七、八和九年級(jí)英語(yǔ)單詞趣味諧音記憶法

　　英語(yǔ)單詞記憶法記憶單詞，一是要有恒心，不怕吃苦，長(zhǎng)期堅(jiān)持;二是要有一套合適的方法。本文介紹的主要是諧音記憶法，雖然此方法未必適用于你，但且試試無(wú)妨。

　　七、八和九年級(jí)英語(yǔ)單詞趣味諧音記憶法 篇1

　　七年級(jí)上冊(cè)

　　1. look v. 看;望;看起來(lái)

　　可形象記憶：兩個(gè)“o”就像兩只眼睛，要看人或事物當(dāng)然離不開兩只眼睛。

　　2. family n. 家;家庭

　　將句子“Father and mother, I love you!”的首字母連起來(lái)便成了family，多么溫馨的一個(gè)單詞!

　　3. bed n. 床

　　可形象記憶：“b”和“d”就像是床兩頭的枕頭，“e”就像是放在床中間折疊好了的被子。

　　4. need v. 需要

　　可諧音記憶：“你的”，既然是你的，那么你當(dāng)然就需要啦!

　　5. banana n. 香蕉

　　可形象記憶：“b”像一棵香蕉樹，“a”像一個(gè)一個(gè)的香蕉瓣，“n”像連接香蕉瓣的柄。

　　6. chicken n. 雞;雞肉

　　可諧音記憶：“吃啃”，吃雞肉的時(shí)候，因?yàn)橛须u骨頭，所以呢就只好邊吃邊啃。

　　7. lunch n. 午餐

　　可諧音記憶：“浪吃”。

　　8. star n. 星星;明星

　　可諧音記憶：“是大”，星星看起來(lái)小，這是由于太遠(yuǎn)的原因，其實(shí)呢是大。

　　9. list n. 清單

　　可諧音記憶：“理死他”，面對(duì)一大堆的清單，肯定得理死他。

　　10. see v. 看見(jiàn)

　　可形象記憶：兩個(gè)“e”就像兩只眼睛，要看見(jiàn)人或事物當(dāng)然離不開兩只眼睛。

　　11. history n. 歷史

　　可以將該單詞拆分為“his”和“story”，“他的”“故事”成了“歷史”。只是要注意寫在一起的時(shí)候只需要寫一個(gè)“s”就行了。

　　12. sing v. 唱;唱歌

　　可以諧音記憶：“聲”，要唱歌當(dāng)然得有聲啦。

　　13. show n. 演出;表演

　　可諧音記憶：“秀”。

　　14. listen v. 聽

　　可形象記憶：“l(fā)”就像是豎起來(lái)的耳朵，要聽到什么就得把耳朵豎起來(lái)仔細(xì)聽。

　　15. Miss n. 小姐(冠于未婚婦女之姓或姓名之前的稱呼)

　　這個(gè)單詞小寫的時(shí)候還可以指“錯(cuò)過(guò)”、“思念”的意思，而大寫的時(shí)候則是指“小姐”�？梢詫⑦@三個(gè)意思串起來(lái)記：“錯(cuò)過(guò)”一位“小姐”，就很“思念”她。

　　七年級(jí)下冊(cè)

　　16. bank n. 銀行

　　可諧音記憶：“辦卡”，到銀行當(dāng)然可以辦卡啦!

　　17. pay v. 付錢;支付

　　可諧音記憶：“賠”，損壞了別人的東西，你就得“pay for it”，“pay”當(dāng)然就是“賠”的意思啦。

　　18. house n. 房子;住宅

　　可諧音記憶：“耗石”，要修房子當(dāng)然“耗石”啦!

　　19. sleep v. 睡;睡覺(jué)

　　可諧音記憶：“始理鋪”，在睡覺(jué)前當(dāng)然得開始整理床鋪。

　　20. news n. 新聞;消息

　　消息來(lái)自四方，將表示方向的四個(gè)單詞“north、east、west、south”的首字母連起來(lái)，就成了“news”。

　　21. thin adj. 瘦的

　　可形象記憶：中間的“i”不就是瘦瘦的樣子嗎?

