初三語文質(zhì)量檢查試卷及答案
初三的學(xué)生在進行語文質(zhì)量檢查考試的時候，不妨多刷試卷，或許可以大幅度去提高語文分數(shù)。小編為大家力薦了初三語文質(zhì)量檢查試卷以及參考答案，給大家作為參考，歡迎閱讀!
初三語文質(zhì)量檢查試卷
一、積累運用(40分)
1. 閱讀下面一段文字，完成(1)-(4)題。(8分)
中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，積淀( )著久遠的歲月印痕。它綻( )放在春節(jié)bīnfēn ( )的花炮里，閃爍在京劇bānlán ( )的臉譜中，飄散在書法醇美的墨香中， C ，擂響在鑼鼓鏗鏘的聲音里。
傳統(tǒng)文化承載著民族的記憶，五彩紛呈的形式令人 A (賞心悅目、耳濡目染)。了解并保護我們的傳統(tǒng)文化，是每個中國人 B (義正詞嚴、義不容辭)的責任。
(1) 給加點的字注音。(2分)
( ) ( )
(2) 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(2分)
( ) ( )
(3)從括號中選擇恰當?shù)某烧Z分別填入A、B兩處。(2分)
A處應(yīng)填____ ;B處應(yīng)填 。
(4)仿照前后語句，在C處補寫一個句子，要求句式相同，語意連貫。(2分)
2.下面這段文字中畫線的兩句話各有一處語病，請任選一句修改。(2分)
人的一生，有三分之一時間在睡眠中度過。(1)人的健康對于睡眠，就像呼吸和心跳一樣重要，我們必須全面提高公眾睡眠的健康水平。為此，(2)中國睡眠研究會提出了“良好睡眠，健康人生”。
我選 句，修改后的句子：
3. 下列文言文語句的翻譯，不正確的一項是( )(2分)
A一狼洞其中 譯：一只狼在洞中
B 故人不獨親其親。 譯：因此人們不單奉養(yǎng)自己的父母
C 不戚戚于貧賤。 譯：不為貧賤而憂愁
D 孤不度德量力。 譯：我沒有正確估價自己的德行和能力
4.背誦默寫。(12分)
(1)亂花漸欲迷人眼， 。(白居易《錢塘湖春行》)
(2)當窗理云鬢， 。(《木蘭詩》)
(3) ，野渡無人舟自橫。(韋應(yīng)物《滁州西澗》)
(4) ，白云千載空悠悠。(崔顥《黃鶴樓》)
(5)土地平曠，屋舍儼然， 。(陶淵明《桃花源記》)
(6)策之不以其道， ， (韓愈《馬說》)
(7)王曰：“善。”乃下令：“ ，受上賞。”
(《鄒忌諷齊王納諫》)
(8)初中三年的生活就要結(jié)束了，我們用李白《行路難》中的“ ，
”鼓勵同學(xué)，希望大家對未來充滿信心，勇敢地迎接新的挑戰(zhàn);用蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》中的“ ， ”表達深厚的情誼和美好的祝愿。
5. 名著閱讀。(7分)
(1)請說出下面選段出自哪部名著。(2分)
A.離開桑菲爾德我感到痛苦，我愛桑菲爾德;——我愛它，因為我在那里過著豐愉快的生活，至少過了短短的一個時期。我沒有收到踐踏，沒有被弄得僵化，沒有被埋在低劣的心靈中，沒有被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。作品：《 》
B.船長對我說：“錫蘭島，是以采珍珠聞名的地方。阿龍納斯先生，你高興去看采珠場嗎?”“當然高興”我說。作品：《 》
(2)《藤野先生》記敘了魯迅在日本仙臺學(xué)醫(yī)的生活，其中 等事件令他感受到身為弱國國民遭受的屈辱，這些促使他產(chǎn)生了棄醫(yī)從文的想法。(1分)
