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考試反思

數(shù)學(xué)考試反思

時(shí)間:2025-04-14 18:01:48 小花 考試反思 我要投稿

數(shù)學(xué)考試反思(通用19篇)

  在日常生活中,課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一,反思過去,是為了以后。那么什么樣的反思才是好的呢?下面是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)考試反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

數(shù)學(xué)考試反思(通用19篇)

  數(shù)學(xué)考試反思 篇1

  今天上午,經(jīng)過一場(chǎng)“奮戰(zhàn)”數(shù)學(xué)考試終于完了,下課鈴聲也隨之響起,這時(shí),我感到特別輕松,心情也高興到了極點(diǎn),我現(xiàn)在只想問問王老師我昨天語文測(cè)試的成績(jī)?nèi)绾巍?/p>

  于是,我走到了講臺(tái)前,輕聲地問:“王老師,昨天的語文測(cè)試我考了多少分呀?”王老師也溫和地回答:“嗯,你考了99分。”她邊說邊拿出了我的卷紙。當(dāng)我聽到“99”這個(gè)數(shù)字時(shí),原本高興的心情似乎一下子跌入了萬丈深淵。

  我?guī)缀趺看慰荚嚩寄芸?00分,考100分也一直是我的追求和目標(biāo),可這次卻馬失前蹄。我覺得自己的心似乎都在哭泣。

  這時(shí),王老師也把卷紙擺在了我的面前,我一看,原來只有最后一題看圖寫話中“抓住”的“抓”寫錯(cuò)了,右邊的“爪”被我寫成了“瓜”,一字之差害得我慘丟一分。看著這無情的卷紙,我久久說不出話來,眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)。這時(shí),王老師看出了我的`傷心與失落,忙安慰我說:“王彥喆,不要難過,重不在于成績(jī),而在于你掌握了沒有,雖然這次你沒有完全掌握‘抓’字的寫法,但是只要下次你牢牢地掌握住,并且不再犯同樣的錯(cuò)誤就行了!

  “重不在于成績(jī),而在于掌握”這句話我記住了。我一定要汲取每次丟分的教訓(xùn),做錯(cuò)的題絕不再錯(cuò)第二次,爭(zhēng)取在這次期末考試中考出優(yōu)異的成績(jī)!

  數(shù)學(xué)考試反思 篇2

  由于這次復(fù)學(xué)數(shù)學(xué)考試,給了我沉重的打擊,但是,值得慶幸的是我在這一次查漏補(bǔ)缺的考試中真正意識(shí)了自己的不足。

  一、知識(shí)點(diǎn)掌握不牢。在這次測(cè)試中,其中有幾道選擇題、填空題都是由于知識(shí)點(diǎn)的記憶有關(guān),如選擇第二題,問下列哪個(gè)不是內(nèi)錯(cuò)角,這一道考的是內(nèi)錯(cuò)角的`概念,我卻偏偏選了一個(gè)與知識(shí)點(diǎn)相符的選項(xiàng),錯(cuò)的選項(xiàng)完全沒有看出來。直到現(xiàn)在我才理解它錯(cuò)的原因,所以,我要加強(qiáng)鞏固概念。

  二、不會(huì)合理分配時(shí)間。在前面的一些題中我花費(fèi)的時(shí)間太多了,導(dǎo)致最后幾道題沒有寫完,我應(yīng)該在前面做題的時(shí)候加快速度。說到速度,若想讓卷子做的又快又對(duì),唯一的方法就是多做題,使一看到題知道出卷人要考什么,并把以前學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來,若實(shí)在想不起來,就先擱這不管,做完后再來看這道題。

  三、遇事需要沉著冷靜。其實(shí),我在前面的大題上有遇到一些不懂的題,那時(shí),我就十分慌張,手心里頓時(shí)有了許多汗珠,那時(shí)的我應(yīng)該拿草稿紙把數(shù)量關(guān)系再畫一遍。這樣不僅節(jié)省了時(shí)間,還使這道題的正確率更高;氐郊液螅俅伟言嚲砩系念}從頭到尾又做了一遍,我發(fā)現(xiàn)那時(shí)我不會(huì)的題,現(xiàn)在都已經(jīng)輕松掌握,并一次性寫對(duì)了。這說明了我當(dāng)時(shí)在考場(chǎng)上沒有認(rèn)真、仔細(xì)的想題,從而沒有做對(duì)。

  這次的數(shù)學(xué)考試為我敲響了警鐘,希望在下一次的考試中取得很大的進(jìn)步。

  數(shù)學(xué)考試反思 篇3

  我認(rèn)為此次考試的失利,絕不是一次偶然的事件!氨鶅鋈撸且蝗罩!贝_實(shí),我在平時(shí)存在諸多不足,最終暴露在這一次的考試中。我對(duì)其進(jìn)行總結(jié)有如下幾點(diǎn):

  1、沒有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。態(tài)度跟思想是相輔相成的。一個(gè)正確認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度是一個(gè)學(xué)生成才的必備基礎(chǔ),有了正確的思想態(tài)度才能正確的對(duì)待學(xué)習(xí)這件事,正確看待考試成績(jī)的重要性,考試是學(xué)校對(duì)于學(xué)生的檢測(cè),也是讓自己找出不足改正不足的方法,也是學(xué)校對(duì)學(xué)生的一種負(fù)責(zé)的態(tài)度。

  2、基本功的不扎實(shí)。平時(shí)的一個(gè)小小的東西都會(huì)影響到考試成績(jī),這是不可否認(rèn)的。一個(gè)公式的背記,每一次簡(jiǎn)單的驗(yàn)算,每一次刻苦的思考,都是很重要的,我就是沒有打下良好的基礎(chǔ),而導(dǎo)致考試成績(jī)的不理想。這次考試第二大題是填空題,我錯(cuò)了一個(gè)忘記寫數(shù)量單位了,計(jì)算題錯(cuò)了兩個(gè),應(yīng)用題錯(cuò)了1個(gè)。這些都是可以避免的錯(cuò)誤,但是由于疏忽導(dǎo)致了失分,這是很不應(yīng)該的。關(guān)鍵還是平時(shí)對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格。有時(shí)候人會(huì)犯“惰性”,也就是偷個(gè)小懶,每個(gè)人都有這種惰性,重要的是有的人克制的較好,有的人克制的較差。平時(shí)對(duì)自己嚴(yán)格要求的人,做什么事情都會(huì)對(duì)自己嚴(yán)格要求,對(duì)待學(xué)習(xí)更要嚴(yán)格要求。

  3、沒有一個(gè)正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。每一個(gè)階段都給自己制定一個(gè)小目標(biāo)的人,往往平時(shí)不怎么起眼,到了考試就會(huì)大放光彩,因?yàn)樗瓿梢粋(gè)個(gè)小目標(biāo),從而最終完成一個(gè)大目標(biāo)。然而光有目標(biāo)沒有實(shí)際行動(dòng)也是不行的,一步一個(gè)腳印的踏實(shí)度過每個(gè)目標(biāo),你會(huì)發(fā)現(xiàn)你成功了一大步。正所謂“不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江!。古人的話都是有道理的。

