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GMAT必備Verbal滿(mǎn)分備考心經(jīng)
verbal拿了滿(mǎn)分. 其中確實(shí)有幸運(yùn)的成分. 我沒(méi)有碰到一題GWD里的爭(zhēng)議題, 考試的時(shí)候每一題都有十足的把握, 與ETS心意相通. 我的材料其實(shí)少而又少, 原則就是: 精做題, 做精題. 對(duì)我而言, 考試的過(guò)程是一個(gè)把信息簡(jiǎn)化的過(guò)程
語(yǔ)法
材料: OG + GWD
語(yǔ)法到最后是我的最強(qiáng)項(xiàng). 我曾經(jīng)讀完OG后做大全, 但感覺(jué)效果不好, 于是又重新回到OG. 如果我告訴你我OG讀了幾遍, 你一定不相信: 19遍. OG我從來(lái)沒(méi)有離過(guò)手, 在遠(yuǎn)行的日子里, OG也隨著我四處漂泊. 我曾經(jīng)跟一個(gè)G友說(shuō): OG是我的初戀, 我把他的缺點(diǎn)也愛(ài)了進(jìn)去. 在枯燥的, 一遍又一遍的反復(fù)閱讀過(guò)程中, 你會(huì)愛(ài)上他, 也能領(lǐng)悟ETS的精意. 我到最后看到任何一題都可以背出ETS的解釋, 從corrective到effective. 做GWD, 我語(yǔ)法幾乎不錯(cuò). 考試時(shí), 每一道語(yǔ)法題我都能看見(jiàn)OG的影子, 好象按照ETS的思路給考題提供標(biāo)準(zhǔn)答案.
平時(shí)復(fù)習(xí)SC的方法絕對(duì)不是考試時(shí)做題的方法. 平時(shí)字斟句酌就是為了培養(yǎng)一種條件反射的能力, 到考試時(shí)迅速排除. 我�？甲鯣WD語(yǔ)法的平均時(shí)間不會(huì)超過(guò)30秒一題. 前10題里的語(yǔ)法我會(huì)故意放慢速度, 逐一看過(guò), 但到后面, 特別是20題以后, 不會(huì)多于30秒. 考試時(shí)候的方法就是前3詞, 尾3詞, 再中間. 很多題目都可以靠這6個(gè)詞解決, 大概只要20秒, 因?yàn)榉謩e2/3split以后就只剩下一個(gè)了。我在考場(chǎng)上做的語(yǔ)法題, 特別是前面的, 都很長(zhǎng), 我基本上都在30秒解決 (前10題除外). 其實(shí)語(yǔ)法點(diǎn)就那些, again, 把信息簡(jiǎn)化. 看透出題思路, 靠排除 對(duì)癥下藥. 當(dāng)然, 這樣的方法總會(huì)有例外, 但我覺(jué)得花再多的時(shí)間也許可以找出為數(shù)不多的錯(cuò)誤, 但margin不高. 很幸運(yùn)的是, 我考試的題目沒(méi)有特別反常規(guī)的思路.
邏輯
材料: OG + GWD + FEIFEI 135
復(fù)習(xí)剛開(kāi)始, 我覺(jué)得邏輯是我的致命傷. 天生不是理科出身, 缺乏邏輯思維. 后來(lái)發(fā)現(xiàn)GMAT的邏輯思維要求并不很高, 思維的嚴(yán)密性遠(yuǎn)不及LSAT. 我做feifei的目的是提高自己的邏輯常規(guī)思維, 如果你的邏輯思路可以應(yīng)對(duì)GMAT, 其實(shí)不做也罷, 我后來(lái)也再?zèng)]有復(fù)習(xí)過(guò)feifei, 那種感覺(jué)培養(yǎng)起來(lái)以后就可以應(yīng)付GMAT了.
