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《撥一撥》說課稿

時間:2025-02-12 20:28:10 說課稿 我要投稿

《撥一撥》說課稿

  作為一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進(jìn)行說課稿編寫工作,說課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過說課稿嗎?以下是小編為大家收集的《撥一撥》說課稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《撥一撥》說課稿

  一、說教材

  1、教材內(nèi)容

  “撥一撥”一課是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊“生活中的大數(shù)”這一單元的內(nèi)容,課本第32頁至33頁。

  2、教材分析

  這節(jié)課的內(nèi)容是萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。萬以內(nèi)數(shù)的讀和寫法是在學(xué)生已掌握一百以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。學(xué)生是有一定的知識基礎(chǔ)和動手能力。本節(jié)課的主要目的是讓學(xué)生通過“撥一撥”、“說一說”、“寫一寫”等活動,學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。教材安排了一些接近生活,具有操作性、開放性和挑戰(zhàn)性的習(xí)題,讓學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)知識解決問題。

  基于以上對教材的認(rèn)識以及對編寫者意圖的課件,根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,我將本課設(shè)計成數(shù)學(xué)實踐活動課,并制定以下教學(xué)目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):了解萬以內(nèi)數(shù)的順序,會數(shù)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。

  2、能夠正確數(shù)出向前一位進(jìn)“1”后的整十、整百、整千數(shù)。

  3、情感目標(biāo):通過“撥一撥”、“數(shù)一數(shù)”及“數(shù)學(xué)游戲”等活動,激發(fā)學(xué)生讀數(shù)、寫數(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

  4、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和操作能力;培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

  5、教學(xué)重點:了解萬以內(nèi)數(shù)的順序,會數(shù)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。

  6、教學(xué)難點:數(shù)數(shù)過程中,掌握數(shù)到十位滿十向百位進(jìn)一、百位滿十向千位進(jìn)一的方法以及中間有0的數(shù)的讀法和寫法。

  二、說教法與學(xué)法

  《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會,幫助在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。”因此在本節(jié)課的教學(xué)中,我從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗入手,挖掘生活的數(shù)學(xué)素材,大膽探究通過“數(shù)學(xué)實踐活動”這種學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生動手操作進(jìn)行自主學(xué)習(xí),同時,我將教材中較枯燥的數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化成形象生動、貼近兒童實際的實踐活動,讓學(xué)生在活動中感受、體會、理解并掌握知識,真正成為活動的主體。總之,在教法中體現(xiàn)了:

  ①情景引入法;

  ②觀察操作法;

 、蹎l(fā)式教育。在學(xué)中體現(xiàn)了

 、僮灾鲗W(xué)習(xí);

 、诤献鹘涣骰パa(bǔ)法;

 、劬毩(xí)促進(jìn)法。

  三、說教學(xué)過程的設(shè)計

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

  通過游戲活動,激發(fā)學(xué)生興趣,引起學(xué)生的注意,啟發(fā)學(xué)生善于觀察、積極思維、參與體驗,逐漸領(lǐng)會怎樣學(xué)習(xí)的方法。

 。ǘ⿵(fù)習(xí)鞏固,目標(biāo)轉(zhuǎn)化

  加強(qiáng)新舊知識的聯(lián)系,為本課知識的學(xué)習(xí)作出鋪墊。

 。ㄈ┳灾鲗W(xué)習(xí),合作研討

  讓學(xué)生動手操作,通過獨立探索,使學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程,獲得成功的體驗,使學(xué)生在“參與中體驗,在體驗中發(fā)展”。并利用實踐到抽象,從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識,以交流合作促發(fā)展。

 。ㄋ模﹪L試遷移,拓展延伸

  在上課過程中,根據(jù)各小組的參與情況,教師給予鼓勵,通過這一情境的創(chuàng)設(shè),為學(xué)生提供更大的動手活動、思考、探索的空間和機(jī)會。

  四、教學(xué)反思

  通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我預(yù)期學(xué)生達(dá)到如下效果:

  1、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

  2、把學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程當(dāng)作了數(shù)學(xué)活動的過程。

  3、培養(yǎng)師生的合作意識和合作能力。

  通過活動過程這一環(huán)節(jié),我主要通過個人活動、小組合作的形式,學(xué)生拿出計數(shù)器,先讓他邊說邊撥,讀一讀、寫一寫。學(xué)生在合作中分享佯

  互相競爭、體驗到成功的喜悅。提高了學(xué)生的交流能力和表達(dá)能力。有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力。激勵了學(xué)生的參與,培養(yǎng)了學(xué)生的主動性。

  但在這節(jié)課教學(xué)中,由于時間掌握得不夠,在突破教學(xué)難點中,沒有達(dá)到預(yù)期的目的。

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