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《等量代換》教學(xué)設(shè)計范文（精選3篇）

　　作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備工作，編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎？以下是小編整理的《等量代換》教學(xué)設(shè)計范文（精選3篇），希望能夠幫助到大家。

《等量代換》教學(xué)設(shè)計范文（精選3篇）

　　《等量代換》教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：在動手操作、解決問題的過程中體會等量代換的思想。

　　2、能力目標(biāo)：在數(shù)學(xué)活動中，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的動手操作能力、初步邏輯推理能力、語言表達(dá)能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

　　3、情感目標(biāo)：在豐富的數(shù)學(xué)情境中，讓學(xué)生感受到學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。

　　教學(xué)重、難點：

　　理解等式之間的關(guān)系、進(jìn)行等式之間的換算。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)觀察，感知等量代換。

　　1、運(yùn)用學(xué)具，開展拼圖游戲。

　　師：小朋友們，你們玩過拼圖游戲嗎？

　　生：玩過。

　　師：現(xiàn)在請同學(xué)們自己動手拼一個材料中所給的長方形。請拼好的同學(xué)，先在小組內(nèi)交流一下你的拼法。

　�。�1）請你說說你是用幾個什么圖形拼成一個長方形的？

　　生1：我是用兩個梯形和兩個三角形拼成一個長方形的。（請學(xué)生上來擺）

　�。�2）有不同的拼法嗎？

　　生2：我是用六個三角形拼成的。（請學(xué)生上來擺）

　　（黑板上展示兩種拼法）

　　2、觀察、思考、交流，體會等量代換思想。

　　師：你們剛才有各種各樣的拼法，其實歸納起來就兩種：一種是用兩個梯形和兩個三角形拼成一個長方形，還有一種是用六個三角形拼成一個長方形。（一個長方形=六個三角形）

　　師：如果老師想把那兩個梯形替換成三角形需要幾個，請同學(xué)們動手?jǐn)[一下。

　　擺好的同學(xué)請把手舉起來。

　　生：我用四個三角形替換了兩個梯形。

　　師：有不同答案嗎？

　　師：同學(xué)們真棒！看來大部分同學(xué)都對的，由此我們可以得出兩個梯形=四個三角形。

　　師：我們通過替換也得出一長方形=六個三角形

　　3、揭示課題。

　　師小結(jié)：剛才，同學(xué)們在換的過程當(dāng)中，就已經(jīng)運(yùn)用了一種數(shù)學(xué)思想等量代換（板書課題）

　　等量代換的例子在生活中有很多，比如說：一張十元的錢可以等值代換10張一元的錢。在同學(xué)們熟悉的故事《曹沖稱象》當(dāng)中，聰明的曹沖就是用石頭的重量代換大象的重量，

　　二：嘗試解決，拓寬思維，應(yīng)用提高。

　　師：老師剛剛得到一個消息，今天，數(shù)學(xué)王國正在進(jìn)行一場數(shù)學(xué)大擂臺，熱鬧非凡，同學(xué)們想?yún)⒓訂幔?/p>

