內(nèi)蒙古科技大學(xué)學(xué)校介紹

　　內(nèi)蒙古科技大學(xué)坐落在包頭，她始建于1956年。學(xué)校占地113萬平方米，建筑面積58萬平方米。下面是小編為你整理的內(nèi)蒙古科技大學(xué)介紹，希望對你有幫助。

　　內(nèi)蒙古科技大學(xué)介紹

　　歷史沿革

　　建國初期為了發(fā)展鋼鐵工業(yè)，1954年國家在包頭興建鋼鐵基地—包頭鋼鐵公司。這顆“草原明珠”的誕生，急需大批工程技術(shù)人才。為適應(yīng)形勢的發(fā)展，1956年2月，重工業(yè)部決定在包頭成立“重工業(yè)部包頭鋼鐵工業(yè)學(xué)�！焙汀爸毓�業(yè)部包頭建筑工程學(xué)�！�。

　　1957年4月，冶金工業(yè)部決定包頭鋼鐵工業(yè)學(xué)校與包頭建筑工程學(xué)校合并，成立“冶金工業(yè)部包頭工業(yè)學(xué)�！薄�

　　1958年9月，冶金工業(yè)部決定，包頭工業(yè)學(xué)校與包頭鋼鐵公司大學(xué)籌備組合并成立了“包頭工學(xué)院”。

　　1959年6月，包頭工學(xué)院更名為“包頭鋼鐵工業(yè)學(xué)院”。

　　1960年2月，冶金工業(yè)部決定，包頭鋼鐵工業(yè)學(xué)院更名為“包頭鋼鐵學(xué)院”，時任國務(wù)院副總理陸定一親自為學(xué)校題寫校名。

　　1994年3月，新校址主要建筑完工。

　　1997年11月，學(xué)院順利通過國家教委組織的本科教學(xué)水平合格評估。

　　1998年12月，包頭鋼鐵學(xué)院劃歸內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府，實行中央與地方共建、以地方管理為主的運行體制。

　　2000年3月，內(nèi)蒙古煤炭工業(yè)學(xué)校并入。

　　2003年4月，經(jīng)國家教育部批準更名為內(nèi)蒙古科技大學(xué)。

　　2006年9月，學(xué)校迎來建校五十周年校慶。

　　2008年6月，學(xué)校迎接教育部本科教學(xué)工作水平評估并獲得優(yōu)秀。

　　2009年學(xué)校成為博士學(xué)位授權(quán)立項建設(shè)單位。

　　2013年學(xué)校順利通過博士學(xué)位授予單位立項建設(shè)整體驗收。同年，內(nèi)蒙古科技大學(xué)及其冶金工程、礦業(yè)工程2個學(xué)科被批準為博士學(xué)位授權(quán)單位和博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科。至此，我校正式具有博士研究生招生資格。

　　經(jīng)過六十年的建設(shè)與發(fā)展，內(nèi)蒙古科技大學(xué)已發(fā)展成為以冶金、采礦、煤炭、稀土為特色，以工科為主，工、理、文、管、經(jīng)、法、藝術(shù)、教育協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性大學(xué)。

　　師資隊伍

　　學(xué)校始終把師資隊伍建設(shè)作為辦學(xué)之基、發(fā)展之本，圍繞“培養(yǎng)、引進、外聘”相結(jié)合的人才發(fā)展觀，構(gòu)建了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、富有創(chuàng)新能力和國際化視野的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。

　　學(xué)校堅持黨管人才原則，通過培養(yǎng)與引進并舉，持續(xù)推進人才強校戰(zhàn)略，努力建設(shè)一只以領(lǐng)軍人才為核心、具有團隊效應(yīng)的高水平教師隊伍。

