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初三中考語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平測(cè)試試題（通用8套）
在各領(lǐng)域中，我們最離不開(kāi)的就是試題了，試題可以幫助學(xué)�；蚋髦鬓k方考察參試者某一方面的知識(shí)才能。你知道什么樣的試題才算得上好試題嗎？以下是小編為大家整理的初三中考語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平測(cè)試試題（通用8套），希望對(duì)大家有所幫助。
初三中考語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平測(cè)試試題 1
一、書(shū)寫(xiě)水平考查(5 分)
1.根據(jù)作文的卷面計(jì)分。(5分)
二、積累與運(yùn)用考查(28分)
2.下列加點(diǎn)字音完全正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.棧橋(jiàn) 襁褓(qáng) 躡手躡腳(liè)
B.荇藻(xìn) 隕落(yǚn) 成吉思汗(hàn)
C.饋贈(zèng)(guì) 恣睢(zhì) 轍亂旗靡(fēi)
D.縞素(gǎo) 扶掖(yè) 周道如砥(dǐ)
3.下列成語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是( ) (2 分)
A.鶴立雞群 鍥而不舍
B.惟妙惟肖 囊螢映雪
C.鞠躬進(jìn)瘁 因地自宜
D.形影不離 嗟來(lái)之食
4.下列詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是( ) (2 分)
A.清吟：聲音清楚地吟誦。
B.拮據(jù)：手頭緊，經(jīng)濟(jì)境況不好。
C.味同嚼蠟：形容寫(xiě)文章或說(shuō)話枯燥無(wú)味。
D.恃才放曠：依仗(自己的)才能而對(duì)自己的行為不加約束。
5.根據(jù)語(yǔ)境選詞填空，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) (2 分)
依托于大數(shù)據(jù)建立的“中國(guó)民族文化資源庫(kù)”收集、傳播的資源 有圖書(shū)、文字等傳統(tǒng)紙介出版物， 有美術(shù)、影視、音樂(lè)等音像作品。其中，貴州籍漢族歌手吟唱的楚辭經(jīng)典詮釋了漢語(yǔ) 之美，彝族兒女演繹的悠悠旋律展現(xiàn)了他們的堅(jiān)韌氣質(zhì)， 大數(shù)據(jù) 了民族文化傳承的新模式，為打造民族文化精品提供了無(wú)限可能。
A.既 又 迂回曲折 開(kāi)端
B.只要 就 慷慨激昂 開(kāi)始
C.不僅 還 蕩氣回腸 開(kāi)啟
D.要么 要么 纏綿悱惻 開(kāi)拓
6.下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是( ) (2 分)
A.《戰(zhàn)國(guó)策》是西漢末年劉向整理編輯的史書(shū)，《唐雎不辱使命》就選自此書(shū)。
B.《孔乙己》《中國(guó)人失掉自信力了嗎》都選自魯迅先生的小說(shuō)集《朝花夕拾》。
C.《我用殘損的手掌》是詩(shī)人戴望舒在侵略者的鐵窗下獻(xiàn)給祖國(guó)母親的一首詩(shī)。
D.英國(guó)劇作家莎士比亞的作品《威尼斯商人》是一部具有極大社會(huì)諷刺性的喜劇。
7.下列關(guān)于漢語(yǔ)知識(shí)的判斷有誤的一項(xiàng)是( ) (2 分)
A.“貴陽(yáng)市正式開(kāi)通全國(guó)首條青少年禁毒教育熱線�！本渲屑狱c(diǎn)的詞依次是動(dòng)詞和名詞。
B.“女排奪冠”“絲綢之路”“登頂珠穆朗瑪峰”依次是主謂短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)。
C.“貴州平塘‘天眼’位居‘中國(guó)首批十大科技旅游基地’榜首�！本渲屑狱c(diǎn)的部分是定語(yǔ)。
D.“天舟一號(hào)只送貨、不載人，被形象地稱為‘太空快遞員’。”運(yùn)用了夸張的修辭手法。
8.名著閱讀。 (4 分)
(1)《傅雷家書(shū)》中父親與兒子_①_(姓名)論及藝術(shù)家的修養(yǎng)時(shí)，提到“_②_”是第一把藝術(shù)的鑰匙，是做人的根本，必須從小培養(yǎng)。(2 分)
(2)下列關(guān)于名著的表述有誤的一項(xiàng)是( ) (2 分)
A.《水滸》中，“豹子頭”林沖經(jīng)歷了風(fēng)雪山神廟、誤入白虎堂，沂嶺殺四虎后，最終被逼上梁山。
B.《格列佛游記》中，格列佛第三次航海時(shí)被海盜放在小獨(dú)木船上隨波逐流，后來(lái)就到了飛島國(guó)。
C.“在事情初起之際，抓住最佳時(shí)機(jī)，絕對(duì)是至高無(wú)上的智慧�！边@句話出自于培根隨筆的《論拖延》。
D.《簡(jiǎn)&愛(ài)》中，譚波兒老師的善良溫和伴隨著女主人公簡(jiǎn)&愛(ài)在洛伍德學(xué)校度過(guò)了艱難歲月。
9.默寫(xiě)。(8分)
(1)請(qǐng)將下列句子填寫(xiě)完整。
�、賍___________，地利不如人和。 (《得道多助，失道寡助》)
�、跒槭裁次业难劾锍：瑴I水?____________(艾青《我愛(ài)這土地》 )
(2)請(qǐng)根據(jù)提示寫(xiě)出相應(yīng)的詩(shī)句。
�、佟蛾P(guān)雎》中，從聽(tīng)覺(jué)的角度表現(xiàn)河岸鳥(niǎo)鳴的美好場(chǎng)景的句子是：______________，______________。
②范仲淹在《漁家傲&秋思》中表達(dá)戍邊將士思念家鄉(xiāng)卻又不甘無(wú)功而返的句子是：______________，______________。
(3)請(qǐng)任選兩句填寫(xiě)完整。
�、贇庹粼茐�(mèng)澤，______________。(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)
�、诟趔蛑�，___________……(柳宗元《小石潭記》)
③______________，小橋流水人家。(馬致《遠(yuǎn)天凈沙&秋思》)
�、躝_____________，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。(趙翼《論詩(shī)》)
10.從下圖任選一幅，描述圖片內(nèi)容并結(jié)合標(biāo)題闡述感悟。(4分)
略
答：
三、閱讀能力考查(45分)
文段(一)
高手
呂斌
老劉家附近有一個(gè)自行車修理攤，攤旁停著一輛用來(lái)裝工具的破舊平板車，車上放著一副臟兮兮的象棋，棋子散亂地躺在棋盤(pán)上。
常有人圍著平板車玩象棋。老劉棋藝不精，羞于和別人交手，一有閑功夫就在旁邊看。
老劉從沒(méi)見(jiàn)過(guò)修車人下棋，他埋頭修車，沒(méi)車可修就蹲著默默地看著大街，那滿額頭的滄桑讓老劉想到這條街的歷史，也許這人根本不會(huì)下棋，只是拿來(lái)給別人玩，或?yàn)榱苏袕祁櫩汀?/p>
一天，老劉看見(jiàn)平板車旁圍著一群人，吵鬧得很。走到跟前，一群十七八歲的小青年和一群常來(lái)下棋的中年人戰(zhàn)況正酣。青年們興高采烈，中年人個(gè)個(gè)一臉嚴(yán)肅，一看陣勢(shì)就是兩個(gè)陣營(yíng)。棋盤(pán)上，青年那邊棋勢(shì)占優(yōu)，就一個(gè)小青年在下，他邊說(shuō)怎么怎么走，邊撒目看著大街，一副胸有成竹又滿不在乎的樣子，看來(lái)棋藝不一般，其他人為有這樣的伙伴而自豪，跟著起哄;中年人這邊，一個(gè)四十多歲的紅臉漢子在下，其他人支招，但每走一步都陷入對(duì)手的圈套，紅臉漢子氣得臉紅筋脹，中年人們覺(jué)得讓一個(gè)毛頭小子耍著玩也個(gè)個(gè)情緒急躁。
比賽都是以實(shí)力說(shuō)話。不管中年人怎么瞧不起這群毛頭小子，棋盤(pán)上還是敗下陣來(lái)。老劉心里也很郁悶：這老大一群人，干不過(guò)一個(gè)孩子!心里既著急，又沒(méi)辦法;自個(gè)兒的棋藝還不如漢子呢。真盼望有個(gè)高手能制止這孩于的狂妄。但愿望終究是愿望，這群中年人誰(shuí)也殺不過(guò)這個(gè)對(duì)手，看來(lái)，今天得帶著遺憾回家了。
漢子又輸了兩盤(pán)，歇了手，往旁邊讓;誰(shuí)上?沒(méi)人應(yīng)聲。青年們眉飛色舞說(shuō)著剛才那盤(pán)棋怎么把對(duì)手殺得慘，這讓人更憋悶。
這時(shí)，修車人擠進(jìn)來(lái)，低著頭邊擺棋子邊說(shuō)，我玩一把。估計(jì)他是不知天高地厚，不知道這青年的厲害�？催@樣的人輸棋，實(shí)在太沒(méi)意思了。
老劉有一搭無(wú)一搭地看棋，盼望修車人趕緊輸完棋以后能來(lái)一個(gè)高手，殺殺這群孩子的傲氣。依然是兩個(gè)陣營(yíng)，依然是那種氣氛，有區(qū)別的是，修車人壓根不聽(tīng)別人的指點(diǎn)，也不管青年們?cè)趺呆[騰，只管埋頭慢吞吞走自己的。有時(shí)候他這邊危急了，看一眼，依然慢吞吞地走，還有閑心去吃一個(gè)毫無(wú)用處的邊卒。老劉心里嘆息：唉!典型的臭棋簍子!
在一次平淡的兌棋過(guò)后，小青年們驚慌地喊起來(lái)：我們比他少了一個(gè)大子兒!他們眼睛開(kāi)始發(fā)綠，盯著棋盤(pán)，連那個(gè)主角兒也低下頭來(lái)認(rèn)真研究棋局。這下老劉心里可踏實(shí)多了，能把這群小青年逼到這份上就是歷史的一大進(jìn)步。但想要贏?那不可能!這小青年能談笑風(fēng)生地贏了別人，也完全能認(rèn)真地打敗這個(gè)臟兮兮的修車人。
沒(méi)走幾步，修車人這邊又陷入險(xiǎn)境，旁邊的中年人們開(kāi)始跺腳、埋怨，修車人依然慢吞吞地走棋。在小青年步步緊逼時(shí)，有人來(lái)修車，修車人說(shuō)，這就完了。話音落地，他用力把一個(gè)棋子拍在棋盤(pán)上，擠出人群去。人們還沒(méi)明白怎么回事，小青年哀嘆道，完了!遇上高手了!短暫的沉默后，小青年不服氣地重新擺棋，要跟修車人再較量一把。修車人埋頭盯著手里的活兒，頭也不回：擺上。他邊修車邊指揮圍觀的中年人替他走棋子，內(nèi)行人管這叫“盲棋” ，這可是只有頂尖兒的高手才有的能耐。圍在平板車旁的人個(gè)個(gè)都屏息靜氣。這一盤(pán)下得很決，沒(méi)幾個(gè)回合，小青年稀里糊涂就輸了。老劉心里不由得驚嘆：嘿!看不出來(lái)，真是高手啊!
小青年們?cè)诔聊猩⑷�，中年人們滿意地離開(kāi)。
……
(原文有刪改)
11.老劉兩次內(nèi)心感嘆表現(xiàn)了他對(duì)修車人評(píng)價(jià)的巨大變化。請(qǐng)把這兩次感嘆的`原句依次填入下列方框中。(4分)
�、� → ②
12.文章四至六自然段沒(méi)寫(xiě)修車人，但這幾個(gè)段落并不多余。為什么?(4分)
答：
13.文中劃線句屬于側(cè)面描寫(xiě)，諸結(jié)合上下文分析其作用。(4分)
答：
14.文章結(jié)尾被刪掉了，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容推斷作為結(jié)尾最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
A.修車人每天依舊埋頭修車，旁邊的破舊平板車上，臟兮兮的棋子散亂地躺在棋盤(pán)上。
B.老劉一有閑工夫依舊到修車攤看人們下棋，破舊的平板車周圍又恢復(fù)了往日的平靜。
C.修車人有時(shí)和那些常來(lái)下棋的中年人殺兩盤(pán)，不過(guò)，在棋盤(pán)上，幾乎沒(méi)人能夠贏他。
D.老劉聽(tīng)說(shuō)那個(gè)小青年拜修車人為師，棋藝提高很快，后來(lái)參加象棋比賽獲得了冠軍。
文段(二)
“科學(xué)”就等于數(shù)理化?
