美術(shù)教學設計(15篇)
作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教學設計1
教學目標：
1、知識與技能：
學習科幻畫的構(gòu)思、構(gòu)圖與表現(xiàn)方法。
2、過程與方法：
�、� 從科學意識出發(fā)，欣賞為了世界的科學奇跡與文明生活；
�、� 從審美角度出發(fā)，欣賞與表現(xiàn)科幻畫表達的美好愿望與故事情節(jié)。
3、情感、態(tài)度、價值觀：
愿與同學分享構(gòu)思資源，有為祖國科技事業(yè)發(fā)展努力學習的愿望。
教學重點：
學習“未來世界”科幻畫創(chuàng)作的構(gòu)思與表現(xiàn)方法。
教學難點：
如何滲透科技意識和具體刻畫細節(jié)。
興趣點：
�、傥磥硎澜绲目茖W故事；
�、谛蕾p同齡人的優(yōu)秀作品。
作業(yè)要求
1．基本要求：
選擇一種表現(xiàn)方法．描繪自己來到25世紀的科學幻想畫：
2．較高要求：
畫面借助有趣的情節(jié)表達自己的愿望與情感，
3．個性探究：
描繪的形象生動有趣，與別人的不一樣；畫面表現(xiàn)手法豐富：
教學活動設計：
一、課前準備：
1、收集科幻圖片和影視作品，了解學生喜歡的科幻動畫故事。
2、將全班分成若干個小組，采取小組教學。
二、創(chuàng)設情景，導入課題：
1、談話導入：老師昨天晚上做了一個很奇特的夢，夢見來到25世紀，我的樣子一點都沒有變老，因為我吃了長生不老的藥，我看到了很多新鮮的東西，你們想知道嗎？
2、教師例舉出一些怪異的現(xiàn)象：例如天上重新出現(xiàn)9個太陽，我們喝的水可以變成燃料，這個世界到處都是太空人，我們住的房子可以自由活動……其實，那個時候還有更多的事情，我們一起來看……
3、播放一個科幻片片段……
4、要求學生將科幻片片段的情景描述出來。
三、課堂發(fā)展，討論交流。
1、引導學生構(gòu)思在25世紀的某天，全班開班會的故事。
2、引導學生想象25世紀的情景：
交通工具、植物、水果、房屋、空氣、太陽、行星、動物……
3、組織學生以小組為單位，想象25世紀的情景并寫出簡單的文字提綱。
四、故事編創(chuàng)，繪畫實踐：
1、提出創(chuàng)作要求。
�。�1） 怎樣表現(xiàn)主題？或描繪故事的.哪個情節(jié)？
�。�2） 故事發(fā)生在什么地方？有哪些認為、動物或景物？有什么交通工具……
�。�3） 畫面中哪些是主要的？哪些是次要的？
�。�4） 主要的人或物的位置、大小、形狀、顏色怎樣？次要的怎樣安排？
（5） 還需要配上什么東西呢？
（6） 表現(xiàn)技法提示：簡單反系以前學過的繪畫技法、繪畫元素：點線面、大小粗細對比、構(gòu)圖……
2、教師組織學生一邊編故事、一邊創(chuàng)作。
美術(shù)教學設計2
一、教材分析
在我們生活的地下，有著許許多多奇妙的故事。每當看到小螞蟻背著沉重的食物爬到地下的洞里，那深埋在地下數(shù)百年、幾千年甚至上萬年的原始生命、古代遺跡和寶藏……
地下的能源很豐富，地下的礦藏多得數(shù)也數(shù)不清，還有石油、煤和天然氣……
地下的水資源豐富，但聽說有的地方和城市因為過度地汲取地下水，導致整個城市在下沉呢……
所有的植物的根都深深地扎在地下的泥土里，從地下汲取養(yǎng)料和水分，一天天長大。
地下生活著許許多多的動物，有的動物到了冬天都要到地洞里去冬眠，因為那里冬暖夏涼。
地下——現(xiàn)代和未來人類生存和發(fā)展的空間：地鐵、地下隧道、地下廣場、地下室、地下車庫、地下商場、地下酒吧、地下管道、地下儲藏室、地下……
二、教學目標
1.通過教學，能創(chuàng)作有關地下的事物的想象畫。
2.培養(yǎng)學生的構(gòu)圖能力、空間概念和想象能力。
3.培養(yǎng)學生勤于觀察、善于思考、樂于創(chuàng)造的習慣。
三、.重點、難點
重點：培養(yǎng)學生簡單的構(gòu)圖能力和想象創(chuàng)造能力，畫出有簡單故事情節(jié)的內(nèi)容。
難點：地上的故事學生經(jīng)常畫，但對于地下，學生缺少感性的經(jīng)驗與認識。因此，對于地下空間感的合理表現(xiàn)和生動有趣的故事情節(jié)的創(chuàng)造，會有一定的難度。
四、課前準備
學生：知道有關在地下生活的動物（昆蟲），并了解一下它們是怎么生活的。
�。▽W生）畫紙等常規(guī)用具
(教師) 課件、范作
五、教學過程
1、視頻引入
師：今天老師給你們帶來了一段《蟲蟲危機》動畫片，當你看到有趣的地方時，也可以找同學說說。
（播放視頻）
師：老師剛才看到同學們討論很熱鬧，請同學說說你覺得有趣的地方？
生：····
師：這個故事發(fā)生在那里？
生：在螞蟻窩里、地下。
師：是的，在地下的螞蟻窩里，我們今天也來一次地下故事的旅行吧！
揭題：《地下的故事》
2、了解地下動物，啟發(fā)聯(lián)想：
提問題：
師：同學們，地下除了住著螞蟻王國的螞蟻們，你還知道住著那些動物嗎？
生：青蛙、螞蟻、蛇、蚯蚓、蟲、刺猬、甲蟲、蝎子、老鼠、蜘蛛等等。
師：同學們真厲害，知道這么多地下的小動物，老師也請了幾個小動物來我們班做客。
【教師在黑板上示范螞蟻、兔子、老鼠的簡筆畫】
3、學構(gòu)圖
師：這只是小老鼠樂樂，她讓老師給她設計一下地下家園，老師帶來了3幅畫，你們來幫老師選選那副較好的表現(xiàn)了地下的`故事？為什么？（課件出示）
生:我喜歡第二幅，因為它把地下和地上都畫出來了。
師：非常好，因為第二幅把一小部分的地面景象畫出來了。還有喜歡其他話的同學嗎？
生：我喜歡第三幅。因為它把地下的東西畫的很清楚。
師：說的非常好，但是怎么沒有同學說第一幅好呢？第一幅的構(gòu)圖好不好？
生：不好。
師：為什么？請一位同學給我們說說。
生：因為，畫地下，地下就只畫了一點，天空卻畫了很多。
師：這位同學說的真棒。要表現(xiàn)地下的故事，就應該把地下的場景作為主體物。
課件出示空白頁面
師：所以在畫地下的故事時，我們區(qū)分地下的地上的線，應該畫在畫面的什么位置呢？
生：上面一點。
師：是的，應畫在畫面中間偏上的位置。（課件出現(xiàn)區(qū)分地上和地下的線條。）
師：（教師小結(jié)），我們發(fā)現(xiàn)：要表現(xiàn)地下的故事，我們要把地平線畫在畫面中間偏上的位置，主要表現(xiàn)地表以下的內(nèi)容，但也要表現(xiàn)小部分地上的景物，以區(qū)分地上和地下。）
4、放大第二幅作品
師：好的，那么在老師就把第二幅和第三幅拿給樂樂，拿給樂樂之前咱們來一起看看，老師都給樂樂設計了什么樣的家吧！
討論：1、地下空間又是怎樣劃分的。
師：要畫地下的世界，就先要把地上和地下分開，之后再在地下分出大小不同的房間，每個房間都可以有不同的用處，比如、、、（使學生能夠在繪畫中，合理的安排好地下空間及繪畫內(nèi)容。）
