- 相關(guān)推薦
2015年個(gè)人師德反思材料
范文一：個(gè)人師德剖析材料
師德，人們一般解釋為教師的職業(yè)道德，是一種所有為師者均應(yīng)遵守的行業(yè)規(guī)范，行為準(zhǔn)則。而我認(rèn)為，師德是社會(huì)公德的一個(gè)組成部分，是符合社會(huì)規(guī)范，又具有教師職業(yè)特點(diǎn)的一種行業(yè)公德。它是教師群體的道德觀念、道德準(zhǔn)則、道德行為的總和。師德的內(nèi)涵，也是經(jīng)過長(zhǎng)期的積淀而被人提煉而成的。它與時(shí)俱進(jìn)，反映出各個(gè)時(shí)代的特征。不同時(shí)代的教師就應(yīng)有鮮明時(shí)代特征的精神風(fēng)貌。
本學(xué)年，我們學(xué)校積極響應(yīng)上級(jí)指示，大力開展師德建設(shè)活動(dòng)，現(xiàn)將自己從教以來(lái)的師德剖析如下：
在政治思想方面，本人長(zhǎng)期堅(jiān)持參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，按照《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和原州區(qū)教師行為“十不準(zhǔn)”嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)。愛崗就是要熱愛自己的工作崗位;敬業(yè)，就是要忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，這既是一個(gè)人民教師的信念，也是一個(gè)人民教師的崇高的美德。作為教師，如果對(duì)黨和人民的教育事業(yè)不熱心、不忠誠(chéng)，缺乏堅(jiān)定的信念，當(dāng)然也談不上愛校如家和愛生如子。
精通業(yè)務(wù)，才能受到學(xué)生的尊重和愛戴。教師要勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)無(wú)止境，只有不斷進(jìn)取的人才能不斷更新知識(shí)，占領(lǐng)學(xué)科的前沿。在教育教學(xué)過程中，本人堅(jiān)持學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力和業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，使自己有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。平時(shí)教學(xué)堅(jiān)持以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神為引領(lǐng)，注重寓德于教學(xué)，管教管學(xué)，教書教人，對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不但要教學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，還要教學(xué)生怎樣做人，怎樣生活，對(duì)學(xué)生在德智體美負(fù)全責(zé)，使學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞暮细竦纳鐣?huì)主義的建設(shè)者和接班人。
“愛生如子”是一名教師最基本的行為準(zhǔn)則，也是教師職業(yè)道德的核心，它反映了師生之間關(guān)系本質(zhì)的、必然的聯(lián)系和教育工作的客觀要求。遵循這一準(zhǔn)則來(lái)處理師生關(guān)系，才有可能取得教育的效果;反其道而行之，教育則難于收到成效，因此，是否“愛生如子”，這是對(duì)教師作出師德評(píng)價(jià)的重要標(biāo)志。教師重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的師生關(guān)系，關(guān)心每個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不求家長(zhǎng)辦事，，贏得了社區(qū)家長(zhǎng)和學(xué)生的普遍贊許。
我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從，但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個(gè)進(jìn)步。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。
通過這次師德師風(fēng)的集通過本次自我反思，本人發(fā)現(xiàn)自己還存在著一些問題：工作不夠大膽，不夠自信，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。
師德建設(shè)是與時(shí)俱進(jìn)的，我會(huì)堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝自己，堅(jiān)持以先進(jìn)的教育理念提升自己，堅(jiān)持以自覺的育人精神引導(dǎo)自我，努力成為“愛校如家、愛崗敬業(yè)、愛生如子”的好教師。
范文二：師德反思材料