(3)《西游記》中“三借芭蕉扇”的故事膾炙人口。第一次借扇，悟空被鐵扇公主用芭蕉扇扇得無蹤無影;二次借扇，悟空 ，卻借得一把假扇;緊接著，悟空使詐， ，騙得真扇。(4分)
6.班級開展主題為“徜徉于中華傳統(tǒng)節(jié)日”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與。(9分)
(1)很多古詩句浸潤著豐富的節(jié)日文化內(nèi)涵,請寫出下列詩句涉及的節(jié)日名稱。(2分)
千門萬戶瞳瞳日,總把新桃換舊符。 節(jié)日:
遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。 節(jié)日:
(2)品讀下面的文字,寫出其中隱含的人物事件和節(jié)日習(xí)俗。(4分)
它從淚羅江的波浪里悄然走來,幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩,把中華大地染成粽葉式的青綠,從此讓每一個角落都彌漫著亙古不變的艾香。
人物事件： 節(jié)日習(xí)俗：
(3)在全球多元化的今天，麥當勞、肯德基、韓日食品已逐步被中國老百姓所接受，圣誕節(jié)、母親節(jié)這一類外來節(jié)日也紛紛走進中國，你如何看待這一現(xiàn)象?請簡要論述。(3分)
二、閱讀(45分)
(一)閱讀下面文言文，回答問題。(15分)
傷仲永
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩不能稱前時之聞又七年還自楊州復(fù)到舅家問焉。曰“泯然眾人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?
7.用“/”為文中畫線句子標出停頓。(標4處 2分)
令 作 詩 不 能 稱 前 時 之 聞 又 七 年 還 自 楊 州 復(fù) 到 舅 家 問 焉。
8. 解釋下列加點的詞語。(4分)
(1)自是指物作詩立就( ) (2)邑人奇之( )
(3)日扳( )仲永環(huán)謁( )于邑人
9.翻譯下列句子。(4分)
(1)父利其然也
(2)泯然眾人矣
10.第三段說理部分點明了方仲永“卒之為眾人”的原因是 “ ”(2分)，通過這一段議論，作者強調(diào)了 。(2分)本文在寫法上的特點是 。(1分)
(二)閱讀下文，回答11—14題。(14分)
讓我告訴你，垃圾食品有多“壞”
① “垃圾食品”是一類能量含量極高，而其他營養(yǎng)素相對缺乏的食物。也就是說，它們只能給人提供過多的能量，冠以“垃圾”二字，就是用來提示大家，這些食品食之無益，應(yīng)當盡量少吃。其實在傳統(tǒng)的中國飲食中，真正算作“垃圾”食品的并不多，而如今受到很多年輕消費者青睞的洋快餐卻大多與“垃圾食品”掛鉤。比如炸雞、炸薯條，巧克力奶昔，培根芝士漢堡等，無一例外都是能量極高的食物。