2、入口在哪里。
師：房間劃分好了，那樂樂怎么從地上進入到地下家園的呢？
生：可以挖個洞。讓這個洞通向房間。
師：好，那我就給樂樂挖個通向地下房間的洞。（課件）
3用什么工具進行進出的。
師：現(xiàn)在我們每個房間都是獨立的，先要把房間連接起來，你有什么好辦法？
生：可以像剛才一樣挖洞。
生：可以通樓梯。
生：電梯也行。
師：同學們都非常厲害，簡直就是一個個設計師，可以用電梯，可以有樓梯，也可以用滑梯。（課件相應出示。）
5、欣賞作品
師：看完了小兔子的新家，我們一起來欣賞其他小動物的地下的故事吧。
�。�1）《鼴鼠爸爸的鼾聲》
局部講解
師：1、刺猬一家發(fā)生什么故事？
生：小刺猬在搬東西。
生：刺猬媽 媽在鋪床。
師：同學們觀察的真仔細。在樹根底下的小刺猬一家，他們正在整理房間，看他們擺的多整齊啊。
師：隔壁住著誰�。克诟墒裁茨�？
生：鼴鼠。他在挖洞。
師：是的，鼴鼠爸爸在建自己的家，為漫長的冬天做準備。
�。�2）同齡人作品欣賞。
師：老師這里還有其他小朋友畫的地下故事。我們一起來欣賞一下。
（課件出示4幅不同的學生作品）
師：你最喜歡那副？為什么？
生：我喜歡第3幅，以為它顏色很多，很漂亮。
師：顏色豐富可以讓我們的作品畫面更漂亮。還有喜歡其他作品的小朋友嗎？
生：我喜歡第一幅，因為它地下的房間畫的很有趣，什么都有。
師：畫出了地下的空間，還有房間里的家具擺設。
6、學生作業(yè)：
師：冬天到了，但是還有很多地下的小動物還沒有建好自己的家，你能幫幫它們嗎？
�。ㄕn件出示：冬天到了，請你為小動物設計地下家園。）
師：它們有幾點要求：（1）畫出通道、空間布局；
�。�2）畫出設施和擺設；
�。�3）添畫人物或者動物。
溫馨提示：想象一下螞蟻們都在地下家園里干什么，會發(fā)生什么有趣的事？
師：速度快的同學就可以加入“地下之城”，并得到一張居民卡。（出示“地下之城”的展板）
師：現(xiàn)在開始動筆吧。
7、作業(yè)講評
請學生上來介紹自己的作業(yè)故事。
六、課外拓展
課件出示地道戰(zhàn)、地鐵、地下餐廳圖片。
師：地下不僅有同學們熟悉的小動物的故事，在抗日戰(zhàn)爭年代，我國人民為了保衛(wèi)國家，利用地道與日本侵略者英勇作戰(zhàn)，為抗戰(zhàn)的勝利作出了貢獻。隨著科技的發(fā)展，出現(xiàn)了各種地下建筑（地下商場、車庫），同時人們開山挖渠，使交通更為發(fā)達，修筑了隧道，地鐵。以后的地下世界越來越會被我們?nèi)祟愃茫∨笥褌円部梢酝ㄟ^爸爸媽 媽、書本、電腦網(wǎng)絡去獲取更多的地下知識，探索更多的地下秘密，畫出更加豐富多彩的地下故事。
美術(shù)教學設計3
教學目標：
秋天是一年中色彩最豐富的季節(jié)，小學生認識秋天，往往都是從色彩變化開始的。通過本課教學，讓學生認識色彩的作用，觀察自然界的色彩，學會運用不同的色彩表現(xiàn)事物。
教學重點：
欣賞表現(xiàn)秋天的藝術(shù)作品，引導學生初步了解他們之間在藝術(shù)表現(xiàn)手法的不同特征。
教學難點：
學習用自己的方法，用繪畫的手段表現(xiàn)秋天。
教學準備：
課件，圖片
教學過程：
1． 看《曬糧》.
教師提問：我們先不看內(nèi)容，先看畫面的顏色，誰能最先說出，這個畫面上畫里這么多色彩，可能是描繪什么季節(jié)的呢？
學生討論回答：秋天。
教師提問：說一說畫面上都有什么顏色，你覺得秋天的色彩有什么特點，什么顏色最多？
2． 看一些風景圖片。
教師提問：這些圖片中有秋天，也有別的季節(jié)，誰能把其中的秋天挑出來。
學生挑出秋天，并說出自己的理由。
3.看大師所畫的秋天
看大師所畫的一些秋天的景色，看大師是用什么方法畫的。
學生討論，說出自己的'看法。
4． 秋天主要是要畫出秋天獨特的色彩，那么在內(nèi)容上，秋天究竟有什么特點呢？
秋天是豐收的季節(jié)，瓜果成熟了，掛滿了枝頭，糧食成熟了，田野里一片繁忙，植物葉子開始落了下來，地下一片金黃。
5． 教師板演：秋天的幾種植物
這些植物都可以是什么顏色的呢？這些植物還可以有什么其他的畫法呢？
學生討論，回答，并上臺作畫。
6．作業(yè)要求：創(chuàng)作一幅表現(xiàn)秋天的畫面，要求在色彩和內(nèi)容上符合秋天的特點，
并畫出自己的感受。
7． 學生作畫，教師巡回指導。
美術(shù)教學設計4
活動名稱
美術(shù)《深海水母》
活動目標
1欣賞并了解水母的身體外形。
2、通過欣賞和動作模仿，嘗試用不同的作畫方式來表現(xiàn)水母的外形。
3、作畫后幼兒可以收拾整好桌面。
活動準備
經(jīng)驗準備
幼兒對水母有初步的了解。
材料準備
水彩筆，超輕黏土、彩色紙每組一類。剪刀、膠棒、雙面膠每組一盒。水母PPT和視頻。幼兒各一張背景卡紙。
活動過程
教師活動
問題與建議
一、謎語導入，引出主題。
——教師：老師這里有一個謎語，請你們來一起猜一猜�！靶⌒∧⒐胶＠镉�，會發(fā)光來不怕黑”（水母）。
二、出示水母視頻和圖片，感受水母的外形特點。
——教師：今天老師帶來了一段關于水母的.視頻，請你們看一看，它們生活中哪里？長什么樣子呢？（出示水母視頻）。幼兒一起模仿，教師請個別幼兒上前表演
——教師：你們知道水母是有哪幾部分組成的呢？哪里是水母身體？身體像什么？（傘狀體）那里是觸手？觸手像什么？（長條形）。
——教師小結(jié)：水母有一個大大的、像蘑菇一樣的身體，還有許多長長的會扭來扭曲的觸手。
三、教師介紹材料，幼兒創(chuàng)作。
——教師：老師帶來了很多材料，有三類：水彩筆，超輕黏土，彩色紙。請小朋友想一想這些材料怎么來制作水母呢？幼兒討論說出自己的想法。教師：那在制作水母的時候，也請小朋友們保持桌面整潔，繪畫工具用完后請放回原位。
——教師：老師還給小朋友們準備了漂亮的大海（背景卡紙），請你們完成制作水母后，再把它送回大海吧。教師請幼兒選擇繪畫小組，幼兒進行創(chuàng)作，教師指導。
四，師幼共同欣賞并討論。
——教師：美麗的水母都已經(jīng)完成了，讓我們來看一看大家的水母都是什么樣子吧？師幼共同欣賞。
——教師：大家的桌面都收拾的非常干凈，那你們在收拾的過程中，有哪些小技巧想和我們分享一下嗎？
美術(shù)教學設計5
教學目的：
1、讓學生了解一種新的繪畫表現(xiàn)方法。
2、教給學生吹畫的方法。
3、培養(yǎng)學生的觀察力、想象力。
教學重點：
吹畫的方法。
教學難點：
能根據(jù)畫面發(fā)揮大膽的想象。
教具準備：
水彩水，紙，范畫，幻燈片，吸管。
教學過程：
1、導入新課
今天，老師給小朋友帶來了兩位小伙伴，在哪里呀？
在這里（放幻燈）這是小水滴蹦蹦和跳跳，它們手拉著手在玩。
突然，吹來一陣大風，把它們吹得東倒西歪，（老師用吸管吹），最后變成了一幅畫。
小朋友，這有趣嗎？想不想自己也來試試？
好，這節(jié)課我們一起來做有趣的吹畫（師板書課題）
2、講授新課
1）提出觀察要求：
現(xiàn)在要請小朋友認真聽老師講的，仔細看老師做的。