“無(wú)關(guān)”在GMAT的邏輯里是最有用的一樣法寶. 其實(shí)OG205道邏輯解釋通篇都在告訴你什么是無(wú)關(guān), 仔細(xì)閱讀就能掌握ETS的思維方式. 我在考場(chǎng)上做邏輯相當(dāng)快, 比做GWD還快, 因?yàn)闊o(wú)關(guān)選項(xiàng)都很明顯. 對(duì)我而言, 邏輯題的難度并不在提干本身, 而是在選項(xiàng). 如果選項(xiàng)無(wú)關(guān)的很明顯, 提干再難也不怕 但如果選項(xiàng)很迷惑, 我花的時(shí)間就比較久. 無(wú)關(guān)有以下幾種類(lèi)型: 1) 無(wú)故牽扯集合以外的樣本 2) 無(wú)故將完整的集合分成子集加以比較 3) 無(wú)故牽扯提干以外的時(shí)間范疇 4)直接與結(jié)論無(wú)關(guān). 還有要注意的就是在邏輯里一些很模糊的詞, 如果出現(xiàn)就要注意, 雖然有時(shí)侯是正確選項(xiàng), 但因?yàn)檫@些詞比較不具代表性或比較主觀, 應(yīng)引起重視. 概念模糊的詞: some, many, certain; 主觀: willing to, interested, aware.
從一開(kāi)始做邏輯, 我就逼迫自己讀完提干, 腦子里要把前因后果抽象成一句話(huà). 如果不這樣, 讀完一道邏輯題, 似乎都讀懂了, 可根本就不知道題目的來(lái)龍去脈, 如何做題! 我之所以能回憶起比較多的邏輯JJ, 而且能夠把它們簡(jiǎn)單的陳述出來(lái), 離不開(kāi)平時(shí)的操練, 能夠把復(fù)雜的東西簡(jiǎn)化是做邏輯的一種能力. 其實(shí)GWD的邏輯, 大部分題目如果讀懂了, 試著用最簡(jiǎn)單的方式表達(dá), 誰(shuí)都能做對(duì). 到后來(lái), 我已經(jīng)形成了條件反射, 就是邊讀邊理出前因后果 (邏輯的結(jié)論很重要), 然后選項(xiàng)是否無(wú)關(guān)自然很清楚.
閱讀
材料: OG + GWD
閱讀是我的強(qiáng)項(xiàng). 個(gè)人背景: 我在美國(guó)一所不錯(cuò)的大學(xué)念本科, 英語(yǔ)基礎(chǔ)不錯(cuò), 平時(shí)的閱讀量相當(dāng)大. 自認(rèn)為閱讀應(yīng)該不是問(wèn)題. 可剛開(kāi)始做OG, 正確率卻上不去. 總結(jié)了一下, 發(fā)現(xiàn)原因在于GMAT的閱讀要求的是精度, 而我一般讀教材都是泛讀. 我上的課進(jìn)度非常快, 幾乎一節(jié)刻就是一個(gè)章節(jié), 每本書(shū)最少也是600頁(yè), 而且都是那種大開(kāi)面的, 根本沒(méi)有時(shí)間細(xì)讀. 基本上就是翻一下提綱, 挑幾個(gè)例子看, 然后就做題, 碰到不會(huì)做的題目再回去看書(shū). 平時(shí)專(zhuān)業(yè)課考試看長(zhǎng)case也是匆匆而過(guò), 沒(méi)有什么tricky的題目, 不象GMAT迷惑選項(xiàng)比比皆是. GMAT的閱讀是要靠技巧的, 歸結(jié)一點(diǎn): anticipate the change. 不要被作者牽著走, 要感覺(jué)出作者行文即將發(fā)生的變化. 我再重申一次: 簡(jiǎn)化信息. 一篇閱讀, 特別是長(zhǎng)閱讀, 沒(méi)有訓(xùn)練之前, 通常讀著讀著, 慢慢的我就會(huì)lost my concentration. 雖然讀懂了, 卻好象是在讀報(bào)紙, 有口無(wú)心. 要時(shí)刻集中精神, 培養(yǎng)短時(shí)間內(nèi)的記憶能力. 無(wú)論作者做了多少引申, 都要屹立不動(dòng), 時(shí)刻知道自己的track在哪里. 牢牢把握行文的骨干, 任何時(shí)候你都能體會(huì)作者即將做出的轉(zhuǎn)折啟承. 我認(rèn)為憑OG和GWD, 閱讀材料其實(shí)已經(jīng)足夠了, 好好利用, 足夠培養(yǎng)出很好的閱讀技巧. 練到想吐還不夠, 要吐到習(xí)慣. 我在考場(chǎng)上幾乎知道ETS下一句話(huà)要說(shuō)什么, 會(huì)怎么說(shuō). 把信息簡(jiǎn)化, 隨著邏輯的思路走, 想忘掉都很難.
