英語高考備考建議

　　摘要：從2013年高考開始，北京高考英語難度有所降低，更加注重對基礎知識的考察。而高中英語主要包括語法、完形填空、閱讀理解、寫作四大模塊。注重英語高考備考建議總結，相信可以取得理想成績!

　　一、重視

　　英語詞匯的復習是十分重要的。如果說語法是英語語言結構的大骨架，那么詞匯就是英語語言的血和肉了。有血有肉才能組成有生命的語言。千萬不要認為高考試題中沒有詞匯考查專項，就覺得詞匯復習沒有必要。豈不知從近幾年的高考題看，對學生詞匯量的要求越來越高。高考總詞匯量逐年增加，詞匯復習的好壞直接影響著學生聽力、完形及閱讀的'成績。英語的基本詞匯據(jù)專家統(tǒng)計是736個。而1992年到2003年的十二年高考題中的閱讀理解部分，所使用的詞匯平均總量大約是724個。1995年到1998年四年間高考整卷使用的詞匯平均總量大概是690個。所以無論高考出什么樣的題，總是離不開這些基本的詞匯。那什么是基本詞匯?可以這樣說，沒有一個專家能夠最后定出一個基本詞匯表。即使能勉強定出一個基本詞匯表，但有關詞的各種用法也是無法明確界定的。所以，詞匯復習切忌孤立地死記硬背生詞表。

　　二、重視聽力的培養(yǎng)

　　要真正掌握英語這門語言，達到運用自如的境界，語言輸入必須大于語言輸出。聽力是語言輸人的重要途徑，我們必須下大氣力抓好。首先要制訂科學合理的教學計劃。專家建議高中三年的聽力量為40萬字，所以每周至少要保證一節(jié)課的訓練量，并且要持之以恒地開展。其次要精選聽力材料，聽力材料的難度與讀速要與高考同步。高三后期可涉獵大學公共外語的試題以及托福、雅思等測試的聽力，以提高能力。第三要教會學生一些聽力技巧，克服聽的過程中的不良習慣。

　　三、重視提高語篇理解能力

　　語篇定位是當今英語教學的主導趨勢。以語篇為中心，就意味著學門的基本單位和教學訓練的基本思路是語篇。因此要努力探討語篇教學的方法。要從語篇的整體著眼提高學生對語篇的概括能力，對語篇內(nèi)部結構的邏輯分析能力，以及對邏輯用語的有效把握能力，培養(yǎng)對語篇宏觀語境的推斷力和想象力，從而提高語篇分析理解能力。

　　總結：高三復習時間有限，還要合理分配各科時間，歡迎同學們參考高中頻道的英語高考備考建議總結，找到適合自己的高效學習方法和備考策略，相信定能在高考的戰(zhàn)役中取得勝利。

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