　　22. onion n. 洋蔥

　　可順口溜記憶：一邊一個(gè)“on”，小人站中央。

　　23. song n. 歌;歌曲

　　可諧音記憶：“頌”，在漢語(yǔ)里，“頌”不就是“歌”的意思嗎?

　　24. ha int. (表示驚訝、歡樂(lè)、勝利、慍怒等)哈

　　可直接音譯為“哈”。

　　25. wallet n. 錢包

　　可諧音記憶：“我理它”，錢包如此重要，當(dāng)然我理它啦!

　　26. wash v. 洗;洗 滌

　　可諧音記憶：“我洗”。

　　八年級(jí)上冊(cè)

　　27. coffee n. 咖啡

　　可直接音譯為“咖啡”。

　　28. cola n. 可樂(lè)

　　可直接音譯為“可樂(lè)”。

　　29. ear n. 耳朵

　　可諧音記憶：“一耳”。

　　30. eye n. 眼睛

　　可形象記憶：兩個(gè)“e“就像兩只眼睛，中間的“y”就像人的眉毛跟鼻子。

　　31. mouth n. 嘴;口;口腔

　　可諧音記憶：“冒失”，一切冒失的話不都是從嘴里說(shuō)出來(lái)的嗎?

　　32. tofu n. 豆腐

　　可直接諧音為：“豆腐”。

　　33. hear v. 聽見(jiàn);聽說(shuō)

　　可形象記憶：“ear”表示耳朵，“h”表示豎起來(lái)，“hear”就表示把耳朵豎起來(lái)，當(dāng)然是為了聽見(jiàn)。

　　34. babysit v. 臨時(shí)照顧(小孩)

　　“baby”表示“小孩”，“sit”表示“坐”，“babysit”表示“小孩坐在那兒”，當(dāng)然需要“臨時(shí)照顧”。

　　35. away adv. 向遠(yuǎn)處;離開;向另一方向

　　“a”表示“一條”，“way”表示“路”，“away”就可以記為“一條路，向遠(yuǎn)處”。

　　36. leave v. 離開;出發(fā)

　　可諧音為：“離屋”。

　　37. forget v. 忘記

　　可記為：為了(for)得到(get)，就得忘記(forget)。

　　38. finish v. 結(jié)束;完成

　　可諧音記憶：“費(fèi)你時(shí)”，要完成某件重大的事情，當(dāng)然得“費(fèi)你時(shí)”。

　　39. hey int. (用以引起注意、表示驚異或詢問(wèn))嘿;喂

　　可直接諧音為：“嘿”。

　　40. opposite adj. 對(duì)立的;相反的

　　“op”與“po”的“位置(site)”是“相反的”。

　　41. beat v. 打敗;戰(zhàn)勝

　　可諧音記憶：“斃他”，把他都給斃了，當(dāng)然是“打敗;戰(zhàn)勝”。

　　42. sick adj. 不適的;患病的

　　可諧音記憶：“死咳”，死咳的人肯定是“患病的”。

　　43. pour v. 傾倒;灌;澆

　　可直接諧音為：“潑”。

　　44. slice n. 薄片;(切下的)片

　　可諧音記憶：“撕來(lái)撕”，撕來(lái)撕去就成了“薄片”。

　　45. shark n. 鯊魚

　　可諧音記憶：“嚇客”，鯊魚嚇住了游客;其復(fù)數(shù)“sharks”可諧音為“嚇客死”，一只鯊魚叫“嚇客”，很多鯊魚肯定“嚇客死”。

　　46. together adv. 一起;共同

　　“為了”(to)“得到”(get)“她”(her)，就得“在一起”(together)。

　　八年級(jí)下冊(cè)

　　47. moon n. 月亮;月球

　　可形象記憶，“m”和“n”就像是連綿不斷的山脈，“o”就像是圓圓的月亮。為什么會(huì)有兩個(gè)月亮呢?這是因?yàn)樘焐弦粋�(gè)月亮，水中一個(gè)月亮。

　　48. alone adv. 單獨(dú)地;孤獨(dú)地

　　可聯(lián)想記憶：“a”表示“一”，中間的“l(fā)”也像數(shù)學(xué)里面的“1”，“one”還是表示“一”，既然從不同的角度看都是“一”，那么這個(gè)單詞肯定與“單獨(dú)地;孤獨(dú)地”有關(guān)了。

