亚欧洲精品在线观看,窝窝影院午夜看片,久久国产成人午夜av影院宅,午夜91,免费国产人成网站,ts在线视频,欧美激情在线一区

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得

時(shí)間:2025-06-08 05:19:20 心得體會(huì) 我要投稿

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得

  當(dāng)我們有一些感想時(shí),可以記錄在心得體會(huì)中,如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?下面是小編幫大家整理的英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得,歡迎閱讀與收藏。

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得1

  作為一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的英語(yǔ)教師,我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì),參加了這期培訓(xùn)班的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。這短暫的的學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的。但是學(xué)習(xí)增加了我們的文化底蘊(yùn)。課堂上,面對(duì)富有趣味和一定難度的問(wèn)題時(shí),你必須有足夠的勇氣站起來(lái)去爭(zhēng)取練習(xí)口語(yǔ)的機(jī)會(huì),然后用流利的英語(yǔ)提出自己獨(dú)特的見(jiàn)解,你必須對(duì)美國(guó)的歷史、政治、教育以及社會(huì)生活有一個(gè)較為全面的了解。這些都不允許你在學(xué)習(xí)期間有絲毫的松懈與放松。然而,這種緊張而忙碌一點(diǎn)也沒(méi)有減輕洋溢在我心中的快樂(lè)和幸福。我終于戰(zhàn)勝了內(nèi)心的怯懦與自卑,我仿佛又一次回到了三年前快樂(lè)美好的大學(xué)時(shí)光。坐在熟悉的課桌前,經(jīng)歷相似,感受卻更為深刻,我深深的被耳畔這種優(yōu)美的語(yǔ)言的魅力所吸引,所陶醉。

  其實(shí),我們從老師那里學(xué)到的不僅僅是英語(yǔ)口語(yǔ),西方文化常識(shí),我們還學(xué)到了本國(guó)英語(yǔ)教師有待提高的東西,包括教法,授課方式,以及評(píng)價(jià)學(xué)生等等,都是讓我們大開(kāi)眼界的,都是值得我們學(xué)習(xí)的。我將從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约涸谶@次培訓(xùn)中的一些心得和體會(huì),和大家分享一下我的學(xué)習(xí)感受和成果!

  一、賞識(shí)學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)生的自信

  還記得在一次聽(tīng)課時(shí),我有些緊張,盡管我讀大學(xué)時(shí)有過(guò)用外語(yǔ)聊天的經(jīng)歷,但是畢業(yè)三年多了,那種感覺(jué)早已被平時(shí)繁瑣的教學(xué)消磨得一干二凈了。于是我的心都提到了嗓子眼上,我怕開(kāi)口時(shí)其他老師的大笑聲,怕我的中國(guó)式英語(yǔ)外教會(huì)聽(tīng)不懂。但這一切都只是我的擔(dān)心而已。不但其他老師沒(méi)笑我,外教還夸獎(jiǎng)我。我真的很感謝周老師,是他給我的英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)一個(gè)良好的.開(kāi)端,我再也不擔(dān)心在Freetalk上說(shuō)英語(yǔ)了,甚至還可以積極去參與了。

  所以在今后的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中,我們教育工作者應(yīng)善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),賞識(shí)學(xué)生,幫助學(xué)生樹(shù)立自信心,促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí),提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

  二、激情課堂,抓住學(xué)生的注意力。

  老師們上課我們都很喜歡,在他們充滿熱情的課堂上,你想分神都做不到。他們利用原汁原味的、純正的英語(yǔ)和我們進(jìn)行交流。在課堂上,時(shí)而歌聲四起,時(shí)而偏偏起舞,時(shí)而情境對(duì)話,時(shí)而游戲互動(dòng),最重要的是這些都沒(méi)有影響我們的進(jìn)度,反而更有利于我們的英語(yǔ)交流。這樣我們由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”,我們的學(xué)習(xí)興趣得到最大限度地激活,在“樂(lè)學(xué)”中學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”。使我們的口語(yǔ)學(xué)習(xí)獲得事半功倍的效果。

  三、嚴(yán)松有度,促進(jìn)老師的提高

  老師們給我們營(yíng)造一個(gè)純英語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)我們的英文慣性思維能力,我們?cè)谡n堂上只講英語(yǔ),每天都在一個(gè)全英文的環(huán)境中實(shí)踐與提高,這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語(yǔ)的沖擊,再加上老師的耐心的指導(dǎo),這樣正宗的英語(yǔ)思維習(xí)慣就漸漸形成了。

  記得在一次聽(tīng)課的時(shí)候,由于這個(gè)班級(jí)的學(xué)生都是中學(xué)一年級(jí)的。所以助教要求用漢語(yǔ)幫學(xué)生翻譯進(jìn)行輔助教學(xué),但老師堅(jiān)持用英語(yǔ)教英語(yǔ)。并且說(shuō)用英語(yǔ)教英語(yǔ)有著十分重要的意義。用英語(yǔ)教英語(yǔ)有利于提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,有利于向?qū)W生提供大量的說(shuō)英語(yǔ)的示范,便于學(xué)生口頭模仿,有利于激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的欲望,并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教師從一開(kāi)始就只用英語(yǔ)組織教學(xué),學(xué)生可能不習(xí)慣,也聽(tīng)不懂,教師可以借助實(shí)物、圖片、動(dòng)作、表情等手段來(lái)幫助學(xué)生理解,幫助學(xué)生迅速適應(yīng)一個(gè)全英文的環(huán)境。做任何事情都貴在堅(jiān)持,只要堅(jiān)持,學(xué)生就會(huì)逐漸提高聽(tīng)的能力,不懂的句子漸漸聽(tīng)懂了,不熟悉的話語(yǔ)漸漸的熟悉了,不清楚的詞語(yǔ)漸漸聽(tīng)清楚了。聽(tīng)力理解力提高了,開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)就有了依據(jù)和保證。沒(méi)有足夠聽(tīng)的實(shí)踐是不可能開(kāi)口說(shuō)的,所以關(guān)鍵是教師一定要堅(jiān)持說(shuō)英語(yǔ),用英語(yǔ)教英語(yǔ)。

  最后,衷心感謝這次培訓(xùn)活動(dòng)的舉辦,并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我們提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),從而推進(jìn)整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得2

  在雪花漫天飛舞的圣誕節(jié),我們XX縣初中英語(yǔ)教師全員培訓(xùn)在此圓滿落幕。橫跨六個(gè)月的學(xué)習(xí)(雖然后期每個(gè)月僅有兩天)無(wú)論對(duì)自身提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣、英語(yǔ)水平以及教學(xué)水平和提升英語(yǔ)教學(xué)理念,都給我?guī)?lái)了很大的收獲。尤其是最后的考試,讓我對(duì)每次不遠(yuǎn)千里而來(lái)辛苦執(zhí)教的駱老師充滿了敬佩和感動(dòng)。我原以為她不會(huì)來(lái)了,冰雪天著實(shí)冷得讓人顫抖,而且這天還是與家人團(tuán)聚的圣誕節(jié)?僧(dāng)我走進(jìn)考場(chǎng),還是看到了駱老師美麗的身影和燦爛的笑容,讓我倍感溫暖。此時(shí)我深深地體會(huì)到老師的不辭辛勞和無(wú)怨無(wú)悔的付出。

  本次培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識(shí)到,現(xiàn)階段中學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)與傳統(tǒng)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流,注重互動(dòng),暢所欲言,營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍。就如我們的培訓(xùn)課堂上,駱教師總是有說(shuō)有笑,不斷的走下講臺(tái),參與我們的討論,不斷的鼓勵(lì)我們與她大膽交流,不停地提問(wèn)題。駱教師還時(shí)不時(shí)地對(duì)我們表示贊同與肯定:“謝謝!”、“你真行!”、“非常好!”。在課中還穿插她親生經(jīng)歷的故事,讓我們沉浸在快樂(lè)的、真實(shí)的氛圍中。英語(yǔ)教學(xué)是一闋樂(lè)章,旋律優(yōu)美;是一幅圖畫(huà),色彩熱烈;是一種生活,精彩而時(shí)尚;是一種責(zé)任,任重而道遠(yuǎn)。課堂上總是充滿了歡樂(lè),本次培訓(xùn)讓我理解了怎樣用比較輕松、活潑的方法去教自己的學(xué)生,還進(jìn)一步幫我們提高語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力,對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)有了更深刻的了解,使我對(duì)語(yǔ)音教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)。同時(shí)也談?wù)劚救藢?duì)教學(xué)的一點(diǎn)點(diǎn)想法,二十來(lái)天的學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)有了新的思考。

  一.深刻解讀新課程理念并運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中。

  1.注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高;

  2.注重學(xué)生信息素質(zhì)的養(yǎng)成;

  3.注重學(xué)生創(chuàng)新性與開(kāi)放性思維的培養(yǎng);

  4.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀教育和道德教育;

  5.尊重學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展學(xué)生個(gè)性。

  二、體驗(yàn)教師的職業(yè)樂(lè)趣和價(jià)值。

  一個(gè)健康成長(zhǎng)的人應(yīng)有樂(lè)趣相伴,這樣他的工作,職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命。教師的工作環(huán)境,工作對(duì)象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂(lè)趣。因此,在我們教師隊(duì)伍中就出現(xiàn)了這樣的人:對(duì)待工作不積極,沒(méi)有熱情,得過(guò)且過(guò),沒(méi)有責(zé)任心和進(jìn)取心,沒(méi)有明確的目標(biāo),與學(xué)生關(guān)系淡薄,排斥學(xué)生,不和學(xué)生接觸,為和學(xué)生交往而煩惱。究其原因,就是缺乏教師職業(yè)自豪感,沒(méi)能充分認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)價(jià)值。

  三、保持平和心態(tài),堅(jiān)持不懈,正確對(duì)待教學(xué)工作中的成功與失敗。

  什么樣的教育是成功的教育?什么樣的學(xué)生是合格的人才?教師要從更長(zhǎng)遠(yuǎn)的視角來(lái)看待教育的.成功和失敗,并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力。我很贊同這樣的觀點(diǎn):“樹(shù)立社會(huì)需要和個(gè)性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念,社會(huì)對(duì)人才有多種需要,學(xué)生也有不同的特長(zhǎng)。教師應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)學(xué)生的能力,挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力,在動(dòng)機(jī)、興趣、方法、習(xí)慣方面給予重視!