師德之魂在于“愛”。愛生之心是教育的前提，是教育力量之所在。在擔(dān)任班主任及任課教師工作中,我注重工作的藝術(shù)與方法, 主要體現(xiàn)七個(gè)字:嚴(yán)、愛、賞、育、激、感、助,即嚴(yán)格要求學(xué)生,愛心獻(xiàn)給學(xué)生,真誠(chéng)賞識(shí)學(xué)生,因材施教培育學(xué)生,用遠(yuǎn)大志向激勵(lì)學(xué)生,誠(chéng)懇交心感化學(xué)生,奉獻(xiàn)服務(wù)幫助學(xué)生，均灑一片愛心,把教好書、育好人作為我畢生的追求,人生價(jià)值觀的體現(xiàn)。我所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、成績(jī)優(yōu)、干部能力強(qiáng)，受到學(xué)校家長(zhǎng)的一致好評(píng)，多次被評(píng)為“衛(wèi)生最佳班”、 “三好班集體”，多次在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上被評(píng)為“精神文明代表隊(duì)”，在會(huì)操比賽中多次獲一、二名的好成績(jī)。在校藝術(shù)節(jié)“唱國(guó)歌”比賽、“應(yīng)急避險(xiǎn)”知識(shí)競(jìng)賽、“三必、兩應(yīng)”問答比賽等諸多比賽中均獲優(yōu)異成績(jī)。多年的班主任工作，開創(chuàng)了自己獨(dú)特的管理方法，也培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的班干部，并成為學(xué)生會(huì)的骨干力量。驕人的成績(jī)是靠艱辛的勞動(dòng)和深厚的愛心換來(lái)的，這一點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)和老師們有目共睹，我的學(xué)生感受最深，08-09年我被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀班主任”，"德育先進(jìn)個(gè)人”“區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師”。
教師的職業(yè)是神圣的，在平日教書育人中需要我們付出很多精力、時(shí)間，但學(xué)生更需要老師的關(guān)愛,教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。“愛”源于高尚的師德，德是人的素質(zhì)的核心，也是人健康成長(zhǎng)的一個(gè)動(dòng)力。古人云“親其師，則信其道;信其道，則循其步”。喊破嗓子不如做出樣子，所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走;教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。為人師表、有教無(wú)類、誨人不倦的教育原則。而我在教育中，想想過去，自己在教育教學(xué)工作中也存在很多問題，下面自我剖析一下
一、存在的問題
1、重教書，輕育人。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。作為地理學(xué)科老師，我醉心于提高本班學(xué)生的地理教學(xué)成績(jī)的提高。與學(xué)生的談心少了，對(duì)學(xué)生的家庭思想等情況忽視了。對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的諸多不良現(xiàn)象，我也感覺無(wú)關(guān)緊要，只要學(xué)習(xí)成績(jī)上去了就行。教書與育人，這是不可分割的兩個(gè)方面，細(xì)細(xì)想來(lái)，這種做法讓我心有不安。
2、缺乏依法執(zhí)教，特別是遇到一些屢教不改的學(xué)生時(shí)，心躁氣急，對(duì)此類學(xué)生惡語(yǔ)相擊，冷嘲熱諷，傷害了學(xué)生的自尊心，使師生關(guān)系有時(shí)侯不和諧，總有恨鐵不成鋼的感覺，看不到學(xué)生的成績(jī)和優(yōu)點(diǎn)，總以為說(shuō)出學(xué)生的缺點(diǎn)和不足就能激勵(lì)學(xué)生更加努力的學(xué)習(xí)，其實(shí)恰恰相反。這實(shí)在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。不僅損害了老師的形象，還違背了“為人師表，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌”。
更多師德反思相關(guān)文章：
1.2015小學(xué)教師師德反思材料【優(yōu)秀】
2.師德反思材料
6.小學(xué)教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)反思范文2015
3、小成即滿。我發(fā)現(xiàn)自己習(xí)慣于自己跟自己比，特別是老把現(xiàn)在跟以前比，覺得一切都很好，安于現(xiàn)狀，進(jìn)取力度不大，甚至有時(shí)還為以前取得的那丁點(diǎn)的成績(jī)沾沾自喜。通過深入學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這是很危險(xiǎn)呀，這種思想那可要不得，感覺“滿”了，那就晚了，你思想不解放了，沒有了進(jìn)取心，你會(huì)被時(shí)代所淘汰。時(shí)代的發(fā)展要求我們一定要順應(yīng)潮流，這個(gè)潮流實(shí)際上就是客觀規(guī)律，逆流而行，太危險(xiǎn)。