  4、沒有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣成自然,一個(gè)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)系著一個(gè)人的一生。有的人喜歡給英文備注,其實(shí)這也不失為是一種好辦法,久而久之就形成習(xí)慣,一看到這個(gè)單詞就能想起自己的.備注,這樣對(duì)于背記有很大的提高。還有人的驗(yàn)算本比有的人的作業(yè)本都整潔,這都是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,就算題做錯(cuò)了,回頭找找看看自己的驗(yàn)算本,一目了然,知道哪里錯(cuò)了。弄得亂七八糟,自己永遠(yuǎn)不知道怎么回事。

  5、缺少反省自我反省的意識(shí)。每次普通考試甚至平時(shí)的作業(yè)都是對(duì)我們這階段的考核,考核完畢就要發(fā)現(xiàn)自己的不足,改正自己的不足,時(shí)間一長,不足自己消失了,這就是反省的功效。

  綜上所述,我的錯(cuò)誤主要是這幾點(diǎn),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤就要改正錯(cuò)誤,能夠發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤也是一種能力。所以我特提出整改措施如下:

  1、加強(qiáng)思想覺悟的提升,努力端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。樹立正確的人生觀價(jià)值觀,知道自己是祖國的未來支柱,堅(jiān)定信念努力學(xué)習(xí),為社會(huì)和人民作出貢獻(xiàn),更不能辜負(fù)學(xué)校和家長對(duì)我的殷切希望。增加自己的課外知識(shí),充實(shí)自己,多讀一些有益的書籍,瀏覽一些有益的網(wǎng)站,從而去其糟粕,取其精華。加強(qiáng)自己的思想覺悟。學(xué)習(xí)態(tài)度的端正與否不是一日兩日能練出來的,所以從思想上真正改進(jìn),才能使自己的態(tài)度端正。態(tài)度決定一切,要樹立不是我為誰讀書,而是我愛讀書的信念,最終成為造福于社會(huì)造福于人民的棟梁之才。

  2、苦練基本功。中國人最講究基本功的扎實(shí)與否,就像習(xí)武之人要先扎好馬步一樣。樓房之高全靠地基的穩(wěn)固,沒有良好的基本功,以后即使踏上更高的學(xué)習(xí)階段,也會(huì)苦不堪言。我將進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己,按時(shí)休息,每天保持良好的狀態(tài)參加每一堂課,積極向上的對(duì)待每次作業(yè)和考試的鑒定,克制自己的惰性,“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”,學(xué)習(xí)固然辛苦,但是人生短短幾十年,美好的時(shí)光就要在此時(shí),要珍惜此時(shí)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),不能使自己因懶惰而遺憾終生。

  3、勤學(xué)好問。學(xué)習(xí)中遇到的困難和挫折,單憑自己的力量也是解決不了的。學(xué)校學(xué)生同學(xué)們?cè)谝黄鹩懻摚l(fā)表自己的見解都能提高很大。向比自己強(qiáng)的同學(xué)請(qǐng)教不是丟人的事,要經(jīng)常問,向老師請(qǐng)教, “尺有所短,寸有所長”,每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)都可能跟自己的優(yōu)點(diǎn)不同,“擇其善者而從之,其不善者而改之”,共同進(jìn)步,共創(chuàng)輝煌。

  4、加強(qiáng)自我反省。每次作業(yè)和考試結(jié)束后都總結(jié)一下自己哪方面還存在不足,要加強(qiáng);看看自己哪方面有進(jìn)步,要保持。別的同學(xué)提出的意見要虛心接受,老師的教導(dǎo)要充分消化。要認(rèn)為學(xué)習(xí)中的挫折和困難是提煉自己的好東西,不要?dú)怵H,努力最好。

  數(shù)學(xué)考試反思 篇4

  七年級(jí)數(shù)學(xué)人教版上冊(cè)期末考試,為了更好地總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),現(xiàn)把考試中好的方面和存在的問題進(jìn)行羅列,并給出以后七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注意的改進(jìn)方向.

  本次試卷共分選擇題(共40分)、填空題(共24分)和解答題(共86分)三部分,滿分150分。

  一、基本概況

  其中最高分148分,最低分8分。

  二、試題的范圍、難易程度等方面分析

  本套試題考查了七年級(jí)上冊(cè)所有內(nèi)容,包括有理數(shù)、整式的加減、一元一次方程、圖形認(rèn)識(shí)初步四章節(jié)的內(nèi)容,考查知識(shí)的覆蓋面大,試題難度適中,以中檔題為主,梯度明顯,注重全面考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,試題突出教材重點(diǎn),考點(diǎn)覆蓋了新課程標(biāo)準(zhǔn)所列的重要知識(shí)點(diǎn),重視基礎(chǔ)、應(yīng)用和創(chuàng)新相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析問題和解決實(shí)際問題,有一定的靈活性,試卷設(shè)計(jì)體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,從整體上看,是一套較好的期末考試試卷。 其中容易題有: 1,2,3,4,5,11,21,

  中檔題有: 6,7,8,9,12,13,14,15,17,18,19,20,22,23,25,

  難度題有: 10,16,24,26

  三、 試題分析

  1、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查,直接對(duì)課本知識(shí)再現(xiàn)的考查,如容易題1,2,3,4,5,11,21。

  2、學(xué)生的運(yùn)算能力,基本技能的考查。試卷突出對(duì)學(xué)生的數(shù)與式的計(jì)算、重點(diǎn)考查對(duì)運(yùn)算法則、基本技能及其靈活應(yīng)用。這部份主要是以中檔題為主,如第17,19,20題直接考查學(xué)生整式的基本運(yùn)算,方程的基本運(yùn)算能力,這也是

  教材所重點(diǎn)要求的運(yùn)算考查方面的知識(shí),這部份基礎(chǔ)較好的同學(xué)完成得較好,但基礎(chǔ)較差部份的同學(xué)完成得不好,其次另外的一部份中檔題,如有理數(shù)章節(jié)第13,15,25題,一元一次方程章節(jié)第8,22,圖形認(rèn)識(shí)初步第6,7,9,14,18題(2)、(3),23題,這部份題目,除了考查基本運(yùn)算能力外,還考查了一定的邏輯推理和思維能力,第16題查找規(guī)律,考查了很強(qiáng)的歸納和分析,邏輯推理和思維能力。

  3、對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考查。

  數(shù)學(xué)能力是學(xué)好數(shù)學(xué)的根本,主要表現(xiàn)為數(shù)學(xué)的思想方法。試卷強(qiáng)化了對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考核,如整式的加減章節(jié)第12題,考查了整體思考的一種數(shù)學(xué)思想方法,第22題考查了建立方程思想解決實(shí)際問題,第10題,26題也滲透了方程思想,突出了數(shù)學(xué)建模思想的考查,問題能力的考查。

