- 相關(guān)推薦
成人高考教育學(xué)專業(yè)簡介
教育學(xué)專業(yè)有兩個主干學(xué)科，即教育學(xué)和心理學(xué)。主干課程涵蓋面很廣，從基本理論到實踐訓(xùn)練，從歷史探尋到橫向比較，從本學(xué)科的梳理到相關(guān)學(xué)科的引入，這些內(nèi)容都包括在主干課程之中。下面就來和小編一起看看成人高考教育學(xué)專業(yè)簡介吧。
培養(yǎng)什么人
教育是什么呢？為了說明這個問題，很多教材引證了許多理論、定義或?qū)W說，以致許多學(xué)習(xí)研究教育學(xué)的同學(xué)和教師也會產(chǎn)生疑惑。為了弄清這個問題，我們首先要了解教育的對象。我國的早期教育家吳俊升先生說：“教育的對象就是被教育者，是人，是活的人�！眳窍壬岬降娜�，是從嬰兒期開始，直至成年階段的人。這一階段的人，就是教育的對象。為什么呢？這是因為與成人相比，兒童的生理與心理都是不成熟的，身心俱弱的嬰兒若不給予特別的養(yǎng)護，就不能繼續(xù)生存。對嬰兒的養(yǎng)護、教導(dǎo)、訓(xùn)練，到他能夠獨立生存，這些工作就是教育。早期教育對象專指嬰兒期至青年期的人群。這是因為，嬰兒期至青年期是人的未成熟期，未成熟的意思是生理與心理都處在生長發(fā)育的時期。人在未成熟期，需要成人的養(yǎng)護、教導(dǎo)、訓(xùn)練，在成人的幫助下，才能夠生長發(fā)展，教育也就是在人的未成熟期才能夠發(fā)揮作用。
人的未成熟期和幼稚期要經(jīng)過好多階段，我們都知道的有嬰兒期（0—6歲）、兒童期（6~12歲）和青年期（12^一18歲）。各個時期又有很多細分，比如，皮亞杰就將兒童智力發(fā)展分為感知運動階段、前運算階段、具體運算階段和形式運算階段，每個階段都具有獨特性。因此，不同時期人的生理與心理的生長特點是不同的，養(yǎng)護訓(xùn)練的內(nèi)容也就不同。在做這些工作的過程中，教育者積累了很多經(jīng)驗。為了使得這項工作更符合人的發(fā)育，人們開始總結(jié)這些經(jīng)驗，研究各個階段的教育規(guī)律，這樣就慢慢形成了教育學(xué)這個學(xué)科。
不同的院校，教育學(xué)專業(yè)方向也有差異。師范類院校的教育學(xué)專業(yè)包括教育學(xué)、公共事業(yè)管理、特殊教育、幼兒教育、小學(xué)教育幾個方向。在有些院校，這些專業(yè)單獨招生，比如北京師范大學(xué)有教育學(xué)、公共事業(yè)管理、特教、幼教幾個專業(yè)，各專業(yè)單獨招生。有些院校在教育學(xué)專業(yè)下設(shè)有各個方向，統(tǒng)一在教育學(xué)專業(yè)下招生。
與師范類中的中文、數(shù)學(xué)、化學(xué)這些基礎(chǔ)學(xué)科不同的是，教育學(xué)的畢業(yè)生不以做某個學(xué)科的教學(xué)為主要工作。公共事業(yè)管理面向教育行政，主要到教育管理部門工作，比如省、市、地區(qū)級教育局。教育學(xué)專業(yè)主要是為中小學(xué)校培養(yǎng)教學(xué)管理人員，會在中、高等師范院校，中、初級教學(xué)單位的教務(wù)處或教學(xué)管理部門做行政工作，負責(zé)制定學(xué)校教學(xué)總體進度和總體安排，以及與教學(xué)管理相關(guān)的工作，相應(yīng)的還會做一些科研工作。當然，在缺少師資的地方，很多教育學(xué)的畢業(yè)生也會承擔(dān)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，做班主任等管理工作。
教育學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生工作范圍還是很廣的，可以當老師，到出版社、電臺做編輯記者，做人力資源管理，去教育公司做培訓(xùn)等。隨著現(xiàn)在中小學(xué)師資水平的提高，碩士畢業(yè)生去中小學(xué)工作的情況逐年遞增。
開設(shè)哪些課程