　　目前，學(xué)校教職工有1700人。其中，正高級職稱218人，副高級職稱540人，專任教師中，具有碩士、博士以上學(xué)位者達85%以上。入選國家“百千萬人才工程”2人，全國杰出專業(yè)技術(shù)人才1人，全國專業(yè)技術(shù)先進集體1個，國家杰出青年基金獲得者1人，長江學(xué)者特聘教授1人，內(nèi)蒙古自治區(qū)杰出人才獎獲得者3人，內(nèi)蒙古自治區(qū)科技標兵2人，入選中組部“海外高層次人才引進計劃”1人，教育部“新世紀優(yōu)秀人才”4人，教育部青年教師獎、全國“五一勞動獎?wù)隆�、全國�?yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者榮譽稱號獲得者8人，享受國務(wù)院政府特殊津貼29人，中國僑界創(chuàng)新成果貢獻獎1人，內(nèi)蒙古“科教興區(qū)”突出貢獻獎獲得者1人，烏蘭夫基金獎獲得者1人，內(nèi)蒙古西部開發(fā)突出貢獻獎獲得者1人，內(nèi)蒙古科技創(chuàng)新杰出人才獎獲得者2人，內(nèi)蒙古有突出貢獻中青年專家11人，內(nèi)蒙古教學(xué)名師獎獲得者3人。內(nèi)蒙古“草原英才工程”中，培養(yǎng)人才28人，其中二類人選3人，三類人選25人，引進人才16人;高校創(chuàng)新團隊9個，其中二類團隊2個(自治區(qū)共4個)，院士團隊1個。

　　教育教學(xué)

　　學(xué)校緊緊圍繞人才培養(yǎng)這一根本任務(wù)，把人才培養(yǎng)質(zhì)量確立為學(xué)校生存和發(fā)展的生命線，把提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校工作永恒的主題，構(gòu)建了科學(xué)合理、運行有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障體系，建立了系統(tǒng)的教學(xué)管理制度、各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障體系。組建了教學(xué)督導(dǎo)團和學(xué)生教學(xué)信息網(wǎng)，對教師課堂的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)過程、教學(xué)基本建設(shè)、教學(xué)效果、就業(yè)情況、用人單位評價等各環(huán)節(jié)進行監(jiān)測和控制。2008年，學(xué)校順利通過教育部本科教學(xué)工作水平評估，并獲得優(yōu)秀。

　　學(xué)校積極探索教學(xué)改革，成為內(nèi)蒙古自治區(qū)高校首批完善學(xué)分制改革的學(xué)校，為學(xué)生提供彈性學(xué)習(xí)和跨學(xué)科專業(yè)選課等多種措施，形成了有利于因材施教、尊重學(xué)生個體差異、鼓勵學(xué)生個性發(fā)展的人才培養(yǎng)模式和教學(xué)管理體系，促進學(xué)生知識、能力、素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　學(xué)校堅持以市場需求為導(dǎo)向，積極改革人才培養(yǎng)模式，大力推進已獲教育部批準的冶金工程、自動化、機械設(shè)計制造及其自動化3個專業(yè)的卓越工程師培養(yǎng)計劃，與企業(yè)共同制定和完善卓越工程師教育培養(yǎng)專業(yè)計劃方案;充分發(fā)揮學(xué)校的基礎(chǔ)教育優(yōu)勢和企業(yè)的實訓(xùn)優(yōu)勢，提升學(xué)生的應(yīng)用能力和水平;構(gòu)建校企合作定向培養(yǎng)學(xué)生的模式，2014年與云泰互聯(lián)科技有限公司就機械設(shè)計及其自動化等相關(guān)專業(yè)實施了定向培養(yǎng)模式;2014年與臺灣的國立彰化師范大學(xué)、韓國理工大學(xué)確立交換學(xué)生協(xié)議，并公開遴選30名學(xué)生赴臺交流，9名學(xué)生赴韓交流。共享辦學(xué)資源，拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生閱歷，鍛煉和提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