  四、學(xué)生答題情況及丟分原因分析

  1.選擇題,第1,2,3,4,5題屬容易題,學(xué)生完成得很好,但也有一部份同學(xué)丟分,基礎(chǔ)知識(shí)不牢,不扎實(shí),第6,7題完成得較好,這兩題要求學(xué)生會(huì)有識(shí)圖和根據(jù)題意作圖的能力,思維能力和動(dòng)手能力較差的學(xué)生丟分現(xiàn)象嚴(yán)重,第9題也是,丟分現(xiàn)象很嚴(yán)重,主要是大多數(shù)學(xué)生對(duì)圖形的思維能力和推理能力還很欠缺,第8題完成得不好,學(xué)生缺乏利用方程思想和平時(shí)對(duì)日常生活中的日歷的用心觀察所致,第10題是有難度的題目,是關(guān)于方程問題的討論型問題,是考查學(xué)生綜合方面的能力,要有較強(qiáng)的'思維能力,建立方程,推理討論,運(yùn)算等,得分的學(xué)生不多。

  2、填空題,第11,13題學(xué)生完成得較好,第12,14,15,16題丟分的學(xué)生比例很大,主要原因是第12題不會(huì)用到整體變換求值思想,第14題學(xué)生不認(rèn)真審題,只會(huì)找相對(duì)的兩個(gè)面,沒有認(rèn)真思考,第15題缺乏常規(guī)的判斷方法及運(yùn)算能力,第16題規(guī)律探究性問題缺乏歸納和分析的能力,思維和推理能力方面還很欠缺。

  3、解答題,第17,19,20題是整式和解方程的基本運(yùn)算,要求學(xué)生會(huì)掌握,但完成的情況并不是很理想,丟分也很嚴(yán)重,學(xué)生的計(jì)算能力和分析能力不夠牢固,第18題(1)題完成得較好,(2)(3)題變式,學(xué)生就不夠靈活運(yùn)用和掌握了,第21題,得分各占約一半,丟分原因主要是學(xué)生對(duì)三視圖的理解還不夠,思維能力和動(dòng)手作圖能力欠缺,第22,25題,是實(shí)際應(yīng)用方面的問題,22題學(xué)生根據(jù)已知信息建立正確的方程還感覺是比較困難,25題(1)完成較好 ,(2)完成較差,主要是學(xué)生不認(rèn)真審題,題中已注明“含返回” ,但很多學(xué)生列式計(jì)算時(shí),就沒有計(jì)算返回的路程,導(dǎo)致錯(cuò)誤,第23,24題是,特別是第24題,學(xué)生對(duì)幾何圖形,根據(jù)已知信息進(jìn)行推理論證的分析和推理的書寫格式,學(xué)生掌握得不夠好,第26題,含有表格的分類納稅問題和方案類應(yīng)用題,和第10題對(duì)學(xué)生的要求一樣,是有難度的題目,是關(guān)于方程問題的討論型問題,要有較強(qiáng)的思維能力,建立方程,推理討論,運(yùn)算等,是考查學(xué)生綜合方面的很強(qiáng)的能力,學(xué)生得分較少。

  4、七年級(jí)新生的考試通病:

  (1)不認(rèn)真審題,做題后不仔細(xì)檢查,沒有耐心去解答一道題目,特別思維靈活,有一定變式或有難度的題目,很多學(xué)生只圖快,盡量很快的完成解答,后面的時(shí)間就在等交卷子,不會(huì)也不想檢查,這里面很大程度帶著小學(xué)生的習(xí)氣;

  (2)多數(shù)表現(xiàn)為缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,平時(shí)學(xué)習(xí)過程中,不會(huì)總結(jié)學(xué)習(xí)方法,不夠靈活分析和解決數(shù)學(xué)問題。

  5、本套試題難度還是相對(duì)比較大。

  五、改進(jìn)措施

  通過這次檢測(cè)和試卷分析,讓我們教師收獲很多,從學(xué)生的解答及得分情況,我們對(duì)照平時(shí)自己的課堂教學(xué),對(duì)學(xué)生的各方面的引導(dǎo)和要求,在今后七年級(jí)數(shù)學(xué)科目的教學(xué)工作中,要做好改進(jìn)措施:

  1、在教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心審題,耐心做題和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,F(xiàn)在的考卷很多題目并不難,細(xì)心和耐心就顯得尤其重要。

  2、在教學(xué)中要重視數(shù)學(xué)概念的理解,注重課本知識(shí)的掌握及靈活變式,注重雙基的訓(xùn)練。在課堂或課外,對(duì)所有的學(xué)生雙基的訓(xùn)練不要只在形式上,表面上,而是監(jiān)督每個(gè)學(xué)生對(duì)雙基知識(shí)的過手,只有基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練扎實(shí)了,學(xué)生的能力才能得到提高。

  3、充分發(fā)揮新課程改革的課堂優(yōu)勢(shì),讓學(xué)生精講精練,學(xué)生相互補(bǔ)充,質(zhì)疑,教師要及時(shí)點(diǎn)評(píng)和給予補(bǔ)充,糾正。教師引導(dǎo)讓學(xué)生形成競(jìng)爭(zhēng)的學(xué),好幫差,讓學(xué)生做好傳、幫、帶的作用。

  4、學(xué)生定勢(shì)思維問題還存在,計(jì)算能力有待加強(qiáng);有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。

  5、數(shù)學(xué)思想方法有待進(jìn)一步滲透。

  6、注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)幾何圖形的推理論證的分析及書寫推理分析的過程。

  7、注重尋找規(guī)律題的訓(xùn)練,聯(lián)系生活實(shí)際應(yīng)用,加強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、動(dòng)手、理解能力的培養(yǎng)。

  8、教師要充分備好每一節(jié)課,找出每節(jié)課的知識(shí)重點(diǎn),難點(diǎn),每一節(jié)課要讓學(xué)生學(xué)到什么,掌握哪個(gè)知識(shí)點(diǎn),哪個(gè)數(shù)學(xué)思想方法,要有預(yù)設(shè),做到心中有數(shù)。

  9、引導(dǎo)七年級(jí)的學(xué)生學(xué)會(huì)考試,仔細(xì)審題,耐心答題,先易后難,考試是教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分。

  數(shù)學(xué)考試反思 篇5

  就說這次考的最差的數(shù)學(xué),在這次考試中我明白了單單書面上的`知識(shí)是不夠的,要多做一些課外習(xí)題,擴(kuò)展知識(shí)面,這樣數(shù)學(xué)成績(jī)才能節(jié)節(jié)攀升。除了課外的練習(xí),還要細(xì)心,比如在我的試卷上,一道題的列式正確,可最后的計(jì)算卻錯(cuò)了,痛失了分。這種現(xiàn)象也不是第一次發(fā)生了,所以一定不能馬虎,不能掉以輕心,否則后悔莫及。

  前幾天,我的期中考試試卷發(fā)下來了,我考了兩個(gè)99分!數(shù)學(xué)是因?yàn)椋捍中,寫錯(cuò)了!語文是因?yàn)椋翰伦种i猜錯(cuò)了。題目是:十個(gè)口是什么字?我寫的是"田"字,因?yàn)樘镒质怯梢粋(gè)大口和一個(gè)十字組成的,所以我覺得田字也是對(duì)的!