�、�“垃圾食品”的危害在于“三高三低”，也就是高能量、高脂肪、高蛋白質(zhì)，低維生素、低膳食纖維、低礦物元素。其中“三低”只不過是說它們對健康沒什么益處，“三高”卻實實在在會給人帶來危害。特別是高脂肪，在提供給食物香醇口味的同時，大大提高了食物的能量密度，消費者吃同樣多的食物會攝入更多的熱量。如果每天攝入的熱量都過高而消耗不掉的話，引起的最大問題就是肥胖。美國一項調(diào)查顯示，全美四分之一以上的成年人受到肥胖困擾，相信其中有相當一部分肥胖者要歸咎于這類“垃圾快餐”。以一個輕體力勞動者為例，每天需要的能量是2100千卡左右，而一塊炸雞就能占到熱量的三分之一。此外，奶昔和巧克力的能量含量也不低。試想，一餐飯里吃掉一個大漢堡、一杯奶昔、一包薯條，再喝掉一大杯可樂，所攝入的能量恐怕已經(jīng)超過了一整天所需要的量。要是沒有充足的運動，過多的能量消耗不掉，只能轉(zhuǎn)化為脂肪點綴于腰問和臀部。
�、燮鋵�，洋快餐也并非“洪水猛獸”，正如許多營養(yǎng)專家所說，沒有十全十美的食物，也沒有一無是處的食物，關(guān)鍵在于如何食用。這一類快餐食品的缺點就在于能量含量極高，對于普通人來說遠遠超標，但對于日常能量消耗極大的人來說，卻是一種很好的補充能量的食物。比如北京奧運會上力摘八金的菲爾普斯，每天都有高強度的訓(xùn)練和比賽，其能量消耗是非常驚人的，因此他的飲食必須以高能量膳食為主。對于他而言，這些快餐就不再是“垃圾食品”，反而成了寶貝。當然，我們一般人決不會達到菲爾普斯那樣的活動量，每天的能量需求是有限的。所以，在快餐店大快朵頤前不妨想一想， 自己是否為這餐飯付出了足夠的運動量。但也不必過于擔心，偶爾一餐飯能量超標并不會立刻產(chǎn)生有害作用，只要適當減少其他食物的攝入，加大活動量，就能把垃圾食物帶來的危害大大降低。況且嘗試一下外國餐飲風(fēng)味也是非常新鮮有趣的，只是不要常吃即可。
11.讀完本文后，說說垃圾食品究竟壞在哪里。(3分)
12. 文章介紹垃圾食品的解說思路是：① ②垃圾食品的危害 ③ (4分)文章中運用了 、
等說明方法。(2分)
13.分析第③段帶點詞語“洪水猛獸”的表達效果。(3分)
14. 垃圾食品正在影響著我們的生活，請擬寫一條宣傳語，給人們一個溫馨提示吧。(2分)
(三)閱讀下文，回答15—19題。(16分)
當向日葵還會跳舞的時候
秦文君
①溫暖的童年的家令我永遠懷戀,家里有爸媽,兩個弟弟。我特別想說說爸爸和我的故事。
我曾一度認為爸爸太軟弱,太慈愛,他從來不發(fā)火，一輩子也沒有對立面，總是心平氣和。不過爸爸教育孩子有獨特的方式。
�、谟浀卯敃r家里住在一樓,有門有窗,但是爸媽上班去了,我就定一個規(guī)定,不準從門進出,還把門鎖死了,我和弟弟進出都是走窗戶,也不是好好地爬出爬進,窗戶底下用各種席子卷起來,做成地道,還有陷阱。爸爸知道后對我們“抓大放小”,說小孩都貪玩,只要我們安全,相互友愛、誠實,其他的就包容了。
③我從認字起,爸爸就給我買書刊,我關(guān)注的第一本文學(xué)書是爸爸在閱讀的《紅巖》,當時書名上的字我還識不全,就念成了“紅山石”,別人都笑了,而爸爸微笑著說：“她聰明,大概的意思并沒有錯。”后來我閱讀了一些書,爸爸問我書里的情景,我都樂于敘述事件,描繪人事,從來不會串起來,也從來沒有表達不清的時候,爸爸總是欣喜地傾聽著,然后說:“不錯。”
�、苡幸魂囄覑劭从嘘P(guān)公主的書,童話和民間故事都愛,一次,我忽然想造一座臨時宮殿,在里面扮成公主。我和同樣想做公主的同學(xué)去我家樓上的小伙伴家,在大房間中劃出一塊,作為宮殿的一隅,把陽臺上的花一盆一盆搬進來,給公主賞花用。還布置個荷花池,千辛萬苦搬來大木盆,往里放上塑膠荷葉,澆上兩大桶水時,突然發(fā)現(xiàn)木盆漏水了，頃刻之間水漫開來，房間里全浸了水，走路能踩出水花。我突發(fā)奇想,說干脆多放些水,做個龍宮內(nèi)的公主。為了這宏大的目標,我們一桶一桶往里提水,可水始終積不起來,像有個吞水怪似的。正在納悶，就聽樓下的弟弟們狂呼起來,原來,水全滲下樓去,我們家鬧起了水災(zāi)。即使這樣,爸爸也只是封我為“搗蛋公主”,并沒有多說什么,他還繼續(xù)給我買好看的公主書。