　　49. snake n. 蛇

　　可形象記憶：“s”就像一條蛇的樣子。

　　50. push v. 推;推動(dòng);督促

　　在英語(yǔ)里，很多同學(xué)容易混淆push跟pull兩個(gè)單詞的意思，可以這樣來(lái)區(qū)分：push里含有一個(gè)“s”，很像蛇的樣子，見(jiàn)了蛇當(dāng)然得把它“推開”;而pull里含有“l(fā)”，很像拉直的繩子，繩子為什么會(huì)這么直呢?原來(lái)是“拉”出來(lái)的結(jié)果。

　　51. mad adj. 很生氣的;氣憤的

　　可諧音為：“媽的”，想象一個(gè)人口里都在說(shuō)“媽的”的時(shí)候，肯定是“很生氣的;氣憤的”樣子。

　　52. fat adj. 肥胖的

　　可形象記憶：中間的“a”不就是肥肥胖胖的樣子嗎?

　　53. mouse n. 老鼠

　　可諧音記憶：“貓食”，怪不得老鼠要被貓吃，原來(lái)是老鼠的英文名字(mouse)沒(méi)有取好的緣故。

　　54. rabbit n. 兔;野兔

　　可形象記憶：中間的兩個(gè)“b”就像兔子的.兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵。

　　55. company n. 伙伴

　　可諧音記憶：“肯陪你”，什么叫“伙伴”，原來(lái)就是肯陪你的人。

　　56. island n. 島;島嶼

　　“is”表示“是”，“l(fā)and”表示“陸地”，“island”就說(shuō)明了島嶼的本質(zhì)：“是(水中的)陸地”。

　　九年級(jí)全冊(cè)

　　57. fast adv. 快地;迅速地

　　可諧音記憶：“罰死他”，開車開得快的人，就應(yīng)該“罰死他”。

　　58. death n. 死;死亡

　　可諧音記憶：“得死”。

　　59. sky n. 天;天空

　　可諧音記憶：“是蓋”，原來(lái)天空是一個(gè)罩在上方的蓋子。

　　60. shock v. 使……震驚

　　可直接音譯為：“休克”。

　　61. pie n. 餡餅

　　可直接音譯為：“派”，漢語(yǔ)中常說(shuō)的“派”指的就是“餡餅”，是根據(jù)英語(yǔ)中的單詞pie直接音譯過(guò)來(lái)的。

　　62. hoop n. 環(huán);圈;籃圈

　　可形象記憶：中間的“o”不就像籃圈嗎?

　　63. seek v. 尋找;探究

　　可形象記憶：兩個(gè)“e”就像兩只眼睛，要“尋找;探究”，離不開兩只眼睛。

　　64. wood n. 木頭;木材

　　可形象記憶：中間的“o”正像圓圓的木頭。

　　65. step n. 步;腳步;步驟

　　這個(gè)單詞是“寵物(pets)”倒過(guò)來(lái)的寫法，因此可用一個(gè)謎語(yǔ)來(lái)記憶：謎面為“寵物們?cè)旆础�，謎底為“step”。

　　66. habitat n. (動(dòng)植物的)生長(zhǎng)環(huán)境;棲息地

　　“habit”表示“習(xí)慣”，“at”表示“在(某個(gè)地方)”，那么“habitat”就表示“習(xí)慣在(某個(gè)地方)”，也就是“生長(zhǎng)環(huán)境;棲息地”的意思。

　　七、八和九年級(jí)英語(yǔ)單詞趣味諧音記憶法 篇2

　　在這三年多的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中我形成了對(duì)英語(yǔ)詞匯記憶法的觀點(diǎn)，一些詞匯書上把他們的記憶法吹得天花亂墜的做法不禁讓人莞爾，其實(shí)所謂的“記憶法”說(shuō)起來(lái)很玄乎，仔細(xì)想想不過(guò)是以下三類：

　　詞根詞綴法：相對(duì)來(lái)說(shuō)最科學(xué)最通用的方法，不過(guò)同樣有弊端。

　　聯(lián)想法：運(yùn)用發(fā)音字形等等來(lái)聯(lián)想，比如諧音法之類，這種方法有局限性。雖然不太科學(xué)，但是從記憶角度來(lái)看只要聯(lián)想很直接，能很快記住的話還是有極大利用價(jià)值的。