鄭騰飛
在很多人眼里，“科學(xué)”就等于數(shù)理化：是深?yuàn)W難懂的公式，是稀奇古怪的儀器，是刺鼻難聞的試劑……我認(rèn)為這是一個(gè)很大的誤解，把“科學(xué)”變成了幾門自然學(xué)科及其知識(shí)的組合。我不否認(rèn)“科學(xué)”應(yīng)該包含這些學(xué)科和學(xué)科知識(shí)，但我不認(rèn)為就只是這些。
當(dāng)人們稱某一觀點(diǎn)、原理、研究或做法是“科學(xué)的”，一定不僅僅指它們發(fā)現(xiàn)了或表達(dá)了某種知識(shí)，而是想說(shuō)明它們包含著某種特殊的優(yōu)點(diǎn)或特殊的可靠性。究竟是什么如此特殊呢?這需要我們對(duì)‘科學(xué)’這個(gè)概念進(jìn)一步研究。
我想，“科學(xué)”應(yīng)該是一座金字塔。
金字塔最底層是科學(xué)精神。包括好奇心、勇于嘗試、獨(dú)立思考、能體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、面對(duì)困難有勇氣堅(jiān)特下去等等。人類從誕生開(kāi)始就對(duì)這個(gè)世界產(chǎn)生了好奇心，探索這個(gè)世界到底怎么回事，感受新發(fā)現(xiàn)帶來(lái)的趣味和驚喜，同時(shí)遇到各種問(wèn)題和考驗(yàn)，反復(fù)思考，不斷嘗試，直到又有新的發(fā)現(xiàn)。這樣，人類社會(huì)才一步一步發(fā)展至今。我想，這推動(dòng)人類進(jìn)步的精神原動(dòng)力應(yīng)該就是“科學(xué)”中最特殊的那個(gè)元素，是金字塔最堅(jiān)實(shí)的根基。
以科學(xué)精神為基礎(chǔ)，上面一層是科學(xué)的認(rèn)知方式，我們可以理解為科學(xué)方法。這有三個(gè)要素：事實(shí)、邏輯和批判性思維。
“事實(shí)”是指所有科學(xué)結(jié)論都要建立在確鑿的客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上.科學(xué)是富有想象力的，但不是胡想亂想，必須立足于客觀事實(shí)。我們可以通過(guò)觀察、做實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)客觀事實(shí)，還可以通過(guò)閱讀書(shū)籍去發(fā)現(xiàn)一些不容易觀察到的事實(shí)，比如地鐵是怎么開(kāi)動(dòng)的、地底下也有動(dòng)物，小鳥(niǎo)不全住在樹(shù)上等。
“邏輯”是連接事實(shí)依據(jù)與科學(xué)結(jié)論之間的橋梁，也就是事實(shí)能否支持結(jié)論。嚴(yán)密的邏輯不僅能幫助人們?cè)诳茖W(xué)研究上有所建樹(shù)，在日常生活中也可以避免許多問(wèn)題。
“批判性思維”是一個(gè)很中性的詞，沒(méi)有“否定”這個(gè)意思，而是指不迷信已有的結(jié)論，不固守現(xiàn)有的成果，對(duì)客觀事實(shí)進(jìn)行理性的反思和謹(jǐn)慎的探究。學(xué)會(huì)提問(wèn)是培養(yǎng)批判性思維的重要方法。舉個(gè)例子：
問(wèn)：干冰和普通的冰有什么不一樣?(觀察事實(shí))
答：干冰會(huì)冒煙，普通的冰一般不冒煙。
問(wèn)：干冰冒煙的原因是什么?(邏輯推論)
答：溫度很低。
問(wèn)：桌子上的菜冒煙，也是這個(gè)原因嗎?(反思探究)
問(wèn)：冒煙的東西還有哪些?這兩種冰還有哪些不一樣?(觀察新事實(shí))
……
總結(jié)一下如何提問(wèn)。問(wèn)事實(shí)：發(fā)現(xiàn)什么?有什么不同?問(wèn)原因：A一定會(huì)導(dǎo)致B發(fā)生嗎?還有其他原因嗎?問(wèn)可能：還有其他可能嗎?這些問(wèn)題即便一時(shí)答不出來(lái)，但這樣的過(guò)程，會(huì)讓人體會(huì)到思考的樂(lè)趣并會(huì)有發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。
“觀察事實(shí)——邏輯推論——反思探究——觀察新事實(shí)”這個(gè)循環(huán)過(guò)程構(gòu)成一個(gè)完整的科學(xué)思維體系，目前看來(lái)這也許是人類最為成功的認(rèn)知世界的方法。用這樣的方法去探索世界，得到的結(jié)論才有可靠性。
金字塔最表層是人們最容易看到的——探索的結(jié)論，即科學(xué)知識(shí)，就是各學(xué)科(不僅是自然學(xué)科)的知識(shí)，數(shù)理化只是其中一部分而已。而且，我們不能拿著這些知識(shí)就行了，而要運(yùn)用它們開(kāi)始新的探索，這個(gè)就不再多說(shuō)了。
另外，有人認(rèn)為中華傳統(tǒng)文化缺乏科學(xué)的DNA，我不這樣認(rèn)為。無(wú)論是“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”“學(xué)則須疑”表達(dá)的批判性思維，還是“學(xué)而時(shí)習(xí)之”提出的反復(fù)探究實(shí)證，都傳遞著華夏先人對(duì)于“科學(xué)”最樸素的理解和認(rèn)識(shí)。而且，如果沒(méi)有孜孜不倦的探索、求真務(wù)實(shí)的精神，確實(shí)很難有中華民族燦爛的文化成就。當(dāng)然，我們還需 要不斷反思和發(fā)展，這本身也是面對(duì)歷史、現(xiàn)在和未來(lái)的科學(xué)態(tài)度。
(原文有刪改)
15.作者把“科學(xué)”比成一座金字塔，請(qǐng)用文中的四字短語(yǔ)
標(biāo)注右圖金字塔①②兩層的相應(yīng)內(nèi)容。(4分)
略
16.請(qǐng)根據(jù)上下文簡(jiǎn)析文章為何寫(xiě)“干冰”。(3分)
答：
17.下列句子的含義與文章內(nèi)容無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是( )(2分)
A.我并不是要大家死板地學(xué)我畫(huà)圈、畫(huà)三角形……我只是向大家說(shuō)明一個(gè)簡(jiǎn)單樸素的道理——只要功夫深，鐵棒可以磨成針!——馬及時(shí)《王幾何》
B.“百行業(yè)為先，萬(wàn)惡懶為首。”沒(méi)有職業(yè)的懶人，簡(jiǎn)直是社會(huì)上的蛀米蟲(chóng)，簡(jiǎn)直是“掠奪別人勤勞結(jié)果”的盜賊�！�?jiǎn)⒊毒礃I(yè)與樂(lè)業(yè)》
C.創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)。在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試�！_迦&費(fèi)&因格《事物的正確答案不止一個(gè)》
D.不論是研究自然科學(xué)，研究人文科學(xué)，還是在個(gè)人行動(dòng)上，我們都要保留一個(gè)懷疑求真的態(tài)度，要靠實(shí)踐來(lái)發(fā)現(xiàn)事物的真相。——丁肇中《應(yīng)有格物致知精神》
18.對(duì)于“‘科學(xué)’就等于數(shù)理化”這個(gè)觀點(diǎn)，作者提出了自己的見(jiàn)解。有人認(rèn)為“創(chuàng)新就等于標(biāo)新立異”，你對(duì)此有何見(jiàn)解?請(qǐng)用下面的句式進(jìn)行邏輯嚴(yán)密的表述。(5分)
句式：有人認(rèn)為“創(chuàng)新就等于標(biāo)新立異”，我(表明觀點(diǎn))……(闡述理由)……
【注】標(biāo)新立異：提出新奇的主張，表示與一般不同�！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》
答：
文段(三)
公輸(節(jié)選)
墨子
子墨子曰：“然胡不已乎?”
公輸盤(pán)曰：“不可，吾既已言之王矣。”
子墨子曰：“胡不見(jiàn)我于王?”
公輸盤(pán)曰：“諾。”
子墨子見(jiàn)王，曰：“今有人于此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之;舍其錦繡，鄰有短褐而欲竊之;舍其粱肉，鄰有糠糟而欲竊之——此為何若人?”
王曰：“必為有竊疾矣。”
子墨子曰：“荊之地方五千里，宋之地方五百里，此猶文軒之與敝輿也。荊有云夢(mèng)，犀兕麋鹿?jié)M之，江漢之魚(yú)鱉黿鼉?yōu)樘煜赂�，宋所謂無(wú)雉兔鮒魚(yú)者也，此猶粱肉之與糠糟也。荊有長(zhǎng)松文梓楩楠豫章，宋無(wú)長(zhǎng)木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王吏之攻宋也，為與此同類�！�
王曰：“善哉。雖然，公輸盤(pán)為我為云梯，必取宋�！�
19.下列各組語(yǔ)句中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是( )(2分)
A.胡不見(jiàn)我于王 于舅家見(jiàn)之(王安石《傷仲永》)
B.今有人于此 所欲有甚于生者(《魚(yú)我所欲也》)
C.舍其文軒 醒能述以文者(歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)
D.江漢之魚(yú)鱉黿鼉?yōu)樘煜赂?復(fù)立楚國(guó)之社稷(司馬遷《陳涉世家》)
20.下列句子翻譯有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.然胡不已乎 這些胡人不會(huì)停止進(jìn)攻
B.此為何若人 這是什么樣的人呢
C.荊之地方五千里 楚國(guó)的土地方圓有五千里
D.宋無(wú)長(zhǎng)木 宋國(guó)沒(méi)有高大的樹(shù)木
21.選文中，通過(guò)“文軒之與敝輿”“① ”“錦繡之與短褐”對(duì)比，墨子得出楚國(guó)攻宋是“② ”的結(jié)論。(4分)
22.《鄒忌諷齊王納諫》與這一段選文都圍繞“勸說(shuō)”展開(kāi)，下表對(duì)此進(jìn)行了梳理。請(qǐng)?jiān)诳杖碧幪顚?xiě)相應(yīng)內(nèi)容。(4分)
文段(四)
加在一起
白連春
(原作有刪改)
23.閱讀上面詩(shī)歌，請(qǐng)選擇一個(gè)或兩個(gè)角度進(jìn)行文學(xué)賞析。(5分)
答：
四、綜合性學(xué)習(xí)水平考查(12分)
根據(jù)材料，完成24-26題。
“百姓富&生態(tài)美”是貴州省關(guān)于多彩貴州新未來(lái)的美好藍(lán)圖。富，既要物質(zhì)富，也要精神富;美，既要自然美，也要人文美。為了讓學(xué)生在經(jīng)典中陶冶情操、滌蕩心靈，黔程中學(xué)于6月18日下午舉行經(jīng)典誦讀比賽。
24.學(xué)校準(zhǔn)備邀請(qǐng)校外輔導(dǎo)員李老師擔(dān)任評(píng)委團(tuán)主席，下面是學(xué)生會(huì)組織委員小王電話邀請(qǐng)李老師時(shí)說(shuō)的話，其中有兩處需要修改，請(qǐng)改正。(4分)
小王：“李老師，你好!我是小王。①我們將舉行一個(gè)活動(dòng)，②想邀請(qǐng)你榮幸地來(lái)。”
【示例】原句：我是小王�！ 「臑椋何沂乔讨袑W(xué)學(xué)生會(huì)組織委員小王。
答：
25.下面的評(píng)分規(guī)則草稿，不適合此次比賽的一項(xiàng)是( )(2分)
A.衣著得體大方,舉止親切自然,精神飽滿。
B.字跡工整美觀，布局設(shè)計(jì)合理，排列整齊。
C.內(nèi)容健康向上，感情飽滿真摯，能夠脫稿。
D.語(yǔ)音清晰準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，表達(dá)自然。
26.在活動(dòng)當(dāng)天，小王向參賽選手交代相關(guān)事宜。請(qǐng)根據(jù)活動(dòng)流程圖，把小王說(shuō)的話補(bǔ)寫(xiě)完整，要求表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫。(6分)
小王：“請(qǐng)參賽選手注意比賽的流程。① ，然后，根據(jù)抽簽結(jié)果的順序舉行比賽，同時(shí)評(píng)委為選手打分;② ;最后，請(qǐng)校長(zhǎng)頒獎(jiǎng)。”
五、寫(xiě)作能力考查(60分)
每個(gè)人難免有“不容易”的時(shí)候：有的“不容易”是外因帶來(lái)的繁復(fù)、艱辛、曲折……有的“不容易”來(lái)自內(nèi)心的難堪、糾結(jié)、膽怯……做好一分職業(yè)，兌現(xiàn)一句承諾、改變一種習(xí)慣不容易，道一聲抱歉、解一個(gè)心結(jié)、登一次講臺(tái)，可能也不容易。有的“不容易”通過(guò)努力最終圓滿，有的“不容易”竭盡所能也難如愿。或許正在經(jīng)歷，或許已成過(guò)往，“不容易”帶來(lái)的種種感悟，值得珍藏。
27.請(qǐng)以“________真不容易”為題寫(xiě)一篇600-650字的作文.(60分)
寫(xiě)作要求：
(1)請(qǐng)將標(biāo)題補(bǔ)寫(xiě)完整;
(2)表達(dá)真情實(shí)感;
(3)請(qǐng)勿套作，不得抄襲;
(4)除詩(shī)歌外，文體不限，文體特征鮮明;
(5)文中勿出現(xiàn)真實(shí)的區(qū)域名、學(xué)校名和人名等信息。
初三中考語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平測(cè)試試題 2
一、書(shū)寫(xiě)水平考查(共5分)
1. (5分)根據(jù)作文的卷面計(jì)分。
二、積累與運(yùn)用考查(共28分)
2.D 3.C 4. A 5.C 6.B 7. D (選擇題每題 2 分)
8.名著閱讀。
(1)①傅聰 ②真誠(chéng)(錯(cuò)字該空不得分;共2分，每空1分)
(2)(2 分)A
9.默寫(xiě)。(錯(cuò)字、多字少字，該空不得分：共8分，每句1分)
(1)①天時(shí)不如地利 ②因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉
(2)①關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲， ②濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。
(3)①波撼岳陽(yáng)城 ②聞水聲 ③枯藤老樹(shù)昏鴉 ④江山代有才人出
10. (4分)參考示例：
圖一 斑駁的陽(yáng)光灑在大門上，春眹和一個(gè)“�！弊忠奄N好，一位婦女正雙手往門上貼著另一個(gè)“�！保谒磉�，孩了們仰著小臉，專注地看著她的一舉一動(dòng)。這幅圖洋溢著濃濃的節(jié)日氛圍，春聯(lián)宣告新春的到來(lái)，“福”字道出美好的祝愿。過(guò)年.過(guò)的是團(tuán)圓、是祝福、是希望，是對(duì)生活的熱愛(ài)和贊美，這樣的傳統(tǒng)節(jié)日蘊(yùn)含著厚重的民族文化內(nèi)涵，希望這樣的精神時(shí)財(cái)富代代傳示。
圖二 群山起伏，重重疊疊，宛若道道屏障。江水悠悠，在重巒疊嶂之中將流向何方?抬頭仰望，遠(yuǎn)方的峰頂是云霧還是陽(yáng)光?生命的旅程就如同這穿流在崇山峻嶺間的江水，不會(huì)永遠(yuǎn)風(fēng)平浪靜、一馬平川、浩浩蕩蕩，必將遇到屏障，遇到暗礁，遇到暴風(fēng)雨，還可能會(huì)身處無(wú)路可走的絕境。如果保持前行的力量，—路奔騰不息，總能穿過(guò)重重障礙，繞過(guò)山重水復(fù)，終會(huì)迎來(lái)柳暗花明。
(答案緊扣圖片內(nèi)容和標(biāo)題，言之成理，重點(diǎn)突出、內(nèi)容具體、語(yǔ)言通順即可)
二、閱讀能力考查(共45分)
11. (4分) ①老劉心里嘆息：唉!典型的臭棋簍子!