  數(shù)學(xué)考試反思 篇6

  進(jìn)入初中后,隨著數(shù)學(xué)知識(shí)容量與難度的增加,有一些同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)與初中相比變得不太理想,分析其原因,可能有以下幾種:

 、俪踔衅鹗茧A段學(xué)習(xí)沒有搞好。學(xué)生還用初中的學(xué)習(xí)方法對(duì)待初中數(shù)學(xué),以練代學(xué),總認(rèn)為多做一些練習(xí),就可以提高成績(jī),沒有想到初中不僅側(cè)重于練習(xí),更側(cè)重于對(duì)問題與知識(shí)的理解。由于知識(shí)容量的增大,初中練習(xí)的時(shí)間已沒有保證,因而一部分學(xué)生練也沒練好,知識(shí)也沒有理解。教師在初中開始階段講課速度太快,作業(yè)量也隨之增加。由于學(xué)生沒有理解知識(shí),又忙于完成作業(yè),導(dǎo)致寫作業(yè)速度提不上去,學(xué)習(xí)效率低,事半功倍。

 、趯(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)不能融會(huì)貫通,又不主動(dòng)問老師同學(xué),開始積累問題。

 、塾捎谠颌伲S著時(shí)間的推移,學(xué)生不會(huì)的知識(shí)變得越來越多,很努力但也沒有明顯的效果,問老師問同學(xué)不知從何問起,因而喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,認(rèn)為學(xué)一會(huì)兒數(shù)學(xué)還不如看一篇文章。開始出現(xiàn)偏科思想,學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)間上越來越少。

  ④教師沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想變化。在檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)完成情況不理想,不是幫其分析原因,采取補(bǔ)救措施,而是采取不恰當(dāng)?shù)姆椒,?jīng)常批評(píng),使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。開始應(yīng)付作業(yè),上課不聽講現(xiàn)象開始發(fā)生。

  根據(jù)以上原因,我覺得我們應(yīng)當(dāng)采取以下措施:

  ①初中起始階段,教師講課要速度慢,給學(xué)生一個(gè)緩沖時(shí)間,幫助他們做好這個(gè)過渡。比如,可以在起始階段,可以帶領(lǐng)他們閱讀課本,反復(fù)強(qiáng)調(diào)課本的知識(shí)要點(diǎn),提問問題,引起他們的.注意。放慢講課速度,張弛有度,讓學(xué)生分充分理解吸收所學(xué)知識(shí),給他們時(shí)間去適應(yīng),摸索出適合自己的好的學(xué)習(xí)方法。這樣不僅打好了基礎(chǔ),而且讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)。

 、谠诔踔兄脸踔羞@個(gè)特別的過渡階段,不僅在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)他們,在心理上也幫他們逐漸趨適應(yīng)。多溝通交流談心,明白學(xué)生的問題出在哪,關(guān)注學(xué)生,幫他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  ③鼓勵(lì)學(xué)生提問問題。提問問題可以讓老師明白學(xué)生知識(shí)的盲點(diǎn),有助于老師學(xué)生溝通交流,也可以促進(jìn)他們思考,讓他們參與到我們的思維過程中,學(xué)習(xí)起來更高效。學(xué)習(xí)就是不斷提出問題并解決問題的過程,如此實(shí)現(xiàn)進(jìn)步提高。

  數(shù)學(xué)考試反思 篇7

  期中考試后,我校數(shù)學(xué)教研組組織了一次期中考試質(zhì)量分析的研討活動(dòng),目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,挖掘?qū)W生錯(cuò)誤背后潛藏著的學(xué)習(xí)行為、思維品質(zhì)等問題,并以此來激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。活動(dòng)中,各位教師就本班學(xué)生的答題情況,結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了深刻地分析,總體看,我們一到六年級(jí)存在的共性問題是:

 。ㄒ唬┗A(chǔ)知識(shí)的掌握、基本技能的形成較好。

  從卷面看學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的形成還是較好地達(dá)成了目標(biāo)。尤其是計(jì)算,普遍正確率都在90%以上。很多班級(jí)達(dá)95%以上,說明學(xué)生對(duì)計(jì)算方法能很好理解,計(jì)算技能也已經(jīng)基本形成。

  (二)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱

  從概念部分的答題情況我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí),靈活、合理地選擇與運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)方法解決問題的能力是不容樂觀的。從不同角度分析問題,應(yīng)用各種策略解決問題的能力;用數(shù)學(xué)語言清楚地表達(dá)解決問題的過程,并用文字、圖表等不同的方式進(jìn)行表達(dá)的能力;根據(jù)最初的問題情境證實(shí)和解釋結(jié)果的合理性的能力;對(duì)解決問題的過程進(jìn)行反思的能力都急需提高。

  (三)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有完全養(yǎng)成

  1.稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生

  造成一定的影響。計(jì)算時(shí)顧此失彼,面對(duì)眾多信息時(shí)理不清頭緒。

  2.解決問題的題不會(huì)分析。部分學(xué)生對(duì)題中提供的原始材料、情境、信息,不能耐心解讀、全面觀察并選擇有用信息幫助解決問題。反思我們平時(shí)的教學(xué),發(fā)現(xiàn)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,往往在新課引入時(shí)比較注重,其實(shí),每一個(gè)數(shù)學(xué)問題都不是孤立存在的,它都從生活情境中提煉出來。是讓學(xué)生簡(jiǎn)單面對(duì)理想狀態(tài)的問題,不動(dòng)腦筋的搬用公式、方法,還是將復(fù)雜情境貫穿于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全過程,切實(shí)提高學(xué)生靈活解決問題的能力,是需要我們引起思考的問題。

  3.卷面中還是免不了有單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點(diǎn)、漏做題目等我們俗稱的低級(jí)錯(cuò)誤?梢娖綍r(shí)的作業(yè)習(xí)慣、讀題習(xí)慣、驗(yàn)證習(xí)慣等影響學(xué)習(xí)效果的非智力因素,不是臨考時(shí)想控制就能控制的,需要數(shù)學(xué)組教師一貫的關(guān)注,循序漸進(jìn)的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)測(cè)。

  針對(duì)以上問題我們提出以下改進(jìn)措施:

  1.注重培養(yǎng)傾聽意識(shí)和讀題意識(shí),提高學(xué)生對(duì)信息的敏感程度和運(yùn)用能力。要提高學(xué)生對(duì)題意的理解,并不僅僅是審題一剎那的問題,必須在日常的課堂教學(xué)中落實(shí)到每一堂課,落實(shí)到每一個(gè)解決具體問題的過程中。

  在面臨一個(gè)問題時(shí),首先要幫助學(xué)生找準(zhǔn)“要我做什么”,培養(yǎng)良好的問題意識(shí);其次要進(jìn)一步幫助學(xué)生自問“我該怎么做”,培養(yǎng)良好的尋求策略的意識(shí),同時(shí)對(duì)自己相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行搜檢;最后還要引導(dǎo)挑選“哪種方法好”,培養(yǎng)方法最優(yōu)化的意識(shí)。但是,這樣的三步,僅僅作為一個(gè)解題步驟去灌輸是不行的,它是一種思維習(xí)慣。應(yīng)始終貫串于新授的活動(dòng)過程中,還要在練習(xí)中作為訓(xùn)練的`重點(diǎn),幫助孩子如何根據(jù)題目的結(jié)構(gòu)和信息選用合理的方法,提高解題的正確率。

