初三二模理綜物理部分試卷分析
一、試卷結(jié)構(gòu)
題型、題量、賦分、考查方式基本不變，分卷I、卷II兩部分，卷I為選擇題，其中1-8為化學，9-14為理化綜合，15-22為物理.卷II為非選擇題。整體難度有所上升，其中卷II部分難度略大；基本上集中在34題當中的某些步驟和37題。增大了試題的區(qū)分度.
二、試題分析
1．知識分布合理，學科重點突出
2．回歸教材，指導教學
3．突出能力考查，體現(xiàn)學科思想
4．強化知識遷移，注重聯(lián)系實際
5．強調(diào)實驗基礎，注重實驗分析6．試題結(jié)構(gòu)合理，梯級分布
三、根據(jù)學生反饋答題情況分析
選擇題的基礎部分得分較好，但21、22兩題學生對個別選項不易區(qū)分。實驗探究題中33、34題學生的分析能力不夠，所以得分不高，答題中略有難度；計算題37難度大，幾乎沒有得分.38題難度不大,但由于學生在前面耽誤導致得分較低。
四、反思與啟示
答題中暴露出的問題歸納：
1、學生基礎知識不扎實。因基礎知識掌握不牢造成的失分現(xiàn)象非常普遍。不難看出這些試題失分的主要原因并不是題目本身難度大。
2、文字表達能力差，切不中要點如：23題。開放性試題答案似是而非等。
3、科學探究、讀圖識圖、實驗能力較弱。本套試題著重考查了學生的實驗探究和分析能力、實驗評價的能力、實驗與計算相結(jié)合能力、獲取和處理信息的能力、表達能力等。解題中反映出學生不能正確分析實物，電路所表示的含義，獲取與處理信息的能力較弱，因此，得分率較低。
五、今后教學的建議
1、加強學生審題能力和對問題表達能力的培養(yǎng)。由于學生讀題粗糙，信息理解不夠造成的錯誤較多，反映出教學中對學生審題解題習慣養(yǎng)成的培養(yǎng)不夠，注重解題得出結(jié)果而不注意過程理解的情況比較嚴重，因此我們在教學過程中要將學生的審題能力和對問題的語言文字表述能力的提高列入到教學常規(guī)環(huán)節(jié)中去。
2、重視基礎知識，加強答題規(guī)范性練??學生規(guī)范答題的意識比較淡薄，規(guī)范答題的能力較弱。尤其是物理用語、文字敘述等方面，有的學生詞不達意。因此，加強學生規(guī)范化答題訓練應該引起我們的足夠重視。平時教學中我們還要注意做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，通過強化識記、理解記憶、一題多解等形式狠抓學生的基礎知識和基本技能的落實，要幫助學生找出自己錯誤的原因，并積極開展針對性地類似訓練。
3、重視過程教學，激發(fā)和訓練學生的創(chuàng)新思維。要提高課堂教學的質(zhì)量，除扎實對學生的“雙基”教學外，更應注重學生的創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。在近幾年中考試題中，對于純知識性題目的考核逐漸偏少，取而代之的則是更多的知識應用性題目，因此教學中，不要為
提高“效率”而簡簡單單給出結(jié)論讓學生記，給題目讓學生練的死記硬背和題海戰(zhàn)術(shù)方式，教師應設法喚醒、激發(fā)學生的這種創(chuàng)新思維的內(nèi)在品質(zhì)，從而達到事半功倍的教學效果。
4、重視精選習題，提高練習質(zhì)量。教學更應強調(diào)對知識的理解和應用。習題要做，但應重質(zhì)量而不是數(shù)量，在每一個知識點的題目的選擇上要更具針對性，要精選、精編有實際情境以及有利于落實培養(yǎng)能力的習題。引導學生進行分析、解答、反思，掌握解題規(guī)律，積累解題經(jīng)驗。要大膽放棄一些偏、繁、怪和無實際意義的題目，嚴格控制習題的`難度和總量。
5、加強物理與社會、生活、環(huán)境的習題類型的訓練。這是近年來世界上各國教育改革中形成的一種新的科學教育模式。它考查內(nèi)容廣泛，立意新穎，具有起點高，落點低，區(qū)分度好的優(yōu)點。該類題目已成為近幾年來中考的熱點。所以平時教學中我們要培養(yǎng)學生關注生活、生產(chǎn)和社會中各類物理問題，關心社會，提高自己的科學素養(yǎng)。注意引導學生學會用物理知識解決日常生活中的生活現(xiàn)象和問題，用物理語言解答問題。
6、加強科學探究的教學方法研究，培養(yǎng)學生綜合能力。中考命題的能力立意越來越突出。理解能力、實驗能力、獲取知識的能力和分析綜合能力在試題中體現(xiàn)的越來越多。在教學中，我要處理好知識、技能和能力的關系。知識和技能是學生形成能力的基礎，而能力是學生掌握知識和技能的必要條件，是促使他們提高學習水平的重要因素�？茖W探究是一種重要而有效的學習方式，以探究為核心的多樣化學習，以學生自主學習和合作學習為前提，給學生提供了更充分的自由活動的空間和時間，使學生可以親身經(jīng)歷、親身感受、真正理解物理的精髓。因此，加強科學探究方法的教學研究是今后教學中需要努力的方向。
7、注重實驗教學，增加學生的親身體驗。物理是一門以實驗為基礎的自然科學，物理學習的過程始終伴隨著實驗。新的課程，增加了很多科學探究實驗和家庭小實驗，應該引起教師教學中足夠的重視，如果學生不親自動手實驗，只聽教師講解或看教師演示，學生只能獲得間接的實驗經(jīng)驗，對于很多本源的知識并沒有真正的理解，在解答一些注重探究過程的實驗題目時就會出現(xiàn)問題，抓不到解答問題的關鍵。因此，教學中要克服注重實驗講解，忽視實際操作；注重實驗驗證，忽視實驗探究分析；注重實驗結(jié)果，忽視實驗描述的教學誤區(qū)。
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