關(guān)于語文教學總結(jié)范文集錦5篇

　　總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編幫大家整理的語文教學總結(jié)5篇，歡迎大家分享。

語文教學總結(jié) 篇1

　　本期我擔任高三462班、466班兩個班的語文教學。學生基礎(chǔ)一般、學習狀態(tài)不穩(wěn)，我認真做好學生的思想工作，充分調(diào)動學生的主觀能動性，以愛心育人為根本，多找學生談話，做過細的思想工作，在高考中取得了較好的成績。現(xiàn)將本階段的情況總結(jié)如下：

　　一、思想政治方面

　　本人有堅定的政治方向，積極參加學校組織的各項政治學習，熱愛祖國，熱愛黨，熱愛人民教育事業(yè)，遵紀守法，嚴格要求自己，堅決抵制各項歪風邪氣，認真學習，關(guān)心時事，利用業(yè)余時間堅持學習馬克思、列寧、鄧小平的有關(guān)著作，不斷提高自己的政治理論水平。緊跟時代步伐、與時俱進，積極為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦。

　　教高三以來，一心撲在教學上，安于清貧，甘于寂寞，樂于奉獻，愿做育花的泥土。為人忠誠，做事務(wù)實，團結(jié)同事，關(guān)心同學，服從組織安排，工作勇挑重擔，任勞任怨。

　　二、教學方面

　　高三這一期，我把所有的時間都用在教學上，所想的一件事就是如何提高學生的素質(zhì)與教學質(zhì)量。以校為家，全力投入教學。備課求“新”，教課求“活”，輔導(dǎo)突出“針對性”，練習強調(diào)“多樣化”。備考重在傳授方法，注重減輕學生課業(yè)負擔，精講精練，注重高效教學。

　　備課能做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。既備教材有備學生，注重掌握大綱要求，吃透教材，弄清每個單元的目標要求及各單元之間的聯(lián)系，弄清每節(jié)課的重點、難點；能從本班學生實際出發(fā)，因材施教，能運用最佳教學方法，精心組織教學。

　　課堂教學力求“活”。注重創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生興趣；重視學法傳授，提高學生自學能力。充分利用電教媒體教學，加強直觀形象性，讓學生在課堂上充當學習的主人，積極引導(dǎo)學生動口、動腦、動手。開展各種語文競賽活動。這樣提高了學生的學習興趣，讓每個學生都能學有所得，豐富了學生的語文知識。

　　早自習下班輔導(dǎo)學生，提倡學生質(zhì)疑，并及時收集反饋信息，及時解決，輔導(dǎo)有針對性。

　　作文教學，我進行了大膽嘗試，進行面批面改，注重系統(tǒng)性與重難點的突破性。在省市組織的個性化作文與創(chuàng)新作文大賽中，學生屢次獲獎。王朔參加中學生作文大賽獲省級一等獎，李鈺財獲省級優(yōu)秀獎。

　　由于師生的共同努力，學生成績居同年級前茅。

　　三、教育方面

　　教育中，我堅持把德育放在首位，培養(yǎng)學生形成良好的品質(zhì)。關(guān)愛學生、寓教于樂，善于挖掘?qū)W生的閃光點，巧于做過細的學生工作，注重學生的心理素質(zhì)教育與健康教育。利用課余時間對每個班的同學至少進行一次面對面的'交流，有的學生交流上十次。引導(dǎo)學生勤反思，善思考，在學習方法、態(tài)度、經(jīng)驗等方面不斷提高。始終堅持面向全體學生，因材施教，循循善誘，督促學生揚長避短。重視學校、家庭、社會三結(jié)合，多與家長溝通，使學生在和諧健康的環(huán)境中健康成長。學生的成績居同年級前茅。高考取得了姣好的成績。

　　四、教研方面

　　學生如船，教師如水，水漲船高。從教以來，我廣泛閱讀各種教育教學刊物，參加各級培訓(xùn)，廣泛學習全國各地的語文教學新成果，并在教學中借鑒運用。同時，虛心向其他教師學習，取長補短。并把所學的教學理論與同行們的經(jīng)驗方法，在實際教學中進行應(yīng)用，積極探索新的教學教法。