　　語(yǔ)境法：把單詞放在特定語(yǔ)境中來(lái)講，比如電影或老師的親身經(jīng)歷等等，也可以通過(guò)編一些小故事記住單詞的含義和用法，實(shí)用性強(qiáng)。

　　記憶法花樣繁多會(huì)使得每種方法操作性不強(qiáng)，倒不如把精力專注于少數(shù)幾種方法。

　　不止是單詞記憶法，再?gòu)V泛一點(diǎn)涉及英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的話那樣種類會(huì)更多，李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)學(xué)習(xí)法，鐘道隆逆向英語(yǔ)學(xué)習(xí)法，還有很多新東方老師倡導(dǎo)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法等等不一而足。當(dāng)然每種方法凝結(jié)了每個(gè)英語(yǔ)教學(xué)者的經(jīng)驗(yàn)和一番心血（盡管不乏利益的驅(qū)使），并且都會(huì)有價(jià)值，但我想提醒大家的是——不同的方法適用于不同的人，我們應(yīng)該通過(guò)理性的思考判斷出最適合自己學(xué)習(xí)目標(biāo)的方法，更重要的是不管用哪種方法想學(xué)好英語(yǔ)都必須付出相當(dāng)大的努力。

　　我始終相信任何科學(xué)的方法是不會(huì)標(biāo)榜“輕松學(xué)習(xí)、捷徑學(xué)習(xí)”的，學(xué)習(xí)語(yǔ)言或者學(xué)習(xí)任何知識(shí)都沒(méi)有所謂的`“捷徑”可走，僅僅是想通過(guò)一些“方法”輕輕松松地在幾個(gè)月內(nèi)就突破英語(yǔ)是不切實(shí)際的，我們都應(yīng)該樹立刻苦努力的精神，各行各業(yè)的人包括一些大師無(wú)不是在不停地學(xué)習(xí)終身地學(xué)習(xí)，科學(xué)的方法不能讓我們走捷徑只能讓我們少走彎路，每條人生奮斗的路都不平坦，就像一篇著名美文里說(shuō)的那樣：If I rest, I rust.（如果我休息，我就會(huì)生銹或者如果我懈怠我必將衰退。）

　　光記住單詞還不夠，還必須要靈活地使用，這樣才可以整體提高英語(yǔ)水平。關(guān)于語(yǔ)言的使用我有這樣的理解：語(yǔ)言當(dāng)中每個(gè)詞和人心中的某個(gè)抽象概念相對(duì)應(yīng)，舉個(gè)例子我們每個(gè)人內(nèi)心都有電腦這樣一個(gè)事物的概念，是一個(gè)有這種功能那種功能的機(jī)器，中國(guó)人把這個(gè)概念和“電腦”兩個(gè)漢字相對(duì)應(yīng)，英語(yǔ)國(guó)家的人把這個(gè)概念和“computer”這個(gè)單詞相對(duì)應(yīng)。每個(gè)人在思考時(shí)都會(huì)很自然地用母語(yǔ)來(lái)理解抽象的概念，關(guān)于語(yǔ)言掌握的第一個(gè)境界是先把外語(yǔ)轉(zhuǎn)換成母語(yǔ)，然后再去理解抽象概念，即是computer→電腦→電腦的概念這個(gè)順序；第二個(gè)境界是直接用外語(yǔ)（比如英語(yǔ)）來(lái)理解抽象概念，即是computer→電腦的概念；我認(rèn)為最高境界即第三個(gè)境界是達(dá)到母語(yǔ)和外語(yǔ)的自由轉(zhuǎn)換，這時(shí)不管用哪種語(yǔ)言理解都很快。大概來(lái)說(shuō)大部分英語(yǔ)學(xué)習(xí)者處在第一個(gè)境界，英語(yǔ)比較好的人當(dāng)然從我們的角度來(lái)說(shuō)也包括以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人處在第二境界，翻譯水平很高的人處在第三境界。產(chǎn)生這種差別的原因就是對(duì)于語(yǔ)言的掌握熟練程度不同，出于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目的不同我們應(yīng)該不斷提高自己語(yǔ)言的境界。