2）演示并講解：
老師先選出一種我喜歡的顏色水，滴一滴，蓋好蓋，放好，然后鼓足勁把它朝一個方向吹，這下水住四周散去，哪里的水多，我就往里哪里吹。吹的時候，還不停地轉(zhuǎn)動紙片，這樣，水越走越遠，一直吹到水不再擴散為止。接著，我可以再滴一滴繼續(xù)吹，方法和前面一樣。
3）復習鞏固：
小朋友學會吹的方法了嗎？現(xiàn)在，老師請兩位小朋友到講臺上來試一試，誰來？好，這兩位小朋友都吹得很認真。
4）欣賞范畫，激發(fā)興趣：
他們吹的畫相同嗎？（不同）對，我們每次吹都會有不同的'效果。看，老師這些畫，（出示范畫）上面
�。ㄔ诨脽魴C上）
這一組和下組有什么不同？
5）演示并講解：
請小朋友看這幅畫，像什么？（樹林）。老師是怎樣做的？
看，老師在紙上滴了一滴顏色水，把它往上吹，再使勁往四周吹，這樣就像一棵樹了，我接著再滴一滴，也往上吹，往四周吹，這樣一片美麗的樹林就呈現(xiàn)在我們面前了。
6）欣賞學生作畫：
老師今天還帶來了一些小朋友的吹畫，它們漂亮嗎？
有的用了一種顏色，有的用了幾種顏色，每幅畫小朋友還取了一個好的名字。你們想自己吹一幅更有趣更漂亮的畫兒嗎？好，現(xiàn)在開始。
3、學生作畫：
師巡視個別輔導，可以請動作快的同學到幻燈機上吹。
1）課間休息：
�。ù蟛糠謱W生吹完以后進行）現(xiàn)在我們一起來輕松輕松。
2）發(fā)揮想象：
吹好的小朋友，看你吹的像什么，可以取個什么好聽的名字，同桌互相討論。
（在紙上）
�。ㄑa充：還可以用手指點樹葉）
（音樂起）
3）訓練表達能力：
現(xiàn)在我請幾位小朋友到講臺上來，講講自己的這幅畫（不同的方向，產(chǎn)生不同的效果）。
4、小結(jié)：
小朋友，我們這節(jié)課學會了吹畫，知道了即使不用畫筆，也能得到美麗有趣的畫兒，它們裝扮了我們的世界。你們高興嗎？（高興）好，今天的課上到這里，下課。
美術(shù)教學設計6
設計 應用 反思
——多媒體課件在小學美術(shù)課堂教學中的應用
計算機應用教學軟件能夠很好地將圖片、音樂、錄像、動畫等不同形式的教育、教學資料綜合制成符合美術(shù)課堂教學內(nèi)容要求的多媒體課件，將其恰當?shù)倪\用到美術(shù)課堂教學上，會使美術(shù)教學在方式上有一個較大的轉(zhuǎn)變，也會使美術(shù)教學更加適應今天的文化接受環(huán)境。使用多媒體課件不但吸引了學生的注意力，引起學生學習興趣，開闊學生眼界，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力；而且能夠幫助教師將知識與技能、過程與方法、情感與價值觀這三個維度上的教學提高到一個新的層次上，促進教師在美術(shù)課堂教學改革中，充分貫徹人文精神，全面體現(xiàn)素質(zhì)教育。
為了適應新課程體系和教材體系實施的需要，體現(xiàn)新課程理念，我努力將多媒體課件的設計、制作、應用與美術(shù)課堂教學改革相結(jié)合，充分發(fā)揮多媒體課件的優(yōu)勢，使其為美術(shù)課堂教學服務。實踐證明，多媒體課件已經(jīng)成為我在美術(shù)課堂教學中的得力助手。下面是我在課件設計、應用過程中的點滴體會，求教于各位同行。
�。�1）加大深層次備課的力度，運用美術(shù)課改新理念指導多媒體課件設計。
在設計多媒體課件之前，首先要從新課程標準入手，從教材入手，明確教學重難點，深刻理解教材與作品的內(nèi)涵，重視教授美術(shù)知識的深度和廣度，重視雙基教學，重視學生態(tài)度、情感、價值觀方面的教育；否則會使授課過程顯得華而不實。如《走進故事王國》這節(jié)課，教師不但要從學生熟悉的卡通形象入手，重新引導學生從卡通形象的色彩和造型的角度去認識，還要從藝術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng)作精神，藝術(shù)的地域性、包容性，以及人們追求真、善、美的美好愿望等具有人文性的知識上去引導，更加注重學生情感、價值觀方面的教育。所以我在設計課件時就選擇《孫悟空大鬧天宮》（國內(nèi)首部獲獎動畫片）、《米老鼠與唐老鴨》（世界著名卡通形象）、《白雪公主》（勤勞、美麗、善良的化身）等幾部國內(nèi)外著名動畫片，首先學生熟悉故事內(nèi)容，熟悉其中的卡通形象；其次這幾部動畫片無論在形象設計還是色彩表現(xiàn)方面都十分出色，同時也能加強對學生人文知識方面的教育。又如在《漂亮的鳥》這節(jié)課的教學中，在“鳥的特征”教學上是本課教學重點之一，這一重點對于學生創(chuàng)作是否具有創(chuàng)新性起著關鍵的作用。以抓鳥嘴部特征為例，課件直接出示多幅鳥的圖片讓學生觀察鳥嘴部的特征，學生只能總結(jié)出鳥嘴大多是三角形的，理解不夠深入；如果先插入多幅鳥嘴部的特寫圖片，引起學生對鳥嘴形的關注與
認識，再用基本形中的三角形與多種變形三角形的鳥嘴圖片進行比較，就大大加深了學生對基本形與變形的對比認識，在學生頭腦中留下鳥嘴形狀的深刻印象，使多數(shù)學生在最后創(chuàng)作中抓住鳥嘴型的特征加以描繪，并通過對鳥嘴變形的認識在作品中有創(chuàng)新體現(xiàn)。因此在設計課件時教師需要加大深層次備課的力度，真正理解教材和作品的內(nèi)涵，才能將雙基教學、人文知識的教學融入其中，做到有的放矢。這是需要長期摸索、實踐的。
（2）多媒體課件的設計內(nèi)容要有針對性，實用性要強。
多媒體課件中每一幅插圖，每一句設問或說明都要有針對性，只有突出教學重、難點的圖片、影像，準確、到位的設問或說明，才能幫助學生主動理解作品給自己帶來的在視覺上與思想上的感受，使學生既有廣闊的思考空間，又有明確的思考方向；切忌插圖過于繁雜，既想面面俱到，又缺乏層次性，設問過多、過散，這樣反而不能給學生留下深刻印象，不能達到理想的教學效果。如:在《我們眼中的人物》這節(jié)欣賞課中，書上的欣賞作品有很多幅，教師要是把每幅都插入課件中就顯得過于平鋪直敘，教學目標不明確，課堂教學缺乏節(jié)奏感。于是我選擇幾幅有突出特點的作品插入課件中，如：拼貼畫《女孩與和平鴿》這幅作品，能夠幫助學生了解該作品的制作方法及表現(xiàn)主題；又如：油畫棒作品《足球賽》，人物動感強，用線很有特色，色彩鮮明，視覺沖擊力強，使學生對畫面產(chǎn)生興趣，能夠主動理解作品給自己帶來的在視覺上與思想上的感受，有效利用多媒體課件給學生創(chuàng)設精彩的學習、思考空間；而其他作品可以利用教科書，采用分組討論的方式進行教學，這不但解決了教學方式單一的問題，也能夠突出教學重點，使課件的設計內(nèi)容更具有針對性。