  在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,我們鍛煉、培養(yǎng)了各方面的能力,也取得了一定的成績(jī)。培訓(xùn)只是一種形式,它只告訴我們?nèi)绾尾拍茏龅酶茫P(guān)鍵還是得靠自己不斷的努力!我個(gè)人希望多參加這樣的培訓(xùn),向更多的名家同行老師們學(xué)習(xí),同時(shí)也要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),不斷的充實(shí)自己,提高自己,爭(zhēng)取做一名真正適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的合格教師。

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得3

  時(shí)常仰慕那些擁有一身優(yōu)雅氣質(zhì),說(shuō)著一口流利英語(yǔ)的英語(yǔ)教師;也曾艷羨視頻中中國(guó)記者與外籍人士聲情并茂地交流;偶爾也瞪大眼睛,嘖嘖稱贊某人出國(guó)留學(xué)的異域經(jīng)歷。英語(yǔ),作為一門語(yǔ)言,在跨世紀(jì)的今天,應(yīng)用廣泛。我心馳神往。

  生活在當(dāng)今社會(huì),李陽(yáng)英語(yǔ)身姿矯健,新東方英語(yǔ)系后起之秀;漫步在高安大街上,各種英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)撞擊眼球,比如說(shuō):昂立外語(yǔ),劍橋英語(yǔ);當(dāng)我們眼球的觸角伸向暑期,我們不難看到:搭載一早一晚公交車的人群中絕大部分是奔著學(xué)英語(yǔ)而來(lái)的孩子。在車水馬龍,熙熙攘攘的人群中總有著身著昂立外語(yǔ)衣服,手提昂立外語(yǔ)布包的學(xué)生;鼓動(dòng)我們耳膜的是:家長(zhǎng)們相互之間談?wù)撝鵀楹⒆舆x擇哪所英語(yǔ)學(xué)校。透過(guò)以上現(xiàn)象我們了然于心的是:英語(yǔ)在民眾的心中倍受推崇,學(xué)習(xí)英語(yǔ)已是社會(huì)上的一大熱門。

  就在大家對(duì)英語(yǔ)趨之若鶩的浪潮中,我亦加入了暑期教師英語(yǔ)培訓(xùn)的隊(duì)伍。。我倍感榮幸和激動(dòng),能夠有這么一次集中充電的機(jī)會(huì):畢竟我本身是一位語(yǔ)文教師,英語(yǔ)并非我的專長(zhǎng)。雖然以前初中高中和大學(xué)都接觸過(guò)英語(yǔ),但是時(shí)隔現(xiàn)在已有好多年了,大部分知識(shí)都還給了老師。上個(gè)學(xué)期我兼任了英語(yǔ)教學(xué)工作,倍感吃力和無(wú)奈。在這種情形之下,我能夠來(lái)市教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)習(xí)英語(yǔ),真有種茫茫沙漠之中遇到水源的興奮

  本次英語(yǔ)培訓(xùn)時(shí)間為期七天,本批次來(lái)培訓(xùn)的老師有四十多位,而且都是非英語(yǔ)專業(yè)的老師。來(lái)給我們培訓(xùn)講課的老師都是英語(yǔ)界的奇葩精英。有四小的肖紅梅老師,陳長(zhǎng)志老師,七小的張丁華老師和一小的游國(guó)昌老師。我們來(lái)學(xué)習(xí)的眾位老師都有同感:這幾位老師總是在英語(yǔ)培訓(xùn)和示范課的場(chǎng)合中張揚(yáng)著個(gè)性,散發(fā)著魅力。是他們一次次的給我們帶來(lái)源源不斷的活水。通過(guò)這七天的`英語(yǔ)培訓(xùn),我受益匪淺。

  肖紅梅老師的課可謂一項(xiàng)慢活和細(xì)活。因?yàn)樗?fù)責(zé)教我們語(yǔ)音。語(yǔ)音如同漢語(yǔ)中的拼音,是學(xué)好英語(yǔ)至關(guān)重要的要素。肖紅梅老師的《語(yǔ)音》課程是先從基本的單元音雙元音和輔音開(kāi)始教,配合課件,她親身示范,可以說(shuō)是手把手的教了。慢慢的我發(fā)覺(jué)到了我有好多地方都不懂,或者是一知半解。通過(guò)肖紅梅老師孜孜不倦地教導(dǎo),我豁然開(kāi)朗。后來(lái)她還講解了音節(jié)、連讀、名詞的復(fù)數(shù)構(gòu)成規(guī)則以及發(fā)音、規(guī)則動(dòng)詞的構(gòu)成規(guī)則和發(fā)音以及英式英語(yǔ)與美式英語(yǔ)之間的差別。雖然不能說(shuō)我全部記住了,但是知識(shí)的死角在緩緩清除。真的很感謝肖紅梅老師。

  陳長(zhǎng)志老師帶給我們的是《新課程課堂教學(xué)技能與學(xué)科教學(xué)》和《精彩課堂實(shí)施對(duì)話》兩門課程。雖說(shuō)是一臉嚴(yán)肅的陳老師,但是他那幽默的言語(yǔ)讓我們?nèi)炭〔唤,他的?dú)特見(jiàn)解更我們諳熟于心:詞匯的教學(xué)技能應(yīng)在四線三格中拼寫分節(jié)教學(xué)。這樣讓學(xué)生更清楚更自然的認(rèn)讀和識(shí)記詞匯。語(yǔ)法教學(xué)應(yīng)做到“蜻蜓點(diǎn)水”式。小學(xué)英語(yǔ)中小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)本身就是一頭霧水,我們不能重三到四地講語(yǔ)法,他們會(huì)感到枯燥和厭倦,再加上語(yǔ)法并非掌握的要點(diǎn)。學(xué)生重要做到“聽(tīng)、說(shuō)、讀”。教學(xué)應(yīng)該以”TPR”式教學(xué),做到語(yǔ)言和動(dòng)作的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因?yàn)檫吢?tīng)邊說(shuō)邊做動(dòng)作學(xué)生的記憶效率能夠達(dá)到65%。另外課堂大部分以音樂(lè)為導(dǎo)入,因?yàn)橛形幻嗽v過(guò):“通過(guò)音樂(lè)來(lái)打動(dòng)的就是最深刻的主體內(nèi)心生活,音樂(lè)是心情藝術(shù),它直接準(zhǔn)對(duì)著心情!碑(dāng)然針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容我們還可以采取游戲?qū)、情景?dǎo)入、銜接導(dǎo)入等方法。在組織英語(yǔ)教學(xué)中盡量做到全英文教學(xué),對(duì)于學(xué)生不懂的指示語(yǔ)應(yīng)通過(guò)自己做示范和自身的動(dòng)作來(lái)完成。這也意味著教師的自我提升。課堂提問(wèn)應(yīng)該緊扣主題,問(wèn)題精煉明確并具有啟發(fā)性,做到因人發(fā)問(wèn),發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)。板書(shū)及簡(jiǎn)筆畫(huà)層次分明,重難點(diǎn)突出;激發(fā)興趣,增加求知欲;啟迪智慧,活躍思維;產(chǎn)生美感,陶冶情操。此外,陳老師還講到了如何設(shè)計(jì)課堂組織形式,如何設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù),如何設(shè)計(jì)教學(xué)游戲等內(nèi)容,可謂精彩紛呈,包羅萬(wàn)象。

  游國(guó)昌老師給我們講述的是小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)至六年級(jí)的教材分析。剛開(kāi)始游老師出示課件,我們就被驚呆了。因?yàn)殚_(kāi)設(shè)英語(yǔ)到現(xiàn)在我只見(jiàn)到過(guò)英語(yǔ)課本,其他英語(yǔ)教案教參都是零狀態(tài)。真的從沒(méi)來(lái)沒(méi)有想過(guò)有這么一份完美的教案內(nèi)容。出于驚奇,我聽(tīng)他的課更認(rèn)真了。從每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)到重難點(diǎn),再到教學(xué)建議,敘述流暢,內(nèi)容詳實(shí)。我們感覺(jué)十分欣慰。真的很感謝游老師為我們帶來(lái)絕贊的課程資源和精彩講解。

  張丁華老師給我們講的課是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》和《經(jīng)典教學(xué)案例與創(chuàng)新課堂設(shè)計(jì)》。張老師優(yōu)雅的氣質(zhì)和流利的口語(yǔ)讓我印象深刻。當(dāng)然,她所講的教學(xué)理念更令我回味無(wú)窮。因?yàn)槔碚撌窍刃,沒(méi)有理論的指導(dǎo),我們的行為就會(huì)像無(wú)頭蒼蠅盲目亂飛。我們講述了她為我們講述了英語(yǔ)的人文性和工具性的性質(zhì)。她也為為我們講述了新課標(biāo)所圍繞的三個(gè)關(guān)鍵詞:“德育”、“創(chuàng)新”、“減負(fù)”。我相信在《義教新課標(biāo)》總指導(dǎo)思想的指導(dǎo)下,我更加認(rèn)清教師必須轉(zhuǎn)變理念,在新的理念下進(jìn)行教學(xué),以學(xué)生為主體,以人為本,盡教師的所能讓學(xué)生在快樂(lè)中主動(dòng)去學(xué)習(xí)和獲取知識(shí),讓學(xué)生在“做事中”去運(yùn)用語(yǔ)言,運(yùn)用英語(yǔ),為終身學(xué)的打下良好的基礎(chǔ)。

  此次培訓(xùn),更新了我的新課程教學(xué)理念,提高了我駕馭英語(yǔ)課堂的能力,為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開(kāi)新天地。在今后的工作中,我都會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子,在英語(yǔ)課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得4

  作為一名新教師,每一次總是渴望外出學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì),可以取長(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)以致用,對(duì)自己的教學(xué)可以有一個(gè)很大的提高,機(jī)會(huì)終于在1月7日到來(lái)。我們參加鮑當(dāng)洪教師工作室送課到陽(yáng)春市的培訓(xùn),聆聽(tīng)了珠海拱北小學(xué)尹旭紅校長(zhǎng)和鮑當(dāng)洪校長(zhǎng)的講座,觀摩了幾節(jié)英語(yǔ)課,我受益匪淺。也讓我清晰地認(rèn)識(shí)到自己在英語(yǔ)教學(xué)方面的不足。下面是自己的一點(diǎn)收獲,或者說(shuō)是感想,寫出來(lái)大家一起分享:

  一、李世勤教師的復(fù)習(xí)課MyWeek

  首先,培訓(xùn)的最開(kāi)始安排了拱北小學(xué)的英語(yǔ)科組長(zhǎng)為我們展示五年級(jí)上冊(cè)MyWeek的復(fù)習(xí)課。這節(jié)課李世勤老師告訴我什么是“教學(xué)”。

  在上課的一開(kāi)始,李老師用一首ILikeScience作為Warm-up,由于歌曲旋律朗朗上口,因此在聽(tīng)了兩遍之后,李老師叫學(xué)生跟唱?赡苁墙璋嗌险n和學(xué)生靦腆的緣故,只有稀稀拉拉的幾個(gè)學(xué)生唱,學(xué)生的積極性并不高。我以為李老師會(huì)就此跳過(guò)進(jìn)入下一環(huán),出乎我意料,李老師很有耐心地鼓勵(lì)學(xué)生并跟學(xué)生一起唱了起來(lái),學(xué)生也慢慢放開(kāi)了,積極性慢慢見(jiàn)長(zhǎng)。這讓我想到,教育者不能遇到細(xì)小的困難就輕言放棄,而是要鍥而不舍的,會(huì)讓人得到意想不到的收獲。

  過(guò)渡自然,環(huán)環(huán)相扣,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,李老師用chant自我介紹,避免了平時(shí)介紹的枯燥乏味。在介紹自己的英文名字May時(shí),我以為她單純是介紹自己的英文名,不料這是她的“小心機(jī)”。以May為引導(dǎo),借助play-say為橋梁,輕松自然地把學(xué)生引到本課時(shí)的重點(diǎn)單詞上來(lái):

  Sunday/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday

  這樣一來(lái)讓學(xué)生掌握了英語(yǔ)單詞的發(fā)音規(guī)律,盡管學(xué)生離開(kāi)了課堂,沒(méi)有教師的指導(dǎo),學(xué)生碰見(jiàn)類似的單詞依然能夠自己拼讀出來(lái),讓學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。這讓我明白,教學(xué)里我們要重視教,更加重要的是教會(huì)學(xué)生學(xué),不要小看自己的學(xué)生,學(xué)生可是比我們想象中的要聰明的多。

  尊重學(xué)生的主體性。在復(fù)習(xí)操練-Whatdayisit?—It’s…句型時(shí)教師運(yùn)用了學(xué)生已有的知識(shí)“母親節(jié)”。這樣可以吸引學(xué)生的注意力,把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)到課堂上來(lái),還能給學(xué)生進(jìn)行情感教育,讓學(xué)生記得母親節(jié)日期,感恩母親。此外,教師讓學(xué)生當(dāng)小教師,模仿教師動(dòng)作,“小老師”神氣、自信地指揮者班上的學(xué)生,我注意到“小老師”回到座位上時(shí)候他積極性高漲。這告訴我,教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的學(xué)為主,只有所教知識(shí)被學(xué)生內(nèi)化了,才能為學(xué)生所用,因此我在往后教學(xué)中應(yīng)更加注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,尊重學(xué)生主體性。

  二、蔡曉霞教師的閱讀課HowDoYouFeel

  回歸課本,活訓(xùn)語(yǔ)感。閱讀理解是在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生自己對(duì)課文進(jìn)行多層次的閱讀。

  一般分一下兩步:

  (1)聽(tīng):在小學(xué)階段,這一過(guò)程是略讀的一種主要方式,學(xué)生通過(guò)聽(tīng),了解課文大意,明確文章的主要內(nèi)容。

  (2)精讀:在這一階段,我們可以先布置任務(wù)(抓細(xì)節(jié)/猜詞義等等),這些任務(wù)應(yīng)該是分層次的,讓學(xué)生帶著具體任務(wù)去讀,在閱讀的過(guò)程中尋求答案,由淺入深的進(jìn)入學(xué)習(xí),學(xué)生完成起來(lái)會(huì)更有成就感。在這一過(guò)程中,教師還能適時(shí)的啟發(fā)學(xué)生根據(jù)上下文或運(yùn)用構(gòu)詞法知識(shí)來(lái)猜測(cè)詞義。

  能力整合,課外延伸。這是輸出階段,學(xué)生在理解教材后,為了牢牢記住所學(xué)的知識(shí),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)書(shū)讀寫的綜合能力,可以做多種形式的訓(xùn)練。我們要幫助學(xué)生觀察和提取與主題密切相關(guān)的具體事實(shí)和信息,而后引導(dǎo)他們將這些信息重新組織,完成相關(guān)話題的聽(tīng)力練習(xí)、對(duì)話練習(xí)、寫作練習(xí)等活動(dòng),從而提高他們的聽(tīng)說(shuō)讀寫綜合能力。

  三、尹旭紅校長(zhǎng)關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的講座

  尹旭紅校長(zhǎng)主要從五個(gè)方面給我們講述小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià):評(píng)價(jià)的目的、評(píng)價(jià)的主體、評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容、評(píng)價(jià)的形式、建立多元評(píng)價(jià)體系,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。評(píng)價(jià)不應(yīng)該僅僅重視學(xué)生的成績(jī),而是應(yīng)該讓學(xué)生體驗(yàn)到進(jìn)步與成功,教師獲得反饋信息,學(xué)校、家長(zhǎng)了解到學(xué)生學(xué)習(xí)情況。評(píng)價(jià)的方式也不應(yīng)該僅僅局限在傳統(tǒng)的筆試測(cè)試,英語(yǔ)測(cè)試方式可以有以下方式:英語(yǔ)閱讀、寫作、英語(yǔ)表演活動(dòng)、課文劇表演、看圖說(shuō)話、學(xué)校舉辦英語(yǔ)節(jié)等等。

  四、鮑當(dāng)洪校長(zhǎng)的復(fù)習(xí)課MyDay和講座

  在鮑當(dāng)洪校長(zhǎng)講課之前,我以為他應(yīng)該是很刻板的人,再加上之前聽(tīng)其他老師說(shuō)他在英語(yǔ)教學(xué)上造詣很高,因此更加覺(jué)得他應(yīng)該是屬于“高處不勝寒”類型的教師了。但是其實(shí)他很幽默,他的課堂也很生動(dòng)有趣,學(xué)生們從課堂的開(kāi)始一直“玩”到最后,笑到下課,真正地讓學(xué)生寓學(xué)于樂(lè)。

  我對(duì)鮑當(dāng)洪教師的單詞短語(yǔ)操練方式印象深刻。他不是向我們平時(shí)那樣用高低音或者單單帶讀,他用4A紙打印一個(gè)炸彈,摻雜在本課時(shí)重點(diǎn)單詞短語(yǔ)單詞卡里面,用活潑的游戲讓學(xué)生樂(lè)在其中,全體參與到課堂中來(lái)。當(dāng)展示短語(yǔ)時(shí),學(xué)生讀出相應(yīng)短語(yǔ),如果教師出現(xiàn)炸彈,全體學(xué)生抱頭趴在桌子上,喊:Bomb!我之前老是覺(jué)得學(xué)生太笨,帶讀了好幾遍的單詞卻老是記不住,F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),我忽略孩子們愛(ài)玩的天性。單詞記憶是很枯燥乏味的,因此單單靠讀很難讓學(xué)生記憶,我們要應(yīng)用學(xué)生愛(ài)玩的天性,讓學(xué)生在游戲中不知不覺(jué)把只是學(xué)進(jìn)腦袋里。鮑當(dāng)洪校長(zhǎng)在講座環(huán)節(jié)中給我們介紹了很多單詞操練的方式,而這些方式為學(xué)生們熟悉,值得我們借鑒,如:井字過(guò)三關(guān),拼圖等。

  課堂教學(xué)不應(yīng)該只是局限在課堂的教學(xué)任務(wù),而且應(yīng)該要注重拓展學(xué)生的知識(shí)。在教授復(fù)習(xí)Whattime時(shí),教師也拓展到一個(gè)疑問(wèn)詞When。

  家庭作業(yè)方式新穎。家庭作業(yè)的布置方式最讓我印象深刻。本節(jié)課的作業(yè)是讓學(xué)生回去,改動(dòng)課堂上學(xué)習(xí)過(guò)的一首歌曲至少五個(gè)地方,然后唱歌爸媽聽(tīng)。這種作業(yè)方式是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的唱歌,學(xué)生會(huì)樂(lè)于做作業(yè),想要做作業(yè),就會(huì)很少出現(xiàn)不交作業(yè)的'情況。想想我們平時(shí),我們的學(xué)生很多沒(méi)有完成作業(yè),就算是完成了,以為是任務(wù)式的,沒(méi)有幾個(gè)會(huì)覺(jué)得做作業(yè)有趣。如果改變作業(yè)的方式,以符合學(xué)生愛(ài)玩天性四五方式出現(xiàn),那么學(xué)生就會(huì)樂(lè)于完成作業(yè),并在此過(guò)程中學(xué)習(xí)到知識(shí)。在講座環(huán)節(jié),也給我們介紹了很多值得借鑒的作業(yè)方式,讓我獲益匪淺。

  這次的聽(tīng)課,讓我開(kāi)闊了眼界,明確了努力方向。同時(shí),在看她們上課的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些問(wèn)題。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué),從而在今后的教學(xué)中優(yōu)化自己的課堂,努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師。

  總目標(biāo)立足當(dāng)前、著眼未來(lái)、高屋建瓴、內(nèi)涵豐富,既有在黨的領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義制度的根本政治原則,也有貫徹中國(guó)特色社會(huì)主義法治理論的核心指導(dǎo)思想;既包括形成完備的法律規(guī)范體系、高效的法治實(shí)施體系、嚴(yán)密的法治監(jiān)督體系、有力的法治保障體系的法治建設(shè)具體內(nèi)容,也有形成完善的黨內(nèi)法規(guī)體系的黨的建設(shè)明確要求,是一個(gè)需要全面把握的有機(jī)整體。只有從黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局來(lái)把握總目標(biāo)、貫徹總目標(biāo),才能將總目標(biāo)不偏不倚地落到實(shí)處,完成全面推進(jìn)依法治國(guó)的重大任務(wù)。

