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高考如何復習
高考復習過程中很多的學生都感受到了難度，怎么復習才比較有效率，其實每個人都有自己的方法。同時也可以看一下別人是如何學習，取長補短下面由小編為整理有關(guān)高考復習方法的資料，希望對同學有所幫助!
高考如何復習
生物：在理科綜合科目中最難的一個問題就是生物，生物的題目難度很大并且有一定的挑戰(zhàn)性，生物學確實是一門博大精深的學科并且已經(jīng)發(fā)展了幾百年，生物會告訴學生如何去進行研究和實驗，這一點會使得學生在學習的過程中受益匪淺，我們需要重視生物了解到如何去做實驗，以及實驗中所可能歷經(jīng)的思路是如何的。
物理：物理是傳統(tǒng)大科因此十分重要，但是物理其實考來考去無非就是幾個題型，比如說大題就算閉眼也知道會考什么，一般都是一顆小球在運動讓你求運動的狀態(tài)，所以學習物理只要你的頭腦保持清晰，那么一道難題放在你的面前依然還是很容易就解開的，如果你發(fā)現(xiàn)哪個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題也可以及時的補救，將課本翻開尋找相關(guān)的題目練習即可。
化學：對于化學這門學科最主要的還是多進行聯(lián)系，因為在化學課本上所可以學習到的內(nèi)容很少，許多可能會在高考中出現(xiàn)的題目都是在不斷的練習中學習的。因此可以說化學試題要比課本上的內(nèi)容更加的重要。想要在化學這門功能上取得優(yōu)秀的成績，那么除了在平時多多將學習積累起來，其他的辦法都沒有可能幫助學生獲得更好的成績。
高考第一輪復習方法
一、地毯式掃蕩
先把該復習的基礎(chǔ)知識全面過一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏，哪怕是閱讀材料或者文字注釋。要有蝗蟲精神，所向披靡一處不留。
二、融會貫通
找到知識之間的聯(lián)系。把一章章一節(jié)節(jié)的知識之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。要多思考，多嘗試。
三、知識的運用
做題，做各種各樣的題。力求通過多種形式的解題去練習運用知識。掌握各種解題思路，通過解題鍛煉分析問題解決問題的能力。
四、撿“渣子”
即查漏補缺。通過復習的反復，一方面強化知識，強化記憶，一方面尋找差錯，彌補遺漏。求得更全面更深入的把握知識提高能力。
五、“翻餅烙餅
復習猶如“烙餅”，需要翻幾個個兒才能熟透，不翻幾個個兒就要夾生。記憶也需要強化，不反復強化也難以記牢。因此，復習總得兩三遍才能完成。
高考前沖刺復習方法
在最后階段的復習，考生要回歸課本，理清高中數(shù)學的知識主線，透徹地掌握知識結(jié)構(gòu)，熟記數(shù)學概念、公理、定理、性質(zhì)、法則、公式，要做透課本中的典型例題和習題，用聯(lián)系的觀點研究課本題的變式題;另外，考生要在高考題中尋找課本題的原型。立足基礎(chǔ)，回歸課本是以不變應萬變，提高復習效率的基本策略。
考生夯實基礎(chǔ)，必須狠抓“三功”，即“圖功、算功和審讀功”。 只有做一定數(shù)量的有針對性的數(shù)學題，才能實現(xiàn)鞏固基礎(chǔ)，開闊思路、領(lǐng)悟規(guī)律、掌握方法、靈活運用的目的。
考生應根據(jù)省質(zhì)檢體現(xiàn)高考求新求變的信號，對審題能力和適應變題能力進行訓練，在進行常規(guī)基礎(chǔ)訓練的同時，平常有意識地對綜合練習的題目結(jié)構(gòu)及題目順序進調(diào)整，在基礎(chǔ)訓練上做創(chuàng)新、變式，加強思維訓練提高適應能力。
接下來的復習主要是“模擬訓練”，考生要按照高考的考試時間、形式進行模擬訓練，熟悉高考的各項要求，從而適應高考�！澳M訓練”的重要功能就是訓練考生的應試技巧、應試心理和應試習慣(如解題的規(guī)范意識、運算能力等)等，從中也能了解自己復習情況，以便進一步查漏補缺，消除疑難點。