在設計課件的初期，我經(jīng)常將大幅的畫面直接插入課件，為了能使課件更全面，還插入很多影片，結(jié)果課件所占內(nèi)存太大，課件展示時間過長不說，還攜帶不便，造成不必要的麻煩，違背了使用課件要簡潔的初衷。經(jīng)過學習和嘗試，我學會將大幅的畫面先在屬性中縮小，再插入課件；影片的運用也注意恰到好處，不再貪多，而是要結(jié)合課堂內(nèi)容精挑細選，注重課件設計的實效性。如在《多彩的秋天》一課中，課件在表現(xiàn)秋天的色彩時使用三幅冷、暖色彩對比性較強的樹林圖片，讓學生了解到秋天擁有豐富的色彩，同時滲透冷、暖色的認識；表現(xiàn)秋天的生活時插入有關秋天天空、小溪、動物、果實等方面的錄像片，使學生認識到秋天的天空是萬里無云的，秋天的果實成熟了，秋天的生活更是豐富多彩的；表現(xiàn)秋天的節(jié)日時以禮花動畫、中秋節(jié)巨型月餅照片作為引導，以此激發(fā)學生對秋天節(jié)日的豐富想象。因為表現(xiàn)秋天事物的圖片、影片很多，所以設計
教學課件時就要選擇實用性強的資料，使用的'數(shù)量、形式也要恰當，做到言簡意賅。
�。�3）多媒體課件的設計力求達到完美的藝術(shù)效果。
一個完整的課件需要有音樂、音效的配合，與課件畫面相吻合的音樂與音效，對課件本身起到錦上添花的作用，否則就會產(chǎn)生繁瑣，不倫不類的感覺。例如我在《多彩的秋天》這一課的課件制作中，在表現(xiàn)秋天樹林的動畫片中配上樹葉搖動的聲音及鳥叫聲，使學生有進入秋天樹林的感覺，自然會產(chǎn)生豐富的聯(lián)想；在學生創(chuàng)作這一環(huán)節(jié)上，我運用著名鋼琴曲《秋日私語》來引導、豐富學生的創(chuàng)作空間，樂曲悠揚而富有內(nèi)涵，與授課內(nèi)容相吻合，起到很好的輔助作用，教學效果明顯。又如在制作課件時，制作軟件中有一些生活中的音效很有趣又十分豐富，如果不能恰當?shù)睦镁蜁稚W生的注意力，所以在插入聲音時不要過于雜亂，需要精心設計。由此可見，多媒體課件要注重每一細節(jié)的設計，才能達到完美的藝術(shù)效果。
通過實踐，靈活、恰當?shù)匕讯嗝襟w課件應用到美術(shù)課堂教學改革中，能有效顯現(xiàn)現(xiàn)代化教學手段與美術(shù)教學不可分割的關系，體現(xiàn)新的課程理念，符合素質(zhì)教育的要求。做為一名工作在教育一線的美術(shù)教師，此時更需要在教學實踐中繼續(xù)大膽嘗試，細心總結(jié)，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷實踐、創(chuàng)新。
美術(shù)教學設計7
教學理念
1、在廣泛的文化情境中認識美術(shù)
2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力
3、激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣
教學目標：
1、感受在盤子上作畫的特性，體驗設計、繪制有裝飾圖案的盤子帶來的成功喜悅。
2、培養(yǎng)學生的設計意識，提高學生的動手實踐能力。
通過設計、繪制有裝飾性的盤子，提高對生活物品的`審美能力，感受美術(shù)與生活的關系。
重點、難點：
重點：感受在盤子上作畫的特性，體驗盤子裝飾帶來的樂趣。
難點：裝飾內(nèi)容與裝飾形式的創(chuàng)新。
教學過程：
1、感受盤子的美。
（1）展示課前收集的盤子，在同學之間交流。
（2）欣賞各種材料制成的盤子。（木盤、竹盤、玻璃盤、陶盤、瓷盤、搪瓷盤、塑料盤等）
�。�3）欣賞各種形狀的盤子。（幾何形、仿生形等）
（4）欣賞各種裝飾圖案的盤子。（古代的盤子、現(xiàn)代的盤子、外國盤子等）
（5）討論：盤子的作用。（裝飾性、實用性）
2、探討盤子的裝飾方法。
�。�1）質(zhì)疑：人們是怎樣裝飾盤子的。
�。�2）討論：盤子的裝飾方法。
�。�3）欣賞：在工廠、作坊里的盤子裝飾過程。（多媒體）
�。ㄟ\用現(xiàn)代信息手段，在有限的時間、空間內(nèi)給學生一最大的信息量。
3、研究用水粉裝飾盤子的方法。
�。�1）嘗試用水粉在盤子上裝飾。
�。�2）討論：在盤子上作畫與在紙上有什么不同？
�。�3）小結(jié)：在盤子上作畫的特性。（4）欣賞各種盤子裝飾作品。引導學生從具體的人物、動物、植物、風景等和抽象的點、線、面及其組合等方面思考。
4、學生創(chuàng)作：
�。�1）要求：內(nèi)容的新穎性。
�。�2）激勵：將舉辦柏賣會，比比誰設計、繪畫的盤子藝術(shù)價值高。
�。�3）學生創(chuàng)作、教師指導。
5、體會創(chuàng)作的喜悅。
（1）作品展示。
�。�2）組織拍賣會。
�。�3）教師肯定表揚。
6、延伸。
�。�1）你打算用這個盤子干什么？
�。�2）教師檢建議：A.給作品刷上透明漆，使她增加保存的時間，作為一件裝飾品。
B把設計作品給廠商欣賞。
教學反思
成功之處：
1、學生的作品內(nèi)容能從自己身邊的事物來展開，如游泳、足球、臉譜、水果、太陽等，讓學生體會了創(chuàng)新的樂趣，感受了美術(shù)與生活的聯(lián)系，感受了用水粉在盤子上作畫的樂趣。
2、學生不僅感受了盤子的美，而且感受了盤子的文化。
值得思考的地方：
�。�1）除了用水粉水粉來裝飾盤子外，是否還可以用其它方式來裝飾，比如貼畫。
�。�2）如果學生收集不到瓷盤或搪瓷盤，可否用紙盤來裝飾。
美術(shù)教學設計8
學習目的：
1、通過欣賞圖片，交流搜集資料，了解日本的地理位置、風土人情、人文景觀。
2、學習扇舞，感受日本音樂、舞蹈的民族特點。
3、通過欣賞日本美術(shù)作品、日本工藝品等活動，培養(yǎng)學生動手與即興創(chuàng)作的能力以及藝術(shù)鑒賞能力。
4、學唱歌曲《小機靈的歌》，加強文化認同感和多元文化意識。培養(yǎng)學生審美情趣。
學習重點：
1、學唱歌曲《小機靈的歌》，加強文化認同感和多元文化意識，培養(yǎng)學生審美情趣。
2、了解日本插花的構(gòu)圖形式，嘗試制作日本插花。培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞能力。
學習難點：
通過學習扇舞，能夠感受到日本音樂、舞蹈的特點。培養(yǎng)學生審美情趣及表現(xiàn)力。
教具、學具準備：
1、日本的風景、建筑、繪畫、工藝品、服裝等圖片。
2、《聰明的一休》、《櫻花》、〈四季歌〉等音像資料。
3、學生制作時所需各種工具、材料。
教學過程：
一、情境導入：
教師活動
學生活動
設計意圖
播放日本動畫歌曲《小機靈的歌》的歌。
師生相互問好。
師：在我們成長的過程中，動畫片的作用是不可替代的。它伴隨著我們度過了許多美好的時光，有許多動聽的音樂直到現(xiàn)在還被人們傳唱，同學們熟悉這段歡快的歌曲嗎？你知道這首歌曲出自哪部動畫片呢？
利用幻燈片出示日本產(chǎn)動畫片插圖若干，播放背景音樂“櫻花”。設置“你來猜猜看”環(huán)節(jié)，
師：你知道日本這個國家嗎？你想了解有關日本哪些方面的知識與資料（播放背景音樂“櫻花”。）