　　由于自身的不懈努力，由我主持的課題《基于核心素養(yǎng)下的高中語文深度學習研究》為20xx年湖南省規(guī)劃課題，目前已立項、開題，開題中由于研究深入規(guī)范受到市縣領(lǐng)導(dǎo)的高度表揚。論文《高中語文課堂教學“境脈學習模式”的構(gòu)建與實施》發(fā)表于《語文教學與研究》；課件《蜀道難》獲全國一等獎；論文《巧用“微片段”，促進作文深度教學》獲全國一等獎；輔導(dǎo)學生參加中學生作文大賽王朔獲省級一等獎、李鈺財獲省級優(yōu)秀獎；參加湖南省中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程測評獲得優(yōu)秀等第。

　　即使取得了些許成績，但百尺竿頭，來日方長。“路曼曼其修遠兮”，我將勇往直前，繼續(xù)努力，爭取更上一個新臺階。

語文教學總結(jié) 篇2

　　一學期又過去了，現(xiàn)將本學期本人的教學工作總結(jié)總結(jié)如下：

　　1、教學態(tài)度好，每篇課文不能說總是閱讀上五六遍，但也能先要求自己至少讀個兩遍。但對于重點的課文總能多讀幾遍，每個問題也總能經(jīng)過多方的思考以達到讓學生思考并思有所獲的地步。在課堂上常常是走到學生當中去，尤其是學生在討論時總是走到學生當中與他們共同探討。

　　2、較注重學生能力培養(yǎng)方面的教學。本冊書單元教學的性質(zhì)很強，每單元都有一個相關(guān)的主題，比如議論文單元、小說單元、說明文單元……因此在教學中就注重讓學生掌握各個知識點，并以每篇課文作為范例進行教學，設(shè)計一些有針對性的題目讓他們展開討論，讓學生有意識思考，有興趣思考。注重學生的實踐活動，指導(dǎo)學生主動獲取知識，科學地訓(xùn)練，全面提高語文的能力。

　　3、注意抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。由于本地區(qū)學生受方言的影響，對語文的學生有一定的局限性，對待語文科目較不重視，要讓學生樹立信心，只有多抓學生的優(yōu)點，讓他們意識到有人關(guān)注他們，有人在乎他。當然這種做法收效甚微，但我還是要關(guān)注他們，畢竟他們也是班級中的一員，在學習中也有舉足輕重的作用。因為我們的教育理論中有一句：“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”。所以我沒有放棄每一位同學。

　　4、積極地參與學校的教研活動，這學期參加了學校組織的教學競賽，雖然只獲得二等獎，但我還是感到很開心。同時還堅持聽課評課，本期共聽課達30多節(jié)，既吸取了別人先進的教學理念。又提高了自己的'理論水平。

　　5、雖然做了許多的努力，但學生的學習效果好像不太令人滿意。七班學生比較好動，課堂上話較多，同學的成績都比較集中，高分和低分的較少；八班的學生較沉靜，話較少，但真正聽進去課的人又比較少，所以出現(xiàn)了兩級分化的現(xiàn)象，優(yōu)秀率高，低分也多。有時想如果把兩個班綜合一下該多好啊。這也是我教學中比較困惑的。但我也會比較積極的去面對，去改進教學方式方法。找到自己的不足之處。

　　以上就是我這學期的總結(jié)，我期待自己以后會有一個更好的心態(tài)來對待自己的教學和自己的學生。

語文教學總結(jié) 篇3

　　本學期我擔任初一（1）班和半期后接任（2）班語文教學工作。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、做好課后輔導(dǎo)等教學常規(guī)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)�，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

　　一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)

　　語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

　　（一）、注意新課導(dǎo)入新穎

　　“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景,比如在教<<黃河頌>>一文我利用多媒體展示有關(guān)黃河的畫面,播放有關(guān)“黃河頌”的歌曲,從視覺和聽覺調(diào)動學生的情感；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

　　（二）、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。

　　在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。,這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

　　二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

　　語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的`有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《黃河頌》的閱讀教學中，我是這樣引導(dǎo)學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中序言部分“英雄氣概”這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示……這樣引導(dǎo)學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

　　三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

　　美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益�！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

　　本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù)，也取得了一定的成績，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