②老劉心里不由得驚嘆：嘿!看不出來(lái)，是高手啊!
12. (4分)這幾個(gè)段落表現(xiàn)中年人們被小青年輕松扛敗、無(wú)人敢應(yīng)戰(zhàn)的尷尬處境，他們的急躁、憋悶與小青年們的得意、狂妄形成對(duì)比。這種情況下，老劉急切盼望高手出現(xiàn)以扭轉(zhuǎn)局面，為“高手修車人的出場(chǎng)作鋪墊。
13.(4分)劃線句中“屏息靜氣”表現(xiàn)“圍在平板車旁的人”不同的心態(tài)：小青年們?nèi)褙炞�、專心�?yīng)對(duì)，中年人們對(duì)修車人以盲棋的方式應(yīng)戰(zhàn)而震驚、想一探究竟。這句話營(yíng)造的緊張氣氛，烘托出修車人邊修車邊下棋供的淡定自若，突出他棋藝確實(shí)高超。
14.(2 分)A
15. (4分)①科學(xué)精神 ②科學(xué)方法
16. (3分)文章以干冰為例，把干冰與普通冰進(jìn)行比較，向讀者闡釋了如何學(xué)會(huì)提問(wèn)，以此強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)提問(wèn)是培養(yǎng)批判性思維最重要的方法。
]7. (2 分) B
18. (5分)參考示例：有人認(rèn)為“創(chuàng)新就等于標(biāo)新立異”。我認(rèn)為這是一個(gè)誤解�！皠�(chuàng)新” 是揩靈活運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行理性的反思和謹(jǐn)慎的探究，從而獲得新發(fā)現(xiàn)。而“標(biāo)新立異”是為了表示與一般不同，提出的新奇主張很可能是隨意的、不科學(xué)的`。因此，兩者不能劃等號(hào)。
(句式運(yùn)用完整而合理，觀點(diǎn)明確、理由充分，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)意連貫，語(yǔ)言通順即可)
19. (2 分)D
20. (2 分)A
21. (4分)①梁肉之糟糠 ②為與此同類
22. (4分)①)以家事設(shè)喻 ②楚王必定取宋
23. (5 分)
參考示例一：詩(shī)人選取簡(jiǎn)單的意象表達(dá)豐富的情感。“鳥(niǎo)鳴”與“露珠”組成鳥(niǎo)語(yǔ)花香、溫馨甜美的“早晨”;“蝴蝶”與“花朵”組成花團(tuán)錦簇、蜂蝶翻飛的“春天”;“青草” 與“駿馬”組成生機(jī)勃勃、廣袤無(wú)垠的“大地”�！昂顾迸c“犁耙” 組成碩果累累的“收成”，“水珠”與“背影”組成溫曖和諧的“家園”。隨著意象變化，詩(shī)歌情感越來(lái)越濃，.由愛(ài)自然，到愛(ài)家園，最終上升到愛(ài)國(guó)家。
參考示例二：這首清新淡雅的小詩(shī)在結(jié)構(gòu)形式上有特點(diǎn)：寓變化于統(tǒng)一，在統(tǒng)一中有變化，具有古典詩(shī)詞的韻律美。詩(shī)歌每一節(jié)的結(jié)構(gòu)相似，均衡對(duì)稱，“是小的，輕的”“如在一起”就成了……的最愛(ài)”這些詞句，在每節(jié)固定的位置反復(fù)出現(xiàn)，營(yíng)造出回環(huán)往復(fù)、一詠三嘆的旋律。同時(shí)，每一節(jié)的內(nèi)容各有不同，起筆于“早晨” “春天”的時(shí)間內(nèi)容，著筆于“大地”的空間內(nèi)容，落筆“收成”“家園”的情感內(nèi)容，最終收筆于“中國(guó)” 的家國(guó)情懷�；貜�(fù)跌宕，深情動(dòng)人。
參考示例三：這首詩(shī)歌選取微小的事物來(lái)表觀宏大的內(nèi)容，獨(dú)具匠心，以一聲?shū)B(niǎo)鳴， —滴露珠來(lái)表現(xiàn)“清晨”這個(gè)時(shí)間段，以一只蝴蝶、一朵花兒表現(xiàn)“春天”這個(gè)季節(jié)，以一棵青草，一匹駿馬表觀“大地”這樣的場(chǎng)景，以一塊泥土、一滴汗水表現(xiàn)“收成”的來(lái)之不易，以一粒水珠、一個(gè)背影表現(xiàn)“家園”的和諧溫馨。
(抓住一至兩個(gè)賞點(diǎn)，理解正確，賞析具體，層次清晰、語(yǔ)言通順即可)
四、綜合性學(xué)習(xí)水平考查(共12分)
24. (4分)①我校將于6月18日下午舉行經(jīng)典誦讀比賽。
②如果您能來(lái)?yè)?dān)任評(píng)委團(tuán)主席，我們將倍感榮幸。
25. (2 分)B
26. (6分)①首先，請(qǐng)各位13:20到禮堂抽簽。
�、诮又�，請(qǐng)嘉賓點(diǎn)評(píng)。
初三中考語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平測(cè)試試題 3
一、積累與運(yùn)用(20分)
1、下面句子中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正后用正楷字將整個(gè)句子抄寫(xiě)在田字格中。 (2分)
淡薄明志作學(xué)問(wèn) 寧?kù)o至遠(yuǎn)竟高峰
2、給下面一段話中加點(diǎn)的字注音。 (2分)
陽(yáng)光雨露滋潤(rùn)我們茁( )壯成長(zhǎng)，青春永遠(yuǎn)綻( )放最美的花朵；讓我們牢記黨的諄諄教誨( )，在廣袤無(wú)垠( )的天地拼搏奮進(jìn)!
3、下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( ) (2分)
A、得益于“家電下鄉(xiāng)”的優(yōu)惠政策，襄樊各大商場(chǎng)家電銷售絡(luò)繹不絕。
B、上海世博會(huì)開(kāi)幕式進(jìn)行時(shí)，襄樊各城區(qū)萬(wàn)人空巷，都坐在焚屏前觀看。
C、去年暑假，媽媽領(lǐng)我去了桂林，那里的行云流水，讓人感到美不勝收。
D、2010年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，襄樊藉演員表演的醋口相聲讓人忍俊不禁。
4、請(qǐng)用一句話提取下面這段文字的主要內(nèi)容。 (2分，限18字以內(nèi))
一波碧水穿襄樊而過(guò)，上世紀(jì)50年代，這波碧水因端午龍舟而熱鬧非凡。今年，這一盛事將再現(xiàn)漢江。6月16日，端午節(jié)當(dāng)天，襄樊市魅力漢江第一屆龍舟大賽將拉開(kāi)帷幕。
市體育局局長(zhǎng)盂正鋼介紹，長(zhǎng)期以來(lái)，襄樊有大批喜愛(ài)水上運(yùn)動(dòng)的市民，賽艇、皮劃艇等水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是襄樊的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，自去年崔家營(yíng)樞紐工程截流以后，漢江襄樊市區(qū)段形成了寬闊的水域，適合賽龍舟。
據(jù)介紹，本次大賽將于6月16日上午8時(shí)30分開(kāi)始，比賽地點(diǎn)位于漢江襄樊市區(qū)段一橋至二橋之間的水域。大賽分男子直道競(jìng)速800米、1000米和男女混合直道競(jìng)速800米、1000米4個(gè)項(xiàng)目。(記者鄒琪)
5、根據(jù)語(yǔ)境仿寫(xiě)一個(gè)句子。 (2分)
如果一滴水代表一個(gè)祝福，我送你一個(gè)東海；如果一朵花代表一份快樂(lè)，我送你一個(gè)花園；如果 ，我送你 。
6、默寫(xiě)。 (8分，一句1分，錯(cuò)一字全部扣完)
(1) ，自將磨洗認(rèn)前朝。
(2)黑云壓城城欲摧， 。
(3)不為浮云遮望眼， 。
(4)安得廣廈千萬(wàn)間， 。
�。�5)物質(zhì)生活的貧乏比不上精神生活的高尚，只要人生有所追求，心中便充滿了快樂(lè)，這正如劉禹錫(陋室銘》中所說(shuō)的：“ ， �！�
(6)文天樣“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，這種高尚的民族氣節(jié)，充分體現(xiàn)了孟子《魚(yú)我所欲也》中說(shuō)的“ ， 。”
7、名著閱讀（2分） 老舍小說(shuō)《駱駝祥子》的主人公祥子老實(shí)、健壯、堅(jiān)韌、有夢(mèng)想，但遭遇了 的買車經(jīng)歷，失去了生活信心，變成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。由此作家批判了這個(gè)的社會(huì)。
二、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)(10分)
8． 星期天，小強(qiáng)到襄陽(yáng)公園去玩，路上他向-位老大爺問(wèn)路，“喂，老頭，到襄陽(yáng)公園怎么走?還有多遠(yuǎn)?”老大爺看了看小林說(shuō)：“順公路走，有一千丈；選小路走，只六百丈�！毙×致�(tīng)了不解地說(shuō)：“你這人怎么講丈不講里?”老大爺笑著說(shuō)；“小同學(xué)，原來(lái)你也知道講‘禮’呀!”（2分）
老大爺納言外之意是： 9、在“話說(shuō)千古風(fēng)流人物”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，九（7）班擬開(kāi)展“話說(shuō)襄樊千古風(fēng)流人物”的主題班會(huì)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。
�。�1）請(qǐng)為這次主題班會(huì)擬一條標(biāo)語(yǔ)： （2分）
�。�2）學(xué)校選派一個(gè)小組進(jìn)行現(xiàn)代風(fēng)流人物的采訪活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的步驟（2分）
A、 B、
C、擬訂采訪提綱 D、準(zhǔn)備記錄工具
�。�3）請(qǐng)為搞好這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)再提一條可行的合理化建議。（2分）
�。�4）這次活動(dòng)讓你獲益匪淺，請(qǐng)談?wù)勀愕氖斋@。（2分）
三、閱讀與欣賞（40分）
（一）閱讀古詩(shī)《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》完成10-11題（4分）
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
10、這首詩(shī)中的首聯(lián)對(duì)自己被貶謫，遭棄置的境遇，表達(dá)了 和 之情。頷聯(lián)運(yùn)用了 和 兩個(gè)典故，寫(xiě)自己歸來(lái)的感慨。（2分）
11、請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)對(duì)“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的理解。（2分）
