用圓畫(huà)出小動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)
簡(jiǎn)筆畫(huà)指的是利用最簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和平面圖形組成圖畫(huà)，具有簡(jiǎn)單、形象易操作的特點(diǎn)，是幼兒教育的一部分，被幼兒教師廣泛應(yīng)用于幼兒教育的各個(gè)課程之中，啟發(fā)開(kāi)展孩子智慧，激發(fā)孩子興趣，成為促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)的重要手段。大家不妨來(lái)看看小編推送的用圓畫(huà)出小動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)，希望給大家?guī)?lái)幫助！
用圓畫(huà)出小動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)：
幼兒教學(xué)中簡(jiǎn)筆畫(huà)的應(yīng)用
1.利用簡(jiǎn)筆畫(huà)指導(dǎo)識(shí)物、識(shí)字、寫(xiě)字
在幼兒園的識(shí)字教學(xué)中，由于幼兒年齡較小，他們對(duì)漢字、拼音等知識(shí)的接受能力并不是很強(qiáng)，對(duì)于一些較難寫(xiě)的筆畫(huà)幼兒也很難書(shū)寫(xiě)得好，針對(duì)這些漢字學(xué)習(xí)方面的困難，簡(jiǎn)筆畫(huà)的學(xué)習(xí)對(duì)其具有十分重要的意義。孩子在練習(xí)寫(xiě)字時(shí)，像橫折鉤、豎彎鉤這些較難寫(xiě)的筆順，如果教師能夠借助于簡(jiǎn)筆畫(huà)，如鴨子的'簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)法，可以幫助兒童對(duì)筆畫(huà)進(jìn)行理解：“豎”就像鴨子的頭和脖子，是又直又細(xì)又長(zhǎng)的；而鴨子的胸部則像筆畫(huà)中的“彎”；從胸部往下一直到鴨子的尾部，就像是“豎折鉤”筆畫(huà)的最后部分。教師通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)，可以將漢字中難寫(xiě)的筆畫(huà)進(jìn)行分析，兒童也能在簡(jiǎn)單、有趣的分析中，將漢字筆畫(huà)學(xué)會(huì)，這對(duì)于學(xué)習(xí)寫(xiě)字有很大的好處。
此外，由于現(xiàn)在很多孩子都是獨(dú)生子女，他們很少有機(jī)會(huì)去接觸大自然，使得他們對(duì)很多植物、農(nóng)產(chǎn)品接觸很少，這使得兒童在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于教材上出現(xiàn)的事物與生活中遇到的事物不能完全理解。對(duì)于這種現(xiàn)象，教師可以借助于簡(jiǎn)筆畫(huà)，將這些幼兒沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的植物、動(dòng)物、事物畫(huà)出來(lái)，這可以讓幼兒有效地認(rèn)識(shí)那些沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的事物，從而提高幼兒認(rèn)知的水平。
2.利用簡(jiǎn)筆畫(huà)理解重點(diǎn)字、拼音
中國(guó)的漢字是較難理解的，字又分上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、復(fù)雜結(jié)構(gòu)，當(dāng)教師對(duì)幼兒進(jìn)行漢字的教學(xué)時(shí)，教師所能用的語(yǔ)言表達(dá)很有限，也就是說(shuō)，教師所說(shuō)的上、下、左、右等，幼兒只能模糊地理解，并不能真正地寫(xiě)出來(lái)。對(duì)于一些較難理解的字，如果教師能配以一些簡(jiǎn)筆畫(huà)，如“跑”字，教師可以在對(duì)幼兒進(jìn)行講解時(shí)配以跑的圖片，那么對(duì)于幼兒寫(xiě)這個(gè)字就有很大的幫助。
拼音的學(xué)習(xí)，是為了認(rèn)識(shí)漢字服務(wù)的，它是學(xué)習(xí)漢字的基礎(chǔ)。中國(guó)的拼音很多，幼兒由于記憶能力有限，他們并不能一一記住。如果教師能配以形象的簡(jiǎn)筆畫(huà)，如q這個(gè)聲母，教師可以畫(huà)一個(gè)小蝌蚪，這樣幼兒就會(huì)因?yàn)橛腥ざ匾馊ビ浰�，久而久之，幼兒的拼音學(xué)習(xí)就會(huì)成為幼兒游戲生活的一部分，將變得容易起來(lái)。
3.利用簡(jiǎn)筆畫(huà)領(lǐng)悟表達(dá)方法
表達(dá)方法，是人們思想、意識(shí)外化的方式方法，簡(jiǎn)筆畫(huà)的學(xué)習(xí)，有利于幼兒對(duì)表達(dá)方法的領(lǐng)悟。就像小說(shuō)中的形象一樣，它在作家創(chuàng)作過(guò)程中起到了綱線(xiàn)的作用，幼兒在學(xué)習(xí)作品時(shí)通過(guò)作品中的形象，充分地進(jìn)行聯(lián)想、想象，這樣才能深入理解作品中的思想與內(nèi)涵，從而將作品中真正的意味揭示出來(lái)。如在對(duì)幼兒進(jìn)行謙虛教育時(shí)，教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式，將龜兔賽跑的故事畫(huà)出來(lái)，在簡(jiǎn)筆畫(huà)的提示下，幼兒很快會(huì)理解故事的內(nèi)容與含義。這樣講述道理的方法，很容易讓幼兒記住故事的情節(jié)與哲理，這樣獨(dú)具匠心的簡(jiǎn)筆畫(huà)方法，有利于幼兒知識(shí)的擴(kuò)充，也有利于幼兒智力、理解力的提高。利用簡(jiǎn)筆畫(huà)讓幼兒去領(lǐng)悟思想與精神，是將文字與語(yǔ)言借助于可感可看的形象，使幼兒產(chǎn)生興趣，并加以吸收的重要方式。
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