　　為了全面、客觀、公正的評價學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量，完善質(zhì)量評估體系，提升本校服務(wù)社會和區(qū)域經(jīng)濟的功能，學(xué)校委托第三方教育數(shù)據(jù)咨詢與教育質(zhì)量評估機構(gòu)麥可思公司實施畢業(yè)生社會需求與培養(yǎng)質(zhì)量評估項目、招生及入學(xué)教育調(diào)研。

　　學(xué)校重視專業(yè)建設(shè)、教學(xué)團隊建設(shè)和課程建設(shè)，現(xiàn)有4個國家級特色專業(yè)，1個教育部專業(yè)綜合改革試點專業(yè)，1個自治區(qū)專業(yè)綜合改革試點專業(yè)，4個自治區(qū)重點建設(shè)專業(yè)，25個自治區(qū)品牌專業(yè);1個專業(yè)申請工程教育認證獲得受理;13個自治區(qū)教學(xué)團隊，34個校級教學(xué)團隊;53門自治區(qū)級精品課程，113門校級精品課程;9個自治區(qū)實驗教學(xué)示范中心，1個工程訓(xùn)練中心;2個國家級大學(xué)生校外實踐教育基地建設(shè)項目;近年來，有23項教學(xué)成果獲得自治區(qū)級教學(xué)成果獎，取得校級教育教學(xué)改革研究成果116項。

　　科學(xué)研究

　　2007年以來，學(xué)校提出了“學(xué)術(shù)為本，學(xué)業(yè)為上，學(xué)生為體，學(xué)者為魂”等理念，精心培養(yǎng)人才隊伍，大力建設(shè)科研平臺，積極承擔(dān)國家、自治區(qū)重大科研項目，科技事業(yè)取得了長足的進步，取得了一系列豐碩的科研成果�！鞍自贫醪┕舶樯�礦采選冶廢棄物資源綜合利用國家地方聯(lián)合工程研究中心”獲國家發(fā)改委批準，實現(xiàn)我校國家級科研平臺零的突破。省部共建國家重點實驗室培育基地、自治區(qū)2011協(xié)同創(chuàng)新中心、內(nèi)蒙古科技大學(xué)研究院、自治區(qū)重點實驗室、工程技術(shù)研究中心等科研平臺為科學(xué)研究提供有力支撐。先后首次承擔(dān)國家科技支撐計劃項目、973計劃項目、863計劃項目等國家重大科研項目。共承擔(dān)各級各類科研項目2264項，其中國家級項目257項，省部級項目945項。獲國家科技進步二等獎1項，內(nèi)蒙古自然科學(xué)一等獎2項、二等獎3項，內(nèi)蒙古科技進步一等獎7項、二等獎5項。

　　學(xué)科建設(shè)

　　學(xué)校牢固確立學(xué)科建設(shè)的龍頭地位，根據(jù)行業(yè)和地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要，按照“整體推進、分層實施、重點突破、注重特色”的原則，以凝煉學(xué)科方向、匯聚學(xué)科隊伍、構(gòu)建學(xué)科平臺為重點，推進學(xué)科建設(shè)持續(xù)快速發(fā)展，形成了“以工為主、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展”的學(xué)科體系。截至目前，學(xué)校擁有2個一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點，12個一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點，10個二級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點，11個專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)領(lǐng)域;2個自治區(qū)優(yōu)勢特色學(xué)科，7個自治區(qū)重點學(xué)科、2個自治區(qū)重點培育學(xué)科、10個校級重點學(xué)科、6個校級重點培育學(xué)科。

　　與此同時，學(xué)校十分重視社會急需高層次人才的培養(yǎng)，深化研究生教育與培養(yǎng)制度的'改革，加強了導(dǎo)師隊伍的建設(shè)，研究生招生規(guī)模迅速擴大，目前研究生在籍人數(shù)2375人。