（二）閱讀文言文《岳陽(yáng)樓記》，完成12-16題。（10分）
若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？
12、解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）
�。�1）�。� （2）景： （3）錦鱗： （4）微：
13、下列句中加詞的意思相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A、去國(guó)懷鄉(xiāng) 于國(guó)中搜三日三夜
B、或異二者之為 而或長(zhǎng)煙一空
C、予嘗求古仁人之心 未嘗識(shí)書(shū)具
D、連月不開(kāi) 若夫日出而林扉開(kāi)
14、將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）
不以物喜，不以己悲。
15、課文內(nèi)容理解填空。（2分）
上文“覽物之情，得無(wú)異乎”的“異”指的是： 。
而“或異二者之為”的“異”指的是： 。
遷客騷人的“悲”和“喜”分別指的是： 和 。
16、你是怎么理解“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”這句話的？（2分）
�。ㄈ╅喿x記敘文《等待錄取通知的那個(gè)夏天》，完成17-21題。（13分）
那是我人生中最漫長(zhǎng)的一個(gè)夏天。
我的高考成績(jī)很不理想，僅高出本科錄取線3分。如果幸運(yùn)垂青我，我會(huì)走進(jìn)大學(xué)的校門，而一旦稍有閃失，我就會(huì)名落孫山。
我的忐忑在逼人的暑熱里不斷發(fā)酵、膨脹，我開(kāi)始失眠。
父親常年在外，有一天，他突然出現(xiàn)在我面前�！芭惆职值洁l(xiāng)下轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧�！备赣H說(shuō)。我不大情愿，但又不愿讓父親失望。
我們騎著車，穿過(guò)郊區(qū)……
父親似乎有用不完的力氣，總騎在我前面。我們到了一條河邊。說(shuō)是河，水卻枯了，裸露的河床是一片開(kāi)闊的沙灘。對(duì)岸一片樹(shù)林，蓊蓊郁郁的。父親說(shuō)：“咱們到那兒乘涼�！鄙匙颖蝗疹^烤得炭一樣燙，腳剛踏上去，就被燒得跳起來(lái)。
我唏噓著，下意識(shí)地調(diào)轉(zhuǎn)車頭。父親說(shuō)：“都大男子漢了，還那么嬌氣？”說(shuō)著，自顧在前邊深一腳淺一腳地走，雖吃力，卻沉穩(wěn)。我無(wú)奈，只得跟隨。腳上的感覺(jué)漸漸只剩下了熱，后來(lái)，連熱也沒(méi)有了，只有麻木。半個(gè)小時(shí)后，父親上了岸，我還有段距離。我不能不欽佩父親。父親向我招手，給我加油。我也上岸了，一霎間，我有點(diǎn)兒想哭。
樹(shù)林的確是個(gè)好地方，陰涼很厚，而且有風(fēng)，把疲憊一點(diǎn)點(diǎn)地舔了去。坐下來(lái)扳起雙腳，才知父親和我都有了輕微的灼傷。父親說(shuō)這算個(gè)什么呀，他小時(shí)候天天就這樣光腳跑，一點(diǎn)兒事沒(méi)有。但是父親還是從附近掐了一些草，揉碎了，敷在我的腳上。
父親說(shuō)：“現(xiàn)在感覺(jué)怎樣？”
我笑了笑。我很久沒(méi)有這么輕松地笑了。
父親說(shuō)：“再難的事，一咬牙，也就挺過(guò)來(lái)了�！雹�
休息了一陣后，父親還未盡興。我們騎上車，又啟程了。
這次，我們進(jìn)了一片農(nóng)民收摘后的果林。父親說(shuō)：“這樹(shù)上肯定還有果子，你能給爸爸摘一個(gè)解解渴嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，很快發(fā)現(xiàn)了一個(gè)果子，但長(zhǎng)得很高。我不怕，脫下鞋子爬樹(shù)。爬到了粗大的樹(shù)杈上，再爬，樹(shù)枝越來(lái)越細(xì)，心里越來(lái)越虛。我不能再爬了，但我多想把果子摘下來(lái)。這時(shí)，父親在下邊叫我：“下來(lái)吃果子�！蔽已曂ィ赣H的手里竟托著好幾個(gè)果子！，我爬下樹(shù)，心灰又自慚。父親拍拍我的頭：“長(zhǎng)果子的樹(shù)不止一棵啊，總有適合你摘的�！雹�
第二天，父親走了，我的心情卻好了很多。我開(kāi)始冷靜地想一些事情，心中漸漸踏實(shí)了。
一段日子后，父親又回來(lái)了。父親拎著網(wǎng)，說(shuō)：“咱們?nèi)ズ永镒紧~(yú)吧。”父親過(guò)去捉魚(yú)捉得上癮，只是這些年調(diào)往異地，少有閑暇，很少下河了。
我們沿著過(guò)去經(jīng)常捉魚(yú)的河岸走著。該下網(wǎng)了，可父親不下。父親說(shuō)：“走，往上游走�！边@是我極熟悉的一條河，卻又是我極陌生的一條河。古樸的桑樹(shù)、老槐，一人高的藤草，和愈來(lái)愈分不清路的小徑。水清得像空氣一樣透明，螃蟹在臨水的洞口和水中的石塊上悠然地爬行……
我有些沉醉了。
父親說(shuō)：“多走幾里路，不一樣了吧？”③
我使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。
忽然，父親笑著從口袋里掏出一封信，遞給我。
我接過(guò)來(lái)，意外的驚喜讓我一下子手足無(wú)措，幸運(yùn)之神站在了我這邊！
父親說(shuō)：“祝賀你，孩子！以后，還要走得再遠(yuǎn)一些，像這河，追求無(wú)止境啊�！�
17、用最簡(jiǎn)單的話概括故事內(nèi)容。（2分）
18、標(biāo)題有什么作用？（2分）
19、本文圍繞“我不愿讓父親失望”而陪父親到鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)寫(xiě)了三件事：第一件事是
��；第二件事是 ；第三件事是 ；這三件事敘寫(xiě)了“我”在父親的誘導(dǎo)下 的過(guò)程。（4分）
20、文中加點(diǎn)的“厚”和“舔”這兩個(gè)字，在用字煉意上非常講究，請(qǐng)分別揣摩其妙處。（2分）
厚： 舔：
21、文中加橫線的三句話，是父親對(duì)“我”飽含深意的教育和啟發(fā)，第一句話告訴我 ，第二句話告訴我 第三句話告訴我 。（（3分）
（四）閱讀說(shuō)明文《大地的震動(dòng)》，完成23-29題。（13分）
（1）地震是一種自然現(xiàn)象，是地殼運(yùn)動(dòng)的一種形式。全球每年約發(fā)生500萬(wàn)次地震，不過(guò)人們能夠感覺(jué)到的只有不到1萬(wàn)次，而能夠造成災(zāi)害的僅有100次左右。強(qiáng)烈的地震會(huì)造成山崩地裂、房倒屋塌、火車出軌、水庫(kù)崩塌……給人民的生命財(cái)產(chǎn)帶來(lái)嚴(yán)重的損失。
�。�2）地殼是由大大小小的許多板塊“拼合”起來(lái)的。這些地殼板塊在不斷地運(yùn)動(dòng)，它們之間的錯(cuò)動(dòng)、擠壓、分離，都會(huì)產(chǎn)生壓力，當(dāng)壓力積聚到一定程度，在地殼的薄弱部分就會(huì)發(fā)生斷裂，把長(zhǎng)期積累的巨大能量急劇釋放出來(lái)，以地震波的形式傳播出去，引起大地強(qiáng)烈的顫動(dòng)，就產(chǎn)生了地震。地震波發(fā)源的地方叫震源，地面上正對(duì)震源的地方叫震中。通常將震源深度小于70千米的叫淺源地震，深度在70至300千米的叫中源地震，深度大于300千米的叫深源地震。破壞性地震一般是淺源地震，震源距離地面越近，對(duì)地面的'影響就越大。據(jù)測(cè)定，汶川大地震的震源深度約20千米。
（3）震級(jí)是測(cè)算地震釋放能量大小的一種度量。我國(guó)目前使用的震級(jí)標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)際通用的里氏分級(jí)表，共分9個(gè)等級(jí)。目前已測(cè)知的最大震級(jí)為8.9級(jí)。兩個(gè)震級(jí)僅相差一級(jí)的地震，其能量的差別可以達(dá)到30多倍。也就是說(shuō)，汶川發(fā)生的8級(jí)地震的能量是7級(jí)地震的30多倍，是6級(jí)地震的約1000倍。
�。�4）按照震級(jí)的大小又進(jìn)一步劃分為5個(gè)級(jí)別：超微震，震級(jí)小于1，只有用儀器才能測(cè)出；微震，震級(jí)大于1小于3，人們也不能感覺(jué)；小震，震級(jí)大于3小于5，人們有感覺(jué)，但一般不會(huì)造成破壞；中震，震級(jí)大于5小于7，可造成不同程度的破壞；大震，震級(jí)7級(jí)和7級(jí)以上，可造成十分嚴(yán)重的破壞。
（5）衡量地震的標(biāo)準(zhǔn)除了震級(jí)之外，還有烈度。烈度是地面及建筑物受地震影響和破壞的程度。我國(guó)把地震烈度分為12個(gè)等級(jí)。汶川地震測(cè)到的最大烈度達(dá)11級(jí)。震級(jí)與烈度的關(guān)系，打個(gè)比方，震級(jí)相當(dāng)于原子彈的當(dāng)量，而烈度就相當(dāng)于原子彈在不同距離點(diǎn)造成的破壞程度。一般而言，離震中越近，產(chǎn)生的破壞越大，烈度就越高；距離震中越遠(yuǎn)，地震產(chǎn)生的破壞越小，烈度也就越低。
�。�6）由地殼運(yùn)動(dòng)所產(chǎn)生的地震，叫構(gòu)造地震。實(shí)際生活中，我們還會(huì)遇到其他幾種地震。一種是火山地震，是由于火山強(qiáng)烈爆發(fā)而引起的地震。另一種叫陷落地震，這種地震是由于地下的空洞坍塌而引起的地面震動(dòng)。再一種是由于人類進(jìn)行巨大爆破而引發(fā)的地震，叫人工地震。這幾種地震的強(qiáng)度、影響范圍和破壞性，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上構(gòu)造地震。
�。�7）地震產(chǎn)生的根源在地下，既看不見(jiàn)，也摸不著。但是在地震發(fā)生之前，都有一些微觀和宏觀的征兆。比如，大地震發(fā)生以前地形會(huì)發(fā)生變異，地下水的水位、水質(zhì)、顏色等也會(huì)發(fā)生變化，地電出現(xiàn)異常，指北針的磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)甚至失靈，氣候反常，一些動(dòng)物也會(huì)有異常的反應(yīng)。有時(shí)，地震出現(xiàn)之前，還會(huì)聽(tīng)到地下發(fā)出悶雷般的地聲，看到天空出現(xiàn)紅、黃、白等顏色的地光。
（8）現(xiàn)在，我國(guó)各地都建立了地震觀測(cè)臺(tái)站，觀測(cè)、記錄、分析各種與地震有關(guān)的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。但是，地震測(cè)報(bào)是一個(gè)十分復(fù)雜的科學(xué)問(wèn)題，目前還是個(gè)世界難題，這方面還有大量工作要做。準(zhǔn)確預(yù)報(bào)地震這個(gè)課題，正等待著有志者去完成！