4、教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)還比較薄弱，有時(shí)抓不住學(xué)生的心理。總是認(rèn)為對(duì)學(xué)生關(guān)心學(xué)生就會(huì)好好學(xué)習(xí)，就會(huì)遵守紀(jì)律。實(shí)際上不是這樣的，我對(duì)高中階段的學(xué)生的心理生理特點(diǎn)缺乏透徹的了解和研究，做思想工作往往不能深入到學(xué)生的內(nèi)心，所以，雖然很懇切很真心，卻沒有收到預(yù)想的效果。
5、在落實(shí)“三五五”教學(xué)模式上還存在很大問題，沒有深入學(xué)習(xí)三五五教學(xué)模式的基本內(nèi)容，沒有抓住三五五模式的本質(zhì)，致使課堂教學(xué)中對(duì)三五五模式應(yīng)用落實(shí)不夠，在學(xué)生自主合作探究上不敢大膽放手，縮手縮腳。限制了學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮和能力的培養(yǎng)。
5、在“在對(duì)待自我，新課程強(qiáng)調(diào)反思”這句話的理解上，還不夠深入：因?yàn)榉此际墙處熞宰约旱穆殬I(yè)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”。新課程非常強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)反思，按教學(xué)的進(jìn)程，分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段。而恰恰在這方面，我不太擅長(zhǎng)。反思的范圍缺少?gòu)V度，反思的內(nèi)容不夠深入。
二、今后的改善
通過對(duì)照檢查、分析，使我更加認(rèn)識(shí)到自己存在的問題，在今后的工作中，我一定改善以下幾個(gè)方面：
(一)在幫助學(xué)生方面
1、對(duì)學(xué)生少一點(diǎn)斥責(zé)，少點(diǎn)失望，少一點(diǎn)冷漠，多一份理解，多一份信任，多一份關(guān)切，尤其關(guān)愛學(xué)困生，積極與他們構(gòu)建一個(gè)和諧的師生關(guān)系，這樣才受到學(xué)生的喜歡，才能感化每位學(xué)生，學(xué)生就會(huì)信服于你的道理，學(xué)生才能在愛的海洋里吸取更豐富的知識(shí)。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生是一個(gè)教師的職責(zé)，應(yīng)盡職盡責(zé)教育學(xué)生進(jìn)步。
2、時(shí)刻要求自己“育人先做人，正人先正己”，也就是你要求別人做的，自己首先要做到。
3、以身作則，要以自己的言行去感染每一位學(xué)生，使學(xué)生從小樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。
4、幫助學(xué)生檢測(cè)和反思自我，明白自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么，確立能夠達(dá)成的目標(biāo)。幫助學(xué)生尋找、搜集和利用資源。
5、幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)和形成有效的學(xué)習(xí)方式。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個(gè)人意義和社會(huì)價(jià)值。幫助學(xué)生營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍。
(二)在自身修養(yǎng)方面
1、刻苦專研業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高自身的知識(shí)修養(yǎng)，時(shí)刻牢記“要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水”。
2、在教育教學(xué)過程中，我除了面對(duì)學(xué)生外，還要與周圍其他同事發(fā)生聯(lián)系，要與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與配合。課程的綜合化趨勢(shì)特別需要與全體教師之間的合作，不同年級(jí)、不同學(xué)科的相互配合，齊心協(xié)力的培養(yǎng)學(xué)生。不僅要教好自己的學(xué)科，還要主動(dòng)關(guān)心積極配合其他教師的教學(xué)，從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合、相互促進(jìn)。同事之間一定要相互尊重、相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助，這不僅具有教學(xué)的意義，而且還具有教育的功能。另外還要處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與合作，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