從考試來看，文理科大題主要考解析幾何、函數(shù)、導數(shù)、不等式。一般每題都有層次性，要求能力高，但不全是難題，考生能寫出來的盡量寫出來，爭取多撿一些分。
如何走出高考復習誤區(qū)的方法
誤區(qū)1：失去信心，隨便應付。
由于一模、二模、三模都沒有考好，所以完全失去信心，無心戀戰(zhàn)，隨波逐流，毫無意義地耗費時間。
對策：正確對待模擬考試成績，客觀評價自己的實力。后期信心比黃金更重要，只要付出努力就有回報。不要錯誤和別人比較，做最好的自己，做最合適的練習。
誤區(qū)2：患得患失，浮躁不安。
由于后期缺乏努力方向和具體的復習計劃，再加上期望值又比較高，所以倍感壓力，無法安心復習。
對策：正確認識后期復習的重要性，明確方向，排除雜念，合理定位，調(diào)好心態(tài)，落實計劃，扎實備考。
誤區(qū)3：加班加點，爭分奪秒。
由于覺得時間不多，所以超常付出腦力勞動，作息時間混亂，復習失控，缺乏平衡放松意識，結(jié)果精神狀態(tài)不佳，復習效果低下。
對策：尊重規(guī)律，注重平衡調(diào)節(jié)。后期學會平衡和放松很重要。不要提前透支，把最好的狀態(tài)調(diào)到高考。每天堅持適當?shù)奈捏w活動，調(diào)好適應高考的生物鐘。
誤區(qū)4：狂做套題，錯位投入。
誤認為后期的主要任務就是做套題，特別是各地的高考模擬試題。即使效果不明顯，還是屢敗屢戰(zhàn)，結(jié)果出現(xiàn)錯誤投資，欲速則不達。
對策：正確認識做套題的主要作用，一是練狀態(tài)，二是練速度，三是練規(guī)范。一周不要超過一套套題，應該把更多的時間放在基礎(chǔ)復習和鞏固方面。
誤區(qū)5：忽視錯題，忽視細節(jié)。
誤認為錯題已經(jīng)成為歷史，錯誤不會再現(xiàn)，結(jié)果把錯題丟在一邊。另外，忽視考試中因不注意規(guī)范細節(jié)而導致的失分，結(jié)果導致考試舊錯再現(xiàn)，后悔莫及。
對策：越到后期，越要抓住錯題不放松，越要注重細節(jié)和規(guī)范。少錯就等于多得，規(guī)范和細節(jié)往往決定成敗。
誤區(qū)6：重能輕基，本末倒置。
誤認為后期重點是提升能力，結(jié)果對課本主干知識和基本考點不屑一顧，結(jié)果導致基礎(chǔ)題丟分。
對策：要正確處理好能力與基礎(chǔ)的關(guān)系。到了沖刺階段，應該說鞏固基礎(chǔ)、熟悉考點比單純通過做題來提升能力更實在也更有效。再說，任何能力的形成都離不開基礎(chǔ)。熟悉課本主干知識，熟悉基本考點更重要。
誤區(qū)7：心存僥幸，迷信信息。
盲目相信來自外部的所謂的高考命題信息或內(nèi)部秘密(特別是來自一些社會上的高考輔導班的信息)，喜歡猜題或押題，結(jié)果白費心思，竹籃打水一場空。
對策：正確對待外來的信息，后期最忌來自外部的干擾。要相信自己，相信老師，相信學校。
誤區(qū)8：我行我素，迷失方向。
誤認為老師后期的指導不重要，喜歡自己搞一套，閉門造車，脫離集體，孤軍奮戰(zhàn)。
對策：正確認識后期備考方向、備考氛圍和備考指導的重要性，正確處理好學校復習安排與個人復習計劃的關(guān)系，學會分享、快樂備考。如果沒有什么特殊情況，盡量和其他同學在課室一起復習，共同愉快地度過最后的沖刺階段。
高考復習期間如何安排時間
天才出于勤奮 勤奮出于惜時
一天，一個少年正埋頭在閣樓上，母親幾次喊他下來吃飯都不見動靜，只好把飯菜端上去。少年一面看書，一面下意識地將盤子里的東西夾起來往嘴里送，很快就將它們一掃而光。母親走上來收拾盤子時問：“魚子醬的味道如何？”“魚子醬？”少年感到莫名其妙。“你剛才吃的呀！”母親也莫名其妙�！八囚~子醬？”少年深感遺憾。要知道，這是他最愛吃的食物，母親今天特意為他做了一盤。誰知光顧看書，竟不知道吃的是一盤向往已久的魚子醬。
故事中的少年就是1970年諾貝爾生理學及醫(yī)學獎獲獎者朱利葉斯。從這則故事中我們了解到朱利葉斯之所以能夠取得，跟他抓緊時間有關(guān)。對此，貝多芬和莫泊桑也深有同感，貝多芬說：“我的一切成就取決于我對時間的珍惜”。莫泊桑感慨：“世上真不知有多少能成就功業(yè)的人，都因為把難得的時間輕輕放過以致默默無聞了�！�
就是有氧運動
實現(xiàn)高考目標，最重要的資源莫過于時間。你可能會說，了誰不知道“惜時”呀！我和班上的同學開夜車、加班加點學習那是常事，睡眠和休息時間都被減少了，體育鍛煉甚至被取消了呢。
其實，同學們?nèi)绱恕跋r”，短時間內(nèi)學習成績能上去，可時間一長，和身體就吃不消了，就會出現(xiàn)神經(jīng)衰弱的癥狀：頭昏腦脹、精力無法集中等。反而嚴重下降，真是得不償失。高考就像長跑一樣是有氧運動，因此，我們不能采取短跑的沖刺戰(zhàn)略。時間安排應該遵循“持久和高效學習”的原則。也就是說在時間安排方面要立足長遠，保證高考過程中機能和身體活動處于良好水平，至少不能有明顯下降。在此基礎(chǔ)上，再來考慮提高，做到高的學習和生活。真正的“惜時”是有效率地完成每一件事，真正的“惜時”是節(jié)約時間而不是延長時間。魯迅先生說：“節(jié)省時間，也就是使一個人的有限生命，更加有效，而也即等于延長了人的生命�！�
高效復習的兩條原則
遵循兩條基本原則就可以保證自己的學習生活高效，這兩條原則是：
第一、勞逸結(jié)合，科學用腦
它要求我們一張一馳地安排生活，換言之，我們要把學習活動和其他活動有機地結(jié)合起來安排。這樣既保證了各項活動的順利完成，也保證了大腦得到休息和身體機能得到較好的維持。
第二、交叉安排，高效學習
這要求我們不要長時間復習同一門課程，也不要長時間采取同一種學習活動方式。因為長時間從事某種單一活動會使大腦某些活動區(qū)域的細胞活動過度，導致學習效率下降。交換學習內(nèi)容和學習方式可以使得部分疲勞大腦區(qū)域得到休息，休息的大腦區(qū)域則進行，這樣既沒有妨礙大腦的休息，也保證了學習活動高效率地進行。
具體說，交叉安排表現(xiàn)在：a不同學科復習時間的交叉安排，比如外語等課程按照文理交叉的形式安排，不要長時間進行一門課程的復習；b不同學習形式之間交叉安排，比如、解題、閱讀和整理等活動交替安排，不要長時間采取同一種學習形式。
7-1>7 還是7+1<7
7+1會小于7。因為人休息不好，就工作不好。有的同學以為在學習上花的時間越多成績就越好，哪怕當時自己并沒有進入學習狀態(tài)。他們會認為坐在座位上就算學習，就對得起父母，自己也就問心無愧。其實這個時候思想跑馬，根本沒有學進去，也沒有得到休息，造成了7+1<7的困境。
7-1會大于7 高中數(shù)學。如果你善于安排休息時間，會有利于大腦和身體機能得到恢復，從而提高效率。另外，許多同學休息以后發(fā)現(xiàn)其他同學還在那里堅持刻苦學習，對于自己的休息會感到有些內(nèi)疚，產(chǎn)生學習上的緊迫感，可以造成激發(fā)學習動力的客觀效果。他們在學習時會更專心，學習效率會更高。因此，7-1反而可以大于7。
作息時間規(guī)劃的五個步驟
我們把上面的思想落實到自己高三階段時間安排上，需要經(jīng)過五個步驟：
第一步，列出每日必須進行的各項活動。比如上課、寫作業(yè)、睡眠、吃飯、上下學、體育鍛煉、看聯(lián)播……
第二步，根據(jù)自己現(xiàn)在的生活習慣，安排好各項活動的基本順序。如起床、洗漱、早餐、上學、上課……
第三步，測算各項活動的時間長度。你可以觀察和記錄自己近期做每一件事情所花費的平均時間作為參考。
第四步，根據(jù)勞逸結(jié)合、科學用腦，以及交叉安排、高效學習的原則調(diào)整各項活動的順序和學習時間安排。最基本的思路是：a兩項學習活動之間應該安排生活、勞動等其他活動；b學習時間比較長（90分鐘以上）時應該安排兩門課程（最好是文理科）間插復習或者兩種方式（閱讀和解題）間插學習。
第五步，根據(jù)效果調(diào)整作息時間表。每個適合自身情況的作息時間表都不是一次形成的，我們需要根據(jù)每日作息時間表的執(zhí)行情況調(diào)整各個項目的順序或者是時間長度的安排，直到找到一個符合自身情況的作息時間表為止。
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