教師適當補充。（利用幻燈片展示學生未查到的資料并小結(jié)）
在歡快的日本動畫歌曲《小機靈的歌》的歌聲中學生進入教室。（《小機靈的歌》是日本動畫片《聰明的一休》中的主題曲。
師生相互問好。
回答教師提問，并與教師共同演唱歌曲《小機靈的歌》，邊唱邊模仿一休的動作及神情。
觀看大屏幕中的插圖，以競賽的方式猜一猜這些插圖來自哪部動畫片。
學生自由交流圖片及查閱資料，說出日本的地理位置、風土人情、人文景觀等。
（《小機靈的歌》是日本動畫片《聰明的一休》中的主題曲，許多孩子都會唱，這一環(huán)節(jié)的設置能夠激發(fā)學生的學習熱情。
（為了學生更好的把握節(jié)奏，教師可帶領學生嘗試先用鉛筆等學具敲擊桌面打節(jié)奏，掌握節(jié)奏后再鼓勵邊唱邊模仿一休的動作及神情）讓學生從各個方面體會到動畫片帶來的樂趣。）
通過模仿，把學生情緒調(diào)動起來，陶醉與藝術(shù)氛圍中，認識到藝術(shù)作品的感染力，激發(fā)興趣。
競賽是少年兒童喜聞樂見的學習形式之一，有助于學生的藝術(shù)成長。
美麗的畫面，動聽的音樂，會帶給孩子更多對美的向往與憧憬。同時也拓寬學生視野，豐富知識。
二、舞姿翩翩?zhèn)魃耥?/p>
教師活動
學生活動
設計意圖
出示有關日本的舞蹈資料。
師：日本舞蹈，用一句話來概括，可以說她是綜合了舞樂、能樂、狂言、民間曲藝、木偶凈琉璃、雜技、歌舞伎的動作等因素的一種舞蹈。舞蹈由三味弦音樂伴奏，另有伴唱者演唱（故事）。日本舞蹈的動作大體上可以劃分為舞、踴、科三類。舞，是指從舞樂、能樂、地歌舞中吸收的格調(diào)高雅、直線型的、大都在樂曲平緩、抒情處舞蹈的動作。踴，是指從民間曲藝、雜技中吸收的活潑動作，適于在歡快、熱鬧的曲段處舞蹈�？疲侵笍母栉杓恐形〉谋硌菁澳７滦缘膭幼�。日本舞蹈就是通過將舞、踴、科三類動作巧妙地交織融合，從而構(gòu)成作品。日本舞蹈的特點是腰部下沉，兩腳穩(wěn)踏（農(nóng)耕民族的傳統(tǒng)特點），按歌詞內(nèi)容舞蹈。當然，現(xiàn)代的摩登舞已經(jīng)打破傳統(tǒng)形式，用鍛煉出來的身軀自由表現(xiàn)現(xiàn)代。現(xiàn)在就讓我們一起去領略那優(yōu)美的旋律，曼妙的舞姿。
播放日本民族舞蹈“扇舞”。
欣賞、了解日本傳統(tǒng)民族服飾----和服的特點及色彩搭配，體會色彩在日本傳統(tǒng)服飾中的運用。
相互交流體會。
學跳日本舞：
用教師分發(fā)給各組的扇子結(jié)對學跳“扇舞”，在跳舞的過程中體會日本音樂的節(jié)奏和日本舞蹈的動作。
各組選派代表上臺表演，學生評委與教師共同評價各組學生代表的表現(xiàn)，評選出班級舞蹈之星。獲獎同學發(fā)表感言。
（在學生學習扇舞過程中，應該根據(jù)學生情況選擇適當?shù)哪７路绞�。方式一：在舞蹈播放的過程中，利用“暫�！辨I選擇一些有代表性的動作，為不善于表現(xiàn)的同學提供學習分解動作的機會，并適時請這些同學上臺表演，增強其自信心。方式二：反復播放舞蹈2---3遍，學生模仿完整的舞蹈動作。適合善于表現(xiàn)且有能力表現(xiàn)的同學）。這樣的設計基本上能夠照顧到大多數(shù)同學，而藝術(shù)教學的目的也就是為了讓更多的同學感受到藝術(shù)的魅力。
日本音樂、舞蹈相互呼應，通過看、聽、學、評等步驟，讓學生在了解日本文化藝術(shù)特點的基礎上，去親身感受日本舞蹈的獨特民族風情，從中體驗藝術(shù)給人帶來的樂趣，培養(yǎng)審美情趣和藝術(shù)鑒賞力。
三、豐富多彩的民間藝術(shù)。
教師活動
學生活動
設計意圖
師：藝術(shù)的細流總會眷顧到日本的每一個角落，日本獨特的地理條件和悠久的歷史，孕育了別具一格的日本文化。櫻花、和服、俳句與武士、清酒、神道教構(gòu)成了傳統(tǒng)日本的兩個方面——菊與劍。以“三道”著稱的茶道、花道、書道也深受日本人民的喜愛。（以歌曲“四季歌”為背景音樂，在優(yōu)美的歌曲中，教師利用幻燈片展示日本的美術(shù)作品、小工藝品等相關內(nèi)容。）
師：接下來就請同學們隨著老師去感受日本的“三道”之一花道帶來的芬芳氣息。
教師重點介紹、展示日本插花藝術(shù)作品
師： 在日本花道是作為一種在茶室內(nèi)再現(xiàn)野外盛開的`鮮花的技法而誕生的。因展示的規(guī)則和方法的有所不同，花道可分成20多種流派，日本國內(nèi)也有許多傳授花道各流派技法的學校。另外，在賓館、百貨商店、公共設施的大廳等各種場所，可以欣賞到裝飾優(yōu)美的插花藝術(shù)。日本人忌諱荷花，認為荷花是喪花。也忌用山茶花，而菊花則是皇室家族的標志。
師：老師已經(jīng)看到有很多同學已經(jīng)迫不及待的想要大顯身手了，那么現(xiàn)在就讓我們動起手來吧！
欣賞與感受：
認真聽講，欣賞、了解插花的構(gòu)圖形式（如倒梯形、新月形、三角形、半球形、垂直形），知道在日本不同的花代表不同的含義。
嘗試與體驗：
學生動手用易拉罐、報紙、橡皮泥等設計一個花瓶，用各種紙質(zhì)材料制作花朵。
展示與評價：小組間開展插花比賽，比比看哪個小組獨具匠心。評選出優(yōu)勝組3---5名
本環(huán)節(jié)通過欣賞、了解、日本花道的藝術(shù)特點，感受日本花道的藝術(shù)魅力，激發(fā)學生學習興趣，，增強藝術(shù)鑒賞能力。學習有關插花的知識也能更好的為下一環(huán)節(jié)的嘗試與體驗打下堅實的基礎。
廢品的回收與再利用有利于保護生態(tài)環(huán)境，通過用廢舊材料制作插花，也讓讓學生深切體會到節(jié)約的價值和意義。另外用自己靈巧的雙手將破爛的材料舊貌換新顏也會帶給學生意外的驚喜和成功后的自豪感。同時，在制作的過程中學生也能體會到藝術(shù)創(chuàng)作的艱辛與魅力。用評價形式對學生作品中有特色的給予充分肯定，以此來樹立信心。
通過此活動主要是培養(yǎng)學生的動手能力，提高學生的審美情趣和熱愛生活的思想感情
四、課堂小結(jié)
�。ㄒ唬⿲W生自我小結(jié)：
1、本節(jié)課最大的收獲是什么？
2、本節(jié)課，你認為表現(xiàn)最好的是誰？請你給予評價。
3、說說你的日本文化藝術(shù)的感受。
�。ǘ┙處熜〗Y(jié)：
通過這節(jié)課的學習，相信同學們對日本這個國家已經(jīng)不再感到陌生了。和所有的國家一樣，日本也有自己本民族的語言、風俗習慣和飲食文化，繼承了本民族的文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)。希望同學們好好學習，將來能夠走出國門去親身感受異國的文化藝術(shù)。
教學反思：