3、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，積極工作。堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求，自我加壓，始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵(lì)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己，正確對(duì)待個(gè)人得失，不計(jì)名利，不講價(jià)錢，不圖虛名，不事張揚(yáng)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。
4、加強(qiáng)學(xué)科業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，一是從實(shí)踐中學(xué)，向廣大的教職工學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想，二是勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進(jìn)和提高，以致完善自我，豐富人生。
5、利用暑假時(shí)間深入學(xué)習(xí)和理解“三五五”教學(xué)模式，抓住“三五五”教學(xué)模式的實(shí)質(zhì)，在工作中努力落實(shí)，提高自己的實(shí)踐水平。
教育大計(jì)，教師為本;教師素質(zhì)，師德為本。我會(huì)努力成為“信念堅(jiān)定、思想過硬、知識(shí)淵博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師。
范文三：個(gè)人師德師風(fēng)反思材料
在5月5日的政治學(xué)習(xí)活動(dòng)中，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)近段時(shí)間我校教職員工在師德師風(fēng)上存在的一些傾向作了深刻的剖析。為了不斷鞭策自我，改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，現(xiàn)對(duì)照校領(lǐng)導(dǎo)提出的五點(diǎn)意見進(jìn)行自我反思如下：
一、愛崗敬業(yè)方面。本人熱愛教育教學(xué)事業(yè)，將教育教學(xué)工作視成自己終身為之奮斗的事業(yè)，所以，一貫以來(lái)都能兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守。本學(xué)期，本人的孩子高考在即，家務(wù)繁重，本人的身體有癢，本人都沒有要求組織照顧，還是堅(jiān)持克服困難，認(rèn)真完成教育教學(xué)工作任務(wù)。近半個(gè)月以來(lái)，本人一邊工作一邊掛水治病，從沒請(qǐng)過一天假。
二、組織紀(jì)律性方面。本人服從組織分工，積極完成各項(xiàng)工作任務(wù)，從沒打折扣，更沒找借口回避過。本學(xué)年，領(lǐng)導(dǎo)安排我任教一年級(jí)數(shù)學(xué)，負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教研組工作，無(wú)論多忙、多累，本人總能按部就班地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。一(3)班的數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)穩(wěn)中有升，數(shù)學(xué)教研組先后成功開展了迎春杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽、優(yōu)秀小論文評(píng)比活動(dòng)、自制學(xué)具競(jìng)賽、口算比賽等活動(dòng)。
三、政治敏銳性方面。本人關(guān)心國(guó)家大事，思想想行動(dòng)上積極與黨中央保持一致，對(duì)社會(huì)上發(fā)生的不正�，F(xiàn)象，能用公允的眼光去看待和評(píng)判。心系學(xué)校的發(fā)展，顧全學(xué)校的聲譽(yù)，校榮我榮、校恥我恥，時(shí)時(shí)刻刻發(fā)揚(yáng)主人翁的精神。平素與同事友好相處，真誠(chéng)關(guān)心關(guān)愛每一位同仁，視同仁為親人、兄弟姐妹，從不道聽途說(shuō)，從不撥弄是非。不利于團(tuán)結(jié)的話不說(shuō)，不利于團(tuán)結(jié)的事不做。善于接納、寬容年輕同志的錯(cuò)誤，并能給與熱忱的幫助和鼓勵(lì)。
更多師德反思相關(guān)文章：
1.2015小學(xué)教師師德反思材料【優(yōu)秀】
2.師德反思材料
6.小學(xué)教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)反思范文2015
四、育人觀念上。本人喜歡閱讀教育教學(xué)類的書籍，力爭(zhēng)教育教學(xué)理念先進(jìn)，堅(jiān)決做到既教書又育人。雖然未曾擔(dān)任班主任工作，但本人亦能積極協(xié)助班主任抓好班級(jí)的常規(guī)工作，督促孩子們養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)校園的一草一木，不隨便亂扔果皮雜物、不大聲喧嘩、不追逐打鬧、不隨地吐痰、不亂寫亂畫、不踩踏草坪、不到石竹廊玩耍。每逢下雨天，我總會(huì)對(duì)孩子們說(shuō)：“草坪上的小草口渴啦，正喝水呢，你們能不能上去踩踏啊!”如此一問，既形象又生動(dòng)，又印象深刻，本班學(xué)生在下雨天絕對(duì)不會(huì)再到草坪上瘋鬧。