22、本文的說(shuō)明對(duì)象是 ，屬于 說(shuō)明文。（2分）
23、結(jié)合課文內(nèi)容，給地震下一個(gè)定義。（1分）
24、第（1）段到第（8）段分別說(shuō)明了地震的 （1）、 （2）、
�。�3）（4）、 （5）、 （6）、 （7）、
�。�8），本文的說(shuō)明順序是 順序。（4分）
25、用自己的語(yǔ)言，簡(jiǎn)要闡述震級(jí)與烈度的聯(lián)系與區(qū)別。（1分）
26、地震破壞力的大小，是由哪些因素決定的？請(qǐng)以汶川地震為例加以說(shuō)明。（1分）
27、第三段畫(huà)橫線的句子用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？（2分）
28、最后一段加框的詞語(yǔ)能否刪去？為什么？（2分）
四、寫(xiě)作與表達(dá)（50分）
題一：最美的瞬間讓我們久久回味；最美的風(fēng)景讓我們流連往返；最美的情感讓我們珍藏永遠(yuǎn)……來(lái)吧，拿起手中的筆寫(xiě)下我們眼中、我們心中的最美吧！請(qǐng)以“最美的 ”為題寫(xiě)一篇文章。
題二、：仔細(xì)閱讀下面的材料，按要求作文。
（1）花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。（宗璞《紫藤蘿瀑布》）
�。�2）在快樂(lè)中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命�？鞓�(lè)固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？（冰心《談生命》）
�。�3）生命中不光有風(fēng)和日麗，也有苦雨凄風(fēng)。面對(duì)風(fēng)雨，我們要堅(jiān)信：黑暗過(guò)后是黎明，寒冬過(guò)后是陽(yáng)春。用你的激情點(diǎn)燃生命的火把，去迎接生命的挑戰(zhàn)。（高建群《感謝生命》）
初三中考語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平測(cè)試試題 4
班級(jí) 姓名 成績(jī):
一、 基礎(chǔ)知識(shí)（34）
1、讀拼音，寫(xiě)漢字。（4分）
juàn tí biǎo yīn
黃（ ） 馬 （ ） （ ）制 綠 （ ）
Háo lái wǜ wǜ ké nài hé
( ) ( )
2、組詞。 （7分）
�。�1）、比一比，組詞語(yǔ)。
埃（ ） 媒（ ） 崖（ ） 償（ ）
挨（ ） 謀（ ） 涯（ ） 嘗（ ）
�。�2）、多音字組詞。
bó （ ） gān （ ） huá ）
pō（ ） gàn（ ） huà（ ）
3、給加點(diǎn)的字、詞選擇一 個(gè)恰當(dāng)?shù)慕忉�，將序�?hào)寫(xiě)有括號(hào)里（1分）
（1）絕妙（ ） ① 斷 ② 完了 ③ 極、最 ④ 走不通
（2）天有點(diǎn)要下雨的意思。（ ） ①語(yǔ)言文字的含義；思想內(nèi)容
�、谝庖�(jiàn)；愿望 ③指表示一下的意思 ④某種趨勢(shì)或苗頭 ⑤情趣；趣味
4、按規(guī)定的意思寫(xiě)詞。（2分）
舉：①提出（ ）②推選（ ） ③全（ ）④上托（ ）
疾：①疾病（ ）②痛苦（ ） ③痛恨（ ）④速度快（ ）
5、查字典，填空。（2分）
“曼”字如果我們只知道其讀音，應(yīng)用_________查字法，如果不知道應(yīng)用_______查字法，我們還學(xué)過(guò)一種查字法是__________。“曼”字在字典中解釋有（1）柔和（2）長(zhǎng)，“高歌曼舞”中的“曼”解釋________。
6、按要求填成語(yǔ)。（6分）
(1)請(qǐng)寫(xiě)出帶“山”字的成語(yǔ)六個(gè)：
____ ____ ____ ____ ____ ____
(2)寫(xiě)出描寫(xiě)人物品質(zhì)的成語(yǔ)六個(gè)：
____ ____ ____ ____ ____ ____
（3）最大的嘴（ ） 最貴的稿費(fèi)（ ）
最短的季節(jié)（ ） 最長(zhǎng)的日子（ ）
7、按要求寫(xiě)句子。（12分）
�。�1）教室里安靜極了。（改寫(xiě)成夸張句）
�。�2）看到美國(guó)轟炸我駐南大使館的暴行，我不能無(wú)動(dòng)于衷。（改成反問(wèn)句）
�。�3）王新在大隊(duì)會(huì)上說(shuō)，他負(fù)責(zé)幫助小玲，讓她把學(xué)習(xí)趕上去。
�。ㄕ�(qǐng)你以王新的身份告訴小玲）
（4）他不但改正了錯(cuò)誤，而且還接受了批評(píng)。（修改病句 ）
（5）這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。（縮句）
�。�6）用“身臨其境”和“隔岸觀火”這兩個(gè)詞寫(xiě)一個(gè)生動(dòng)具體的句子。
二、 閱讀理解（36）－－
1、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。（4）
�。�1）、《那棵高山榕》一文中，第一、二、三自然段寫(xiě)高山榕
。接著回憶
的過(guò)程。
2、先把詩(shī)句補(bǔ)充完整，再指出句中的成語(yǔ)，最后按要求寫(xiě)出詩(shī)的.大概意思。 （3）
（1）、 ， 柳暗花明又一村。
�。�2）、春風(fēng)得意馬蹄疾， 。
若等閑： 清白：
第一句詩(shī)的大概意思：
4、閱讀下文，回答問(wèn)題。（19）
深山含笑
我以前見(jiàn)過(guò)的含笑花都是庭院種植的，葉細(xì)花小，象牙色的花蕊吐著幽香，有一種水果般的甜沁。含笑不（以、已）艷麗著稱，妙的是一縷沁香。
在井岡山深處，我被另一種含笑花（佩、折）服！幾株兩三丈高的喬木體如游龍，散發(fā)出彌天的清香氣息，這就是野生的深山含笑。
多么突兀的秀色啊！她簡(jiǎn)直像一個(gè)絕世獨(dú)立的北方佳人，（竟、競(jìng)）然在大山深處隱藏了如此瀟灑、如此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒（像、向）是臨風(fēng)挺立的巾幗英雄，笑得那么爽朗、歡暢。那是一種勝利的喜悅，似乎天上的白云都是從她的胸中笑出來(lái)的。
從小路那邊走過(guò)來(lái)兩個(gè)拎著簡(jiǎn)單行李的年輕人。他們是那個(gè)邊遠(yuǎn)的、還沒(méi)通車的村子里的老師、跟著他們，我們也進(jìn)了村。目睹孩子們圍著老師的親切嬉鬧，我忽然感覺(jué)另有一株高大的深山含笑在我心中晃動(dòng)起來(lái)……
我驚嘆俊美挺拔的深山含笑,我更敬佩在邊遠(yuǎn)山村默默無(wú)聲播（撤、撒）知識(shí)的年輕人！
1．把文中括號(hào)里有不合適的字劃掉。（5分）
2．庭院中的含笑與野生的含笑有什么不同？（3分）
________________________________________________
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3．在文中用曲線畫(huà)出兩個(gè)比喻句。（2分）
4．用‖把全文分為3段，并寫(xiě)出第二段的段落大意。（5分）
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5．注意帶點(diǎn)詞語(yǔ)，結(jié)合題目寫(xiě)出文章最后一句話的意思。（4分）
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三、習(xí)作，任選一題。 （30）
1、選擇一個(gè)你最熟悉的人寫(xiě)一篇作文。要通過(guò)一兩件具體事例，表現(xiàn)人物的品質(zhì)；通過(guò)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。題目自定，內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，注意不寫(xiě)錯(cuò)別字。文中的人名、地名、校名等一律要用假名。
2、請(qǐng)以“0”或多個(gè)“0”組合成的圖形進(jìn)行想象，將它與生活實(shí)際中相似的事物聯(lián)系起來(lái)，也可將它與未來(lái)的事物聯(lián)系起來(lái)，寫(xiě)一篇內(nèi)容生動(dòng)形象、想象大膽奇特的《“O”的夢(mèng)想》。
提示：數(shù)學(xué)中的圓或零，音樂(lè)中的休止符，語(yǔ)文中的韻母O，“0”字號(hào)宇宙飛船……
初三中考語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平測(cè)試試題 5
第一部分基礎(chǔ)知識(shí)
一我能正確拼讀下面音節(jié),和另一個(gè)字組成詞語(yǔ).(4分)
xīwěixúnwéijùnqiàoduànliàn
清()枯()()環(huán)()桿()()
二我能找出錯(cuò)別字畫(huà)上╳,改正后依次寫(xiě)進(jìn)括號(hào)里.(4分)
1.猴子扭著身子,咨牙冽嘴做著怪樣.()()
2.鄰家的墻到了,菊秧被匝死三百多種,一百多顆.()()
三我能分辨下面的形近字,并組成詞語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里.(4分)
倦()汲()雅()瞄()
券()機(jī)()稚()描()
四我能把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,然后按要求分類,還能在橫線上另寫(xiě)一個(gè)同類的詞語(yǔ).(5分)
冰消雪()()之不理三年五()
層巒迭()()燭夜游()定自若
1.找出一個(gè)含有贊揚(yáng)意思的詞:___________;___________
2.找出一個(gè)含有批評(píng)意思的詞:___________;___________
五我能選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入括號(hào)中.(6分)
陸續(xù)連續(xù)繼續(xù)持續(xù)
1.在哈爾威船長(zhǎng)的指揮下,人們()地登上了救生艇.
2.這艘環(huán)游世界的輪船()航行了三個(gè)多月.
3.盲姑娘停了一會(huì)兒,又()彈奏貝多芬的曲子.
只要------就------雖然------但是------寧可------也------
不管------都------不是------而是------假如------就------
1.()定時(shí)定量給桃花心木澆水,它()會(huì)養(yǎng)成依賴的心.
2.()有毅力有決心,()一定能經(jīng)得起生活的考驗(yàn).
3.勞動(dòng)()很辛苦,()卻能增強(qiáng)人的體質(zhì).