  總目標(biāo)的提出,是我國(guó)社會(huì)主義法治實(shí)踐的歷史總結(jié),也是對(duì)未來(lái)法治中國(guó)建設(shè)圖景的總體規(guī)劃。從形成中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系到建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系,從貫徹依法治國(guó)基本方略到堅(jiān)持依法執(zhí)政基本方式,我們對(duì)社會(huì)主義法治的認(rèn)識(shí)不斷深化,對(duì)社會(huì)主義法治的實(shí)踐日趨深入。在決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的改革開(kāi)放關(guān)鍵抉擇中,黨領(lǐng)導(dǎo)人民開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè),走出了一條既吸收中華民族傳統(tǒng)法制思想,又借鑒世界法治建設(shè)經(jīng)驗(yàn),既符合本國(guó)實(shí)際,也順應(yīng)時(shí)代潮流和人民意愿的中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路,為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度提供了有力法治支撐。沿著我們自己走出來(lái)的法治道路奮勇前行,必將抵達(dá)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的更高境界。

  前景令人向往,目標(biāo)催人奮進(jìn)。實(shí)現(xiàn)全面推進(jìn)依法治國(guó)總目標(biāo),歸根結(jié)底在于扭住核心、抓住重點(diǎn)、把握要害,在關(guān)系根本的關(guān)鍵問(wèn)題上明確方向、堅(jiān)定立場(chǎng)、著力發(fā)力,從而提綱挈領(lǐng),綱舉目張。就是要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)根本政治保證,堅(jiān)持人民主體地位的基本政治要求,堅(jiān)持法律面前人人平等的法治精神內(nèi)核,堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合的法治建設(shè)方式,堅(jiān)持從中國(guó)實(shí)際出發(fā)的法治建設(shè)路徑。以“五個(gè)堅(jiān)持”來(lái)統(tǒng)領(lǐng)法治建設(shè),就能既重點(diǎn)突出又協(xié)同推進(jìn),確保實(shí)現(xiàn)全面推進(jìn)依法治國(guó)的總目標(biāo)。

  隨著全面推進(jìn)依法治國(guó)重大決策部署漸次展開(kāi),我國(guó)社會(huì)主義法治建設(shè)已進(jìn)入一個(gè)新階段,必將為進(jìn)一步完善和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度奠定更加堅(jiān)實(shí)的法治基礎(chǔ),為推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化提供更加有力的法治支撐。

  大幕已啟,宏圖正展。讓我們?cè)谝詾辄h中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,按照四中全會(huì)描繪的全面推進(jìn)依法治國(guó)宏偉藍(lán)圖,凝心聚力,扎實(shí)工作,一個(gè)和平發(fā)展、巍然屹立于世界東方的法治中國(guó),必將為推動(dòng)人類文明進(jìn)步作出更大貢獻(xiàn)。

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得5

  這兩天我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃20xx--洛陽(yáng)師范學(xué)院送教下鄉(xiāng)伊川縣小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)。

  兩天的培訓(xùn)讓我感覺(jué)非常充實(shí),收獲滿滿。三位專家老師的講座很接地氣,無(wú)論是從對(duì)外研版教材的解析,還是到英語(yǔ)新課標(biāo)的解讀,這些都讓我重新認(rèn)識(shí)了英語(yǔ),對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了新的'認(rèn)識(shí),新的方向!

  4月12日上午,段曉靜老師針對(duì)外研版教材進(jìn)行了分年級(jí)解析,讓我更加清楚了每個(gè)單元里每一部分所起的作用,在教學(xué)過(guò)程中如何去呈現(xiàn)它們。下午從李曉嬋老師的示范課中,讓我更加清楚的知道一節(jié)對(duì)話課一定要對(duì)學(xué)生有一定的語(yǔ)言輸入,這樣才會(huì)有一定的輸出!這樣的輸入并不是硬塞給學(xué)生,而是通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的情境,通過(guò)模仿練習(xí)讓學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用的效果。4月13日上午,關(guān)老師進(jìn)行了新課標(biāo)培訓(xùn)。教授詞匯從音、意、形著手,讓學(xué)生自己去理解,而不是老師去直接告訴他。對(duì)話課要以聽(tīng)說(shuō)為主,以最簡(jiǎn)潔明了的方法導(dǎo)入課文,要以“what,how,why”為主線進(jìn)行課文學(xué)習(xí)。下午兩位老師的示范課,各有特色。也讓我對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了反思:一.導(dǎo)入要簡(jiǎn)潔,不要走形式化。二.單詞教學(xué)從音,意,形著手效果更好。要在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)單詞。三.多讓學(xué)生聽(tīng),模仿!聽(tīng)要有目的,有層次。四.拓展不能太生硬,做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”!五.總結(jié)可以利用板書(shū),讓學(xué)生自己歸納。六.布置的作業(yè)要有可反饋性。

  堅(jiān)持就有奇跡,行動(dòng)就有收獲!逼自己一把,相信自己也可以很優(yōu)秀的。Come on!

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得6

  九月二十七號(hào),我參加了xxxxx市初中英語(yǔ)“優(yōu)質(zhì)課”匯報(bào)展示暨骨干教師培訓(xùn)會(huì)。聽(tīng)了兩節(jié)匯報(bào)課,以及三位新加坡“種子”老師對(duì)閱讀課活動(dòng)設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)介,還有趙文姝老師對(duì)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)總結(jié)與反思,收獲很多。

  收獲一:

  兩位授課老師講的是聽(tīng)說(shuō)課。

  1、課上注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)。設(shè)置聽(tīng)力問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)來(lái)獲取語(yǔ)言信息,了解細(xì)節(jié)。這也是我在處理課本聽(tīng)力時(shí)采用的方法。

  2、靚湖學(xué)校郭銳老師在知識(shí)梯度上做得非常好,對(duì)詞的處理采用單詞+畫(huà)面的方法,給學(xué)生顯性的認(rèn)識(shí)。由詞—句—片段—篇,環(huán)環(huán)相扣,由易到難,使學(xué)生逐步的習(xí)得了描述天氣的語(yǔ)言。整堂課設(shè)計(jì)的巧妙,學(xué)生表達(dá)的流暢。達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求。

  3、湖濱學(xué)校劉立春老師的課也給了我很大的啟發(fā)。如何進(jìn)行背景知識(shí)的擴(kuò)充,確實(shí)值得我們探討。通過(guò)劉老師的課,我學(xué)習(xí)到應(yīng)該具備的意識(shí):①目標(biāo)意識(shí);即本課要讓學(xué)生最終學(xué)會(huì)什么,達(dá)到什么樣的能力。②主體意識(shí);劉老師始終以學(xué)生為主體,堅(jiān)持學(xué)生學(xué)以致用的原則,不斷的啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)。③訓(xùn)練意識(shí);劉老師把對(duì)話分別進(jìn)行多種形式的操練,分組,合作,表演等。劉老師讓學(xué)生把對(duì)話的形式讓學(xué)生以短文的形式進(jìn)行概括陳述,極大的鍛煉了學(xué)生的理解能力。值得嘗試。④個(gè)性意識(shí);劉老師在課堂上風(fēng)趣、機(jī)智,有度、高效。雖然學(xué)生不是很熟悉,但劉老師以他的.幽默、風(fēng)趣與學(xué)生溝通的非常好。

  4、兩位老師的板書(shū)設(shè)計(jì)值得學(xué)習(xí),即直觀又明確。

  5、今后在教學(xué)中應(yīng)注意學(xué)生的讀,應(yīng)該在掌握標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)上進(jìn)行速度訓(xùn)練;活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該有梯度,力爭(zhēng)豐富多彩;作業(yè)應(yīng)以目標(biāo)語(yǔ)言為主。

  收獲二:

  趙文姝老師對(duì)“生本課堂,有效教學(xué)”的反思以及對(duì)聽(tīng)說(shuō)課的活動(dòng)設(shè)計(jì),給予了很多好的建議和方法。趙老師指出很多教師忽視語(yǔ)言的工具性,忽視語(yǔ)用能力的培養(yǎng);不重視設(shè)置語(yǔ)境;對(duì)教材研究不深;教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)不明確;學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)與板書(shū)設(shè)計(jì)脫節(jié);課堂上應(yīng)盡量全英授課;多媒體的使用應(yīng)該適時(shí)、適量;注意學(xué)生參與的深度和廣度;活動(dòng)設(shè)計(jì)單一,課型不明確;文化滲透不夠。反思自己的教學(xué),確實(shí)存在著這樣或那樣的問(wèn)題。在今后的教學(xué)中必須注意和改進(jìn)。

  針對(duì)聽(tīng)說(shuō)課的活動(dòng)設(shè)計(jì),趙老師選取了我們所用教材中的對(duì)話或課文,列舉了很多中的實(shí)例,她強(qiáng)調(diào)教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)一定要參照課本中所提供的FunctionandTask,使大家在實(shí)例中感悟到如何設(shè)計(jì)才能讓課堂教學(xué)效果更佳有效。我平時(shí)在備課時(shí)確實(shí)忽略了這部分,在任務(wù)設(shè)置時(shí)陷入誤區(qū)。聽(tīng)了趙老師的點(diǎn)撥,我對(duì)任務(wù)的設(shè)計(jì)有了準(zhǔn)確的定位。

  收獲三:

  三位在新加坡學(xué)習(xí)的老師對(duì)閱讀課活動(dòng)設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)介,讓我掌握了很多方法以及每種方法的目的,從而有針對(duì)性的設(shè)置閱讀課的不同題型。學(xué)生閱讀能力的強(qiáng)弱,需要教師用正確有效的方法來(lái)引導(dǎo)。如何上好閱讀課是一線教師比較困惑的問(wèn)題。聽(tīng)了三位教師的介紹,思路開(kāi)拓了許多,也意識(shí)到自己在平時(shí)教學(xué)中存在的不足。尤其是課后閱讀需要正確引導(dǎo)。

  在活動(dòng)中,面對(duì)老師們的精彩展示,以及專家們熱情的點(diǎn)評(píng)與點(diǎn)撥,讓我不斷的對(duì)照自己平時(shí)的教學(xué),收獲真是太多了,真的不虛此行。希望這樣的活動(dòng)能多些,使得我們一線教師能有大的進(jìn)步與提升。

