高考語文知識(shí)點(diǎn)易錯(cuò)分析習(xí)慣性誤讀分享
本文主要結(jié)合歷年高考語文試題，為考生準(zhǔn)備了“高考語文易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)分析”，希望對(duì)考生有所幫助。
習(xí)慣性誤讀
由于習(xí)慣原因，尤其是方言的原因，人們?cè)谏钪谐３o意識(shí)地把一些字“約定俗成”地讀錯(cuò)。如把“豇”讀成?ān?，把“埋怨”中的“埋”讀成mái，把“涮”讀成shuā，把“檔”讀成dǎn?等。普通話基本功不扎實(shí)，在解題時(shí)常常會(huì)受習(xí)慣的影響而作出錯(cuò)誤的判斷。養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣是解決習(xí)慣性誤讀問題的最好方法。我們平時(shí)要有意識(shí)地注意這些習(xí)慣性誤讀字。一是注重分類整理。注意收集生活中的習(xí)慣性誤讀字，從易錯(cuò)點(diǎn)入手分聲母、韻母、聲調(diào)三類進(jìn)行整理。二是講究即時(shí)記憶。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，即時(shí)記憶，今天掌握一點(diǎn)，明天掌握一點(diǎn)，積少成多，不能等收集到一定的量才去突擊強(qiáng)記。三是注意適時(shí)復(fù)習(xí)。每隔一段時(shí)間就要拿出來看看、讀讀，反復(fù)記憶，加深印象，直到真正掌握。
《短文三篇》預(yù)習(xí)提示
本課三篇短文，表達(dá)的都是作者對(duì)生命、人自身、生活等大問題的思考和看法，而文中體現(xiàn)出來的人生態(tài)度都是積極的�！稛釔凵肥欠▏�(guó)近代著名哲學(xué)家蒙田（1533—1592）對(duì)生命本質(zhì)的看法，“生命受到自然的厚賜”，“是優(yōu)越無比的”，“是值得稱頌，富于樂趣的”，因此要享受生活，抓緊時(shí)間，“憑時(shí)間的有效利用去彌補(bǔ)匆匆流逝的光陰”。《人是一根能思想葦草》作者帕斯卡爾（1623—1662），法國(guó)數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家、思想家。本文是他對(duì)人生的獨(dú)特感愛，人好比一根葦草，非常脆弱，但是人有思想，人又是偉大的，因此，人要努力好好地思想�！缎艞l》作者羅伯特·富爾格姆，美國(guó)當(dāng)代作家、哲學(xué)家。他在這篇短文里，把怎樣生活，怎樣做事和怎樣為人，簡(jiǎn)化為“幼兒園里的規(guī)則”，“貼近生活，清晰明了”。三篇文章，篇幅短小，主題集中，見解新穎而不難理解，足以使我們開闊眼界、活躍思維，受到啟迪。
學(xué)習(xí)本文的方法：
�。�1）把握特征。這幾篇短文都是“隨筆”，是作者瞬時(shí)迸發(fā)的思想火花的'記錄，它充滿了哲人的智慧，但并沒有嚴(yán)格的邏輯論證。因此，不能照一般議論文的方法進(jìn)行過多的邏輯分析，而是要把重點(diǎn)放在對(duì)語句哲理意義的深刻理解。
（2）重在實(shí)踐。這幾篇短文都是作者對(duì)人生意義的頓悟，也是他們走過的人生歷程的高度濃縮。我們閱讀時(shí)，要以他們?yōu)殓R子，映照自己的心靈，“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣”，檢點(diǎn)自己的行為，并努力付諸實(shí)踐。
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