隨著年齡的增長，學生對知識的渴望就會與日增長，他們希望獲得更多的知,識，而藝,術(shù)的世界是如此的絢麗多姿，豐富多彩。本節(jié)課的學習就是為了讓學生去,認識、了解不同地域藝術(shù)的異同，感受多元文化背景下不同藝術(shù)作品的魅力。在藝術(shù)課中，教師扮演的角色并不意味著要給學生灌輸多少知識，而是在于組織、引導學生展開自己的想象，發(fā)揮自己的潛能。在“舞姿翩翩?zhèn)魃耥崱钡沫h(huán)節(jié)中，教師充分調(diào)動學生的積極性，讓學生自由組合成立互助小組，通過欣賞、模仿、評獎等活動，充分發(fā)揮學生間的合作意識和自主學習意識。從而激發(fā)了學生感受日本舞蹈和表現(xiàn)日本舞蹈的興趣。興趣是學習藝術(shù)的基本動力之一。在本節(jié)課的教學中，我利用播放同學們最喜愛的動畫片之一《聰明的一休》中的主題曲《小機靈的歌》，調(diào)動了學生的學習積極性，又通過“你來猜猜看”活動更大的激發(fā)了學生的學習熱情。使學生在各種藝術(shù)活動體驗中獲得了極大的快樂，提高學生的藝術(shù)鑒賞能力，培養(yǎng)學生的藝術(shù)審美情趣。
美術(shù)教學設計9
一、教學目標：
1.通過觀察、討論，了解貓的生活習性、臉部結(jié)構(gòu)特點及各種動態(tài)特征，了解貓的相關知識。
2.大膽運用各種表現(xiàn)方式表現(xiàn)貓的形態(tài)及活動場景，培養(yǎng)造型能力和想象能力。
3.體驗創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活，愛護小動物的美好思想情感。
二、教學重點和難點：
重點：通過觀察、討論，了解貓的動態(tài)特征，表現(xiàn)千姿百態(tài)的貓。
難點：有創(chuàng)意地表現(xiàn)可愛的貓咪。
三、教學設計：
課前準備：
(學生)作業(yè)紙(或彩色紙)、彩色筆(或油畫棒)、顏料等。
(教師)各種貓的圖片、示范作品、鉛畫紙、各種彩色紙多媒體課件等。
教學過程：
1.猜謎導入。
(1)逐條呈現(xiàn)謎語，學生猜謎語。
謎語：
圓圓臉，耳三角，白天無事睡懶覺;
長胡須，兩邊翹，夜行不用燈光照;
愛洗臉，愛吃腥，開口總是喵喵叫。
(2)揭示謎底：貓咪。
(3)提問：你覺得貓咪可愛嗎?
(4)揭示課題：《可愛的貓咪》。
2.回憶交流。
(1)回憶：你在哪里見到過可愛的貓咪?你覺得貓咪哪些方面很可愛?
(形象、毛色、動作、故事等。)
(2)同桌交流后，指名介紹。
(3)欣賞教師收集的可愛的貓咪圖片。
3.討論分析。
(1)貓主要由哪幾部分組成?
(2)貓的頭部由哪幾部分組成?各有什么作用和特點?
(3)貓的眼睛有什么變化?為什么?
(4)你見到過的貓的毛色是怎樣的?
(5)貓的坐、臥、行、走等動作有什么變化規(guī)律?
(6)誰知道貓咪還有哪些動作?并學做貓的動作。
4.欣賞感悟。
(1)展示潘天壽、黃胄、吳冠中、韓美林等畫家畫貓的作品，欣賞體會貓的動作、神態(tài)以及不同的表現(xiàn)特點。
(2)作品中貓的動態(tài)和表現(xiàn)方式各有什么不同?
(3)展示優(yōu)秀學生作品，激活學生創(chuàng)作思維，鼓勵學生進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
(4)教師在黑板上簡要演示貓的頭部及各種姿態(tài)的`變化，引導學生表現(xiàn)貓的不同動態(tài)。
(5)請學生說說自己打算畫的貓在干什么?姿態(tài)是怎樣的?
5.嘗試創(chuàng)作。
(1)作業(yè)要求。
�、龠x擇自己喜歡的創(chuàng)作形式，表現(xiàn)可愛的貓咪。
②貓的特征鮮明、姿態(tài)生動、動作有趣。
(2)學生課堂創(chuàng)作，教師巡視輔導。
(鼓勵學生畫出不同動態(tài)、表情的貓，造型變化夸張，用不同的色彩裝飾小貓。)
6.展示評價。
(1)展示學生作業(yè)。
(2)介紹自己創(chuàng)作的貓咪。
(3)說說喜歡展示板中的哪一件作品，并說明理由。
7.拓展延伸。
(1)欣賞有關貓的動漫形象。你在哪里看到過?知道這些動漫形象叫什么?
(2)為自己畫的貓咪編一個小故事。
美術(shù)教學設計10
教學目的：
1、了解中國原始社會陶器的產(chǎn)生及藝術(shù)成就。
2、了解中國古代瓷器的藝術(shù)成就。
3、體會從造型和裝飾的結(jié)合方面，欣賞工藝美術(shù)作品。
教學重點：
中國瓷器的`產(chǎn)生和發(fā)展、陶與瓷的區(qū)別、幾大名窯的造型特征
教學難點：
瓷器的造型、裝飾和藝術(shù)特色
教學過程：
一、導入：
說到陶瓷你會聯(lián)想到什么？你了解哪些陶瓷哪方面的知識？引導學生交流。
二、新授
板書：陶瓷
1、設問引導學生讀書
2、結(jié)合教材，提問：
�、盘沾芍g的差別：原料、燒制溫度、工藝。
�、铺盏陌l(fā)展：彩陶、素陶
仰韶文化——馬家窯的文化——半山——馬廠——大汶口文化——山東龍山文化
賞析：
人面魚面紋盤彩陶船型壺鳥紋彩陶盆
鸛鳥石斧彩陶翁舞蹈紋盤薄胎高柄陶杯
瓷的發(fā)展：按歷史年代介紹
重點是宋五大窯代表作品造型與藝術(shù)特色。
教師引導學生交流。
汝窯：胎質(zhì)細膩，似玉之美
耀州窯：梅瓶典雅高貴
官窯：冰裂紋開片
均窯：藍色乳濁釉
定窯：乳白釉
景德鎮(zhèn)：青花
三、小結(jié)：
陶瓷經(jīng)歷了哪些發(fā)展？宋代有哪些名窯？
教師總結(jié)。
四、布置課外思考：
青花瓷的藝術(shù)特色是什么？
美術(shù)教學設計11
教學目標：
1、欣賞卡通連環(huán)畫，感受卡通連環(huán)畫的特點。
2、把熟悉的小故事畫成小小連環(huán)畫，培養(yǎng)學生想象力創(chuàng)造力。
3、提高學生造型能力。
教學重點：把熟悉的小故事畫成小小連環(huán)畫，
教學難點：卡通形象的畫法，每幅畫面的銜接。
設計理念:引導學生通過欣賞一本卡通連環(huán)畫入手，來了解創(chuàng)作卡通連環(huán)畫的簡單方法。按照賞析----嘗試-----交流-----示范-----創(chuàng)作-----評講的流程來教學，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維，提高造型能力。
教學準備：連環(huán)畫書、彩筆、記號筆、
教學過程：
一、談話交流
1、同學們，你看過哪樣一些連環(huán)畫?生一一回答。
2、你們覺得一部好看的卡通片除了人物形象、裝飾吸引你，還有什么呢?(故事情節(jié))
二、掌握特點
1、欣賞連環(huán)畫。課件展示一本連環(huán)畫內(nèi)容，請學生觀察分析卡通連環(huán)畫的特點。
2、生簡單介紹自己準備的連環(huán)畫書。
3、欣賞連環(huán)畫《小松鼠過冬》，生說其內(nèi)容及特點。
4、教師與學生互動，師出題，生構(gòu)思場景�！缎●R過河》《螞蟻搬家》……
5、你打算選擇什么故事來創(chuàng)作?你的'故事將分為幾個畫面?