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得7

  為期兩個(gè)月的骨干教師培訓(xùn)結(jié)束了。請(qǐng)?jiān)试S我在這里真誠(chéng)地表達(dá)我的謝意。感謝國(guó)培組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓(xùn)經(jīng)歷,給了我這個(gè)難得的與專家共同交流,共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì);還要特別感謝和我們共同相處學(xué)習(xí),敬職敬業(yè)的班級(jí)管理員,無(wú)論何時(shí)只要他在,就會(huì)盡力解答我們的問(wèn)題,不厭其煩,給我留下了非常深刻的印象,也讓我從中受益匪淺。說(shuō)心里話,剛開(kāi)始時(shí)心里挺不情愿的。一是因?yàn)閷W(xué)校事情比較多,二是對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不了解,這是第一次?墒,畢竟是領(lǐng)導(dǎo)的安排,我心里再不愿意,也還是按時(shí)參加培訓(xùn)。真正開(kāi)始上課,才發(fā)現(xiàn)不像自己想象的那樣。課聽(tīng)完后,心里有了很大的轉(zhuǎn)變。感覺(jué)學(xué)到了很多知識(shí),都是我們平時(shí)教學(xué)相關(guān)知識(shí),很有用。

  一、怎樣備好一節(jié)課

  一堂課成功與否,很大程度上取決于教師的備課。教師只有備好課,才能安排好教學(xué)環(huán)節(jié),保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。在新課程條件下,隨著教師角色的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,備課不再是對(duì)教材內(nèi)容的簡(jiǎn)單詮釋,對(duì)教學(xué)過(guò)程的簡(jiǎn)單安排和對(duì)教學(xué)方法的簡(jiǎn)單展示。《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要做到:準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生的心理特征和實(shí)際情況,選擇調(diào)整英語(yǔ)教學(xué)策略。這就要求教師備課要扎實(shí)和靈活。以下筆者從小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā),從備學(xué)生、備教材、備教法、備教具、備練習(xí)、備板書(shū)等方面,就小學(xué)英語(yǔ)教師該如何備課進(jìn)行探討。有效備課要構(gòu)建五大理念:備課生活化,知識(shí)問(wèn)題化,問(wèn)題能力化,訓(xùn)練課堂化,過(guò)程體驗(yàn)化。要遵循五大原則:師生共備原則,實(shí)事求是原則,尊重和滿足原則,學(xué)習(xí)與研究原則,效益與質(zhì)量原則。

  二、如何設(shè)計(jì)有效的英語(yǔ)教學(xué)

  在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,選擇了好的英語(yǔ)教材,還要教師的理解,熟悉和研究教材,合理應(yīng)用這套教材,還要配合適當(dāng)?shù)拿襟w,營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境,使教學(xué)效果顯得更為突出。由此可見(jiàn),教學(xué)設(shè)計(jì)中,教師必須善于全面把握教學(xué)過(guò)程各要素,抓住主要矛盾,處理好各要素之間的關(guān)系,善于利用積極因素,克服不利因素,爭(zhēng)取獲得最大的合力。

  三、關(guān)注課堂教學(xué)的目標(biāo)、過(guò)程與實(shí)效20xx年,國(guó)家啟動(dòng)義務(wù)教育課程改革,同時(shí)開(kāi)始推進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)課程,至今已經(jīng)走過(guò)了八年的歷程。

  以學(xué)生為主體的課程理念已逐步深入人心,各種教研活動(dòng)蓬勃開(kāi)展,涌現(xiàn)出一批銳志改革,勇于創(chuàng)新的學(xué)校、教研員、教研組和教師。

  課程改革是一個(gè)復(fù)雜而漫長(zhǎng)的過(guò)程,是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程,我們需要在長(zhǎng)期的實(shí)踐、觀察、分析、思考和研究的過(guò)程中,不斷提升我們對(duì)課程理念、對(duì)教師和教學(xué)過(guò)程,對(duì)學(xué)生和學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行再認(rèn)識(shí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為推動(dòng)課程改革作出努力。英語(yǔ)學(xué)科不再是單純的工具性課程,而是一門工具性與人文性相結(jié)合的課程

  英語(yǔ)課程是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能,提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的過(guò)程;同時(shí)又是他們磨礪意志,發(fā)展思維,陶冶情操,拓展視野,豐富生活經(jīng)歷、發(fā)展個(gè)性,提高人文素養(yǎng)的過(guò)程。

  課程不再以學(xué)科中心,強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的'記憶和操練。新課程以學(xué)生為主體,強(qiáng)調(diào)面向全體、尊重差異。這一理念的變化帶來(lái)了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂互動(dòng)、以及評(píng)價(jià)模式等一系列的變化。

  語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程不再是機(jī)械記憶語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的過(guò)程,而是學(xué)生:感悟、體驗(yàn)、理解、參與、實(shí)踐與表達(dá)的過(guò)程;在原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)師生及生生互動(dòng)建構(gòu)新的意義的過(guò)程;對(duì)信息進(jìn)行提取、加工和整理,分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,也是認(rèn)知與思維發(fā)展的過(guò)程。逐步發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程,通過(guò)觀察、分析、合作、評(píng)價(jià)和反思,認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程,學(xué)會(huì)選擇有效的學(xué)習(xí)策略。

  課堂教學(xué)目標(biāo)、過(guò)程與效果:關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的定位與設(shè)計(jì),關(guān)注教學(xué)過(guò)程的實(shí)施策略,關(guān)注課堂教學(xué)的有效性,關(guān)注教師的教學(xué)基本功。關(guān)注課堂教學(xué)的目標(biāo)定位是從教師出發(fā)還是從學(xué)生出發(fā),是立足知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)還是立足能力發(fā)展,是否具有可行性、可操作性和可檢測(cè)性。

  總之,雖然學(xué)習(xí)時(shí)間是十分短暫的,但它給了我心靈最大的震憾,我感覺(jué)既興奮又平靜。興奮是因?yàn)檫@是我經(jīng)歷的所有培訓(xùn)中最有意義和最讓我難忘的一次。平靜的是通過(guò)這次培訓(xùn),我學(xué)到很多我原來(lái)想過(guò)但沒(méi)嘗試的教學(xué)方法,深切的感受到教學(xué)要有好的方法才行。我愿將我的所見(jiàn)、所聞、所思,所感與大家共享。

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得8

  教育大業(yè),人才為本;科教興國(guó),關(guān)鍵在人。為了培養(yǎng)一支綜合素質(zhì)高,業(yè)務(wù)潛力強(qiáng)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,努力提高教育教學(xué)潛力,努力提高教育事業(yè)發(fā)展水平,教育局舉辦了這次培訓(xùn),在這緊張,充實(shí)而又快樂(lè)的幾天里,我感受到了很多,也學(xué)到了很多,下面談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)中的一些心得體會(huì):

  一、明確了這次培訓(xùn)的目的,充分認(rèn)識(shí)了提高自身素質(zhì)和教學(xué)技能水平的重要性。

  二、這次培訓(xùn),為我們帶給了一個(gè)互相了解集中學(xué)習(xí)的體會(huì),促使大家不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  三、對(duì)四年級(jí)上、下冊(cè)英語(yǔ)教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí),使我明白了,我們要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,圍繞課標(biāo)有機(jī)整合,從而培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫潛力,讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中,勇于張口,真正喜歡上英語(yǔ)。

  四、在英語(yǔ)教學(xué)技能上有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,符老師和黃老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之談,使我認(rèn)識(shí)到自己的不足,我務(wù)必加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉,提高自己的教學(xué)水平。

  總之,透過(guò)這次培訓(xùn),我感到肩上的擔(dān)子更重了,在以后的教育教學(xué)工作中要關(guān)于思考,提高自我,成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。

  這過(guò)程中,教師和學(xué)生的語(yǔ)言輸出量都很大,不僅僅是對(duì)于回答問(wèn)題的孩子,而且對(duì)全班學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)都是一次次很好的訓(xùn)練。

  而學(xué)生之所以如此關(guān)注老師的每句話,是因?yàn)槔蠋熚怂麄儯麄兛释c老師交流,自然就去用心理解老師的每一句話。這是多么好的課堂氛圍,我相信聽(tīng)課的老師們?cè)谙硎苓@節(jié)精彩的課的同時(shí),也由衷的羨慕老師的風(fēng)趣幽默,羨慕他如此的教學(xué)風(fēng)格和課堂上所體現(xiàn)出的人性魅力。這是他的性格所致,但這同時(shí)也是他對(duì)教學(xué)的熱愛(ài)和追求所致。在他接下來(lái)的'報(bào)告中,我們能夠感受到他在教學(xué)上所付出的努力,他一向以愛(ài)為主線,愛(ài)學(xué)生,才愿意為了他們的笑容去找尋挖掘笑容的手段。我想,雖然我們沒(méi)有這樣的幽默,但我們能夠去根據(jù)孩子們的興趣需要去搜索一些他們喜歡的素材:語(yǔ)言方面,教具方面,或是游戲方式等。當(dāng)我們能夠享受教學(xué)生活的時(shí)候,我們也同時(shí)會(huì)享受自己的生活。一向以來(lái)我們都為工作而累,為學(xué)生的不配合而煩惱,埋怨過(guò)很多,也反思過(guò)很多,但很少?gòu)淖约旱慕嵌瘸霭l(fā)反思一下自己對(duì)于學(xué)生到底有多少吸引力,又如何使學(xué)生多愛(ài)自己,愛(ài)自己的課一些。

  老師另一教學(xué)絕招是歌曲貫穿于教學(xué)全過(guò)程。當(dāng)然,這也與他的自身音樂(lè)素質(zhì)相關(guān),他酷愛(ài)音樂(lè),又愛(ài)英語(yǔ)課堂,于是他將兩者結(jié)合在了一齊,升華了他們的效果,創(chuàng)造出一節(jié)節(jié)音樂(lè)英語(yǔ)課堂,贏得全國(guó)各地老師和學(xué)生的喜愛(ài)。他是我見(jiàn)的將音樂(lè)教學(xué)運(yùn)用的最自然的課例,無(wú)需任何鋪墊,學(xué)生在課堂上用心的演唱著他所做曲的各個(gè)曲目,當(dāng)然,歌詞都是由所學(xué)句型所構(gòu)成,曲調(diào)優(yōu)美又易于上口,學(xué)生在音樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),真所謂其樂(lè)無(wú)窮。想想我們平時(shí)在實(shí)施歌曲教學(xué)中,往往是作為一個(gè)教學(xué)項(xiàng)目去學(xué),去唱。學(xué)生和老師似乎都是為唱而唱,并沒(méi)有到達(dá)娛樂(lè)課堂的效果。

