2016年英語高考全國統(tǒng)一大綱解讀

　　英語

　　I.考試性質(zhì)

　　普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試是由合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生的成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應(yīng)有較高的信度、效度，適當(dāng)?shù)碾y度和必要的區(qū)分度。

　　Ⅱ.考試內(nèi)容和要求

　　根據(jù)普通高等學(xué)校對新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案(實驗)》和《普通高中英語課程標(biāo)準(實驗)》，確定本學(xué)科考試內(nèi)容。

　　考核目標(biāo)與要求

　　—、語言知識

　　要求考生掌握并能運用英語語音、詞匯、語法基礎(chǔ)知識以及所學(xué)功能意念和話題(見附錄1至附錄5)，要求詞匯量為3 500左右。

　　二、語言運用

　　1.聽力

　　要求考生能聽懂所熟悉話題的簡短獨白和對話。考生應(yīng)能：

　　(1) 理解主旨要義

　　(2) 獲取具體的、事實性信息

　　(3) 對所聽內(nèi)容做出推斷

　　(4) 理解說話者的意圖、觀點和態(tài)度

　　2.閱讀

　　要求考生能讀懂書、報、雜志中關(guān)于一般性話題的簡短文段以及公告、說明、廣告等，并能從中獲取相關(guān)信息�？忌鷳�(yīng)能：

　　(1) 理解主旨要義

　　(2) 理解文中具體信息

　　(3) 根據(jù)上下文推斷單詞和短語的含義

　　(1) 做出判斷和推理

　　(2) 理解文章的基本結(jié)構(gòu)

　　(3) 理解作者的意圖、觀點和態(tài)度

　　3.寫作

　　要求考生根據(jù)提示進行書面表達�？忌鷳�(yīng)能：

　　(1) 清楚、連貫地傳遞信息，表達意思

　　(2) 有效運用所學(xué)語言知識

　　4.口語

　　要求考生根據(jù)提示進行口頭表達�？忌鷳�(yīng)能：

　　(1) 詢問或傳遞事實性信息，表達意思和想法

　　(2) 做到語音、語調(diào)自然

　　(3) 做到語言運用得體

　　(4) 使用有效的交際策略

　　考綱解讀

　　根據(jù)對比，最新的2016年高考考試大綱中，有關(guān)英語科目的考試要求、考試形式以及試卷結(jié)構(gòu)與2015年考綱內(nèi)容基本一致，而較之2014年，則有三方面的變化：首先，閱讀理解題從要求考生“根據(jù)上下文推斷生詞的詞義”變更為“根據(jù)上下文推斷單詞和短語的含義”，這一變化體現(xiàn)了高考中對考查考生理解推斷能力的擴展和加強;其次，語法填空題要求填寫所需內(nèi)容的詞數(shù)要求，由“不多于3個單詞”變化為“1個單詞”，這意味著考生需更加準確地把握語境內(nèi)容以及選用恰當(dāng)?shù)脑~匯進行作答;最后，詞匯量由2500~3500變化為3000~3500，這一變化要求考生需盡量多的掌握考綱要求詞匯。綜上所述，今年將繼續(xù)在此三方面對考生加強考查。

　　備考建議

　　首先，建議考生在詞匯及短語方面多下功夫。根據(jù)考綱對于詞匯量以及在語法填空題中對詞匯及短語考查的要求，考生需平時多積累總結(jié)考綱詞匯的多種詞義及用法，以有利于應(yīng)對考試要求;其次，考生平時應(yīng)結(jié)合閱讀訓(xùn)練鍛煉自己對于生詞、短語的理解和把握，增強語感，以便在考試中做到應(yīng)對自如;最后，考生平時應(yīng)多關(guān)注社會時政熱點、傳統(tǒng)文化及英美文化知識等，注重個人生活體驗，以助理解閱讀材料題設(shè)含義的同時還可積累寫作素材。

　　總之，考生在復(fù)習(xí)時還是應(yīng)以對基礎(chǔ)知識的熟悉和把握為重，在夯實基礎(chǔ)的前提下，再根據(jù)自己的情況進行針對性的提高。

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