當前新課程高中化學課教育現(xiàn)狀分析

　　隨著現(xiàn)代教育觀念的不斷更新，中小學課程改革也日趨向上發(fā)展。新課程改革的教育更加廣泛地面對全體學生，這樣的改革更加重視培養(yǎng)學生的.思維能力、挖掘?qū)W生的創(chuàng)新能力，使學生成為教育的主人，更好地促進學生學習化學的動力。

　　應當承認，在全社會教育工作者的不懈努力下，我國的教育事業(yè)取得了不斷的發(fā)展，但同樣也不得不承認，新課程改革中也有一些問題，值得我們?nèi)ニ伎�。普通高中化學新課程改革后，分為必修和選修兩大類型，其中必修課程有兩個模塊，而選修課程有六個模塊。

　　但是在必修的課程內(nèi)容方面和選修的管理方面卻存在三個問題。一是必修課程內(nèi)容的基礎性不明顯，二是選修課程的選擇性未充分體現(xiàn)，三是課程標準對內(nèi)容的表述太抽象。在目前的化學課堂上，雖然存在著一部分生本教育的方式，但這種方式對生本教育的理解也僅僅浮于表面，往往都是教師自己講流程和設置好模式，然后讓學生在課堂上按照自己的思路一步步得到事先設定好的結(jié)論。

　　學生在這個過程中扮演的只是個徹徹底底地執(zhí)行者角色，根本沒有實現(xiàn)自己思路的權(quán)利與機會，這種教學方式其實已經(jīng)背離了生本教育的初衷。

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