　　生：想（大聲地回答）

　　師：那么你們做好準(zhǔn)備了沒，我們馬上要出發(fā)了。

　　生：好了。

　　師：讓我們來看一看第一輪的.賽題，紅紅的蘋果真好吃！從這幅圖中你們得到了什么信息？

　　生1：1個紅蘋果=2個青蘋果

　　生2：2個青蘋果=6個小蘋果

　　師；那讓我們求的是什么呢？

　　生：2個紅蘋果=（）個小蘋果

　　師：請同學(xué)們仔細(xì)算算答案是什么呢？做好的同學(xué)在仔細(xì)思考一下這個結(jié)果是怎么得到的。

　　師：請做好的同學(xué)把手舉起來，有這么多同學(xué)做好了，來你說，是多少。

　　生1：12個。

　　生2：12個。

　　師：那么我們來看一下，到底是多少？老師請同學(xué)起來說說你是怎么做的。

　　生：有1個紅蘋果=2個青蘋果，2個青蘋果=6個小蘋果可以得出1個紅蘋果=6個小蘋果。從而得出2個紅蘋果=（12）小蘋果。

　　師：看來同學(xué)們這一輪比賽結(jié)果都不錯，請看第二輪的賽題。請一個同學(xué)起來讀一下。

　　生：2個紅蘋果=1個菠蘿，1個西瓜=2個菠蘿，1個西瓜=（）個紅蘋果

　　師：這位同學(xué)讀的很好。請同學(xué)們思考一下你是怎么來理解這一題的。

　　生1：通過反復(fù)讀題目，我發(fā)現(xiàn)菠蘿既和蘋果有關(guān)系，也和西瓜有關(guān)系。

　　生2：我只要求出2個菠蘿=？個紅蘋果，就能求出1個西瓜=（）個紅蘋果。

　　師：請同學(xué)們快點算一算。

　　師：這么快就算好了，老師請同學(xué)起來說，是多少。

　　生1：4個

　　生2：4個

　　師：那怎么來的呢？

　　生：我根據(jù)2個紅蘋果=1個菠蘿，1個西瓜=2個菠蘿求出了2個菠蘿=4個紅蘋果。

　　師：非常棒！做對的同學(xué)請舉手，這一輪對的同學(xué)就相對少了，同學(xué)們還有信心繼續(xù)往下賽嗎？

　　全班同學(xué)大聲回答：有

　　師：好，看第3輪的賽題，用那個同學(xué)愿意來讀一下嗎、

　　生1：=+=240，=++，那么=（），=（）

　　師：請同學(xué)們動動腦筋，應(yīng)該怎么做？

　　生：用三個小正方形相加去代換三角形，從而得出四個小正方形相加等于240，得出一個小正方形等于60，三角形等于180。

　　師：這位同學(xué)講解的很好，你們的思考方法也和他的一樣嗎？無論你們怎么做，同桌之間互相講一下。

　　三、應(yīng)用新知，解決實際問題。

　　結(jié)課：這節(jié)課快接近尾聲了，在最后老師想講一個關(guān)于等量代換的故事。

　　《等量代換》教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生初步體會等量代換的數(shù)學(xué)思想方法，為以后學(xué)習(xí)簡單的代數(shù)知識做準(zhǔn)備。

　　2、訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和初步的邏輯推理能力。

　　3、通過數(shù)學(xué)活動了解數(shù)學(xué)與生活之間的廣泛聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用意識，提高學(xué)生解決問題的能力。

　　教學(xué)重點：

　　體會等量代換思想在解題中的應(yīng)用。

　　教學(xué)難點：

　　將等量代換思想靈活運(yùn)用于解決實際問題中去。

　　教學(xué)教具：

　　課件、三種圖形若干

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、情景導(dǎo)入。

　　1、觀看《曹沖稱象》的故事。提出問題：曹沖是怎么稱象的？

　　2、學(xué)生說說自己的想法。

　　3、揭示課題。

　　二、探究學(xué)習(xí)。

　　1、第一關(guān)

　　教學(xué)例2。

　�。�1）課件首先演示天平秤外觀及作用。

　�。�2）課件講述例2，配合故事情節(jié)，引出用西瓜如何換蘋果。

　　（3）小組動手操作及討論（先小組，后抽學(xué)生說想法）。

　　2、第二關(guān)

　�。�1）課件演示動物們玩蹺蹺板游戲過程。

　�。�2）小組討論：如何進(jìn)行換？

　�。�3）匯報討論結(jié)果，教師小結(jié)。

　　3、第三關(guān)

　　1只雞和1只鴨，誰重一些？（教材第111頁第4題。）

　　4、第四關(guān)

　　換一換游戲（教材第111頁第3題）

　　三、歸納小結(jié)

　　這節(jié)課，你有什么收獲？

　　四、機(jī)動

　　算一算

　　△+□=240

　　△=□+□+□

　　△=？

　　教學(xué)反思：

　　課前活動中，采用介紹的方式與同學(xué)們互相認(rèn)識，并通過認(rèn)識這一環(huán)節(jié)，引出一位新朋友陶陶（玩具狗）。告訴同學(xué)，陶陶喜歡和那些愛動腦筋的小朋友一起學(xué)習(xí)一起玩，如果你的表現(xiàn)能讓它心動，它就會跟你回家。這樣，同學(xué)們很快就可以進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)了。

　　我用故事的形式導(dǎo)入新課，曹沖稱象這一故事，學(xué)生在語文課本中已經(jīng)學(xué)過，所以學(xué)生很熟悉，但是學(xué)生并不知道這則故事里還蘊(yùn)含著豐富的數(shù)學(xué)思想內(nèi)涵。由學(xué)生耳熟能詳?shù)墓适聦?dǎo)入，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生感興趣的情境，既形象又具體，既有趣又奇妙，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在觀看動畫的同時很自然地進(jìn)入了觀察、發(fā)現(xiàn)的階段，同時，較好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)內(nèi)容生活化，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)問題來源于生活的新理念。

　　整節(jié)課有一個鮮明的探究主線和層次，通過闖關(guān)活動開展學(xué)習(xí)。從引新課主線是曹沖稱象這一故事到設(shè)計西瓜如何換蘋果，在互換中由重量相等的互換，到學(xué)生自身認(rèn)知需要激發(fā)出的`價值互換，由羊、豬、牛在蹺蹺板上的互換平衡，尋求出等量代換問題的解決規(guī)律。教學(xué)全過程是以問題為核心組織開展學(xué)習(xí)活動，并把問題隱含于具體的教學(xué)目標(biāo)完成之中，激發(fā)了學(xué)生對問題探究的積極性和求知欲。