  2.注重創(chuàng)設(shè)問題情境的真實(shí)性和日;,提高學(xué)生解決問題的策略意識(shí)。教師要注重教給學(xué)生如何將復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化,數(shù)學(xué)化的方法。使學(xué)生善于從復(fù)雜的問題情境中提煉出問題的本質(zhì),如應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)、數(shù)量關(guān)系、分?jǐn)?shù)中的對(duì)應(yīng)量等,只有建立了策略意識(shí),才能避免盲人摸象,找準(zhǔn)切入點(diǎn),有效解決問題。

  3.注重良好的數(shù)學(xué)情感、態(tài)度的培養(yǎng),提高學(xué)生自我檢查的能力。 在課堂學(xué)習(xí)過程中,要求學(xué)生能對(duì)自己做出的答案“自圓其說”,培養(yǎng)思維的條理性和思維的嚴(yán)密性。在作業(yè)過程中,提出對(duì)清潔分的一貫要求,要求學(xué)生認(rèn)真作業(yè)從寫好每一個(gè)數(shù)字、點(diǎn)好每一個(gè)小數(shù)點(diǎn)開始。提倡學(xué)生將思考的依據(jù)寫出來,該畫圖表示的要畫圖,該列出算式的要列在旁邊,該有推理或驗(yàn)證過程的都要有過程展開。

  總之,經(jīng)過這次期中考試的總結(jié)與反思,教師們各有收獲,期待通過數(shù)學(xué)組每一位老師的努力,實(shí)現(xiàn)落實(shí)“雙基”,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

  數(shù)學(xué)考試反思 篇8

  由于諸多的原因,使我在這次重要的期中考中丟失了很多不該丟的分。通過測(cè)試我也想了很多以后一定要在校學(xué)習(xí)的東西。我終于明白山外有山,人外有人。

  我一向語文很好,可是這次鬼使神差的,連語文也都錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的.地方。經(jīng)過我的仔細(xì)反思,我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。很多計(jì)算和語法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。

  首先我要改掉測(cè)試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系。總之,通過以后的練習(xí),我一定要在測(cè)試的過程之中認(rèn)真審題,自習(xí)讀題,把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍,絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯(cuò)誤。

  其次,我還要加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當(dāng)測(cè)試,才發(fā)現(xiàn)原來那么多測(cè)試題目是我從來看都沒看過的(你就先編著吧)。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次測(cè)試之中汲取教訓(xùn),增加力量,為下一次測(cè)試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ)。

  測(cè)試技巧貴在練習(xí)。生活之中,我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),測(cè)試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃,不再手忙腳亂,沒有方向。平日生活在校學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累,語文積累好詞好句,數(shù)學(xué)也要多積累難的題目,英語則是語法項(xiàng)目。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法。

  沒事,這僅僅只是期中考,還有期末考呢,只要在下次的測(cè)試中,我不在犯錯(cuò)誤,我還是有機(jī)會(huì)的。我一定不會(huì)讓老師,讓自己失望的。

  數(shù)學(xué)考試反思 篇9

  時(shí)間過得飛快,一眨眼之間開學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。面對(duì)這一張張優(yōu)而不尖和“絆腳石”似的的分?jǐn)?shù)令我不禁陷入沉思;看看一道道不該錯(cuò)的題目被打上大大的叉時(shí),心底里感到無限地自責(zé)?

  數(shù)學(xué)分的成績(jī)確實(shí)不能讓自己滿意。數(shù)學(xué)是開學(xué)以來主攻的科目,時(shí)間精力的投入收到了一定效果,但是細(xì)節(jié)與知識(shí)的結(jié)合還有漏洞,在以前沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)概念的模糊,都在這份數(shù)學(xué)試卷中暴露了。壓軸題上不去,細(xì)節(jié)還扣分,這樣高不成低不就的學(xué)習(xí)是必須要摒棄的。學(xué)習(xí)知識(shí)就要新舊結(jié)合,同時(shí)還要鍛煉思維的嚴(yán)謹(jǐn)性,把知識(shí)點(diǎn)學(xué)透不能摸棱兩個(gè)。只有把只是學(xué)透了,思維才能得到充分的發(fā)散。還有一些完全是粗心造成的`,使那本該屬于我的分?jǐn)?shù)離我而去。

  學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn)。只有地基打牢固了,高樓大廈才不會(huì)傾斜;只有走穩(wěn)了,才會(huì)輕松地跑。學(xué)習(xí)任何知識(shí),必須注重基本訓(xùn)練,要一步一個(gè)腳印,由易到難,扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功,不要前面的內(nèi)容沒有學(xué)懂,就急著去學(xué)習(xí)后面的知識(shí);更不能基本的習(xí)題沒有做好,就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。

  在今后的學(xué)習(xí)生活中,仍然有一段很長的路要走,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的保障。我的目標(biāo)就是在所有考試中不丟讓自己覺得遺憾的分。學(xué)習(xí)而不思考,等于吃飯不消化,我相信對(duì)于學(xué)習(xí)中的問題,有了好的學(xué)習(xí)態(tài)度,在經(jīng)過自己的思考和總結(jié)一定會(huì)提升自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

  數(shù)學(xué)考試反思 篇10

  就在星期四,我們班正在數(shù)學(xué)考試,一個(gè)個(gè)同學(xué)都低頭做著題,認(rèn)真地思考,我也不例外。但是,當(dāng)做完了卷子,同學(xué)們都在仔仔細(xì)細(xì)地檢查時(shí),而我卻沒有檢查,認(rèn)為這些題十分簡(jiǎn)單,自己不會(huì)做錯(cuò)。就即使錯(cuò)了,也不會(huì)錯(cuò)太多,所以沒有檢查。

  然而回報(bào)我的分?jǐn)?shù)卻是80+19分,這個(gè)分?jǐn)?shù)給了我一個(gè)沉重的打擊,讓我當(dāng)時(shí)腦袋就一下蒙住了,這是我有以來從未考過的最低分?jǐn)?shù)。當(dāng)時(shí)我心里十二分的后悔,而且十分不好意思,真是,要是地面上有一道縫隙的話,我一定躲進(jìn)去不出來。

  這次考試,我沒有考好,都還是因?yàn)槟遣缓玫睦厦T诳荚嚂r(shí)總是粗心大意,計(jì)算又要算錯(cuò),算對(duì)了呢,在卷子上又寫成其它數(shù),讀題的時(shí)候不認(rèn)真讀,老是把厘米看成分米,不換數(shù)學(xué)單位等等都是我的幾大毛玻可是就一個(gè)一樣的原因—我不去檢查。

  我,就是因?yàn)椴蝗z查,才將已經(jīng)做完了卷子得到了現(xiàn)在的這個(gè)分?jǐn)?shù)。檢查,它能幫助我們把之前做了的題檢查一遍,把自己做錯(cuò)了的'題找出來,然后再看看自己是錯(cuò)在了哪里,又應(yīng)該如何去改錯(cuò),去讓自己的分?jǐn)?shù)更高,更可能拿到100+20分的好成績(jī)。所以,從今天起,我不管做什么樣的作業(yè),都要仔細(xì)認(rèn)真地去做,最后還要認(rèn)真地區(qū)檢查一次,讓自己的正確率更高一些,讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)更進(jìn)一步。

  細(xì)心地檢查可以給我們?cè)S許多多的幫助,讓我考得更好。只要我們通過自己的努力,付出的越多,那么得到的回報(bào)也就越多,讓我們一起加油吧!