教育學(xué)專業(yè)有兩個主干學(xué)科，即教育學(xué)和心理學(xué)。主干課程涵蓋面很廣，從基本理論到實踐訓(xùn)練，從歷史探尋到橫向比較，從本學(xué)科的梳理到相關(guān)學(xué)科的引入，這些內(nèi)容都包括在主干課程之中。
教育學(xué)類的課程主要包括：教育學(xué)、中國教育史、外國教育史、教學(xué)論、課程論、德育原理、教育社會學(xué)、教育統(tǒng)計測量評價、教育研究方法、教育管理學(xué)、教育經(jīng)濟學(xué)、教育哲學(xué)、中小學(xué)語文和數(shù)學(xué)教學(xué)法等。心理學(xué)類的課程主要包括：普通心理學(xué)、發(fā)展心理 學(xué)、教育心理學(xué)、社會心理學(xué)等。這些課程有兩個作用，一是讓同學(xué)們掌握教育學(xué)方面的基本理論和基本知識，熟悉教育科學(xué)研究的基本方法，掌握學(xué)校課程設(shè)計與教學(xué)的技能技巧，了解學(xué)校心理健康教育與輔導(dǎo)的理論和實用方法，從而為自己將來做一名合格的中小學(xué)科研、行政人員打下堅實的理論基礎(chǔ)；二是了解人的心理成長過程，了解人在各個時期的成長特點與規(guī)律，了解教育對象。
做教育工作，除了要具備教育學(xué)、心理學(xué)和知識外，還需要進行教師基本技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練。聽課、備課、說課、講課、評課等，都是這門課程要講授和鍛煉的。學(xué)習(xí)這些課程，為教育學(xué)專業(yè)實習(xí)做了準備。教育學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)還有幾個主要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，即教育見習(xí)、教育實習(xí)、教育調(diào)查、課程論文和畢業(yè)論文等。這些實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)是幫助學(xué)生很好地將所學(xué)理論知識運用到實踐的主要途徑。
此外，在進入大學(xué)的第一學(xué)期，學(xué)校開設(shè)的都是基礎(chǔ)課程，如高等數(shù)學(xué)、大學(xué)語文、邏輯學(xué)、人體解剖生理學(xué)等。
畢業(yè)后做什么
教育學(xué)專業(yè)的本科畢業(yè)生主要是在中小學(xué)做教育教學(xué)、教育行政工作，如在中小學(xué)或培訓(xùn)學(xué)校任教員，教授英語、數(shù)學(xué)等自己擅長的學(xué)科；在各類學(xué)校、培訓(xùn)機構(gòu)中做行政管理工作，如在高校就業(yè)指導(dǎo)中心負責(zé)全校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，承擔(dān)就業(yè)教育與輔導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)、就業(yè)調(diào)控與管理等職責(zé)；在各類學(xué)校擔(dān)任圖書管理人員；在各類學(xué)校、培訓(xùn)機構(gòu)中做心理類的工作，如輔導(dǎo)學(xué)生的心理健康等工作。
升學(xué)率及就業(yè)流向
升學(xué)：考取研究生比例為25. 07%。
就業(yè)流向：機關(guān)3. 81%；高等學(xué)校3.54%；中初級教學(xué)單位9.54%；其他企業(yè)7.36%；地方基層項目1. 09%；其他靈活就業(yè)1.09%。
就業(yè)率：55. 86%。
成考教育學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標