數(shù)學(xué)
材料: OG(DS) + FEIFEI + GWD + JJ + 陳向東
數(shù)學(xué)沒(méi)有拿到滿(mǎn)分, 給國(guó)人丟臉, 也沒(méi)有什么發(fā)言權(quán). 在美國(guó)念了本科, 用計(jì)算器用的腦子生銹, 雖然高等代數(shù)是我必修課, 但跟那些美國(guó)人在一起, 聽(tīng)他們提著弱智的問(wèn)題, 自己也變的很弱智. 所以數(shù)學(xué)不敢掉以輕心. 我feifei做了3遍, OG(DS)做了一遍, 把錯(cuò)題看了一下. GWD數(shù)學(xué)就當(dāng)�？甲�, 因?yàn)椴幌胫蛔鰒erbal --- 以此培養(yǎng)自己的抗疲勞能力. 陳向東的書(shū)我用來(lái)當(dāng)參考書(shū), 如果概念模糊就翻一下, 復(fù)習(xí)強(qiáng)化. 另外, 我整理了今年7月上半月的JJ, 幫助很大, 做題速度一下子就上去了. 去年8月和今年8月的JJ我總共做了2遍, 到最后熟到看了題目就知道答案. 可數(shù)學(xué)還是沒(méi)拿到滿(mǎn)分. 遺憾? 是有一些, 但我盡了全力, 這就夠了.
AWA
AWA的分?jǐn)?shù), 6分. 春風(fēng)得意馬蹄急.
我的作文開(kāi)始并沒(méi)有很用心準(zhǔn)備. 自認(rèn)為做了無(wú)數(shù)的presentations, 寫(xiě)了無(wú)數(shù)的reports, 交了無(wú)數(shù)的projects應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題. 可后來(lái)聽(tīng)說(shuō)在美國(guó)考GMAT, AWA的評(píng)分會(huì)比較嚴(yán), 而且身邊一個(gè)NN的美國(guó)人AWA只拿了5分, 就不敢蒙混過(guò)關(guān)了. 但總的來(lái)講, 作文是我各部分里花的時(shí)間最少的.
我沒(méi)有參考模版, 而是自己做了一個(gè), 借鑒了七宗罪, 但基本上全部改寫(xiě), issue更是改頭換面. 我有個(gè)比較特別的方法, 就是首段和尾段全部固定. 很多人建議首段要提供正文的map, 尾段要重申上面的內(nèi)容. 我并不這么想. 首先, 要在30分鐘內(nèi)寫(xiě)出500字的文章已經(jīng)不容易, 還要為了改寫(xiě)冥思苦想, 得不償失; 但如果不改寫(xiě), 語(yǔ)言的貧乏一定不能獨(dú)樹(shù)一幟. 所以我兩篇文章的首段和尾段在模版里就已經(jīng)完全固定, 只不過(guò)首段把問(wèn)題restate一下, 這個(gè)工作量不算什么. 我在考場(chǎng)上先把頭和尾完成, 而且保證沒(méi)有錯(cuò)字, 這樣就可以一心寫(xiě)正文. AWA內(nèi)容的豐富性非常重要. 我的argument和issue正文都各寫(xiě)了4段. 首尾兩段 (總共150個(gè)字左右) 在5分鐘內(nèi)解決之后, 中間內(nèi)容的填充就比較從容. 另外, 各段我先不展開(kāi), 只是一些理論的東西, 萬(wàn)一時(shí)間不夠也可以獨(dú)立成段, 而且看起來(lái)內(nèi)容還是很多樣. 時(shí)間還多就聯(lián)系題目說(shuō)明并拓展. 我一直寫(xiě)到只剩下5分鐘, 再檢查拼寫(xiě). 兩篇essay都有500字以上.
作文還是要靠準(zhǔn)備和練習(xí). 英語(yǔ)是我的第二語(yǔ)言, 比寫(xiě)作我肯定比不過(guò)美國(guó)人, 但他們AWA的分?jǐn)?shù)滿(mǎn)分卻不多, 所以我們并不處在劣勢(shì).
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