五、工作態(tài)度方面。本人能踏踏實(shí)實(shí)搞好教育教學(xué)工作，培優(yōu)補(bǔ)差工作常不懈，每天的第一節(jié)課下，本人均在教室里進(jìn)行補(bǔ)差工作，及時(shí)就待進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，力爭(zhēng)使每位同學(xué)均能跟上班級(jí)學(xué)習(xí)的步伐。即使班級(jí)上的小齡生和借讀生，本人也從未放棄過，一視同仁地待之。
以上諸多事實(shí)雖然平凡，卻是本人在工作中確確實(shí)實(shí)做到的，認(rèn)真審視本人的所作所為，發(fā)現(xiàn)自身的不足之處尚有存在，現(xiàn)羅列之，作為今后整改的主要目標(biāo)——
1、理論學(xué)習(xí)不夠透徹，有滯留的表面傾向，從實(shí)質(zhì)上的研究挖掘不夠，學(xué)術(shù)性論文撰寫得少之又少;
2、對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)重視程度不夠。常常以班級(jí)學(xué)生人數(shù)多難以進(jìn)行組織教學(xué)為由，懼怕組織實(shí)踐性活動(dòng)，因而學(xué)生的動(dòng)手操作能力相對(duì)薄弱;
3、工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的意識(shí)不夠強(qiáng)。教研組開設(shè)的活動(dòng)基本是老模式、老樣子，推進(jìn)課改的力度不夠強(qiáng)。
4、小成即滿。習(xí)慣于自己跟自己比，特別是老把現(xiàn)在跟以前比，覺得一切都很好，安于現(xiàn)狀，進(jìn)取力度不大，甚至有時(shí)還為以前取得的那丁點(diǎn)的成績(jī)沾沾自喜。通過深入學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這種思想那要不得，感覺“滿”了，那就晚了，你思想不解放了，沒有了進(jìn)取心，你會(huì)被時(shí)代所淘汰。時(shí)代的發(fā)展要求我們一定要順應(yīng)潮流，這個(gè)潮流實(shí)際上就是客觀規(guī)律，逆流而行，太危險(xiǎn)。
針對(duì)以上問題，我提出以下整改措施——
1、理論學(xué)習(xí)上臺(tái)階。要結(jié)合教學(xué)實(shí)際去學(xué)習(xí)教育理論，讓教育理論服務(wù)于教學(xué)，而不是為了學(xué)習(xí)教學(xué)理論而學(xué)習(xí)教學(xué)理論。在每上完一節(jié)課后都要認(rèn)真思考、總結(jié)，寫教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)理論，而不是單純的去學(xué)習(xí)別人總結(jié)好的理論。
2、團(tuán)結(jié)協(xié)作再加強(qiáng)。課程的綜合化趨勢(shì)特別需要與全體教師之間的合作，不同年級(jí)、不同學(xué)科的相互配合，齊心協(xié)力的培養(yǎng)學(xué)生。不僅要教好自己的學(xué)科，還要主動(dòng)關(guān)心積極配合其他教師的教學(xué)，從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合、相互促進(jìn)。同事之間一定要相互尊重、相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助，這不僅具有教學(xué)的意義，而且還具有教育的功能。另外還要處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與合作，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
3.群眾意見正確面對(duì)。我還要繼續(xù)正確地對(duì)待群眾的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。
總之，做為一名教育工作者，要樹立良好的職業(yè)道德，努力塑造好自己的人格，處處為人師表。要認(rèn)真鉆研教育學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué)，關(guān)心現(xiàn)代信息，相互交流，相互學(xué)習(xí)，博取眾長(zhǎng)，使自己的常識(shí)專精博覽，以適應(yīng)教育的要求，為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才而努力。
更多師德反思相關(guān)文章：
1.2015小學(xué)教師師德反思材料【優(yōu)秀】
2.師德反思材料
6.小學(xué)教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)反思范文2015
【個(gè)人師德反思材料】相關(guān)文章：
師德反思材料（精選13篇）08-04
師德師風(fēng)優(yōu)秀反思材料201507-30
師德反思材料（通用10篇）08-21
2017小學(xué)教師師德反思材料「優(yōu)秀」09-10
師德師風(fēng)反思范文06-04
幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)反思07-02
幼兒教師師德反思范文10-06
考試個(gè)人反思08-13