　　學(xué)生科技創(chuàng)新

　　學(xué)校鼓勵學(xué)生參與課外科技創(chuàng)新活動，設(shè)有《李保衛(wèi)大學(xué)生科技創(chuàng)新基金》、《內(nèi)蒙古科技大學(xué)大學(xué)生科技創(chuàng)新基金》、《少數(shù)民族大學(xué)生科技創(chuàng)新基金》，同時設(shè)立專項經(jīng)費支持學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動。近年來，我校學(xué)生平均每年獲得省部級以上各類大學(xué)生科技競賽獎勵180余項。在近五年來的全區(qū)“挑戰(zhàn)杯”系列競賽中獲得團體總分第一名兩次，團體總分第二名三次。2014年我校信息學(xué)院的“E家科技園”榮獲大學(xué)生“小平科技創(chuàng)新團隊”稱號;我校2010級文法學(xué)院賈佳同學(xué)榮獲“中國青少年科技創(chuàng)新獎”，“中國青少年科技創(chuàng)新獎”是近年來團中央授予中國青少年科技創(chuàng)新領(lǐng)域的最高獎勵。2013年5月，我校建立了內(nèi)蒙古科技大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，目前入園企業(yè)達20余家。

　　對外交流

　　學(xué)校高度重視對外交流合作，將其作為提升學(xué)校辦學(xué)與科研水平、促進學(xué)�？焖侔l(fā)展和在國內(nèi)外迅速提升核心競爭力與名望的重大戰(zhàn)略之一。廣泛與美國、加拿大、澳大利亞、英國、德國、法國、瑞典、荷蘭、比利時、奧地利、波蘭、西班牙、丹麥、挪威、希臘、韓國、日本、俄羅斯、白俄羅斯、阿塞拜疆、哈薩克斯坦、摩爾多瓦、烏克蘭、亞美尼亞、吉爾吉斯斯坦、蒙古國、南非、印度、泰國、馬來西亞、香港、澳門和臺灣等30多個國家和地區(qū)的80多個高校和科研院所開展了合作，建立了師資培訓(xùn)、科研合作和學(xué)術(shù)交流等各類長、短期合作關(guān)系;累計派出80余個團組,共300余人次赴美國、英國、德國、澳大利亞、比利時、蒙古國、西班牙、葡萄牙、希臘、韓國等國家的高校和科研院所開展科研合作和學(xué)術(shù)交流;聘請高層次、高水平長、短期外國教師和專家50余名來校承擔(dān)教學(xué)、科研和管理工作;選派教學(xué)、科研和管理骨干出國進修、培訓(xùn)、引進國內(nèi)外人才、資金、設(shè)備和項目、舉辦、協(xié)辦和參加國際會議等;實施來華留學(xué)生教育，招收本科生、研究生、博士生、語言生和交換實習(xí)生等來我校學(xué)習(xí)，傳播中華文化，已有來自美國、加拿大、俄羅斯、烏克蘭、蒙古、韓國、約旦、印度等國家60余名長、短期留學(xué)生在我校學(xué)習(xí);大力實施我校學(xué)生走向國際并與世界高等院校開展交換生和留學(xué)項目，23名學(xué)生赴臺灣彰化師范大學(xué)進行交流學(xué)習(xí)，3名學(xué)生參加韓國理工大學(xué)進行冬令營項目，7名學(xué)生赴韓國理工大學(xué)進行交流學(xué)習(xí)，2名學(xué)生獲得國家留學(xué)基金委獨聯(lián)體國家互換獎學(xué)金項目公派留學(xué)資格，25名學(xué)生將赴馬來西亞博特拉大學(xué)修讀課程，累計辦理出國留學(xué)學(xué)生達100多人、交換學(xué)生達60多人。

　　畢業(yè)生就業(yè)