六我能按要求改寫(xiě)下面的句子.(6分)
1.這首曲子多難彈啊!(改成反問(wèn)句)
2.撲通一聲,孩子扎進(jìn)了海里.(改為比喻句)
_________________________________________________________
3.這一天風(fēng)平浪靜,水手們都站在甲板上看波濤洶涌的.大海.(修改病句)
________________________________________________________
七我能按要求寫(xiě)出我最喜歡的句子.(6分)
1.寫(xiě)出兩句有關(guān)學(xué)習(xí)的格言:______________________________
______________________________
2.寫(xiě)出《三字經(jīng)》中的兩句:______,_______。________,______。
3.寫(xiě)出一幅對(duì)聯(lián):_______________________________________
八第一至第四單元中,我們學(xué)過(guò)五首古詩(shī),我能把我最喜歡的一首默出來(lái).(6分)
___________作者是()代詩(shī)人()
___________________,_______________________。
___________________,________________________。
第二部分:閱讀積累與運(yùn)用(30分)
一.學(xué)過(guò)的課文我已經(jīng)很熟了，閱讀《月光曲》片段后,我能回答問(wèn)題。(15分)
一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子來(lái)，茅屋里的一切好象披上了銀紗，顯
格外清幽。貝多芬望了望站在他身邊窮兄妹倆，借著清幽的月光，按起琴鍵來(lái)。
皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好象面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……皮鞋匠看真妹妹，月光照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，在月光照耀下的波濤洶涌的大海。
兄妹倆被（）的琴聲（）了。等他們（）過(guò)來(lái)，貝多芬早已離開(kāi)了茅屋。他（）回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄了下來(lái)。
1.依原文填空。（4分）
2.從最后1段找出一對(duì)意思相反的詞寫(xiě)在括號(hào)里。（2分）（）（）
3.你認(rèn)為貝多芬的曲子好聽(tīng)嗎？從什么地方看出來(lái)？（2分）
_____________________________________________________________
4.貝多芬彈的《月光曲》的調(diào)子如果用文字來(lái)表達(dá)是怎么的呢？（用——線在文中畫(huà)出）（5分）
5.這個(gè)片段既寫(xiě)了實(shí)在事物，有寫(xiě)了由這些實(shí)在的事物引起的聯(lián)想。哪些是盲姑娘的聯(lián)想呢？找出來(lái)畫(huà)上~~~~線。（2分）
二.要多讀課外書(shū)。下面這篇課外的短文，我認(rèn)真閱讀后，一樣能回答問(wèn)題。（15）
______________________
我有一個(gè)好爸爸，他非常疼我，有什么好吃的自己舍不得吃，都留給我吃。
今天，爸爸很晚才回來(lái)，我奔過(guò)去對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，今天給我?guī)?lái)了什么好吃的？”爸爸說(shuō)：“廠里的阿姨給了我一個(gè)桔子，叫我?guī)Ыo你吃�！敝灰�(jiàn)那個(gè)桔子又大又圓，黃澄澄的，晶瑩透亮，味道肯定不錯(cuò)。我剝了皮，掰下一塊放在嘴里，輕輕一咬，果然甜滋滋的。我想：這么好吃的桔子怎能不讓爸爸嘗一嘗呢？
可爸爸肯定又舍不得吃。怎么辦呢？突然，我想出了一條妙計(jì)。我捂著牙大聲道：“唉呀，這桔子怎么這么酸啊？”正在廚房里吃飯的爸爸聽(tīng)了我的叫聲，趕緊跑進(jìn)屋看看，對(duì)我說(shuō)：“不會(huì)吧？”我更加大喊大叫了：“還不酸，牙都疼了。”爸爸將信將疑地說(shuō)：“真的嗎？”我剝了兩塊放進(jìn)爸爸的嘴里，對(duì)他說(shuō)：“不信？你試試吧！”爸爸輕輕一咬，奇怪地問(wèn)：“咦，這不是很甜嗎？”這是，我大聲嚷到：“爸爸上當(dāng)了，爸爸上當(dāng)了。”爸爸愣了好半天，才明白過(guò)來(lái)。他一下把我抱進(jìn)懷里。我們倆都笑了，笑得那么歡，笑得那么甜。
1.“舍”在字典里的讀音有兩種：shěshè；字義有：①舍棄②施舍
�、鄯课茛莛B(yǎng)家畜的圈文中的“舍”應(yīng)取讀音（），應(yīng)取字義（）。（2分）
2.寫(xiě)出下列詞的近義詞。將信將疑（）肯定（）（2分）
3.不改變句子的意思，把劃線的句子換另一種說(shuō)法寫(xiě)下來(lái)。（2分）
_____________________________________________________________________
4.“突然，我想出了一條妙計(jì)”，“妙計(jì)”在文中是指________________
_________________________________________；我使用這條妙計(jì)的目的是_____
____________________________；從中體現(xiàn)了____________________。（3分）
5.給文章加上題目，寫(xiě)在文章的開(kāi)頭前的橫線上。（2分）
6.聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勀愫透改富蚱渌H人之間的關(guān)愛(ài)。（4分）
________________________________________________________________
____________________________________________________________________
第三部分:作文(30分)
在小學(xué)階段，一定發(fā)生過(guò)許許多多的事情，這些事情或者令你難忘，或者令你后悔，或者讓你覺(jué)得有趣……，請(qǐng)你選擇其中的一件，以“一件……的事”為題寫(xiě)一篇作文，可以寫(xiě)發(fā)生在自己身上的，也可以寫(xiě)看到的發(fā)生在別人身上的。先把題目補(bǔ)充完整。要求做到重點(diǎn)突出，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)正確。
初三中考語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平測(cè)試試題 6
第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(40分)
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)(5分)
mǐng ruì bì kāi wéi hù gng xiàn xī shēng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、在括號(hào)內(nèi)選出一個(gè)正確的漢字或音節(jié)劃上“ ”。(5分)
1、難道我們中(采 彩)得到的汽車是不道(得 德)的嗎?我迷(或 惑)不解地問(wèn)。
2、年輕的護(hù)士為母親扎( zhá zhā)了兩針也沒(méi)有扎進(jìn)血(xuè xiě)管里。
三、比一比，再組詞(5分)
幼( ) 攔( ) 蜒( ) 鋪( ) 欺( )
幻( ) 欄( ) 蜓( ) 捕( ) 斯( )
四、把下列的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(4分)
危峰( )立 隨心所( ) ( )想天開(kāi) 出其( )意
腹( )受敵 永( )人間 聚( )會(huì)神 爭(zhēng)先( )后
五、用線將相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容連起來(lái)。(6分)
精誠(chéng)所加 種瓜點(diǎn)豆
清明前后 言而有信
與朋友交 金石為開(kāi)
螞蟻搬家蛇過(guò)道 澄江一道月分明
落木千山天遠(yuǎn)大 帶雨云埋一半山
浮天水送無(wú)窮樹(shù) 明日必有大雨到
六、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填入括號(hào)里。(4分)
如果……就…… 不但……而且…… 因?yàn)椤浴?雖然……但是……
1、( )戰(zhàn)爭(zhēng)，( )許多外國(guó)小朋友失去了自己的親人。
2、小夜鶯( )勇敢，( )十分機(jī)智。
3、雨來(lái)( )被鬼子打得眼冒金花，( )他始終沒(méi)有向鬼子低頭。
4、( )沒(méi)有和平，這個(gè)世界( )不會(huì)變得美好。
七、按要求寫(xiě)句子。(3分)
1、人類的老師不就是自然嗎?(改為陳述句)
2、漓江的水很綠。(改為比喻句)
3、爸爸的遺體上覆蓋著一面五顏六色的紅旗。(修改病句)
八、第一單元中有三首古詩(shī)詞，把你最喜歡的一首默寫(xiě)下來(lái)。(5分)
九、在這段時(shí)間里，我們進(jìn)行了一次綜合性學(xué)習(xí)，對(duì)大自然給人類的啟示有了更多的了解，收獲很多。請(qǐng)把你的收獲寫(xiě)下來(lái)。(3分)
第二部分 閱讀積累與運(yùn)用(30分)
(一) 讀《尊嚴(yán)》片段，回答問(wèn)題(15分)
一個(gè)寒冷的冬天，南加州沃爾遜小鎮(zhèn)上來(lái)了一群逃難的人。他們面呈菜色，疲憊不堪。善良而樸實(shí)的沃爾遜人，家家燒火做飯，款待他們。這些逃難的人，顯然很久沒(méi)有吃到這么好的食物了，他們連一句感激的話也顧不上說(shuō)，就狼吞虎咽地吃起來(lái)。
只有一個(gè)人例外，這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜大叔將食物送到他面前時(shí)，他仰起頭，問(wèn)：“先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎?”杰克遜大叔心想，給逃難的一頓飯吃，每個(gè)善良的人都會(huì)這么做。于是，他回答：“不，我沒(méi)有活兒需要您做�！�
這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，說(shuō)：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到食物!”杰克遜大叔想了想，說(shuō)：“我想起來(lái)了，我家確實(shí)有點(diǎn)活兒需要您幫忙。不過(guò)，等您吃過(guò)飯，我再給您派活兒�！�
“不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西。”年輕人站起來(lái)說(shuō)。
1、“憊”字是( )結(jié)構(gòu)，音節(jié)是( )，用部首應(yīng)查( )部 (3分)
2、文中的“款” 應(yīng)取意思( ) (1分)
款： ①誠(chéng)懇 ②招待 ③錢 ④法令、規(guī)章、條約等條文里分的`項(xiàng)目
3、從文中找出下面詞的近義詞和反義詞 (2分)
近義詞： 特別( ) 反義詞： 神采奕奕( )
4、用“ ”劃出描寫(xiě)年輕人外貌的句子。(2分)
5、從 這句話可以看出杰克遜人善良而樸實(shí)。(2分)
6、“只有一個(gè)人例外”，他的例外表現(xiàn)在：
(2分)
7、從沃爾遜人和年輕人的身上你學(xué)到了什么?(3分)
(二)認(rèn)真閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。( 共15分)
最貴的項(xiàng)鏈
店主站在柜臺(tái)后面，望著窗外。一個(gè)小女孩走過(guò)來(lái)，出神地盯著那條藍(lán)寶石項(xiàng)鏈看。
她說(shuō)：“我想買給我姐姐。您能包裝得漂亮一點(diǎn)嗎?”店主懷疑地打量著小女孩，說(shuō)：“你有多少錢?”小女孩從口袋里掏出一個(gè)手帕，小心翼翼地解開(kāi)所有的結(jié)，然后攤開(kāi)在柜臺(tái)上，興(xìng xīng )奮地說(shuō)：“這些可以嗎?”她拿出來(lái)的不過(guò)是幾枚硬幣而已。她說(shuō)：“今天是姐姐的生日，我想把它當(dāng)作禮物送給她。自從媽媽去世以后，她就像媽媽一樣照顧我們。我相信她一定會(huì)喜歡這條項(xiàng)鏈的，因?yàn)轫?xiàng)鏈的顏色就像她的眼睛一樣�！�
店主拿出了那條項(xiàng)鏈，裝裝在一個(gè)小盒子里，用一張漂亮的紅色包裝紙包好，在上面系(jì xì)了一條綠色的絲帶。他對(duì)小女孩說(shuō)：“拿去吧，小心點(diǎn)�！毙∨⑦B蹦帶跳地回家了。
在這一天的工作快要結(jié)束的時(shí)候，店里來(lái)了一位美麗的姑娘，她有一雙藍(lán)色的眼睛。她把已經(jīng)打開(kāi)的禮品盒放在柜臺(tái)上，問(wèn)道：“這條項(xiàng)鏈?zhǔn)菑倪@兒買的嗎?多少錢?”
“本店商品的價(jià)格是買主和顧客之間的秘密�！�
姑娘說(shuō)：“我妹妹只有幾枚硬幣，這條寶石項(xiàng)鏈卻是貨真價(jià)實(shí)。她買不起的�！�
店主接過(guò)盒子，精心將包裝重新包好，系上絲帶，又遞給了姑娘：“她給出了比任何人都高的價(jià)格，她付出了她所擁有的一切!”
1、為帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音(在正確的讀音上打“√”)(2分)
2、根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(2分)
�、傩稳莘浅５闹�(jǐn)慎和小心。( )
�、趯�(shí)實(shí)在在，一點(diǎn)不假。 ( )
3、根據(jù)文章內(nèi)容填空。(6分)(3分+3分)
(1)小女孩很想買那項(xiàng)鏈，這可以從文章第一自然段中“ ”、“ ”這兩個(gè)詞了解到。第三自然段中“連蹦帶跳”一詞寫(xiě)出了小女孩買到項(xiàng)鏈后 的心情。
(2)根據(jù)文章內(nèi)容可以知道，題目“最貴的項(xiàng)鏈”中的“貴”有兩層意思，
一是 ;二是 。
4、想象寫(xiě)話。(2分)
請(qǐng)你根據(jù)“一個(gè)小女孩走過(guò)來(lái)，出神地盯著那條藍(lán)寶石項(xiàng)鏈看”這句中“出神”一詞，聯(lián)系文中的有關(guān)內(nèi)容，想象一下這個(gè)小女孩當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么?
小女孩出神地盯著那條藍(lán)寶石項(xiàng)鏈看，心想： 。
5、請(qǐng)選擇店主、小女孩和小女孩的姐姐這三個(gè)人物中的一位，說(shuō)說(shuō)他(她)給你留下了怎樣的印象。(3分)
第三部分 習(xí)作(30分)
題目：我真 (可以填高興、難過(guò)、煩惱、后悔……)
要求：
1、把題目補(bǔ)充完整。
2、圍繞題目選擇自己親身經(jīng)歷的一件事,把經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體,表達(dá)出真真情實(shí)感。
3、做到語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)正確，書(shū)寫(xiě)工整，字?jǐn)?shù)不少于350字。
初三中考語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平測(cè)試試題 7
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(20分)
mào shèng shì jiè yǐn yuē huī huánɡ xiónɡ wěi
huán rào rénɡ rán ní nìng yīng gāi hū huàn
二、我會(huì)選擇正確的讀音打‘--’(6分)
黑白相間(jiān jiàn) 盛米飯(shèng chéng) 水分(fèn fēn)
釘釘子(dìng dīng) 垂著頭(chuí cuí) 吃骨頭(gǔ gū)
三、比一比，組詞。(8分)
未() 密() 燒() 摘()
末() 蜜() 澆() 滴()
沙() 灑() 躲() 波()
紗() 曬() 躺() 潑()
四、想一想，填一填。(11分)
一(陣)風(fēng) 一()清泉 五()機(jī)器 一()郵票
一()燈光 一()橋 一()葡萄 一()問(wèn)題
(嫩綠)的枝葉 ()的城市 ()的燈光
清脆的() 清新的() ()的春風(fēng)
金光()() 湖水()() 名勝()()
()()不息 ()()高照 金碧()()
正----(反) 強(qiáng)----() 窮----()
內(nèi)----() 減----() 敗----()
五、照樣子，變成新字，再組詞。(9分)
(1)加一加：里埋(埋下)
才() 馬() 東()
(2)減一減：破皮(皮膚)
柏() 爍() 終()
(3)換一換：題提(提水)
渴() 扮() 塔()
六、給句子加上標(biāo)點(diǎn)。(4分)
1.是誰(shuí)在山上彈琴呢
2.突然 雷聲大作 天上飄下幾滴雨點(diǎn)
3.她站在山岡上 自豪地喊著 我長(zhǎng)大了
4.咱們的家鄉(xiāng)變化多大啊
七、把下列各組詞語(yǔ)排列成句子寫(xiě)下來(lái)，并加上標(biāo)點(diǎn)。(4分)
1、學(xué)校美麗的我們的一座像花園
2、畫(huà)了 小樹(shù) 幾棵 彎彎的 陳丹
八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(5分)
(1)我們幾個(gè)孩子，( )棉襖( )家門，奔向( )去( )春天。
(2)( )能叫石頭落淚，( )能叫枯木發(fā)芽。
(3)到了( )，葡萄一大串一大串地掛在( )底下，有( )的、( )的、紫的、暗紅的、淡綠的，( )，美麗極了。
九、讀一讀、想一想、做一做。(10分)
小紅傘
有一天，小白兔挎(kuà)著一只籃子，帶著一把小紅傘出門采蘑(mó)菇(gu)去了。
她來(lái)到果園里，看見(jiàn)小刺猬怎么也摘不到樹(shù)上的'果子，小白兔就用自己的小紅傘幫小刺猬把又鮮又嫩的果子鉤下來(lái)，小刺猬連聲道謝。
小白兔走到一片蘑菇地里，那兒的蘑菇鮮嫩誘(yu)人，她剛想采，忽然看見(jiàn)一只大灰狼正朝這邊走來(lái)。逃跑是來(lái)不及了，怎么辦呢?小白兔連忙撐(chēng)開(kāi)小紅傘，成了一個(gè)可愛(ài)的小蘑菇。大灰狼沒(méi)看見(jiàn)小白兔，就走過(guò)去了。
小白兔舒了一口氣，心想，總算躲過(guò)了危險(xiǎn)。她高興地采起了蘑菇。這時(shí)天下起了小雨，小白兔打開(kāi)小紅傘，高高興興回家了。
1、這篇文章共有( )個(gè)自然段。[1分]
2、請(qǐng)照例子寫(xiě)詞語(yǔ)。[4分]
又鮮又嫩 又 又 又 又
高高興興(AABB)
3、小白兔的小紅傘用處可大了：它可以 ，
可以幫小白兔躲過(guò)大灰狼，還可以 。[2分]
4、讀了短文，我覺(jué)得這是一只 的小白兔。[1分]
十、接著寫(xiě)幾句話(5分)
有一天，小花貓要到河對(duì)岸去找好朋友們玩，可是夜里河上的橋被大水沖走了，小花貓過(guò)不去，怎么辦呢?