  學(xué)習(xí)原先能夠如此搞笑,教學(xué)原先能夠這么生動(dòng),這是做學(xué)生的幸福,做老師的欣慰。教學(xué)是我們一生的職業(yè),我們要想快樂(lè)其中,就就應(yīng)先創(chuàng)造快樂(lè),靜下心來(lái)去研究學(xué)生,研究課堂,即使沒(méi)有那么幽默風(fēng)趣,也不能將其轉(zhuǎn)成枯燥無(wú)味。

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得9

  作為一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的英語(yǔ)教師,我很榮幸地獲得了這次極其寶貴的機(jī)會(huì)去參加xx年暑期農(nóng)村英語(yǔ)教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)給我們打開(kāi)了一個(gè)新的天地,讓我有種醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)。

  我們這次培訓(xùn)共分三個(gè)階段。第一個(gè)階段是聆聽(tīng)專家講座,領(lǐng)略名師風(fēng)采。共有5位名師給我們做講座。其中溫州第二十一中學(xué)的厲園光老師和泰順中學(xué)的蘇永超老師的精彩講座給我留下了最深的印象。厲園光老師分析了目前我們有些課堂確實(shí)存在的現(xiàn)象:

  一、老師充當(dāng)了幻燈片的放映員,只關(guān)注進(jìn)度,不關(guān)注落實(shí),下課后學(xué)生留在腦海的只有花里胡哨的幻燈片。

  二、只叫好學(xué)生,忽略弱學(xué)生。只有齊聲回答,沒(méi)有個(gè)別回答。上課一言堂或自問(wèn)自答。

  三、只為自己備課,忽略為學(xué)生備課。課堂上不敢太多的拓展,學(xué)生的疑問(wèn)匆匆搪塞過(guò)去,怕自己答不出來(lái)尷尬。

  四、老師吝嗇對(duì)學(xué)生的肯定。

  分析過(guò)后,她給我們講述了國(guó)外的一些做法。課堂的難度不追究深難,只求淺顯易懂,只求實(shí)用,不講形式,不為難學(xué)生。要記住課堂的主人是學(xué)生,要讓學(xué)生真正參與課堂。沒(méi)有所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案,要讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢表達(dá)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),先說(shuō)yes再說(shuō)no,好學(xué)生是夸出來(lái)的'。而蘇永超老師講的是《一節(jié)課的誕生》。一節(jié)課誕生之前,我們要熟悉話題:學(xué)科特點(diǎn),背景知識(shí)及話題準(zhǔn)備。同時(shí)我們要熟悉教材:熟讀教材,認(rèn)清要求,教材地位。

  教學(xué)設(shè)計(jì)方面,一要注意日常的積累,我們可以通過(guò)以下渠道進(jìn)行積累:上課、網(wǎng)絡(luò)、雜志、聽(tīng)課、講座、反思、日志等。二要注意學(xué)生的情況,比如學(xué)生的人數(shù)、語(yǔ)言能力水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。他給我們展示了他自己的幾個(gè)課件,設(shè)計(jì)非常地精彩,話題貼近學(xué)生實(shí)際和緊跟時(shí)代潮流,給我們一種借鑒。

  第二個(gè)階段是口語(yǔ)培訓(xùn),地點(diǎn)在風(fēng)景秀麗的雁蕩山?谡Z(yǔ)培訓(xùn)分成兩個(gè)小班,我的口語(yǔ)老師是來(lái)自英國(guó)的robert. 主要以口語(yǔ)練習(xí)為主,兼顧一些文化背景以及英語(yǔ)教學(xué)方法的介紹和指導(dǎo),讓我們?cè)诋悋?guó)文化習(xí)俗的氛圍中自然地感受它國(guó)的語(yǔ)言博大精深,掌握必要的實(shí)用性的操作技巧,有效的促進(jìn)了我們英語(yǔ)教育教學(xué)水平的提高。我們每節(jié)課都會(huì)根據(jù)抽簽換同桌,這樣我們就有了與更多人交流的機(jī)會(huì)。同時(shí)他給我們?cè)O(shè)置了豐富多彩的活動(dòng)讓我們積極參與進(jìn)去。大家都非常熱情,敢說(shuō)敢表達(dá)。與他們的交流不但增加了我們的詞匯,練習(xí)了我們的口語(yǔ),而且使我們了解了真正的英國(guó)生活。更為重要的是,外教給我們帶來(lái)了各種豐富的英語(yǔ)課堂,一些可以提升教學(xué)效率的教學(xué)方法。

  第三個(gè)階段就是今年教師素養(yǎng)提升的熱點(diǎn)與重點(diǎn)——文本解讀。主要是由我們的班主任傅詠梅老師講授的。現(xiàn)階段我們大部分教師對(duì)文本根本解讀不夠,很多老師主要關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、語(yǔ)言點(diǎn),卻對(duì)最基本的文本缺乏足夠的解讀。傅老師給我們指明了文本解讀的方向,我們可以從以下幾個(gè)方面對(duì)文本進(jìn)行解讀:解讀文體,了解文本的體裁特征;解讀結(jié)構(gòu),理清文本的脈絡(luò)意圖;解讀語(yǔ)段,推測(cè)文本的語(yǔ)義邏輯;解讀語(yǔ)言,欣賞文本的精美語(yǔ)言;解讀策略,把握技能培養(yǎng)的關(guān)鍵;解讀學(xué)生,實(shí)現(xiàn)文本解讀的價(jià)值。當(dāng)然,我們?cè)谝还?jié)課的時(shí)間內(nèi)是不能解讀這么多內(nèi)容的。所謂想要面面俱到,導(dǎo)致的后果可能是面面不到。因此我們最好每次解讀幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),然后把這些關(guān)鍵點(diǎn)連成一條主線來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)。這給我們的閱讀教學(xué)指明了一條新的道路。以前我們老是盯著教學(xué)設(shè)計(jì),卻忽略了真正重要的文本。以后我們要對(duì)文本進(jìn)行閱讀再閱讀,從中挖掘出新的文本解讀點(diǎn),這樣才能做到舊材新解,努力促進(jìn)課堂的有效性。

  培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束了,可帶給我的感悟與思考才剛剛開(kāi)始。當(dāng)我參加這個(gè)培訓(xùn)之前,只是抱著想要學(xué)到一些新理念的想法,可當(dāng)培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候,我覺(jué)得在這里所收獲的遠(yuǎn)超過(guò)預(yù)計(jì)的設(shè)想。如何將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中,如何從文本中挖掘解讀點(diǎn),上出高效率的課,從根本上激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,提高學(xué)生的英語(yǔ)能力,這才是關(guān)鍵所在。

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得10

  為期三天的英語(yǔ)教師暑期培訓(xùn)結(jié)束了。在這三天里,我聆聽(tīng)了專家的講座和市教研室輔導(dǎo)老師鄧?yán)蠋、朱老師的精彩講授,我受益匪淺,通過(guò)學(xué)習(xí),我有以下感受:

  一、英語(yǔ)教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師,為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫習(xí)慣,要從學(xué)字母開(kāi)始,要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是書(shū)寫體,什么是印刷體。在書(shū)寫的時(shí)候,胸要離桌子一拳頭,本子要成10角;其次,要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣,大膽開(kāi)口的習(xí)慣,把英語(yǔ)作為一種交際工具,還要有及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣;最后還要養(yǎng)成勤于積累,實(shí)踐的習(xí)慣。只有這樣,學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了,才能對(duì)英語(yǔ)學(xué)科感興趣,才能愿學(xué),樂(lè)學(xué),善學(xué)。

  二、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)——課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問(wèn)題入手

  英語(yǔ)課以語(yǔ)言對(duì)象,強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力,這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。教師必須從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣:

  1、養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。

  教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法,使每個(gè)學(xué)生知道元音字母在開(kāi)、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分,促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。

  2、每天自覺(jué)聽(tīng)、讀、背、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

  要形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)感,必須強(qiáng)化聽(tīng)讀說(shuō)的習(xí)慣。每天至少半小時(shí)讀背英語(yǔ),有條件的學(xué)生與家長(zhǎng)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交流,班級(jí)每星期確立一天為英語(yǔ)日,使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)說(shuō)英語(yǔ)的.習(xí)慣。

  通過(guò)培訓(xùn),讓我明確了教學(xué)過(guò)程不僅是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程,同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造、共同成長(zhǎng)、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過(guò)程。

  因此,教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變,尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇,要超越書(shū)本,發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解,教師要大膽創(chuàng)新,使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過(guò)程,要解放學(xué)生,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間,學(xué)會(huì)容忍學(xué)生的錯(cuò)誤,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,學(xué)會(huì)以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí),師生共同成長(zhǎng)。

  短暫的培訓(xùn)結(jié)束了,我覺(jué)得還有很多地方需要學(xué)習(xí),我會(huì)盡我所能將我這30多天學(xué)到的東西,吸收并轉(zhuǎn)化為有自己風(fēng)格的教學(xué)方法,讓孩子們主動(dòng)地去學(xué)習(xí),開(kāi)心地學(xué)英語(yǔ)。

  最后,衷心感謝這次培訓(xùn)活動(dòng)的舉辦。并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)來(lái)做一名稱職的英語(yǔ)教師。

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得11

  前段時(shí)間學(xué)校組織的英語(yǔ)教師培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),這種用以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)對(duì)于身為初中教師的自己來(lái)說(shuō)是很難得的,畢竟本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度也要對(duì)待教學(xué)工作更加用心些才行,只不過(guò)由于部分學(xué)生存在著偏科的現(xiàn)象導(dǎo)致他們很難提起對(duì)英語(yǔ)科目的興趣,為了解決這類問(wèn)題我便積極參與了這次教師培訓(xùn)并在結(jié)束后得到了不小的收獲。