  數(shù)學(xué)考試反思 篇11

  考試后,同學(xué)們最為關(guān)心的莫過于各門功課的分?jǐn)?shù)了。其實(shí)分?jǐn)?shù)只不過是對(duì)你這一階段努力的一個(gè)評(píng)價(jià),考完后不是盯著它,關(guān)鍵是要弄清失分的原因,及時(shí)彌補(bǔ)這一階段的不足。學(xué)習(xí)的過程,也就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程。成績(jī)不理想的背后,就是問題的暴露,我們必須立即總結(jié)反省,采取措施,加以補(bǔ)救,才能在未來的期末考試、中考、高考中創(chuàng)造輝煌。

  作為考試反省,首先反省的就是平時(shí)的.學(xué)習(xí)態(tài)度。如果在考試中,記憶性的題目失分過多,特別是記憶性偏重的學(xué)科失分多(如政、史、地、生等),那顯然就是投入不足,學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。如果許多簡(jiǎn)單的知識(shí)應(yīng)用中,出錯(cuò)較多,運(yùn)算能力欠缺,即是反映平時(shí)訓(xùn)練不夠,這也是學(xué)習(xí)態(tài)度有問題。反省自己平時(shí)是否自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí);是否心存僥幸心理,認(rèn)為平時(shí)拖拉點(diǎn)沒事,只要考試前幾天,認(rèn)真一點(diǎn)就可以應(yīng)付。反省自己是否盲目的學(xué)習(xí),有些同學(xué)是做一天和尚敲一天鐘,混過去就算了;有些同學(xué)每天有很多的計(jì)劃與目標(biāo),而一天下來沒有一個(gè)目標(biāo)能實(shí)現(xiàn)。反省自己的學(xué)習(xí)是否扎實(shí),對(duì)于新知識(shí)是否只是停留在了解、識(shí)記的層次,有沒有進(jìn)行掌握和運(yùn)用。大多數(shù)同學(xué)對(duì)知識(shí)的理解處于一知半解狀態(tài),在解題時(shí)不知如何下筆。其實(shí),學(xué)習(xí)態(tài)度是決定成績(jī)好差的前提條件,要想取得好的成績(jī),必須要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  其次同學(xué)們應(yīng)反思一下對(duì)考試技巧的把握。每次考試總能發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生缺乏一定的考試技巧,如:覺得考試時(shí)間不夠,字跡潦草,連自己都看不清;答案寫在密封線內(nèi),被裝訂看不到;甚至有學(xué)生獨(dú)辟蹊徑,先從最后一道題開始做等等。作為考試的基本常識(shí):先易后難,規(guī)范書寫,合理分配時(shí)間這些習(xí)慣,都應(yīng)該在平時(shí)單元測(cè)試中要鍛煉出來的。

  第三,同學(xué)們還應(yīng)反思一下自己的考試心態(tài)。每次考試結(jié)束,總有同學(xué)說,自己太緊張了,沒有發(fā)揮好。這就是考試心態(tài)的問題。這中間有急于表現(xiàn),展示自己以致眼高手低的;有沒按老師要求做好充分復(fù)習(xí)害怕考試的;有弄虛作假,企圖作弊過關(guān)的。沒有一個(gè)良好的心態(tài),就無法發(fā)揮出正常的水平?荚嚂r(shí),過分的看重分?jǐn)?shù)、名次,無疑會(huì)增加緊張情緒,影響考試效果。如果把考試作為找出問題,便于今后學(xué)習(xí)的一種途徑,那你就不會(huì)緊張,反過來你會(huì)喜歡考試,喜歡把考試作為檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)效果的一種手段。

  成功一定有方法,失敗肯定有原因。吃一塹,長一智。 考完后總結(jié)反思固然重要,但是更重要的是找到新的起點(diǎn),有的同學(xué)一次考試失敗了就一蹶不振,我想這樣做是沒有必要的,應(yīng)該做一個(gè)學(xué)習(xí)的強(qiáng)者,應(yīng)重新找到自己的起點(diǎn),一定要堅(jiān)信沒有風(fēng)雨怎能見彩虹。用一個(gè)好心情,用一種平常心投入到下一輪的學(xué)習(xí),相信自己只要付出,就會(huì)有回報(bào)。有了新的起點(diǎn),就要向新的目標(biāo)前進(jìn)、奮斗。有的同學(xué)考完后很有動(dòng)力,列了一大堆復(fù)習(xí)計(jì)劃,下了一大堆決心,但是幾天過后就又像以前一樣了,所以請(qǐng)大家要用毅力堅(jiān)持學(xué)習(xí)下來,如果一直像以前,不做出改變的話,下次考試怕又要名落孫山,正如0,你不在前面畫一個(gè)1時(shí),0還是0,所以請(qǐng)大家能找到起點(diǎn)并揚(yáng)長補(bǔ)短,努力學(xué)習(xí),愿你們的付出會(huì)有收獲。最后我送給同學(xué)們一句話:“無志之人常立志,有志之人立長志”。

  數(shù)學(xué)考試反思 篇12

  今天徹底考砸了,分?jǐn)?shù)越考越低了。太不應(yīng)該了,每一道題都是做過的,太不用心了。我已經(jīng)意識(shí)到我在考場(chǎng)上的不認(rèn)真,和對(duì)考試這件事情的不重視是不對(duì)的。原來考試的'分?jǐn)?shù)不僅僅能證明自己這一學(xué)期在學(xué)校的表現(xiàn)情況,更重要的是能證明自己的能力。

  因?yàn)槲业囊粋(gè)不專心,不認(rèn)真,得到了一個(gè)荒唐的結(jié)果,我這是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的行為,也否定了自己。態(tài)度決定結(jié)果。雖然上面的話是媽媽說的,但是我已經(jīng)深刻體會(huì)到了,也明白了。馬上要考試了,我一定要多練習(xí),舉一反三,爭(zhēng)取在我的試卷上不再出現(xiàn)會(huì)的題還做錯(cuò)這種現(xiàn)象。

  數(shù)學(xué)考試反思 篇13

  對(duì)于本次期中考試成績(jī),平均分在81分,優(yōu)秀率為50%,及格率為90%。這份試卷基本對(duì)上個(gè)學(xué)期重要的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了有效的測(cè)評(píng),難度適宜。