6、交流方法。
a.故事情節(jié)要簡單，每幅圖真實再現(xiàn)內(nèi)容。
b.故事中出現(xiàn)的人物形象不宜過多。
c.抓住一個主要的形象，每幅中的這個主要形象特點要一致。
d.每個畫面要清楚地表現(xiàn)一個故事情節(jié)。
三、學生創(chuàng)作
1、構(gòu)思。
2、構(gòu)圖。
3、著色。
4、書寫文字。
四、展示評價
美術(shù)教學設計12
教學目標：
1、知識與技能：運用點、線、面的組織來處理黑、白、灰的變化效果，畫一幅自己喜愛的黑白畫。
2過程與方法：能善于觀察與發(fā)現(xiàn)，提升觀察與思維的品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)想象與個性化創(chuàng)造的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成關注生活、勤動腦筋、巧創(chuàng)造的學習習慣與生活態(tài)度，抒發(fā)熱愛生活的情感。
教學重點：
運用點、線、面的畫一幅自己喜愛的黑白畫。
教學難點：
運用點、線、面疏密組織的技巧，處理黑、白、灰的變化效果。
教學方法：
觀察欣賞、分析討論、合作探究、講解演示、實踐創(chuàng)作。
教學過程：
一、感受黑白畫
1、猜謎導入：（謎底：螃蟹）
2、了解螃蟹的形態(tài)、特點，激發(fā)興趣。引導學生欣賞不同美術(shù)作品中的螃蟹，重點欣賞裝飾畫螃蟹，感受其美感。
3、導出課題：我們可以看到這些黑白畫的色彩只有黑、白、灰的效果，而這種效果又是運用了變化豐富的'點、線、面來組織的，所以看上去顯得那么豐富。這種獨特的黑白色彩的畫叫黑白畫。
二、了解黑白畫
1、出示范畫：請大家仔細觀察，選擇你感興趣的花紋，找出畫面當中黑、白、灰的變化方法。
2、得出結(jié)論：點、線、面的疏密變化、排列搭配，形成畫面不同的黑白灰效果。
三、討論探究、演示畫法
1、探究黑、白、灰的效果：黑、白、灰是黑白畫的三大要素，通過點、線、面的疏密變化、排列搭配，形成畫面不同的黑白灰效果。
2、教師示范黑白畫的畫法及步驟。
四、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、作業(yè)要求：課本P8頁學習活動二，用重復局部的方法畫出一個自己喜愛的黑白變形形象。
2、學生進行作業(yè)練習，教師巡回指導。
板書設計：
美術(shù)教學設計13
活動過程：
1、能大膽嘗試調(diào)配墨色的濃淡層次，了解水與墨的相互關系。
2、在體驗、探索、欣賞中感受中國畫的獨特美感。
活動準備：
1、兩幅幼兒水墨畫作品；大師的'水墨畫作品一幅；
2、水墨畫常規(guī)用具（毛筆、墨汁、抹布、洗筆桶、宣紙等）；
3、一次性水杯若干。
活動過程：
一、比較，引出主題
1、出示兩幅幼兒作品，對比：“這兩幅畫在墨的顏色上有什么不同？”
2、教師小結(jié)。
二、探究水墨
1、交代要求：老師為每個小朋友準備了很多杯水，請你讓水和墨一起做做游戲，看看有什么變化？
2、幼兒嘗試、探究。
3、交流，小結(jié)。
三、欣賞水墨
出示大師的畫，討論：畫上畫了什么？墨的顏色有變化嗎？你是怎么看出來的？
四、表現(xiàn)水墨
1、交代要求：請你運用我們剛才調(diào)好的不同濃淡的墨去畫畫自己最想畫的東西。
2、幼兒作畫。
3、展示作品，同伴間互相交流。
美術(shù)教學設計14
1、課型：
造型表現(xiàn)
2、教材分析：
《粉印紙版畫》向?qū)W生介紹粉印紙版畫這種運用水粉顏料涂在刻好的吹塑紙底版上，再轉(zhuǎn)印到印紙上的紙版畫品種，引導學生學習、了解其相關知識和技巧，培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)作能力及審美情趣。它屬于“造型表現(xiàn)”學習領域。版畫制作的每一道工序，對學生來講都是非常新鮮有趣的。特別是版畫印出來，學生看到自己的勞動成果，會更興奮。因此，粉印紙版畫的學習對學生的繪畫能力、動手能力都是一種鍛煉。
3、學生分析：
三年級學生通過前幾節(jié)課對紙版畫的了解學習，在造型表現(xiàn)能力方面都有了提高，通過欣賞生活中的不同線和藝術(shù)作品中的不同線，加深對線的認識，激發(fā)創(chuàng)造精神。在音樂聲中大膽的嘗試表現(xiàn)，體驗學習的快樂和自信。
4、教學目標
認知目標：
學習了解粉印紙版畫的相關知識。
技能目標：
學會粉印紙版畫制作方法，并能完成一副粉印紙版畫作品。提高造型能力。
情感目標：
培養(yǎng)對版畫學習的興趣。
5、知識要點
粉印紙版畫：就是用（吹塑）紙作版子，在上面刻出要表現(xiàn)的形象的輪廓，然后涂上水粉顏料拓印出來的畫，叫做“粉印紙版畫”。粉印紙版畫是用吹塑紙制作的。吹塑紙是近年來出現(xiàn)的一種新材料，常用于制作廣告或櫥窗的裝潢美化。吹塑紙質(zhì)地松軟，可任意剪裁，在上面刻畫非常輕松。不需用力，用鉛筆、圓珠筆等工具在吹塑紙上寫畫、壓刻，版面上便能產(chǎn)生陰刻的白線與白點。也可用梳子、叉子、瓶蓋、筆桿等物，在吹塑紙上壓刻各種平行線、曲線、圓點等，也可用手卷、折、搓、撕等方法使畫面產(chǎn)生豐富的變化。
6、教學重點：
在了解粉印紙版畫的基礎上，掌握粉印紙版畫的制作過程。
7、教學難點：
制版和上色的技巧。
8、教學方式：
欣賞、演示、小組討論、交流
9、教學場所：
美術(shù)專用教室（3）多媒體教室
10、教具選擇：
教師范圖、課件、水粉顏料，彩色卡紙，吹塑紙，毛筆，小夾子，粗頭鉛筆，以及圓珠筆。
11、學具準備：
毛筆、顏料、報紙、水杯、調(diào)色盤、卡紙
一、欣賞導入
1、教師提問
師：同學們看，這些紙版畫作品和我們以前做的紙版畫有什么不同？
2、出示課題
師：這些作品表現(xiàn)力豐富、色彩鮮艷厚重、對比強烈、效果獨特，是我們今天要來學習的'粉印紙版畫。（出示粉印紙版畫課題）
二、探究發(fā)現(xiàn)
1、教師提問
師：你知道粉印紙版畫是用什么方法怎么做出來的呢？（請1、2位學生回答）
2、嘗試體驗
�、僮鲇螒�
師：剛才同學提到粉印紙版畫是印出來的，和我們以前畫的畫不一樣�，F(xiàn)在我們就來做個小游戲，動手嘗試印一印。請同學們和王老師一樣，拿出小的吹塑紙，用圓珠筆在吹塑紙上畫一個簡單的形，出示（畫一畫）畫好后我們用圓珠筆刻一刻，出示（刻一刻）刻的時候注意不能將紙刻破，刻好后我們用一個夾子把底版和印紙夾住，最后我們涂上顏料，來印一印。出示（印一�。┩款伭系臅r候盡量少加水，保證顏色飽滿厚重。
�、诮M織學生討論