語文教學總結(jié) 篇4

　　為了加強班級常規(guī)管理，保證良好的教學秩序，實現(xiàn)規(guī)范化管理班級，使學生得到全面地健康成長，現(xiàn)就本年度的教學工作情況作如下總結(jié)。在師生的共同努力下，我在原有的基礎(chǔ)上，不斷完善各項規(guī)章制度，取得了比較理想的成績。

　　一、備課

　　備好課是上好課的前提。

　　1、認真執(zhí)行新課標，明確課程性質(zhì)、目標和實施建議，從課程的三個維度制定教學計劃，認真?zhèn)湔n，重視安排好綜合實踐活動、學生評價方案，并落實到每節(jié)課中。

　　2、通過對教材內(nèi)容的認識、實踐、批判和反思，把課程內(nèi)容（教材內(nèi)容）按照學生實際需求加以組織、整合，實現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。

　　3、深入了解學生，掌握學生實際，面向全體，因材施教。注意在備課中突出教學重難點及突破的方法，注意問題設(shè)計的開放性、啟發(fā)性，重視學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，進行二次備課。

　　4、教案實施之后，進行課后反思，以隨筆或后記的形式批注在教案的后邊。并堅持寫教學反思，和其他老師進行交流，討論。

　　二、課堂教學。

　　課堂教學是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。

　　1、嚴格按教學計劃、課表上課，不隨意調(diào)課。做好課前準備，提前到班上候課，中途不離開教室，不做與上課無關(guān)的事情，不坐著講課。

　　2、擺正教與學的關(guān)系，激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，教得輕松，學得愉快。能抓住教學的重難點，精心設(shè)計教法，教學思路和環(huán)節(jié)清晰，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式。能注重學生思維探究的訓(xùn)練，給學生思考和表述思維過程的機會。綜合實踐活動要重視實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性。3、正確使用教材，變教教材為用教材，根據(jù)課標要求和學生實際活用教材，創(chuàng)造性使用教材。充分利用各種的教學手段，利用課程資源，注重實效，努力提高課堂教學效率。

　　4、教學時間分配得當，課內(nèi)要有學生動手操作、合作交流、質(zhì)疑問難、反饋練習的時間；留有開放性、趣味性的家庭作業(yè)，以減輕學生過重學業(yè)負擔。

　　5、以身作則，儀表端莊，穿著整潔，美觀大方，語言文明規(guī)范，教態(tài)親切自然，教風樸實，條理清楚，板書規(guī)范，培養(yǎng)學生的良好習慣，嚴禁體罰和變相體罰學生。

　　三、作業(yè)與輔導(dǎo)。

　　作業(yè)是教學信息反饋的重要手段。輔導(dǎo)是培養(yǎng)優(yōu)秀學生和幫助“學困生”的有力措施。

　　1、作業(yè)內(nèi)容要圍繞教材的特點進行精選，并不斷培養(yǎng)學生自主設(shè)計（選擇、確定）作業(yè)的能力，要有力于培養(yǎng)學生能力。不搞懲罰性作業(yè)，提倡因程度不同而布置分類作業(yè)。形式要有書面、口頭、實踐性作業(yè)相結(jié)合。

　　2、嚴格控制課外作業(yè)量，大部分作業(yè)應(yīng)在課內(nèi)完成。3、對學生的作業(yè)嚴格要求，書寫工整、格式正確，認真檢查。

　　4、批改學生的作業(yè)要及時、認真、準確、規(guī)范。作業(yè)的'評價還要與學生的自主評價和自主訂正有機結(jié)合，應(yīng)嚴格要求學生錯題訂正，教師必須進行二次批改。對學有余力的學生可適當補充思考題，發(fā)展智能。

　　5、對“學困生”的幫助要做到有針對性，多啟發(fā)、鼓勵、誘導(dǎo)。作業(yè)可面批面改，并進行跟蹤輔導(dǎo)措施，學習輔導(dǎo)與家庭教育相配合，學生之間的互幫互助相結(jié)合，加強師生之間、生生之間的互動互助。