  通過(guò)培訓(xùn)不難得知部分初中生在小學(xué)階段的英語(yǔ)基礎(chǔ)并沒(méi)有打好,這也導(dǎo)致基礎(chǔ)本就不好的他們對(duì)于初中的新知識(shí)其實(shí)是難以在短時(shí)間內(nèi)消化的,而我在以往教學(xué)的時(shí)候正是忽略了這方面的要素從而照本宣科地進(jìn)行教學(xué),再加上平時(shí)教學(xué)的時(shí)候?yàn)榱苏疹櫞蟛糠謱W(xué)生的進(jìn)度從而忽略了后進(jìn)生的情況,事實(shí)上對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)長(zhǎng)期跟不上進(jìn)度的確容易產(chǎn)生自暴自棄的想法,再加上我在英語(yǔ)教學(xué)中的關(guān)心程度不夠自然就會(huì)導(dǎo)致這部分學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象,所以我可以在往后的工作中加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的單獨(dú)輔導(dǎo)并在課堂上加強(qiáng)與他們間的互動(dòng)。

  除了教學(xué)工作中的難題以外讓我感到比較煩惱的是班級(jí)紀(jì)律的問(wèn)題,根據(jù)培訓(xùn)的.內(nèi)容讓我明白自己可以在工作中加強(qiáng)與班主任之間的交流,而且我也要處理好與學(xué)生之間的關(guān)系從而在工作中得到他們的認(rèn)可,畢竟當(dāng)自己教學(xué)能力足夠優(yōu)秀的時(shí)候自然能夠在工作中展現(xiàn)出屬于教師的人格魅力,只不過(guò)我在加強(qiáng)與班主任之間的交流之時(shí)也要做好紀(jì)律管理方面的工作,只有加深對(duì)學(xué)生的了解才能夠通過(guò)自身的努力維護(hù)好班級(jí)的紀(jì)律。

  為了更好地應(yīng)對(duì)以后的考試應(yīng)該在平時(shí)的課堂測(cè)驗(yàn)上多花費(fèi)心思,至少這次培訓(xùn)提到了考前復(fù)習(xí)工作的重要性自然不能夠有所忽視,所以我會(huì)收集往年考試的題型并根據(jù)這方面的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行出題,尤其是課本上的單詞要讓班上的學(xué)生熟記于心才能夠打好這方面的基礎(chǔ),另外由于語(yǔ)法方面與中文方面存在沖突的緣故導(dǎo)致部分學(xué)生的翻譯能力存在問(wèn)題,所以我在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候也能夠通過(guò)教師的多媒體設(shè)備播放英語(yǔ)電影之類的片段來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,這種做法既能夠有效地提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣也能夠讓他們得到思維方面的拓展。

  雖然培訓(xùn)的收獲并不局限于次卻也要將其銘記于心才行,若是僅僅滿足于培訓(xùn)期間的聽(tīng)講而不去反思的話也會(huì)存在遺忘的可能性,所以我在培訓(xùn)過(guò)后依然要注重和其他英語(yǔ)教師間的交流與學(xué)習(xí)。

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得12

  在假期里我有幸參加了英語(yǔ)教師培訓(xùn),這次英語(yǔ)培訓(xùn)是文教體局組織的,請(qǐng)了省專家和石家莊市小學(xué)一線英語(yǔ)教師,邯鄲市教科所郭老師,我縣趙老師做有關(guān)講座,每場(chǎng)講座人員爆滿,聽(tīng)者受益匪淺?偨Y(jié)我的心得體會(huì)有三點(diǎn):

  一、理念先行

  我因工作關(guān)系上學(xué)期剛接了一個(gè)班的英語(yǔ),雖然多年沒(méi)有教英語(yǔ),畢竟是小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)剛開(kāi)設(shè),難度還不大,一個(gè)學(xué)期下來(lái)還算能夠。但聽(tīng)了省專家報(bào)告,很快明白了自己的缺點(diǎn),有關(guān)英語(yǔ)的教育理念跟不上。張老師說(shuō):如果你沒(méi)有英語(yǔ)的教育理念在引導(dǎo)你,即使你教會(huì)了學(xué)生知識(shí),即使學(xué)生學(xué)得也不錯(cuò),但那是無(wú)效的.,即使有效也是短暫的。我把英語(yǔ)的教育理念再與大家一齊分享:

  (一)面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育。

 。ǘ┱w設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開(kāi)放。

 。ㄈ┩怀鰧W(xué)生主體,尊重個(gè)體差異。

  (四)采用活動(dòng)途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與。

 。ㄎ澹┳⒅剡^(guò)程評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

 。╅_(kāi)發(fā)課程資源,拓展學(xué)用渠道。

  張老師對(duì)這些理念作了詳細(xì)講解,很受啟發(fā),原先英語(yǔ)教學(xué)不單單是教會(huì)學(xué)生知識(shí),還有很多。

  二、學(xué)會(huì)總結(jié)

  潘老師是石家莊市一名小學(xué)英語(yǔ)教師,有豐富得英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),她主要講了小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)。其方法有:

 。ㄒ唬┲庇^教學(xué)法;

 。ǘ┯螒蚋(jìng)賽法;

  (三)直接感知法;

 。ㄋ模﹥焊柙鋈しǎ

 。ㄎ澹┰炀浞;

 。B透語(yǔ)音學(xué)習(xí)法。

  三、扎實(shí)教學(xué)

  有句話說(shuō)得好,要教給學(xué)生一杯水,自己務(wù)必有一桶水。聽(tīng)老師們的講座,我深刻感到自己的知識(shí)嚴(yán)重匱乏,急需充電,只有自己的知識(shí)豐富了才能對(duì)自己的課堂把握好,才能對(duì)自己的學(xué)生說(shuō)“OK”。

  以上是我對(duì)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)一個(gè)小留意得體會(huì),總之,此次學(xué)習(xí)受益匪淺,不虛此行。請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁多指正賜教,為了我的進(jìn)步,也為了我們孩子的進(jìn)步,努力!學(xué)習(xí)!加油!

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得13

  八月中旬,我作為一名初中英語(yǔ)教師,有幸和伊春地區(qū)的其他英語(yǔ)教師共計(jì)500多人在伊春職教中心參加了全市中小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn),我們和兩位外籍教師共同度過(guò)了難忘的五天時(shí)光。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,我收獲很多:

  這次給我們培訓(xùn)的教師是來(lái)自美國(guó)的john 和 virginia 夫婦,這是我第二次見(jiàn)到他們。第一次是在XX年暑假,我參加了為期35天的全省英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn),john夫婦也是那次培訓(xùn)的外籍教師,而且,john還是我的班主任。因此,8月17日第一天上課見(jiàn)面時(shí),他一下子就認(rèn)出了我,我們高興地聊了一會(huì)兒,當(dāng)天晚上我們還愉快地共進(jìn)晚餐并合影留念。

  本次培訓(xùn)的一個(gè)主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)了解美國(guó)的文化,通過(guò)培訓(xùn),我更多的了解了中西方國(guó)家在地理環(huán)境、飲食、教育、節(jié)日、價(jià)值觀、婚禮等等各方面的不同,讓我對(duì)美國(guó)社會(huì)文化和人文風(fēng)俗習(xí)慣等有了更深的認(rèn)識(shí)。在上課的過(guò)程中,他們用生動(dòng)形象的肢體語(yǔ)言給我們展示了美國(guó)的地理概況,還不斷唱起動(dòng)聽(tīng)的英語(yǔ)歌曲,裝扮成慈祥的圣誕老人、可愛(ài)的小兔子等讓我們感受到真實(shí)的美國(guó)節(jié)日,此外,在講述復(fù)活節(jié)的來(lái)歷時(shí),我和其他四位學(xué)員還參與了找彩蛋的活動(dòng),我們?cè)跉g樂(lè)的笑聲中感受著復(fù)活節(jié)的節(jié)日氣氛。在價(jià)值觀的討論中,john夫婦還為我們講述了他們婚姻幸福的'秘訣,為我們年輕人樹(shù)立了榜樣。

  培訓(xùn)中,兩位老師又重點(diǎn)給我們講授了methodology(教學(xué)法 ),他們從learner-centered,meaningful learning,communication principle等幾個(gè)方面系統(tǒng)而詳細(xì)地講解了英語(yǔ)教學(xué)理念和教學(xué)方法,而且,他們常常是一邊講課,一邊給我們說(shuō)一些風(fēng)土人情,機(jī)智靈活的調(diào)節(jié)課堂氣氛,看見(jiàn)我們困了或者累了,就會(huì)給我們講一個(gè)小故事,或者做一個(gè)小游戲,這樣就使原本比較枯燥的教法理論課生動(dòng)而形象,每一節(jié)課都妙趣橫生。而且,上課時(shí),學(xué)員們沒(méi)有固定的座位,我們經(jīng)常幾個(gè)人一組進(jìn)行話題討論,我們也經(jīng)常變換partner來(lái)參與活動(dòng)。兩位外籍教師始終用激勵(lì)的語(yǔ)言鼓勵(lì)我們要有自信心,要多說(shuō)英語(yǔ),用英語(yǔ)進(jìn)行思維,我們?cè)谪S富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,享受著英語(yǔ)帶來(lái)的快樂(lè)。

  此外,在五天的培訓(xùn)中,我們還觀看了三場(chǎng)不同的美國(guó)電影,從中,我更進(jìn)一步地了解了真實(shí)的美國(guó)和美國(guó)文化,同時(shí),我的英語(yǔ)水平也得到一定程度的提高。

  在這次培訓(xùn)中,最讓我感動(dòng)的是兩位外國(guó)老人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和忘我的敬業(yè)精神。培訓(xùn)期間,容納了500多人的培訓(xùn)大教室非常悶熱,兩位外籍教師始終堅(jiān)持按時(shí)上課,從不浪費(fèi)時(shí)間。上課期間,他們始終站著,并且常常走到我們中間,和我們探討問(wèn)題,他們的身材非?,汗水常常從臉上淌下來(lái),也顧不得擦一下。在休息間隙,不斷有學(xué)員和他們合影,對(duì)此,兩位老師總是有求必應(yīng),而且始終面帶笑容,和藹可親。自始至終,我的心都充滿了感動(dòng)和敬意,六七十歲的老人,是如此精力充沛,如此充滿魅力… …就這樣,勤勤懇懇,為異國(guó)他鄉(xiāng)的我們奉獻(xiàn)著。

