解讀四川2016高考新變化

　　根據(jù)四川省招考委、省教育廳的通知，2016年高考化學學科將繼續(xù)采用四川卷。在宜賓市教育科學研究所理科室主任、四川省化學特級教師劉建中看來，這個決定是結(jié)合我省中學教學實際，為保障廣大考生切身利益，確保高考改革順利推進和平穩(wěn)過渡而做出的慎重抉擇。他表示，這對于2016年全省理科考生來講是個福音，也有利于全體高三化學教師在目前為時不多的教學時段內(nèi)，更有針對性、更有實效地組織高考備考復習。

　　作為一名化學教研員，劉建中感覺到近幾年高考四川自主命制的試卷，經(jīng)過不斷的探索和總結(jié)，基本形成了適應我省化學學科教學實際，特色鮮明的風格。試題命制依據(jù)全國高考大綱，遵循四川考試說明的要求，堅持以能力立意，突出新課程理念，密切聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，在注重考查學生化學基礎(chǔ)知識基本技能的同時，突出考查學生運用知識分析問題解決問題的能力，讓學生在考卷中去感悟運用化學學科的思想方法和化學學科的社會價值。試題難度適中，既有利于高校選才，又有利于中學實施素質(zhì)教育。在近幾年的高三化學備考復習中，我省廣大化學教師已經(jīng)基本熟悉并且適應了這樣的風格。他表示，面對2016年的高考備考，我們的老師如果能繼續(xù)認真研究高考大綱和四川高考化學科的考試說明，認真分析近幾年高考化學四川卷的知識和能力要求，是能做到切實把握好高考化學的復習方向，能夠增強化學復習的針對性的。

　　建議：高考復習應重點關(guān)注全國高考大綱與四川考試說明在內(nèi)容、能力要求上的交集

　　距離2016年高考僅有半年時間，我省師生如何利用最后的復習時間，提高復習效率呢?對此，劉建中建議，化學教研員和高三化學教師及各校高三化學備課組，在2016年全國高考大綱和四川高考化學學科考試說明出臺后，一定要認真開展學習研究。在研究中最好將2015年四川高考化學科考試說明與 2016年四川高考化學科考試說明進行對照和對比分析，在對比中找出四川高考化學科考試說明的變化，找出全國高考大綱與四川考試說明在內(nèi)容要求上、能力要求上的交集并且重點關(guān)注，進而梳理出四川省自主命題的必考點，�？键c、熱考點、重考點，窺測和洞悉各考點對應高考應該達到的深度和可能拓展的廣度。

　　劉建中認為，化學作為自然學科，萬變不離其宗，無論全國卷還是四川卷都很注重考查學科的核心和主干知識，如物質(zhì)的量、阿伏伽德羅常數(shù)的相關(guān)計算、離子反應、氧化還原反應、化學反應速率化學平衡、物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律、電解質(zhì)溶液、電化學、重要的非金屬和金屬的單質(zhì)和化合物、有機物的組成和性質(zhì)、結(jié)構(gòu)推斷、同分異構(gòu)體的判斷與書寫、有機物的合成、化學實驗、用化學知識分析解決化學工藝流程中的實際問題等等，基本都要考到或涉及到�；瘜W中重要的學科思想方法(如分類的思想、守恒的思想，控制變量研究變化的的思想、宏觀微觀的思想……)也往往滲透于學科試題之中考查學生的學習品質(zhì)和學習的潛能。

　　“需要特別提醒的是，要重視對高考考試說明中的題型示例的研究，從中去感悟2016年四川高考各類題型的可能難度和知識深廣度，以便于我們在復習中更準確地把握教學要求的標高。”

　　化學課堂需真正具有針對性和實效性

　　對教師的復習建議，劉建中表示，無論是復習課還是試卷講評課，教師都要深入研究教學要求、精選和整合教學資源、精心設(shè)計教學活動的方案和流程，優(yōu)選和優(yōu)化教學的方法和策略，使我們的化學課堂能夠真正具有針對性和實效性，積極探索、努力追求化學課堂的高效性。

　　什么是針對性?劉建中認為，針對性應該涵蓋兩個層面，一個是高考的要求，一個是學生的薄弱環(huán)節(jié)和需求。什么是實效性?劉建中的理解是學生在課堂上切實達成了基礎(chǔ)知識和基本技能的過手就是實效的。所謂高效，則是在課堂中不僅復習鞏固了基礎(chǔ)知識和基本技能，更讓學生掌握了運用這些基礎(chǔ)知識基本技能解決化學問題(習題)的基本方法，通過復習，既引領(lǐng)學生建構(gòu)完整的知識體系，同時也通過問題的討論和探究訓練了學生的思維、提升能力;既讓學生體驗對具體的化學問題求解全過程，更要引領(lǐng)學生從學科思想方法中去體會、總結(jié)一類問題的思路、規(guī)律、方法，從而達到舉一反三、觸類旁通的功效。

　　他建議，老師們在組織高三化學總復習時，將高考化學的考點梳理，細化并且規(guī)劃在總復習的各教學課時中，確立每節(jié)課的教學任務(wù)，強化目標意識各個擊破。在依據(jù)考點組織教學內(nèi)容上，盡可能做到將知識內(nèi)容問題化，知識問題題目化，通過試題為載體呈現(xiàn)復習的知識和要求，以問題(習題)為線索，以組織學生討論為主要的形式，以及時的課堂練習和變式訓練為重要的手段，講練結(jié)合，讓學生真正參與到復習知識，建構(gòu)體系的過程中，在復習鞏固知識的同時體驗方法，訓練思維、發(fā)展和提升化學學科能力和高考適應能力。

　　考生要發(fā)揮學習主動性 養(yǎng)成七個習慣

　　對考生而言，劉建中建議考生們一定要充分發(fā)揮自己在學習上的主動性，要在老師指導下有計劃地安排好化學學科的自主復習。

　　他表示，考生要形成七個習慣，一個是提前預習(復習)當天課堂內(nèi)容;二是課后回顧并整理課堂內(nèi)容;三是自主糾錯、反思總結(jié);四是閱讀化學教材;五是以平和心態(tài)對待各類考試(考試場上不慮結(jié)果、集中精力注重細節(jié)，不求超常發(fā)揮但求盡量減少失誤);六是講究考試策略(做題先審題，答題順序“先易后難”，遇到困難要善于“抓大放小”——把分值少的難度大的暫時先放一放)，七是規(guī)范表達(特別是化學用語的書寫要規(guī)范)。

　　之所以提為習慣，就是要成為常態(tài)。劉建中相信，只要考生自己勤奮努力，在老師的指導下優(yōu)化學習方法和策略，注重知識技能的夯實過手，注意總結(jié)反思在歷次檢測和大考中的得與失、成功的經(jīng)驗和失誤的教訓，強化自身的糾錯，在復習中切實提高化學學科高考的三種能力，那么，高考就不是不能逾越的高山大海，就一定能考出理想的成績，實現(xiàn)自己的高考夢想。

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