯實了基礎(chǔ)語法之后，再進(jìn)行專門的語法訓(xùn)練。多重復(fù)，多練習(xí)一直是夯實基礎(chǔ)的關(guān)鍵，那么這樣結(jié)合備考肯定是最有效的一種復(fù)習(xí)方式。
3.最后，GMAT 語法雖然有其更加嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)書面語法要求，但是就一種語言來說，語法基礎(chǔ)是一樣的。
對 GMAT 考試有一定了解的同學(xué)會知道，在 GMAT 語法部分，會考查一些比較嚴(yán)格的書面語用法，所以一些通常情況下我們經(jīng)常見到的句子有可能在語法部分就不被列為最好的正確答案(比如，在 GMAT 語法中，which 通常不引導(dǎo)非限定性定語從句，修飾前面一整句話)，但是最基本的結(jié)構(gòu)概念還是一致的，比如句子一定要有主謂結(jié)構(gòu)，相同成分才能并列等等，這些也都是 GMAT 語法中�？嫉狞c，所以通過閱讀夯實語法基礎(chǔ)是完全可行的。同時，閱讀的長難句要比其他的句子更具參考價值。至于語法中的特殊要求，我們在復(fù)習(xí)語法的時候，是可以查漏補(bǔ)缺的。
分析閱讀句子成分，有助于奠定語法基礎(chǔ)
一、成分分析，有助于夯實語法知識
閱讀精讀訓(xùn)練有一項必不可少的環(huán)節(jié)，即句子分析，其目的是為了讀懂句子，只有讀懂句子才能讀懂文章。在閱讀中分析句子成分，就會涉及到基礎(chǔ)的語法知識。
首先，分析句子，我們要明確句子的主干成分，分析句子的主語和謂語。一個句子想要正確，就必須要有主謂結(jié)構(gòu)，而且主謂結(jié)構(gòu)要搭配合理，這是最基本的。而在 GMAT 語法中有就有這樣的一個考點，即主謂一致，要求正確答案中的句子表達(dá)完整且正確，其中一些錯誤選項的句子就會出現(xiàn)缺少主謂語或者主謂不搭配的情況。
看下面這個句子：
The direction in which the Earth and the other solid planets—Mercury, Venus, and Mars—spins were determined from collisions with giant celestial bodies in the early history of the Solar System.
上面這個句子就是一個 GMAT 語法題干，我們來看一下，通過句子分析，怎樣判斷這個句子是否正確。
判斷句子類型：這個句子應(yīng)該是一個主從復(fù)合句，所以接下去我們要進(jìn)行子句劃分，并且保證每個子句都是正確的。
子句劃分：我們可以將上面的句子劃分成 2 個子句
主句：The direction [S] were determined [V] from collisions with giant celestial bodies in the early history of the Solar System. [ADV]
定語從句：The Earth and the other solid planets [S] —Mercury, Venus, and Mars [APP]—spins [V] in the direction. [ADV]
很明顯可以看到兩個句子中，主謂語都存在單復(fù)數(shù)不匹配的錯誤，所以該句子肯定不是正確答案。
如果我們沒有這種句子分析以及斷句的基礎(chǔ)，找不準(zhǔn)主謂語的話，幾個句子放在一起，就很難發(fā)現(xiàn)其中的錯誤點了。
除了主謂一致這一最基礎(chǔ)的語法知識點之外，在 GMAT 語法考試中，其他的考點也同樣需要句子分析基礎(chǔ)，有了讀懂句子的基礎(chǔ)，才能快速準(zhǔn)確定位知識點，判定句子的表達(dá)是否正確。下面我們再簡單地舉幾個例子。
1. 平行：
GMAT 語法中有一個考查點叫做平行并列，要求考生準(zhǔn)確判定平行關(guān)系，確保句子中并列的成分在結(jié)構(gòu)上和意義上都是可以平行的。這就需要我們具有分析句子的能力，準(zhǔn)確找到句子中的并列成分。
我們來看下面這個句子：
Scientists believe that unlike the males of most species of moth, the male whistling moths of Nambung, Australia, call female moths to them by using acoustical signals, not using olfactory ones, and by attracting their mates during the day, rather than at night.
這個句子比較長，我們還是需要先分析一下句子結(jié)構(gòu)，只有具備分析句子結(jié)構(gòu)的能力，我們才能打好語法基礎(chǔ)，然后再根據(jù)語法的具體要求，進(jìn)行排除選擇。
句子類型：此句為一個主從復(fù)合句
子句拆分：本句可以拆分成 2 個子句
主句：Scientists [S] believe [V] something. [O]
賓語從句：unlike the males of most species of moth, [ADV] the male whistling moths of Nambung, Australia [S], call [V] female moths [O] to them [ADV] by using acoustical signals, not using olfactory ones, [ADV] and [C] by attracting their mates during the day, rather than at night. [ADV]
大家看這個句子，進(jìn)行成分劃分后如上，第一個主句的表達(dá)應(yīng)該是沒有問題的，我們再來看一下賓語從句是否正確。根據(jù)句子結(jié)構(gòu)成分劃分，我們會發(fā)現(xiàn)，前半部分沒有大問題，關(guān)鍵在于后面狀語的并列。and 連接并列結(jié)構(gòu)，根據(jù)表達(dá)形式我們一般會把 by using … 和 by attracting … 的內(nèi)容進(jìn)行并列，因為符合 GMAT 語法中結(jié)構(gòu)上平行的標(biāo)準(zhǔn)，但是我們不要忘了整個句子的意思 by using acoustical signals, not using olfactory ones 來吸引雌性的蛾蟲是可以的，但是 by attracting their mates during the day, rather than at night 來吸引雌性的蛾蟲就說不通了，所以該句子并列結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了錯誤。按照意思，attract 并列的應(yīng)該是 call，所以正確的句子是：
Scientists believe that unlike the males of most species of moth, the male whistling moths of Nambung, Australia, call female moths to them by using acoustical signals, not using olfactory ones, and attract their mates during the day, rather than at night.