⑤剛進小學(xué)時,我曾常常從學(xué)校偷跑出來,到我家窗戶下面的花園里鼓搗一些別的事,比如舀一勺蜂蜜灑在地上,聚集起幾百上干只螞蟻,然后全部圈養(yǎng)起來。爸爸勸我回歸學(xué)校,把那
些螞蟻都放了,說那樣它們高興。他把這件事處理得輕描淡寫。
�、藓髞碛钟新闊┝�,有一次我看到窗底下種的向日葵會跳舞─每當太陽升起的時候它真的`會搖擺。我把這個發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)時,他們不僅不相信,還說我是個愛說謊話的孩子,因為他們沒有看到向日葵跳舞。見同學(xué)都不理解我,我找不到認同感,又不愿意去學(xué)校了。一天、兩天不去以后第三天就更不愿意去了，決定做逃學(xué)的壞孩子。爸爸要我去學(xué)校,可我特別要面子,害怕去學(xué)校被同學(xué)嘲笑。爸爸讓我一定要面對這個難關(guān)。為了鼓勵我重返學(xué)校,他想了一個辦法,給我準備了兩種糖,一種是給不為難我的同學(xué)吃的,還有一種是給問我為什么不來上課的同學(xué)吃的。比如有同學(xué)問我:“你怎么不來上課呀?”我就給他一顆糖說:“請吃糖吧。”如果他還繼續(xù)問,我就再說,“請吃糖吧”,又往對方嘴里塞一顆糖,爸爸說這個叫堵嘴的糖。這個辦法很管用,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們問了幾次后,就不再追問了。后來他們甚至忘記我這個不好的“前科”。我用這個辦法融入班級后,變得非常珍惜失而復(fù)得的學(xué)校生活，終于成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
⑦我慶幸有個有太陽味的童年，它給了我寫作的動力——愛,有父母之愛,有師生之愛,也有家人之間的愛,還有各種生活在周圍的人的愛,也有讀者的愛。
15.仿照“故事一”用一句話再概述一個小故事，并指出爸爸教育孩子的獨特方式?(3分)
故事一：我和弟弟進出都是走窗戶 教育方式： 包容
故事二： 教育方式：
16.第⑤段加點詞語“他把這件事處理得輕描淡寫”在文中的意思是
作用是 。(4分)
17.從選文內(nèi)容看，兒時的“我”是一個怎樣的孩子?(3分)
18.“我慶幸有個有太陽味的童年”這句話表達了作者怎樣的思想感情?(3分)
19.作者通過追憶童年往事,敘述了成長體驗,抒發(fā)了人生感慨,其中哪一點引起了你的共鳴?請結(jié)合生活經(jīng)歷談?wù)勀愕母形颉?3分)
三、作文(65 書寫占5分)
20. 題目：每個人都有自己的光芒
要求：① 除詩歌外，文體不限。600字左右。② 文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。
初三語文質(zhì)量檢查試卷參考答案
一、積累運用。(39分)
1.(6分)(1) diàn zhàn (2)繽紛 斑斕 (3)賞心悅目 義不容辭
2. (2分)(1) 睡眠對于人的健康，就像呼吸和心跳一樣重要。
(2) 睡眠研究會發(fā)出了“良好睡眠，健康人生”的倡議(的號召)。
3.(3分) A
4.(12分)
(1)淺草才能沒馬蹄
(2)對鏡帖花黃