　　在本次教學(xué)中，我采用了多媒體教學(xué)，通過演示，讓學(xué)生從直觀的貼近生活的情景圖中觀察、思考，以便更好的解決問題，整個活動內(nèi)容來源于生活，從大量生活實例和學(xué)生熱愛的情景入手，來建立數(shù)學(xué)模型，讓學(xué)生體驗到：生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

　　《等量代換》教學(xué)設(shè)計3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)三年級下冊第109的例2及相關(guān)練習(xí)。

　　教學(xué)目的：

　　1、理解等量代換數(shù)學(xué)題的特點以及解題方法。

　　2、讓學(xué)生在經(jīng)歷解決問題的過程中，獲得經(jīng)驗，讓學(xué)生充分感受生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，形成我要學(xué)好數(shù)學(xué)的風(fēng)貌；

　　3、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、友好合作，營造和諧共進(jìn)的氛圍。

　　教學(xué)重點：

　　在解決等量代換數(shù)學(xué)問題的過程中，初步體會等量代換數(shù)學(xué)題的方法。

　　教學(xué)難點：

　　用不同的方法口述等量代換時的想法。

　　教具準(zhǔn)備：

　　電腦課件、天平、法碼及相應(yīng)的圖片。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　水果、食物、天平、法碼及其它圖片。

　　教學(xué)過程：

　　一、故事導(dǎo)入，激趣設(shè)疑。

　　1、故事

　　同學(xué)們，老師知道你們喜歡聽故事，今天也準(zhǔn)備了一個，開心嗎？

　　2、講故事

　　在一個動物王國里，動物大王和他們的動物們都過著開開心心的生活。有一天，動物大王從市場里買了很多東西回來，然后每只動物發(fā)了一些東西，但是沒想到有一些動物當(dāng)收到東西時卻很不高興，后來，經(jīng)過棒小猴出謀獻(xiàn)策后又高興起來，知道棒小猴的妙方在哪里嗎？

　　3、看錄像

　　錄像內(nèi)容1：小貓把5個白菜與小猴5個蘿卜進(jìn)行對換。

　　錄像內(nèi)容2：小白兔把0克的東西與小羊2千克的東西進(jìn)行對換。

　　4、揭示課題

　　根據(jù)數(shù)量相等或重量相等來進(jìn)行東西對換這叫做等量代換，今天我們就來學(xué)習(xí)它。板書課題。

　　二、互動探究，獲取新知

　　教學(xué)例2

　　交換一直在熱鬧地進(jìn)行著，下面我們再看看唐老鴨和米老鼠的交換情景。

　　唐老鴨和米老鼠做事認(rèn)真，在交換水果時還用了一些稱重的工具。（出示天平和法碼）問：你知道這叫什么嗎？（用實物介紹天平和法碼）

　　當(dāng)天平兩邊平衡時，說明了天平兩邊的.重量怎樣？

　　（課件出現(xiàn)課本例題上的第一、二幅天平圖）假設(shè)天平上的每個蘋果都一樣，你能從天平上知道一些什么信息？

　　（課件出現(xiàn)第三幅天平圖）下面我們再多看一個天平圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

　　幾個蘋果與一個西瓜同樣重？這個問題提得太好了！我知道肯定有很多同學(xué)能解決的，不過老師有個要求：要以小組為單位，各小組的同學(xué)利用圖片把你解決問題的想法邊擺邊說出來。要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作，人人動腦、動手、動口的！表現(xiàn)佳的小組將會得到老師的積分，憑積分可換取老師送出的精美禮物。積分越多，禮物越多，對自己組有信心嗎？開始！

　　匯報小組合作結(jié)果。

　　老師在電腦上做課件演示實驗。

　　在友好的合作下，動物們終于換到了自己喜歡吃的水果或食物，非常高興。接著又來到了蹺蹺板樂園。請看：

　�。ㄕn件出現(xiàn)蹺蹺板圖）

　　問：兩只牛和幾只羊同樣重？你是怎樣想的？

　　玩到這里，有些動物激動地說：原來我們在分東西吃和在玩時存在著這么多的數(shù)學(xué)等量代換題，學(xué)好數(shù)學(xué)可真有用�。∠雽W(xué)好數(shù)學(xué)嗎？

　　三、練習(xí)題

　　1、兩個桔子的重量等于一個蘋果的重量，8個蘋果的重量等于一個菠蘿的重量，什么最重，什么最輕？

　　2、教科書第111頁第4題

　　3、2個大蘿卜可以換4根大白菜，1個南瓜可以換2根大白菜，4個大蘿卜可以換多少個南瓜？

　　4、6個冰紅茶蓋可以換2張閃卡，10張閃卡可以換1個布娃娃。我集齊了28個冰紅茶蓋，能換到一個布娃娃嗎？

　　5、積分有禮：