2. 修飾：
由于 GMAT 考試中的英文句子都比較復(fù)雜，所以修飾成分是最常見的。語法中也不例外，語法題肯定會考到修飾語與被修飾對象搭配的問題，這也需要我們具備分析句子的基本功，找到修飾語以及被修飾對象，這樣才能進(jìn)一步判定句子的語意邏輯是否表達(dá)正確。
看下面這個句子：
Learning how to synthesize the growth hormone, it had to be painstakingly removed by scientists in small amounts from the pituitary glands of human cadavers.
上面這個句子也是 GMAT 語法題的題干，想要明確該句子的表達(dá)是否符合語法要求，我們還是應(yīng)該借助劃分句子成分來分析一下。
句子類型： 該句子為簡單句，只有一套主謂關(guān)系，且有自己的主語和謂語，句子結(jié)構(gòu)是完整的。
子句拆分：
Learning how to synthesize the growth hormone,[ADV] it [S] had to be painstakingly removed [V] by scientists in small amounts from the pituitary glands of human cadavers. [ADV]
這句話涉及到修飾的考點，首先我們需要對句子進(jìn)行成分劃分，明確句子的主語為 it。此外，Learning how to synthesize the growth hormone 是伴隨狀語，發(fā)出這一動作的邏輯主語，按照基本語法來說，應(yīng)該是句子的主語，即 it。但是通過語意理解，我們發(fā)現(xiàn)，發(fā)出 Learning 這個動作的對象應(yīng)該是科學(xué)家，而不是 it，所以這句話語義上是有問題的，不可能是正確答案。
3. 比較：
比較也是 GMAT 語法中一個經(jīng)常會考查的知識點，要求句子中的比較對象必須得是可比的，一些出現(xiàn)語意結(jié)構(gòu)上不可比內(nèi)容的選項，都是設(shè)置的錯誤選項。這也需要我們對句子成分有一定的概念，所以通過閱讀句子分析，可以幫助我們打好基礎(chǔ)。
看下面這個句子：
The unskilled workers at the Allenby plant realized that their hourly rate of $4.11 to $4.75 was better than many nearby factory wages.
我們還是先進(jìn)行句子分析。
句子類型： 該句為一個主從復(fù)合句，前面主句，后面 that 引導(dǎo)賓語從句。
子句拆分：
主句：The unskilled workers [S] at the Allenby plant [ATT] realized [V] something. [O]
賓語從句：Their hourly rate [S] of $4.11 to $4.75 [ATT] was [LV] better [P] than many nearby factory wages. [ADV]
根據(jù)子句拆分，句子分析，我們可以明顯看到，句子的語意表達(dá)出現(xiàn)了比較，所以我們就要根據(jù)度句子結(jié)構(gòu)的理解，找到比較對象，看看兩者是否具有可比性。句子的主語應(yīng)該是第一個比較對象，即 Their hourly rate，那第二個比較對象呢?就是 than 后面的內(nèi)容，即 wages。很明顯，rate 和 wages 是不可比的，兩者不屬于同一類的概念，所以該句在語法中就是錯誤的。
綜上，我們可以看出，如果沒有基礎(chǔ)的語法概念以及句子分析的能力，我們很難一下子找出語法題目中的錯誤點。所以說，對于 GMAT 語法來說，我們需要有一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，而這部分基礎(chǔ)的內(nèi)容，是可以通過分析閱讀句子來進(jìn)一步鞏固加強(qiáng)的。一旦有了最基本的語法知識，我們就會對句子有更好地理解，語法題目做起來也會游刃有余。
二、大量訓(xùn)練，有助于提高做題速度
除了上述夯實語法基礎(chǔ)的好處之外，通過分析閱讀句子結(jié)構(gòu)還有助于提高我們的做題速度。大家都知道，語文部分答題時間比較緊張，41 個題目 75 分鐘 ，其中還包括閱讀 4 篇文章的時間。大部分考生在�？蓟蛘哒嬲荚嚨倪^程中都倍感時間不夠用，所以通過加強(qiáng)句子分析訓(xùn)練，提高自己的做題速度是很有必要的。
語法題的題干都是以長難句的形式出現(xiàn)，所以，想要提高語法題的做題速度，歸根到底我們需要對長難句的基本句型，基本表達(dá)有相當(dāng)熟悉的認(rèn)知。通過大量閱讀文章，分析文章中出現(xiàn)的長難句可以幫助我們熟悉正確句子的表達(dá)形式。我們見的句子多了，做的分析多了，對句子的敏感度也就上升了。經(jīng)過長期地練習(xí)，勢必有利于提高我們的做題速度。
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