期末考試沒考好反思

　　我對這次考試是抱有大希望的，希望能考出如初一期末一樣的成績來，但是，這次考試的情況還是很不樂觀，尤其是高分段學生太少。也許班內(nèi)的學生們還沒意識到他們自己這次的成績有多不好，但我知道情況很危險，覺得自己真無能，就經(jīng)營著一個初中班級，都不能達到自己滿意的水平。覺得很對不起包括家長在內(nèi)的很多人對自己的期待。

　　簡直想不通為什么會這樣，因為我所看到的現(xiàn)象是學習秩序正常，作業(yè)正常，學生的情緒正常啊。難道是我要求的學習方法和學生一貫的學習習慣不一樣的原因嗎?是管理的嚴與寬不適當了嗎?簡直有點莫名奇妙的感覺。

　　現(xiàn)在可以看出來的問題：

　　一是各門功課的高分學生少，即使有高分，又存在偏科的毛病，這門功課很好，另幾門卻很一般，導致總體高分很難。

　　二是可能存在假學習的毛病，學習也好，作業(yè)也好，都是做給別人看的，而不是自己真心要學好，要學會。

　　三是部分男生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，既影響了班級的學習風氣，又使自己的精神變得頹廢，上進心、競爭意識嚴重缺乏。盡管有一些家長管控嚴格，定出了一周一次的規(guī)矩，但也沒想到孩子的其余六天都會想著、會談?wù)撨@一次娛樂盛宴。所以電玩對學生的影響絕不只是時間的占有，更是精神的變質(zhì)。

　　下一步還要找機會和更多的學生深談，具體了解一些情況，以便能有針對性的教育措施。小組合作學習還要堅持，并進一步有新的改進思路。統(tǒng)一好學生的思想，不能被某些質(zhì)疑的聲音擾亂，不能分神，聚精會神地在學習實踐中培養(yǎng)好的學習習慣，提高思想認識，實現(xiàn)成績的穩(wěn)步回升。做人做事做學問，整體發(fā)展。

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