教育學(xué)專業(yè)招收已經(jīng)取得�？飘厴I(yè)書的各類人員。本專業(yè)通過兩年半學(xué)習(xí)，培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)，進一步系統(tǒng)地掌握本科水平的教育學(xué)學(xué)科領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能，了解當代教育科學(xué)的發(fā)展趨向，具有獨立從事教育工作和本專業(yè)教學(xué)工作以及教育科研工作的實際能力，具有解決教育實際問題的能力，具有較高教育理論素養(yǎng)，具有較高的人文素養(yǎng)和教師職業(yè)素質(zhì)，能在中、小學(xué)師資培訓(xùn)機構(gòu)、教育科學(xué)研究機構(gòu)和各級教育行政部門從事教學(xué)與科研、人力資源評估與培訓(xùn)、教育行政與管理、教育咨詢與指導(dǎo)、教育新聞傳播等相關(guān)工作的復(fù)合型人才。
培養(yǎng)規(guī)格
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)教育科學(xué)的基本理論和基本知識，受到教育科學(xué)研究的基本訓(xùn)練，掌握從事教師工作的基本技能。
學(xué)制及形式：2.5年，函授
成考教育學(xué)專業(yè)主干課程
普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、中國教育史、外國教育史、教育通論、課程論、教學(xué)論、德育原理、教育社會學(xué)、教育統(tǒng)計測量評價、教育哲學(xué)、中小學(xué)語文或數(shù)學(xué)教學(xué)法等。
主要實踐環(huán)節(jié)
教育見習(xí)、實習(xí)、社會調(diào)查、教育調(diào)查等，一般安排時間總數(shù)不少于20周。
成考教育學(xué)專業(yè)就業(yè)前景
近年來，教育學(xué)專業(yè)的就業(yè)率在95%左右，很多畢業(yè)生都去了學(xué)校做了老師，按照職業(yè)類型分，教師可分為講授型和非講授型兩種類型。平常大家所熟悉的講授型職業(yè)，就是通常說的站在三尺講臺上的老師。
目前很多國內(nèi)中小學(xué)對教師的要求都是本科或碩士學(xué)歷，高校對教師的要求是博士學(xué)歷，部分高校部分專業(yè)仍然是碩士。相對前幾年而言，就業(yè)的門檻高了。
教育學(xué)就業(yè)前景還不錯。招老師一般都要教育學(xué)專業(yè)的畢業(yè)的，語數(shù)外需求最大，其他理化生也不錯，文科的需求較少一些。藝術(shù)和體育的競爭稍微小些。在國家越來越重視科教的背景下，可以說教師的前景很不錯，而且也是比較穩(wěn)定的職業(yè)，并且有寒暑假。當然了，如果想靠當教師大富大貴么有點難。
成考教育學(xué)專業(yè)就業(yè)方向
教育方面的職業(yè)一度被認為是講授的職業(yè)，往往在小學(xué)、中學(xué)或者學(xué)院、大學(xué)里。其范圍已被大大拓展，在許多專業(yè)領(lǐng)域也已得以發(fā)展，這其中包括指導(dǎo)咨詢、圖書管理員、媒體專家、學(xué)校的社會工作者等。
教育學(xué)專業(yè)學(xué)生可以從事的行業(yè)非常廣泛，既包括各類院校、學(xué)院，社區(qū)服務(wù)社，咨詢組織，文化組織，還包括司法系統(tǒng)、國家級協(xié)會、委員會、研究與開發(fā)中心，政府教育部，甚至是金融機構(gòu)和傳媒行業(yè)也同樣適合教育學(xué)專業(yè)的學(xué)生。
【成人高考教育學(xué)專業(yè)簡介】相關(guān)文章：
專升本考試：成人高考簡介10-06
成人高考報名時間及考試科目簡介11-01
2017年北京建筑大學(xué)成人高考招生專業(yè)簡介10-20
2017年成人高考簡介11-14
2017年南京工業(yè)大學(xué)成人高考擬招生專業(yè)簡介08-11
2015年南昌教育學(xué)院成人高考脫產(chǎn)有什么專業(yè)可以報名09-30
成人高考有哪些專業(yè)09-19