初三中考語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平測(cè)試試題 8
一、書(shū)寫(xiě)水平考查(共5分)
1.根據(jù)作文的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量計(jì)分。(5分)
二、積累與運(yùn)用考查(共30分)
2.下列加點(diǎn)字注音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：( ) ( 2 分)
A.惻隱(cè) 闊綽(chu) 根深蒂固(dì)
B.陰晦(huì) 拮據(jù)(jū) 孜孜不倦(zī)
C.諤然(é) 嗤笑(zī) 朝服衣冠(cháo)
D.恣睢(suī) 襁褓(bǎo ) 免冠徒跣(xiǎn)
3.下列各組成語(yǔ)中，書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.戛然而止 夢(mèng)寐以求
B.蕭然起敬 相形見(jiàn)拙
C.苦心孤旨 粗制爛造
D.巧奪天攻 義憤填鷹
4.下列詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：( )( 2 分)
A.隔膜——彼此思想感情不相通。
B.中流砥柱——比喻堅(jiān)強(qiáng)的、能起支撐作用的人或集體。
C.不言而喻——不能用語(yǔ)言來(lái)作比喻。喻，比喻。
D.斷章取義——意思是不顧上下文，孤立截取其中的的一段或一句。
5.結(jié)合語(yǔ)境選擇詞語(yǔ)填空，表達(dá)準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )( 2 分)
生活就是99 個(gè)回合!
① 生活就是不斷面對(duì)新的挑戰(zhàn)。當(dāng)你一帆風(fēng)順、
�、� 的時(shí)候，切勿得意，切勿大意。幾個(gè)回合的勝利并不可靠。生活還有90多場(chǎng)考臉;當(dāng)你
�、� 、悲觀喪氣的時(shí)候，切勿
�、� ，幾個(gè)回合的碰壁又算得了什么，后邊還有90多個(gè)機(jī)會(huì)。
A、①因?yàn)?②勢(shì)如破竹 ③一帆風(fēng)順 ④自吹自擂
B、①雖然 ②一蹶不振 ③勢(shì)如破竹 ④自高自大
C、①如果 ②勢(shì)如破竹 ③一蹶不振 ④自得其樂(lè)
D、①因?yàn)?②勢(shì)如破竹 ③一蹶不振 ④自暴自棄
6.下列文學(xué)常識(shí)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：( ) ( 2 分)
A.司馬遷，唐朝史學(xué)家、文學(xué)家，他用畢生精力著成了我國(guó)第一部編年體通史《史記》 。
B.《 威尼斯商人》 是莎士比亞的早期作品。是一部具有極大社會(huì)諷刺性的的喜劇。
C.魯迅是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)家、革命家和思想家�！� 孔乙己》選自他的小說(shuō)集《 吶喊》 ，我們學(xué)過(guò)的《 藤野先生》選自他的散文集《 朝花夕拾》。
D.冰心，原原名謝婉瑩，現(xiàn)代著名女作家，代表作有《寄小讀者》等。
7.漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)考查。(4分)
(1)下列知識(shí)判斷正確的一項(xiàng)是( )
A 、“風(fēng)和日麗”是偏正短語(yǔ)。
B、林城貴陽(yáng)不僅自然環(huán)境優(yōu)美，而且氣候宜人”是遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句。
C 、“我們微笑著面對(duì)失敗”一句中的謂語(yǔ)是“微笑”
D、“北京奧運(yùn)‘鳥(niǎo)巢’，必將孵出休育產(chǎn)業(yè)的‘金蛋’” 運(yùn)用了排比的修辭方法。
(2)下列知識(shí)判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.“欣賞詩(shī)歌可以喚起我們豐富的想象和情感的共鳴�！本渲屑狱c(diǎn)的詞依次是實(shí)詞、虛詞。
B.“越是孤陋寡聞的人越是夸夸其談。”句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)是褒義鬩。
C.“我們熱愛(ài)和平，希望戰(zhàn)爭(zhēng)遠(yuǎn)離人類�！本渲小昂推健迸c“戰(zhàn)爭(zhēng)”是一對(duì)反義詞。
D.“雞聲茅店月，人跡板橋霜�！边\(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法。
8.名著閱讀考查。(4分)
一天半夜里，我突然被一陣高呼聲驚醒，幾位朝廷大臣要求我馬上趕到皇宮去，原來(lái)是皇后的寢宮失火了。我一路小心趕往皇宮，沒(méi)有踏傷一個(gè)行人�；屎髮媽m火勢(shì)很猛，雖然侍衛(wèi)們一桶一桶地把水供應(yīng)給我，但因水源離這兒很遠(yuǎn)，顯然無(wú)濟(jì)于事。看來(lái)這座富麗堂皇的宮殿免不了要燒成平地。幸虧我當(dāng)時(shí)心眼特別活，忽然想起一條妙計(jì)：我在適當(dāng)?shù)牡胤饺隽艘淮笈菽�，所以不到三分鐘火就全熄了，這才把他們費(fèi)了多少年心血建造的宮殿救了下來(lái)。
(1)以上這段文字是《格列佛游記》中的一個(gè)情節(jié)，寫(xiě)的是格列佛在小人國(guó)的一段經(jīng)歷。除了小人國(guó)之外，格列佛還游歷了其他一些國(guó)家，請(qǐng)任意寫(xiě)出兩個(gè)國(guó)家的國(guó)名。(2分) 答：
(2)大火撲滅后，皇帝和皇后對(duì)格列佛的救火行為分別采取了怎樣的態(tài)度?(2分)答：
9.默寫(xiě)填空。(凡錯(cuò)字、多字、少字，該句不得分;8分)
(1)請(qǐng)將下列詩(shī)文默寫(xiě)完整。
�、贋槭裁次业难劾锍：瑴I水? ……
�、� ，再而衰，三而竭。
(2)根據(jù)提示，寫(xiě)出相應(yīng)的詩(shī)句。
�、偬K軾在《江城子密州出獵》中引用典故，表達(dá)希望得到朝廷重新重用的句子是：“ ， ?”
�、谘籽紫娜�，當(dāng)你看見(jiàn)農(nóng)民仍然頭頂烈日，在田地里辛勤勞作時(shí)，你不禁心生感慨，這時(shí)，你可能會(huì)吟出“ ， ”這兩句詩(shī)來(lái)表達(dá)此情此景。
(3)選擇性默寫(xiě)。(在下列四句中任選兩句默寫(xiě))
�、倮象K伏櫪， 。 (曹操《龜雖壽》)
�、陂L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)， 。 (李白《行路難》)
�、� ，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。(李清照《醉花陰》)
�、芙酱胁湃顺�， 。 (趙翼《論詩(shī)》)
10.語(yǔ)文活動(dòng)：請(qǐng)?jiān)谙旅鎯煞鶊D中任選一幅。說(shuō)說(shuō)你從圖中讀出了什么。(4分)
(1)認(rèn)真觀察漫畫(huà)，給它擬一個(gè)標(biāo)題(8個(gè)字以內(nèi)) (2分)
標(biāo)題
(2)文明你我行。學(xué)校提出了“我是社會(huì)一分子，大家一起講文明”的口號(hào)，班會(huì)課上，有同學(xué)出示了下面這幅題為“目不斜視”的漫畫(huà)，引發(fā)了大家的熱議。你對(duì)這幅漫畫(huà)有什么感想呢?
答：
三、閱讀能力考查(共43分)
文段(一)
母愛(ài)的顏色
方益松
�、賱偘岬竭@個(gè)小區(qū)，常常見(jiàn)一個(gè)5歲的男孩，剃阿福頭，走路外“八”字，模樣很是滑稽。男孩目光呆滯，說(shuō)話也結(jié)結(jié)巴巴、語(yǔ)無(wú)倫次。時(shí)間久了，我也漸漸地知道：男孩，原本有一個(gè)很幸福的童年。父親是某私營(yíng)企業(yè)的廠長(zhǎng)，屬于那種事業(yè)有成、家境富裕的成功人士。然而，不幸的是，兩歲時(shí)，一場(chǎng)大病，男孩從此癡呆。再后來(lái)，更大的不幸降臨到他們母子倆身上，父親丟給母子倆一套房子，無(wú)情地離開(kāi)了這個(gè)家。從此母子倆相依為命。
�、诤⒆拥膵寢屛乙�(jiàn)過(guò)，30歲不到，魚(yú)尾紋卻過(guò)早的爬上了她的眼角，頭上的白發(fā)也依稀可見(jiàn)。白天，她要去街道清掃馬路，就把兒子丟給熱心的鄰居，小男孩不哭不鬧。常常見(jiàn)小男孩一個(gè)人，在媽媽回家的路口一直等著，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑。小區(qū)里，每個(gè)人都很同情男孩。爺爺奶奶們也常常給他一些吃的'，或者給他披件衣服。有事沒(méi)事地，大家總要和他拉上幾句家常：“媽媽好嗎?想不想爸爸?”男孩不言語(yǔ)，只是一個(gè)勁傻笑，或者回答，媽媽是綠色的!也只有在這個(gè)時(shí)候，男孩的語(yǔ)氣，才鏗鏘有力，充滿自豪與滿足。
③聽(tīng)的次數(shù)多了，才知道，這不是男孩的隨口亂答�？墒�，男孩為什么會(huì)說(shuō)，媽媽是綠色的?媽媽又怎么會(huì)是綠色的?這句話從此就烙入我的記憶。
④直到有一日，區(qū)里發(fā)放救濟(jì)品，我和街道的領(lǐng)導(dǎo)一起到男孩家探視。一進(jìn)門，我才驚奇地發(fā)現(xiàn)：室內(nèi)好多地方，以及家中的每一種電器開(kāi)關(guān)，都被涂上了紅綠兩種綠色。紅色是危險(xiǎn)或不可觸及的，而綠色則代表安全。比如，飲水機(jī)和浴室里的熱水器調(diào)節(jié)閥，開(kāi)水的那一端被涂成紅色，而溫水的一端則涂成綠色;冰箱里，熟食那一格涂成綠色;家中的接線板和低矮的線路，甚至連電源總閘、菜刀柄、墻角，以及家中一切不可觸碰的尖銳物體也涂成了紅色。
�、菘吹轿覀儾唤獾纳裆�，孩子的媽媽對(duì)我們說(shuō)，兒子比較頑皮，分辨能力又不強(qiáng)，所以，不是被開(kāi)水燙傷手臂，就被刀具割傷手指。后來(lái)，自己就試著讓兒子遠(yuǎn)離紅色，接受綠色為保護(hù)色。正因?yàn)槿绱�，家里從�?lái)不敢買綠顏色的保溫瓶�！翱墒牵瑸槭裁匆欢ㄒx擇綠色呢?”我們繼續(xù)問(wèn)�！拔以谙�，即使將來(lái)真的有一天，兒子走失了，再也回不來(lái)，他也不會(huì)因?yàn)殛J紅燈而被汽車撞傷。最起碼，我會(huì)知道，在這個(gè)世界的某個(gè)角落，我的兒子還在，還好好的活著�！闭f(shuō)這句話的時(shí)候，孩子?jì)寢屄曇暨煅�，眼淚噙滿了眼眶。
�、藓煤没钪�，不期待兒子長(zhǎng)成參天大樹(shù)，但，最起碼讓兒子的生命之樹(shù)充滿綠色，不會(huì)枯萎。這就是一個(gè)媽媽對(duì)兒子最起碼的要求。那一刻，我們一行人，都有了一種深深的震撼。我也終于知道，小男孩為什么總是說(shuō)媽媽是綠色的了。原來(lái)，在小男孩的心目中，綠色就是安全和暢通無(wú)阻，同時(shí)，也代表著媽媽的無(wú)限關(guān)愛(ài)。而為了孩子的健康成長(zhǎng)，媽媽更是煞費(fèi)苦心，用自己獨(dú)特的方式，盡可能地賦予小男孩所能接觸到的物體以顏色，以便讓他簡(jiǎn)單的思維能夠懂得遠(yuǎn)離和逃避傷害。
(選自《兒童文學(xué)》2010年12月號(hào)，有刪改)
11.第②段中第一句話運(yùn)用了哪種人物描寫(xiě)方法?此句刻畫(huà)了“媽媽”是一個(gè)怎樣的形象?(3分)
12.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第②段中“媽媽是綠色的”這句話在文中的作用?(3分
13.第⑥段中說(shuō)“那一刻，我們一行人，都有了一種深深的震撼”，“我們”為什么有了一種深深的震撼?(4分)
14.品讀全文并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銓?duì)題目“母愛(ài)的顏色”中“顏色”的理解。(4分)
文段(二) 不完滿才是人生
季羨林