(3)春潮帶雨晚來急
(4)黃鶴一去不復(fù)返
(5)有良田美池桑竹之屬
(6)群臣吏民能面刺寡人之過者
(7)食之不能盡其材 鳴之而不能通其意
(8)長風(fēng)破浪會有時 直掛云帆濟滄海 但愿人長久 千里共嬋娟
(每空有錯別字即不得分)
5.(7分)
(1)(2分)A:簡·愛 B:海底兩萬里
(2)(1分)匿名信、看電影(幻燈片)(寫出其中一個即可)
(3)(4分)悟空變作一只小蟲，乘公主喝茶之際鉆入公主腹中，令公主腹疼難忍，逼著公主借扇 變成牛魔王的模樣(意思對即可)
6.(9分)
(1)(2分)春節(jié) 重陽節(jié)
(2)(4分)屈原自沉汨羅江(屈原投江) ]
吃粽子、插艾葉、賽龍舟、喝雄黃酒等(寫出兩點即可)
(3)(3分)示例一：全球一體化是人類發(fā)展的趨勢，中外文化的交流、融合也是一個自然現(xiàn)象，所以有人喜歡過圣誕節(jié)、母親節(jié)等也未嘗不可。
示例二：作為中國人，要傳承好中華傳統(tǒng)文化，不能忘本。西方的食品與節(jié)日可以作為我們生活中的很好的補充，但不能本末倒置。
示例三：我們在接納外來文化的時候，要取其精華、去其糟粕。同時不能丟失了我國傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化。(表述有語病的應(yīng)酌情扣分。)
二、閱讀(46分)
(一)(15分)
7.(2分) 令作詩/不能稱前時之聞/又七年/還自揚州/復(fù)到舅家問焉。
8.(4分)(1)立刻完成 (2)對……感到驚奇
(3)通“攀”，牽，引 四處拜訪
9.(4分)(1)他的父親認為這樣有利可圖。
(2)完全如同常人了(成為普通人了)。
10.(5分)其受于人者不至也 后天教育對成才的重要性 借事說理
(二)(14分)
11.(3分)危害在于每天攝入的高熱量如果不及時消耗容易引起肥胖等問題。(若只說“三高三低”，得1分)
12.(6分)①什么是“垃圾食品”。 ③要用正確(辯證或一分為二)的態(tài)度對待“垃圾食品”�；颍喝绾握_食用能量含量極高的快餐食品。 舉例子、列數(shù)字、引用(能寫出其中兩點即可)
13.(3分) 運用比喻的修辭手法(打比方的說明方法)(1分)，生動形象地寫出了洋快餐可能給人們身體健康帶來的危害，提醒人們盡量少吃這類食品(2分)。
14. (2分)示例：少吃一口垃圾食品，多享一份健康人生。
遠離垃圾食品，健康美麗一生。
拒絕垃圾食品，倡導(dǎo)健康飲食。
為了您的健康，少吃垃圾食品!
垃圾食品危害您的健康!
(三)(17分)
15.(3分)示例一：我弄出“水災(zāi)”，還封我“搗蛋公主”(2分) 理解寬容(1分)
示例二：想出好主意，幫助我重返學(xué)校(2分) 鼓勵(1分)
(概括事例合理，對應(yīng)態(tài)度合適即可)
16.(4分)輕易、毫不費力(意思對即可)(2分) 體現(xiàn)了父親的溫和寬容、循循善誘的教育智慧(2分)
17. (3分)“我”是一個淘氣(頑皮)、聰明、愛讀書、想象力豐富、自尊心強(愛面子)的孩子(寫出其中三點即可，每點1分)
18. (3分)表達了我對溫暖的童年生活的懷戀，對給予我幸福童年生活的爸爸的感激之情。(答對一點得2分，答對兩點得3分)
19.(4分)略。(能按題目要求作答，言之成理即可。字數(shù)不夠，表達不流暢，中心不明確，酌情扣分)
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