  培訓(xùn)結(jié)束后,我微笑著但又眼含淚水和我敬愛(ài)的兩位老師擁抱著告別,我們互道珍重,互相祝福。我期待著明年還能再見(jiàn)到j(luò)ohn 和virginia夫婦,并祝兩位老人永遠(yuǎn)健康幸福。未來(lái)的工作中,我會(huì)以他們?yōu)榘駱,努力做好自己的工作,讓自己的教育教學(xué)水平不斷邁上新臺(tái)階。

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得14

  為期5天的英語(yǔ)培訓(xùn)即將落下帷幕,在這緊張、充實(shí)而又快樂(lè)的5天里,我感受了很多,也學(xué)到了很多,這次培訓(xùn)使我受益匪淺,雖然時(shí)間很短,但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助,聽(tīng)了的xxx和xxx的理論指導(dǎo),也觀看了一些教學(xué)實(shí)例,親身體驗(yàn)了一些活動(dòng),讓理論聯(lián)系了實(shí)際,使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會(huì):

  一、重新認(rèn)識(shí)了自我

  通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語(yǔ)教師,必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí),熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),在英語(yǔ)的探究過(guò)程中,教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。

  二、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)

  通過(guò)聽(tīng)xxx教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟,我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對(duì)象,強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力,這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。

  在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上,注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力;在教學(xué)評(píng)價(jià)上,注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯的教學(xué)技能,給英語(yǔ)教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

  三、英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍

  這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲。語(yǔ)音、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫作對(duì)我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的'促進(jìn)。尤其是xxx老師的語(yǔ)音課,由原來(lái)不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn),且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音,真是大有收獲。

  語(yǔ)言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過(guò)專家教師的精心講解,讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的教學(xué),我們的英語(yǔ)教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力,而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂(lè),事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。

  優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)是因?yàn)闆](méi)有安全的語(yǔ)言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言,讓學(xué)生覺(jué)得很尷尬,長(zhǎng)此以往,學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語(yǔ)交流了。

  因而,要提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力,首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境。在安全的語(yǔ)言環(huán)境,教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性。利用自我糾錯(cuò)能力,學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽(tīng)說(shuō)能力了。只有在不斷的練習(xí)中,學(xué)生的口語(yǔ)能力才會(huì)不斷的提高。

  四、對(duì)教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)

  作為一線教師,我知道了怎樣的課才算是一堂好課,不泛包括師生互動(dòng),學(xué)生主體等,但我覺(jué)得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握,通過(guò)培訓(xùn),使我明白了,我要用教材教學(xué)生,而不是教教材,可以創(chuàng)造性地使用教材,圍繞課標(biāo)可刪可增,另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力,也就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力,也就是說(shuō)在課堂中,Pairwork和Groupwork部分不但要練,還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中,勇于張口,使課堂氣氛活躍而有秩序,讓學(xué)生都能找到自己的定位,真正喜歡上英語(yǔ)課堂。

  作為一線英語(yǔ)教師,通過(guò)這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了,非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我會(huì)加倍努力,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,盡早成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師!

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得15

  懷著滿腔期望我參加了市骨干班英語(yǔ)教師第三次的培訓(xùn),雖然只有短短的兩天,但過(guò)程中的收獲卻使我們滿懷喜悅、滿載而歸。培訓(xùn)期間,感激金老師為我們搭建了這么好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。培訓(xùn)中鮮活的課堂示范、精湛的理論闡述,給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng),在一次次的感悟中,頗感自己的成長(zhǎng)之路漫漫。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì):

  一、骨干教師該如何持續(xù)發(fā)展?

  社會(huì)在發(fā)展,科技在進(jìn)步,也就要求教育不斷更新,需要可持續(xù)性發(fā)展。教師之路該如何走?作為骨干教師又該如何做?金老師在第一天早上就給我們提出希望,告訴我們要成為一名真正的骨干教師,必須要有自己的教育理想追求,要有理論知識(shí)的武裝,更要自覺(jué)地作好自己的職業(yè)規(guī)劃。金老師以自己的長(zhǎng)期奮斗在教學(xué)一線的經(jīng)歷,她的神采奕奕、她的勤勉務(wù)實(shí)、她的積極樂(lè)觀,她以自己的人格魅力激勵(lì)我們要頑強(qiáng)、自覺(jué)地學(xué)習(xí),教學(xué)上要更新自身的教育理念、更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高自身的信息素養(yǎng)、提高自身的教師素質(zhì),要有扎實(shí)的作風(fēng),堅(jiān)持不懈、務(wù)實(shí)的態(tài)度、博采縱長(zhǎng),要用獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新,完善多元。一番話洗滌了我們的心靈更激起了我們的自信心和對(duì)學(xué)習(xí)的.渴望!

  二、我們的基礎(chǔ)科研該以什么形式?

  金老師指出,作為一名骨干教師,要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心于教學(xué)研究與實(shí)踐,她在第一天的課程里,給我們拋出了這樣一個(gè)問(wèn)題:“閱讀課教學(xué)中你有什么困惑嗎?我給你們小組一張紙,寫下三個(gè)你們最困惑的問(wèn)題,然后你們暢所欲言,小組合作將問(wèn)題分類。然后寫下來(lái)貼到黑板上,每個(gè)小組揭下一種問(wèn)題回小組研討,找出解決這一問(wèn)題的方法,并用思維導(dǎo)圖將本小組的方法畫(huà)出來(lái)”。在輕松地氛圍中,大家紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn),金老師組織我們把問(wèn)題集中分類,鼓勵(lì)我們集體討論,以思維導(dǎo)圖的方式畫(huà)出大家解決問(wèn)題的思路和方法。在熱烈的討論中,大家有贊同的、有批判的、有提出整改的,思維在碰撞、理念在交流。而金老師忙于穿梭于各組,擔(dān)任我們的理論顧問(wèn)。大家學(xué)的不亦樂(lè)乎。金老師最后總結(jié),她說(shuō):“有效地教研就是發(fā)現(xiàn)存在的教學(xué)問(wèn)題,然后通過(guò)集體的群策群力開(kāi)展研究來(lái)解決問(wèn)題。她還指出如果這堂課由她給我們做一個(gè)有關(guān)閱讀教學(xué)的講座,我們可能聽(tīng)的時(shí)候激動(dòng),過(guò)幾天就全忘了。也可能只解決一兩個(gè)問(wèn)題,但今天采取的是參與式學(xué)習(xí)的形式,大家收獲遠(yuǎn)不止這些。”她的一席話也讓我明白,所謂的教研并一定是向我以前所想象的那么高深遙遠(yuǎn),只要我們勇于提出教學(xué)中的問(wèn)題、剖析問(wèn)題、找到解決問(wèn)題的方法,我們基礎(chǔ)科研的起步就在這里。

  三、教師評(píng)課的標(biāo)準(zhǔn)有哪些?

  怎樣上好一堂課、怎樣評(píng)價(jià)一堂課?金老師給我們?cè)O(shè)計(jì)了不同的評(píng)課表格,這四份表格中詳細(xì)的提出了好課的標(biāo)準(zhǔn),比如目標(biāo)的達(dá)成度,問(wèn)題的層次性,學(xué)生的參與度;教材的處理;教學(xué)程序;教學(xué)方法和手段上;教師基本功上等等。金老師要求我們各組選擇一個(gè)角度進(jìn)行觀課并做好記錄,我們組員間又進(jìn)行了更細(xì)的分工,有記各環(huán)節(jié)的時(shí)間的,有記教師提問(wèn)的、有記環(huán)節(jié)的過(guò)渡語(yǔ)的。然后由陳荷花和鄒麗娟老師給我們上了兩堂示范課,兩位教師風(fēng)格迥異,陳老師熱情奔放,鄒老師溫柔婉約。課后組員的評(píng)課更是精彩不斷,在小組代表匯總記錄表后做發(fā)言評(píng)課的過(guò)程中,在座的學(xué)員有不同想法的,紛紛提問(wèn)或提出自己的想法。對(duì)于某個(gè)環(huán)節(jié)的重設(shè)計(jì),大家更是摩拳擦掌、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。我以前從沒(méi)親歷過(guò)這樣的評(píng)課現(xiàn)場(chǎng),大家沒(méi)有絲毫的顧慮,急于想表達(dá)自己的想法。而這一切,歸功于金老師事前為我們做的精心的準(zhǔn)備。與其說(shuō)是我們?cè)谠u(píng)課,倒不如說(shuō)金老師在給我們上了關(guān)于如何評(píng)課的一節(jié)課,只不過(guò)她智慧的把課堂交給了她的學(xué)生----我們!

  四、如何撰寫論文與案例?

  金老師邀請(qǐng)了知名的劉毅老師來(lái)指導(dǎo)我們的論文與案例寫作。劉老師從論文研究的目標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象與范圍、研究方法與步驟等,系統(tǒng)的給我們做了闡述,并且她也從格式方面向我們說(shuō)明了論文與案例的不同點(diǎn)。我們從理論上對(duì)論文步驟有所了解,而且也使我們更明白了科研論文與教學(xué)兩者的關(guān)系是相輔相成的。科學(xué)研究越深入,教學(xué)越生動(dòng)活潑,得心應(yīng)手;反過(guò)來(lái),教學(xué)中提出的疑難問(wèn)題,又促使教師去進(jìn)行科學(xué)研究,去釋疑,解惑。

  更讓我們覺(jué)得最快樂(lè)的事莫過(guò)于金老師把自己潛心研究的成果——初中英語(yǔ)話題思維導(dǎo)圖冊(cè)送給我們作為禮物,并且她又不辭辛苦的在中午休息時(shí)間把我們帶到計(jì)算機(jī)機(jī)房,和夏孟挑老師一起教我們?nèi)绾尾僮魉季S導(dǎo)圖軟件。我們?cè)谂d奮之余更是一份感動(dòng)!

  兩天的培訓(xùn)時(shí)間是短暫的,對(duì)我而言是彌足珍貴的,一個(gè)人只有放開(kāi)眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己,學(xué)然后知不足!

【英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得】相關(guān)文章:

教師英語(yǔ)培訓(xùn)心得04-18

小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得06-09

2022英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得06-20

英語(yǔ)教師業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)心得01-08

英語(yǔ)培訓(xùn)心得04-06

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)06-21

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)06-19

初中英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得08-12

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)【精選】10-27