�、倜總�(gè)人都想爭(zhēng)取一個(gè)完滿的人生。然而，自古及今，海內(nèi)海外，一個(gè)百分之百完滿的人生是沒(méi)有的。所以我說(shuō)：不完滿才是人生。
�、陉P(guān)于這一點(diǎn)，古今的民間諺語(yǔ)，文人詩(shī)句，說(shuō)到的很多很多。最常見(jiàn)的比如蘇東坡的詞：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全�！蹦纤畏皆涝�(shī)句：“不如意事常八九，可與人言無(wú)二三�！边@都是我們常引用的，膾炙人口的。類似的例子還能夠舉出成百上千來(lái)。
�、圻@種說(shuō)法適用于一切人，舊社會(huì)的皇帝老爺子也包括在里面。他們君臨天下，“率士之濱，莫非王土”，可以為所欲為，殺人滅族，小事一樁。按理說(shuō)，他們不應(yīng)該有什么不如意的事。然而，實(shí)際上，王位繼承，宮廷斗爭(zhēng)，比民間殘酷萬(wàn)倍。他們威儀儼然地坐在寶座上，如坐針氈。雖然捏造了“龍御上賓”這種神話，他們自己也并不相信。他們想方設(shè)法以求得長(zhǎng)生不老，最怕“一旦魂斷，宮車晚出”。連英主如漢武帝、唐太宗之輩也不能“免俗”。漢武帝造承露金盤(pán)，妄想飲仙露以長(zhǎng)生;唐太宗服印度婆羅門的靈藥，期望借此以不死。結(jié)果，事與愿違，仍然是“龍御上賓”，嗚呼哀哉了。
�、苓@些皇帝手下的大臣們，權(quán)力極大，驕縱恣肆，貪贓枉法，無(wú)所不至。在這一類人中，好的大概極少，否則包公和海瑞等決不會(huì)流芳千古，久垂宇宙了�？蛇@些人到了皇帝跟前，只是一個(gè)奴才，常言道：伴君如伴虎，可見(jiàn)他們的日子并不好過(guò)。據(jù)說(shuō)明朝的大臣上朝時(shí)在笏板上夾帶一點(diǎn)鶴頂紅，一旦皇恩浩蕩，欽賜極刑，連忙用舌頭舔一點(diǎn)鶴頂紅，立即涅槃，落得一個(gè)全尸�？梢�(jiàn)這一批人的日子也并不好過(guò)，談不到什么完滿的人生。
�、葜劣谖逸吰筋^老百姓，日子就更難過(guò)了。建國(guó)前后，不能說(shuō)沒(méi)有區(qū)別，可是一直到今天仍然是“不如意事常八九”。早晨在早市上被小販“宰”了一刀;在公共汽車上被扒手割了包，踩了人一下，或者被人踩了一下，根本不會(huì)說(shuō)“對(duì)不起”了，代之以對(duì)罵，或者甚至演出全武行;到了商店，難免買到假冒偽劣的商品，又得生一肚子氣……誰(shuí)能說(shuō)，我們的人生都是完滿的呢?
⑥再說(shuō)到我們這一批手無(wú)縛雞之力的知識(shí)分子。在歷史上，一生中就難得過(guò)上幾天好日子。只一個(gè)“考”字就能讓你談“考”色變�！翱肌闭�，考試也。在舊社會(huì)科舉時(shí)代，“千軍萬(wàn)馬擠獨(dú)木橋”，要上進(jìn)，只有科舉一途，你只需讀一讀吳敬梓的《儒林外史》就能淋漓盡致地了解到科舉的情況。以周進(jìn)和范進(jìn)為代表的那一批進(jìn)士舉人，其窘態(tài)難道還不能讓你膽戰(zhàn)心驚，啼笑皆非嗎?
�、攥F(xiàn)在我們運(yùn)氣好，得生于新社會(huì)中。然而那一個(gè)“考”字，宛如如來(lái)佛的手掌，你別想逃脫得了。幼兒園升小學(xué)，考;小學(xué)升初中，考;初中升高中，考;高中升大學(xué)，考;大學(xué)畢業(yè)想當(dāng)碩士，考;碩士想當(dāng)博士，考。考，考，考，變成烤，烤，烤;一直到知命之年，厄運(yùn)仍然難免，現(xiàn)代知識(shí)分子落到這一張密而不漏的天網(wǎng)中，無(wú)所逃于天地之間，我們的人生還談什么完滿呢?
�、嗖煌隄M的人生并不限于中國(guó)人，外國(guó)的名人也是如此……
�、崛巳擞幸槐倦y念的經(jīng)，所以我說(shuō)“不完滿才是人生”。這是一個(gè)“平凡的真理”;但是真能了解其中的意義，對(duì)己對(duì)人都有好處。對(duì)己，可以不煩不躁;對(duì)人，可以互相諒解。這會(huì)大大地有利于整個(gè)社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。
15.作者在闡述觀點(diǎn)時(shí)選擇了哪幾類人作為例證?為什么這樣寫(xiě)?(4分
16.請(qǐng)選取一個(gè)外國(guó)名人的事例，為第⑧段補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)。(2分)
17.為什么說(shuō)了解“不完滿才是人生”這一觀點(diǎn)會(huì)“有利于整個(gè)社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)”?面對(duì)“不完滿的人生”我們應(yīng)該如何對(duì)待?(6分) 18.對(duì)第③段加點(diǎn)詞“這種說(shuō)法”所指代的內(nèi)容，理解不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.每個(gè)人都爭(zhēng)取一個(gè)完滿的人生。B.一個(gè)百分之百完滿的人生是沒(méi)有的。
C.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。D.不如意事常八九，可與人言無(wú)二三。
文段(三)
【甲】一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受;蹴爾而與之，乞人不屑也。
萬(wàn)鐘則不辨禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉!為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我歟?鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：①是亦不可以已乎?此之謂失其本心。(選自《魚(yú)我所欲也》)
【乙】故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
人恒過(guò)，然后能改;困于心，衡于慮，而后作;征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。
②然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。 (選自《生于憂患，死于安樂(lè)》)
19.下面句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是 ( 4分 )
A、萬(wàn)鐘則/不辨禮義/而受之 B、故天/將降大任/于是人也
C、食馬者/不知其能/千里而食也 D、醉翁之意/不在酒，在乎/山水之間也。
20.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。(2分)
(1)呼爾而與之 (2)今為宮室之美為之
(3)所以動(dòng)心忍性 (4)困于心，衡于慮
21.翻譯文中畫(huà)線的句子。(2分)
(1) (2)
22.選自《孟子》的兩則文段，駢散結(jié)合，說(shuō)理透徹，具有很強(qiáng)的教育意義。甲文第一段告訴我們：對(duì)于人來(lái)說(shuō)，生死固為重要，但 更重要。乙文第一段則講明了 的道理。(2分)
23.在物質(zhì)生活日益豐富的今天，當(dāng)面對(duì)諸如“生”與“義”、“憂患”與“安樂(lè)”的選擇時(shí)，如何才能做到不失“本心”?請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ā?2分)
文段(四)
義勇軍進(jìn)行曲 田漢作詞， 聶耳作曲
起來(lái)! 不愿做奴隸的人們! 把我們的血肉, 筑成我們新的長(zhǎng)城! 中華民族到了 最危險(xiǎn)的時(shí)候, 每個(gè)人被迫著 發(fā)出最后的吼聲! 起來(lái)! 起來(lái)! 起來(lái)! 我們?nèi)f眾一心, 冒著敵人的炮火 前進(jìn), 冒著敵人的炮火 前進(jìn)! 前進(jìn)! 前進(jìn)!進(jìn)!!
(1949年定為代國(guó)歌，1982年正式定為國(guó)歌。)
24.閱讀上面詩(shī)歌，請(qǐng)從文學(xué)欣賞的一兩個(gè)角度進(jìn)行賞析。(5分) 答：
四、綜合性學(xué)習(xí)水平考查(共12分)
材料(一)
近年來(lái)，許多地方都在紛紛誦讀《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《論語(yǔ)》。親近經(jīng)典，可以凈化心靈，涵養(yǎng)大氣。這兩本書(shū)都是在儒家思想指導(dǎo)下編成的讀物，是我國(guó)古代對(duì)兒童進(jìn)行啟蒙教育的重要文化經(jīng)典，其中有不少內(nèi)容在指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)生活等方面仍然有很好的借鑒作用。
25.處于青春期的一些中學(xué)生，容易與父母鬧別扭。如果你的同學(xué)因?yàn)楦改傅呐u(píng)正心情不悅，你認(rèn)為下列哪一項(xiàng)內(nèi)容最適合用來(lái)對(duì)他(她)進(jìn)行勸說(shuō)。(2分)
A.揚(yáng)名聲 顯父母 光于前 裕于后 B.父母教 須敬聽(tīng) 父母責(zé) 須順承
C.身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞 D.父母唯其疾之憂。
26.請(qǐng)參照示例，將下列《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《論語(yǔ)》的茸毛內(nèi)容任選兩項(xiàng)進(jìn)行概括。(4分)
序號(hào) 原句 內(nèi)容概括
示例 茍不教 性乃遷 教之道 貴以專 教化育人
1 弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾，而親仁。行有余力，則以學(xué)文。
2 晨必盥 兼漱口 便溺回 輒凈手
3 冠必正 紐必結(jié) 襪與履 俱緊切
4 刻薄語(yǔ) 穢污詞 市井氣 切戒之
材料(二)
貴州山美、水美、人更美、、、、、、、、。
有素有“生態(tài)王國(guó)”之美譽(yù)的梵凈山。
有由九曲徑、弘福寺、黔靈湖、麒麟洞和關(guān)刀巖等景區(qū)組成的黔靈山。
有秀麗的田園山寨，粗獷雄偉的山野峰巒，嶙峋古怪、翠竹簇?fù)淼氖值榷喾N景觀組成的龍宮。
有重視文化教育的江東之昌導(dǎo)修建的甲秀樓。
有自然風(fēng)景黃果樹(shù)。
有讓人融入大自然杉木河。
27.請(qǐng)你就你知道的貴州一處自然風(fēng)景，主要運(yùn)用描寫(xiě)的表達(dá)方式寫(xiě)出一段精美的文字。(4分)答：
28.這些景區(qū)中有一種猿猴不怕游人經(jīng)常與游人共賞山水，下有一上聯(lián)描寫(xiě)它們與游人賞花的情景，請(qǐng)你根據(jù)提供的上聯(lián)，另外寫(xiě)出下聯(lián)。(2分)
上聯(lián)：寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落
下聯(lián)：
五、寫(xiě)作能力考查(共60分)
因?yàn)橛嘘?yáng)光，大地更歡暢;因?yàn)橛杏曷叮堂绺?因?yàn)橛邢Ｍ�，生命更頑強(qiáng);因?yàn)橛嘘P(guān)愛(ài)，心靈更敞亮……生活中，萬(wàn)事萬(wàn)物總相關(guān)聯(lián)。你的進(jìn)步，有同學(xué)的幫助;你的成長(zhǎng)，有老師的引導(dǎo);你的自信，有親人的鼓勵(lì);你的快樂(lè)，有朋友的祝�！�
請(qǐng)你以“因?yàn)橛?，我更 ”為題目寫(xiě)一篇作文。
要求：(1)先將題目補(bǔ)充完整，然后作文，除詩(shī)歌外，文體不限;
(2)中心明確，感情真實(shí)，600字以上，書(shū)寫(xiě)工整;
(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，可用“××”或“A、B……”代替。
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