　　四、教學評價。

　　評價是促進教師、學生全面發(fā)展的過程。評價要采用開放、多元、多樣的方式，建立教師、學生、家長共同參與的、體現(xiàn)多渠道信息反饋的教師評價。建立“以學論教”的發(fā)展性評價模式。對學生學習態(tài)度、興趣、習慣、方法、知識技能、實踐能力、創(chuàng)新精神和解決問題能力等方面進行評價。

　　五、存在問題

　　1、有時編寫的教案過于簡單，抄教案集，沒有自己的思考；有時沒有寫教學反思（提出后補上），有時教學后記缺少針對性。

　　2、作業(yè)設(shè)置與批改：①作業(yè)量偏少。②學生缺少良好的學習習慣。有的學生字跡較差、作業(yè)書寫不夠規(guī)范，沒有很好地指導(dǎo)；有的作業(yè)本不整潔。③在批改方面欠規(guī)范。

　　3、培優(yōu)輔差“輔導(dǎo)記錄”措施不具體，缺乏跟蹤記錄，沒有效果顯示。

語文教學總結(jié) 篇5

　　在過去的一個學期里，他拉哈中心學校蒙語文教學工作在教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣進修學校民教部的關(guān)懷和指導(dǎo)下，我們民族教學工作取得了長足的發(fā)展，蒙語文教學工作總結(jié)。同時在各位蒙語文教師的辛勤努力工作下，圓滿完成了年初制定的各項工作計劃，為我校蒙語文教學、教研工作打開了新局面，推進我校實施蒙語文素質(zhì)教育的和諧發(fā)展做出了積極的努力。

　　下面就我校蒙語文教教學工作，做簡要總結(jié)。

　　一、狠抓常規(guī)教學工作

　　抓六項常規(guī)，即"備、講、批、考、輔、評"做到結(jié)構(gòu)完整，進度適宜；講課努力貫徹蒙語文課改新理念，充分開發(fā)學生潛能。很好地完成了各環(huán)節(jié)的要求，使教學質(zhì)量有了大幅度提高。對民族小學進行"月檢"制度。對蒙語文教師的備課、業(yè)務(wù)學習、作業(yè)批改、反思教學進行了4次檢查，并作有詳實的記錄。按照要求每位蒙語文教師都完成了每學期的`課后反思，豐富了教師的教學經(jīng)驗，有力地提高了教學質(zhì)量。

　　二、加強教學研究、提高校本教研力度

　　結(jié)合實際，總校以年組為單位，開展在常規(guī)教學中進行校本教研。首先是每位教師獻一節(jié)課，組內(nèi)研究討論交流，授課教師總結(jié)反思。

　　全鎮(zhèn)開展了一次教研會�？傂０�玉芹老師做了一節(jié)公開課，全鎮(zhèn)蒙語文教師全部參加，并在教研會上每位老師暢所欲言，對我鎮(zhèn)蒙語文教學中所存在的問題及需改進的地方法進行了深刻討論。同時組織教師參加了上級部門開展的教研會。即省教研室主辦、泰來縣承辦的《全省蒙語文教育教學研討會》和縣教育局、縣進修學校組織召開的克爾臺現(xiàn)場會。通過這兩次的參會學習使蒙語文教師學到了很多教學方法和新課改理念。

　　三、加強教師培訓(xùn)、提高蒙語文教學成績

　　我們認真貫徹落實《民族教育條例》，在教學中開齊學科、開滿學時，并認真組織教師參加上級部門組織的各項業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動和各項比賽。

　　上學期9月份舉辦了全鎮(zhèn)蒙語文詩朗誦比賽，并把優(yōu)秀節(jié)目上報到縣里組織的活動中，并取得了優(yōu)異的成績。如：六家子分校的高敏同學獲得詩朗誦一等獎，總校王悅同學獲得演唱民族歌曲一等獎。同時又組織教師參加縣進修學校舉辦的"賽汗杯"大賽。各項活動的開展很好地促進了教師的工作熱情和學生的學習積極性。由于措施得力、方法得當，我們的蒙語教學成績有了大幅度的提高。

　　總之、他拉哈中心學校蒙語文教學工作在縣教育局、縣進修學校民教部的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體蒙語文教師的共同努力下，把握機遇，不負眾望取得了很好的成績，使我校的民族教育教學工作邁上新的臺階。

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