  對(duì)于這次考試,我覺得問題有以下幾種情況:

  1 平時(shí)沒有養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣,考試的時(shí)候經(jīng)常粗心大意、馬馬虎虎,導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒有做對(duì)。

  2 準(zhǔn)備不充分。考試了,學(xué)生卻沒有養(yǎng)成一種認(rèn)真復(fù)習(xí)的好習(xí)慣,應(yīng)該對(duì)本章有一個(gè)全面的、整體的把握。

  3平時(shí)作業(yè)不夠認(rèn)真。這次考試有很多類似于我們平時(shí)作業(yè)的題目,而有些學(xué)生仍然出現(xiàn)錯(cuò)誤,他們沒有知其然而知其所以然的意識(shí)。

  一、課內(nèi)重視聽講,課后及時(shí)復(fù)習(xí)。

  新知識(shí)的接受,數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行,所以要特別重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率,尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路,出現(xiàn)問題應(yīng)該及時(shí)向老師請(qǐng)教。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí),課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍,正確掌握各類公式的推理過程,盡量回憶而不要囫圇吞棗。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè),勤于思考,從某種意義上講,應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng),對(duì)于有些題目由于自己的思路不清,一時(shí)難以解出,應(yīng)讓自己冷靜下來認(rèn)真分析題目,盡量自己解決。

  二、多做相關(guān)習(xí)題,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  要想學(xué)好數(shù)學(xué),多做題目是難免的,熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手,以課本上的習(xí)題為準(zhǔn),反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ),再找一些課外的'習(xí)題,以幫助開拓思路,提高自己的分析、解決能力,掌握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題,可備有錯(cuò)題集,寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在,以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

  三、調(diào)整心態(tài),正確對(duì)待考試。

  首先,應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上,因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目,而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為沖刺,認(rèn)真思考,盡量讓自己理出頭緒,做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài),使自己在任何時(shí)候冷靜思考,思路有條不紊,克服浮躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信心,永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己,除了自己,誰也不能把我**,要有自己不垮,誰也不能打垮我的自豪感。

  由此可見,要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去。我相信在以后漫長教學(xué)生涯道理上,加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié) ,讓他們得到更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技能。

  數(shù)學(xué)考試反思 篇14

  這天,數(shù)學(xué)期中考試成績(jī)出來了。看到自我可憐的分?jǐn)?shù),我感到很內(nèi)疚。因?yàn)槲易鳛榘嚅L、大隊(duì)委,在學(xué)習(xí)方面沒有給同學(xué)們做到好的榜樣,沒有起到模范帶頭的作用。并且,我失分的題都是一些簡(jiǎn)單的計(jì)算題。

  當(dāng)你問起我為什么錯(cuò)時(shí),你們肯定會(huì)猜到我要說:因?yàn)轳R虎。可是我不會(huì)這樣說,反而會(huì)說:知識(shí)掌握得不牢固。教師教了許多做題的方法,而我卻用超常的.思路解決一些簡(jiǎn)單的題,導(dǎo)致了錯(cuò)誤。

  媽媽語重心長地告訴我:語文和數(shù)學(xué)就像一個(gè)人的兩條腿,如果一條腿長,一條腿短,當(dāng)然就走不成路了。雖然你的語文成績(jī)不錯(cuò),但數(shù)學(xué)成績(jī)不夢(mèng)想。必須要把數(shù)學(xué)趕上,才能不瘸腿,才能走得穩(wěn),跑得快呀。我牢牢地記住了這些話。

  這次數(shù)學(xué)成績(jī)不夢(mèng)想,我必須會(huì)努力加油。俗話說:失敗乃成功之母,從哪里跌倒就從哪里爬起來。

  加油,加油,加油!

  數(shù)學(xué)考試反思 篇15

  在這次數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)加減法試卷當(dāng)中,我考了一個(gè)十分差的'成績(jī),僅有94分。本來我不應(yīng)當(dāng)考這么差的。因?yàn)槲抑诲e(cuò)了一題解決問題,這一題使我考不了一百分。并且這一個(gè)題目在同步上也有,還完全一樣呢,可我卻錯(cuò)了這一題。當(dāng)時(shí)我還寫對(duì)了,可是在考試時(shí)我卻錯(cuò)了這一題。

  我真不應(yīng)當(dāng)粗心大意。每次數(shù)學(xué)考試都是差幾分,并且這幾分都是在粗心大意上出錯(cuò)的。唉,每次都拿不到一百分!看來今次考上老天先給我一個(gè)教訓(xùn),想讓我得到一個(gè)沉痛的教訓(xùn)。想我下一次不要再粗心大意。于是,錯(cuò)了一題就扣了六分呀,這六分讓我連95分以上也拿不到。好下一次我必須會(huì)提高的,相信我,支持我!

  數(shù)學(xué)考試反思 篇16

  時(shí)間過得飛快,一眨眼之間開學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。應(yīng)對(duì)這一張張優(yōu)而不尖和“絆腳石”似的的分?jǐn)?shù)令我不禁陷入沉思;看看一道道不該錯(cuò)的題目被打上大大的叉時(shí),心底里感到無限地自責(zé)……

  數(shù)學(xué)的成績(jī)確實(shí)不能讓自我滿意。數(shù)學(xué)是開學(xué)以來主攻的科目,時(shí)間精力的投入收到了必須效果,可是細(xì)節(jié)與知識(shí)的.結(jié)合還有漏洞,在以前沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)概念的模糊,都在這份數(shù)學(xué)試卷中暴露了。壓軸題上不去,細(xì)節(jié)還扣分,這樣高不成低不就的學(xué)習(xí)是必須要摒棄的。學(xué)習(xí)知識(shí)就要新舊結(jié)合,同時(shí)還要鍛煉思維的嚴(yán)謹(jǐn)性,把知識(shí)點(diǎn)學(xué)透不能摸棱兩個(gè)。

  僅有把只是學(xué)透了,思維才能得到充分的發(fā)散。還有一些完全是粗心造成的,使那本該屬于我的分?jǐn)?shù)離我而去。學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn)。僅有地基打牢固了,高樓大廈才不會(huì)傾斜;僅有走穩(wěn)了,才會(huì)簡(jiǎn)便地跑。學(xué)習(xí)任何知識(shí),必須注重基本訓(xùn)練,要一步一個(gè)腳印,由易到難,扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功,不要前面的資料沒有學(xué)懂,就急著去學(xué)習(xí)后面的知識(shí);更不能基本的習(xí)題沒有做好,就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。

  在今后的學(xué)習(xí)生活中,仍然有一段很長的路要走,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的保障。我的目標(biāo)就是在所有考試中不丟讓自我覺得遺憾的分。學(xué)習(xí)而不思考,等于吃飯不消化,我相信對(duì)于學(xué)習(xí)中的問題,有了好的學(xué)習(xí)態(tài)度,在經(jīng)過自我的思考和總結(jié)必須會(huì)提升自我的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

  數(shù)學(xué)考試反思 篇17

  一、基本情景.

