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2015年滬高考改革是為減負(fù)
上海的新高考改革引入了“綜合素質(zhì)評價”體系，高中生因此對社會實踐的關(guān)注度不斷提高。 張棟 澎湃資料
“上海的高考改革引入綜合素質(zhì)評價體系，說明中國高考改革的走向與世界發(fā)展同步。高考改革是減負(fù)之舉，并不是增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。”上海市特級校長、盧灣高級中學(xué)校長唐關(guān)勝近日在出席“第12屆上海市示范性中學(xué)學(xué)生會主席論壇”時如是說。
當(dāng)天，有來自81所知名高中的600余名中學(xué)生精英在盧灣高級中學(xué)展開了頭腦風(fēng)暴。
了解到，上海的新高考改革引入了“綜合素質(zhì)評價”體系，高中生因此對社會實踐的關(guān)注度不斷提高。針對有部分高中生對于綜合素質(zhì)評價的目標(biāo)不太理解，想早早完成規(guī)定學(xué)時的做法，唐關(guān)勝提醒：“不要把社會實踐當(dāng)作是一樁麻煩事，而是應(yīng)該看作是學(xué)習(xí)的一種需求，是課堂教育的延伸，是更多的機(jī)會。學(xué)校會努力為學(xué)生提供空間，學(xué)生也要尋找適合自己的發(fā)展方向。”
團(tuán)上海市委學(xué)校部部長、上海市學(xué)生聯(lián)合會秘書長徐速也希望，高中生參與社會實踐不僅是為了課時、學(xué)分、高考錄取時參考，而是希望這段實踐經(jīng)歷能夠讓他們脫離學(xué)分限制，將主動參與、融入社會、志愿服務(wù)內(nèi)化成為內(nèi)心需要，而不去計較服務(wù)了多少個小時。希望社會實踐可以成為學(xué)生成長的過程中活到老做到老的支柱。
學(xué)生志愿者代表許超則為中學(xué)生“喊冤”。他認(rèn)為現(xiàn)在絕大部分中學(xué)生對待社會實踐的態(tài)度都是發(fā)自內(nèi)心的，“今年暑假我在很多醫(yī)院中看到了高中生志愿者的身影，有些學(xué)生明明已經(jīng)做滿了時間，還在繼續(xù)做。” 許超表示，強制讓大家去參加志愿服務(wù)絕不是公益的初衷，“做志愿服務(wù)的初衷應(yīng)該是喜歡做志愿者，可以通過多種方式提高學(xué)生的積極性，學(xué)生從事志愿服務(wù)的熱情提升了，更多的同學(xué)就更愿意加入到了志愿者團(tuán)體， 我們應(yīng)該不斷完善制度，激發(fā)大家從事志愿服務(wù)的熱情。”
據(jù)介紹，上海市教委將繼續(xù)拓展高中生社會實踐的項目范圍。上海市校外聯(lián)辦秘書長鄒竑表示，高中生社會實踐還可以有更廣闊的拓展空間，比如除了作為場館的志愿者講解員，高中生還可以對整個場館的文化有所知曉，發(fā)揮主觀能動性創(chuàng)作出“文化資源包”。未來這樣的資源包就可以從場館向外輸出，作為一種“項目”推廣到學(xué)校、社區(qū)等，例如科技類場館可以推廣科普課堂，有非遺項目的社區(qū)可以組織傳統(tǒng)文化推廣，這些社會實踐都可以“項目化”，由高中生自主設(shè)計、自主執(zhí)行。
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