師：你在印的過程中有什么發(fā)現(xiàn)？
怎樣才能印出比較好的效果？
3、教師總結(jié)
師：粉印紙版畫就是利用吹塑紙刻出有凹痕的底稿，制作成底版，然后用水粉顏料轉(zhuǎn)印到另一張印紙上的版畫品種。
三、練習創(chuàng)作
1、教師提問
師：同學們，這節(jié)課我們就要來把上節(jié)課刻好的卡通底版印一印，印的時候我們要注意些什么問題？（請各個小組發(fā)表意見）
師：印的時候注意顏料不能涂到凹痕里，夾子始終要夾好，顏料少加水。
2、欣賞粉印紙版畫制作全過程，了解制作過程。（課件播放）
師：我們再來欣賞一下整個制作過程。
�。ㄍㄟ^小組討論、教師提煉、再次欣賞等環(huán)節(jié)的教學活動，完成對粉印紙版畫創(chuàng)作要領的認識也把握）
5、布置作業(yè)
同學們，你們想不想來嘗試制作一幅完整地粉印紙版畫作品呢？請看要求（課件出示）
�。�1）構(gòu)思：在畫好的卡通人物上做適當修改，并添加上合適的背景。
（2）構(gòu)圖：飽滿，注意卡通人物和背景的關系：主次分明、詳略得當。
�。�3）技法：刻板時線條流暢，一氣呵成。（用粗頭鉛筆以免把紙刮透）、將拓印紙與板子對齊夾好，以免錯位。
（4）上色：用色大膽，注意色彩的避免選擇與卡紙同色、顏料可調(diào)厚些，注意水分的干濕程度。
�。�5）安全使用工具，注意環(huán)境衛(wèi)生。
6、學生創(chuàng)作
7、教師巡視輔導
四、展示評價
1、展示學生作品
2、互評
你最喜歡哪幅作品，為什么？（引導學生從粉印紙版畫的特點上來進行評價）
3、自評
向大家介紹自己的作品，制作過程中遇到的問題是如何解決的。
你在這節(jié)課上有什么收獲，談談心得體會。
4、教師提出進一步要求
根據(jù)別人的評價和自評，結(jié)合學習的達標要求，自己再來進行適當修改。
五、拓展延伸（課件出示）
1、課后可以嘗試用粉印紙版畫的形式來表現(xiàn)更加豐富多彩的生活內(nèi)容。
2、課后可以嘗試用不同的材料（各種紙或布）來進行粉印紙版畫的創(chuàng)作。
3、作品進行裝裱后，變成了一件藝術(shù)品，可以裝點我們的房間、教室、學校……美化我們的生活。讓我們一起行動去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
六、板書設計
粉印紙版畫
想一想
刻一刻
印一印
七、教學反思
版畫這一畫種不僅同其他美術(shù)樣式一樣，具有較強的審美性、實踐性和創(chuàng)造性，更由于兼具繪畫和工藝的特性，版畫有更突出的動手的實踐性特征和動腦的創(chuàng)造性思維特征。版畫進行過程的多次轉(zhuǎn)換、多次創(chuàng)造的功能是其他繪畫種類所不具備，更無法替代的。這些功能和特性恰恰適合學生的身心特征，對于發(fā)展學生素質(zhì)的作用是十分明顯的。
所以，對本課我一共花了三個課時的時間，第一課時，我安排了對版畫特點、工具的介紹，讓他們知道一件版畫作品同其他畫種的藝術(shù)作品形成一樣，要經(jīng)歷一個復雜的過程：構(gòu)思──畫稿——作品。對書上一副副版畫作品，學生贊嘆不已，當學生得知這些就是采用刻刀在版上“行走”的杰作時，我從學生的表情和眼神中可以看出，他們對材料的興趣程度甚是超過對畫面的興趣。所以我在布置工具材料的準備時，學生都很認真的在書上記著，生怕自己忘了。第二課時，當我檢查學生工具準備情況的時候，每位同學都準備好了材料，我講了并示范了刻制的基本方法和注意的安全事項，很多學生早已將在家里構(gòu)思好的作品在板上畫了，當我讓他們可以構(gòu)思、畫稿時，有些同學已經(jīng)轉(zhuǎn)畫到版上開始刻了，這讓我有些興奮不已，沒錯，興趣是最好的老師。在刻的過程中，可以看出他們很用心，同學之間還在討論著各自的作品，互相交流著，氣氛很不錯。第三課時，印。印的過程中，在示范了如何印以后，我讓學生自己拓印，學生都非常珍惜自己的作品，況且對這種材料還是頭一次用，興趣甚是大。學生也是越做越有經(jīng)驗，我在學生的臉上看到了燦爛的笑容，有些刻的比較好的作品，學生還紛紛爭著要印。
美術(shù)教學設計15
一、教學目標：
1、通過教學活動，學生初步嘗試應用拼貼畫的基本方法進行創(chuàng)作。
2、讓學生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動加以提煉。
3、學習應用適當?shù)墓ぞ�、運用造型創(chuàng)作和色彩搭配進行創(chuàng)作。培養(yǎng)學生細心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。
二、教學重點：
引導學生細致觀察和大膽想象與豐富的色彩相結(jié)合來完成創(chuàng)作。
三、教學難點：
如何激發(fā)學生的想象力、創(chuàng)造力。
四、課前準備：
1、學生課前準備：
各種紙材或其它好造型的材質(zhì)。
2、教學器材：
電腦、實物投影、錄音機。
3、教學課件：
美術(shù)課程實驗教材教學配套課件。
五、教學設計：
六、教學過程：
�。ㄒ唬⿲胄抡n：
音樂導入：《雨花石》
師問：你們知道歌中唱的`是什么嗎？
小結(jié)：小小的石頭有一個美麗的愿望，想要鋪成一條五彩路，讓人們?nèi)ビ永杳�、迎接歡樂。這是一個多么好的愿望��！
板書課題：五彩路
�。ǘ┲v授新課
1、學生聯(lián)想：
師問：什么是五彩路
學生：說出想象中的五彩路
2、啟發(fā)學生回憶：見到過的路。
3、欣賞生活中的路
課件演示：各種各樣的路，引導學生觀察。
4、啟發(fā)學生聯(lián)想
把這些生活中的路變成五彩路會是什么樣子？
學生形容。
5、欣賞學生作品
引導學生欣賞天上、地下、水中的五彩路，擴展學生思維，啟發(fā)學生想象。
6、學生設計
小組同學討論，怎樣利用手中的材料，用哪種方法設計什么樣的路。
匯報討論結(jié)果。
學生演示剪、撕、卷和粘貼的方法。
�。ㄈ⿲W生制作，教師輔導
學生分成大組合作完成作業(yè)。
鼓勵學生大膽想象，夸張表現(xiàn)。
啟發(fā)形狀大小搭配，色彩搭配。
可以制作成立體效果。
（四）展評作業(yè)
將各給作品懸掛展示，由小組同學介紹創(chuàng)意。
（五）課后延伸
不但紙材可以制成美麗的五彩路，生活中還有很多材料都可以進行拼拼貼貼。展示一些DIY作品，回去后，你們也可以試著做一做，來裝飾我們生活的環(huán)境。
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