  本次數(shù)學(xué)考試,參加考試的學(xué)生共有47人,合格率為88%。

  二、試卷分析

  1、主要成績(jī)。

  從卷面來看,有以下幾點(diǎn)成績(jī)值得肯定:

  (1)學(xué)生的基本概念掌握得比較扎實(shí),能夠在理解的基礎(chǔ)上較好地運(yùn)用。

  出學(xué)生利用基本概念,解決問題的`本事較好。

  (2)學(xué)生的計(jì)算技能較為熟練。

  這充分說明,教師在簡(jiǎn)便運(yùn)算和復(fù)習(xí)簡(jiǎn)便運(yùn)算時(shí),充分運(yùn)用變式練習(xí),加深對(duì)乘法分配律的理解與運(yùn)用,所以,學(xué)生對(duì)于乘法分配律運(yùn)用較好。

  (3)學(xué)生能夠較好地掌握應(yīng)用題中基本的數(shù)量關(guān)系。

  數(shù)學(xué)考試反思 篇18

  我明白教師對(duì)于我有著很大的期望,可是我還是沒有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉?墒羌热环噶隋e(cuò)誤就要改正,所以,透過考試我也想了很多以后必須要學(xué)習(xí)的東西。

  首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,可是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?傊高^以后的練習(xí),我必須要在考試的.過程之中認(rèn)真審題,仔細(xì)讀題,把資料填準(zhǔn)、填對(duì)。如果時(shí)間允許的話,還要多檢查幾遍,不允許自我再犯類似于這樣的錯(cuò)誤。

  其次,我還要加強(qiáng)對(duì)語文、數(shù)學(xué)、英語、物理這四門主科的練習(xí)。透過考試,我了解了大家的實(shí)力,明白了山外有山,人外有人的道理。平日里大家都聚在一齊討論、研究著做題,所以察覺不出來有什么明顯的差異?墒墙(jīng)過考試,就不難發(fā)現(xiàn),那么多的考試題目,是我從來都沒看過的。唉,這只怪自我做的練習(xí)題太少。我不能允許自我再這樣差下去,我必須要加倍的努力。我要從這次考試中汲取教訓(xùn),作為鋪墊,為下一次考試打好基礎(chǔ),做好準(zhǔn)備。

  考試技巧貴在練習(xí)。生活之中,我還要多多加強(qiáng)自我的練習(xí)和復(fù)習(xí),考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃,不再手忙腳亂,沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)。平日里我要學(xué)會(huì)積累運(yùn)用,語文要積累一些美詞佳句、優(yōu)美片段;數(shù)學(xué)要多練習(xí)難題、多背重點(diǎn);物理要多做實(shí)驗(yàn)、多背定理、多練習(xí)語言組織潛力;英語則是語法和重點(diǎn)難點(diǎn),練習(xí)題也是提高英語的好方法。

  我想對(duì)教師們說:“我期望教師不要對(duì)我失去信心,雖然這次我考得很不夢(mèng)想,可是我相信自我,能夠突破自我。下一次考試,我必須會(huì)竭盡全力的!請(qǐng)相信我吧”

  數(shù)學(xué)考試反思 篇19

  當(dāng)我看到數(shù)學(xué)成績(jī)時(shí),我哭了,透過淚水我看到了教師和父母對(duì)我的失望和惋惜!

  這次的數(shù)學(xué)成績(jī)太令我失望了,因?yàn)殄e(cuò)的十分可惜。一道應(yīng)用題,在4000米長的路兩旁栽樹,每隔100米栽一棵,兩端都要栽,問一共能栽多少棵我算式列對(duì)了,可惜把4000抄成了400,檢查時(shí)竟也沒檢查出來,所以,那寶貴的5分就跟我說“拜拜”了。最終一題是畫折線統(tǒng)計(jì)圖,圖我畫對(duì)了,可畫完后,我卻放松了,描點(diǎn)的時(shí)候,我竟然把85描在了75上,雖說下頭的都描對(duì)了,可一分也沒給我。都是粗心惹得禍,看著卷子上那鮮紅而又刺眼的紅叉叉,我心里像打翻了五味瓶,說不出是什么味了。

  我流著淚,垂頭喪氣地趴在桌子上,其實(shí)媽媽也很失望,可是為了不讓我氣餒,媽媽卻又安慰我,鼓勵(lì)我:“這只是人生中的一次小測(cè)驗(yàn)而已,你要學(xué)會(huì)輸?shù)闷,考得不好沒關(guān)系,只要你能從中找到錯(cuò)誤并吸取教訓(xùn),你就是最棒的?荚囈呀(jīng)過去了,要把所有的成績(jī)都?xì)w零。不要因?yàn)檎Z文、英語考得好而驕傲,也不要因?yàn)閿?shù)學(xué)沒考好就氣餒。我們此刻要做的就是要從失敗的地方站起來,為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),時(shí)刻對(duì)自我充滿信心,寶貝,媽媽相信你!”

  聽了媽媽這番話,我的眼前頓時(shí)一片光亮,我內(nèi)心的陰暗被驅(qū)逐走了。我又重新拾回了信心,對(duì)呀!哭不是目的,怎樣克服粗心大意才是最重要的。媽媽經(jīng)?础豆鹋⒁噫谩罚χ鴮(duì)我說:“劉亦婷的媽媽說開朗活潑的孩子大多都有粗心的毛病,粗心不是學(xué)習(xí)態(tài)度的.問題,而是學(xué)習(xí)本事的問題,既然本事不足就要采取相應(yīng)的措施來防治。我說呀,開朗活潑沒有錯(cuò),錯(cuò)的是粗心。咱們今日就按照她們的方法來制定專項(xiàng)訓(xùn)練計(jì)劃。”我當(dāng)然是迫不及待了,真想把這粗心一拳打走。變“粗心”為“細(xì)心”具體方法:

  一、提高細(xì)心度的方法——抄電話號(hào)碼。找一個(gè)通訊錄,在一分鐘內(nèi)抄寫電話號(hào)碼,做到“左手指、右手抄”,盡量做到抄得又快又不出錯(cuò)。連續(xù)對(duì)三次以上結(jié)束當(dāng)天的訓(xùn)練,如果錯(cuò)了就要訓(xùn)練十分鐘。

  二、計(jì)算快又準(zhǔn)的方法——撲克牌速算。去掉牌里的大小王和J、Q、K,然后把牌洗亂,再掐著秒表一張張地迅速累加牌上的數(shù)字,直到熟練無比。這個(gè)方法我以前用過,可都沒堅(jiān)持下來,這次我必須要堅(jiān)持下來。

  三、寫得快又好的方法——抄寫阿拉伯?dāng)?shù)字。在一分鐘內(nèi)盡可能快而又準(zhǔn)確地抄寫阿拉伯?dāng)?shù)字,具體方法同一。

  成長的路上有曲折和險(xiǎn)峻,有人失敗有人成功。良好的計(jì)劃是成功的一半,媽媽的鼓勵(lì)是我前行的動(dòng)力。努力+好的學(xué)習(xí)方法=成功總有一天,我必須會(huì)超越自我……

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