　　學(xué)校高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，將畢業(yè)生就業(yè)工作作為學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的生命線。每年舉辦多場就業(yè)雙選洽談會和專場招聘會。學(xué)校積極適應(yīng)當前經(jīng)濟新常態(tài)，采取“走出去、請進來”等多種途徑不斷開拓中鐵、中建、電力、化工、電子信息、食品、生物制藥、裝備制造等新的就業(yè)領(lǐng)域，全方位拓展畢業(yè)生就業(yè)市場。經(jīng)過半個多世紀的辦學(xué)沉淀，學(xué)校與包括神華集團、包鋼集團、寶鋼集團、中建集團、中冶集團、中國北方人才市場、中國稀土高新人才市場、昆山人才市場等在內(nèi)的2500多家大型重點企事業(yè)單位和人才服務(wù)機構(gòu)建立了穩(wěn)固的合作關(guān)系，促進了學(xué)校就業(yè)市場的穩(wěn)定發(fā)展。

　　學(xué)校根據(jù)用人單位需求，與企業(yè)采取定向招生、訂單培養(yǎng)等多種合作模式聯(lián)合培養(yǎng)畢業(yè)生。2009年開始連續(xù)多年與濟鋼集團簽訂4+1培養(yǎng)合作項目;與天津鑫坤泰集團簽訂3+1培養(yǎng)合作項目;與奇瑞汽車集團簽訂本科3+1培養(yǎng)項目、高職1+1+1培養(yǎng)項目;與大連安博教育集團合作建立“大學(xué)生就業(yè)促進工程-大連實習(xí)實訓(xùn)基地”。

　　在2000年和2009年教育部兩次就業(yè)工作先進評選中，學(xué)校均獲得“全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”殊榮;2009年，我校躋身“全國50所畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高校”。學(xué)校成為同時獲得“全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”與“全國50所畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高�！睒s譽的全國22所高校之一。2012年被國務(wù)院授予“全國就業(yè)先進工作單位”榮譽稱號。2012年11月，我校作為全國三所高校之一在教育部網(wǎng)絡(luò)視頻會議上做典型發(fā)言。2012年學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心被內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳授予“全區(qū)高校示范性就業(yè)指導(dǎo)中心”榮譽稱號。

　　2007年學(xué)校被列為“中國大企業(yè)集團重點招聘學(xué)�！�; 2005年以來，學(xué)校在全區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)工作評估中，連續(xù)10次被評為第一名，就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量一直穩(wěn)居內(nèi)蒙古自治區(qū)高校前列。我校畢業(yè)生以“上手快、留得住、后勁足”的特點深受用人單位的好評，在半個多世紀的辦學(xué)歷程中，為自治區(qū)、國家的經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展輸送了各類人才數(shù)萬余名。

　　體育工作

　　近年來，在國內(nèi)外體育競賽中，獲自治區(qū)級以上獎牌298枚，其中國際體育競賽金牌8枚，國家級體育競賽金牌21枚。2007年—2015年連續(xù)五屆參加世界大學(xué)生運會獲得1金4銀1銅。我校田徑隊近六年五次獲得全國大學(xué)生田徑錦標賽前八名，2015年全國大學(xué)生田徑錦標賽獲得乙組冠軍;2014年我校成功承辦了第一屆全國大學(xué)生越野錦標賽榮獲團體第一名;2015年全國女子大學(xué)生室內(nèi)五人制足球錦標賽(校園組)第三名。荷球隊：2014年全國大學(xué)生荷球錦標賽甲組第一名。田徑隊2011年、2015年連續(xù)兩次內(nèi)蒙古大運會團體冠軍;女子籃球隊10次獲得冠軍，女子排球隊6次獲得冠軍，男子足球隊3次獲得冠軍。

　　作為內(nèi)蒙古高校管理體制改革試點單位，內(nèi)蒙古科技大學(xué)正在大力推行“黨委領(lǐng)導(dǎo)，校長負責(zé)，民主管理、教授治學(xué)”的管理體制改革，并秉承“自強不息、敢為人先”的校園精神和“百煉成鋼”的校訓(xùn)，為建設(shè)特色鮮明的多科性大學(xué)而奮斗。

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